歷史與社會八年級上滬教版第十八課《獻(xiàn)給世界的文明之火》教案

1、第十八課 獻(xiàn)給世界的文明之火教學(xué)目的：情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識到我們偉大祖國先在科技成就上曾經(jīng)領(lǐng)先世界，增強民族自豪感，樹立為中華民族全面復(fù)興而奮斗的決心。使學(xué)生了解我國古代不僅是“四大發(fā)明”，而且在很多其他領(lǐng)域也取得了輝煌的成就，消除所謂“中國有文化無科學(xué)”的錯誤觀念。能力目標(biāo)：通過對四大發(fā)明等的學(xué)習(xí)，聯(lián)系實際分析問題的能力。教學(xué)難點四大發(fā)明流傳、中國古代科技發(fā)明的科學(xué)價值知識重點中國古代科技發(fā)明的科學(xué)價值教學(xué)方法和手段:談話法，講授發(fā)，討論法教學(xué)過程：引入中國被稱為四大文明古國之一，能列居四大文明古國，原因是什么？講授新課一、概述造紙術(shù) 印刷術(shù) 推動了世界社會文明的進(jìn)程 指南針

2、火 藥二造紙術(shù)1、造紙術(shù)發(fā)明之前（1）甲骨文：寫在龜甲和獸骨上的文字（2）寫在竹簡或木簡上的文字。弊端：太重（3）寫在布帛上的文字。 弊端：太昂貴2、造紙術(shù)的發(fā)明（1）西漢時發(fā)明了麻紙質(zhì)地粗糙，不易書寫（2）東漢蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)逐漸成為日常書寫材料3、意義造紙術(shù)的發(fā)展，使得知識的普及成為可能，對文化的進(jìn)步起到重要的作用。三、印刷術(shù)1、條件紙張的大量生產(chǎn)，為印刷術(shù)的出現(xiàn)提供了物質(zhì)條件。2、印刷術(shù)的發(fā)明（1）雕版印刷術(shù)雖然要比以前手工抄書的效率高很多，但用才浪費，需要很多刻工。（2）活字印刷術(shù) 北宋 畢升（3）轉(zhuǎn)輪排字盤 元代3、意義 書籍大量出版，文化的傳播速度加快。4、傳播東：朝鮮西：波斯、歐洲

3、四、指南針1、戰(zhàn)國時期 司南（最早）2、宋代 人們用人工磁化的方法制造了指南針，到南宋后期，已經(jīng)是常用的定向儀器了。3、意義大大促進(jìn)了航海事業(yè)的發(fā)展。五、火藥1、主要成分：硫磺、硝、碳2、時間：唐代以前3、意義：引起了軍事科學(xué)技術(shù)的重大變革板書設(shè)計一、概述二、紙術(shù)1、發(fā)明2、意義三、印刷術(shù)1、發(fā)明2、意義四、指南針1、發(fā)明2、意義五火藥1、發(fā)明2、意義小結(jié)與作業(yè)課堂小結(jié)四大發(fā)明代表了我國古代科技的成就，使我國享有盛譽。本課作業(yè)拓展強化教學(xué)后記各項發(fā)明都對世界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，我通過事例來進(jìn)行分析第2課時 其他重大科技發(fā)明【教材分析】本課屬于獻(xiàn)給世界的文明之火第二課時，介紹了中國古代其他重大發(fā)明：

4、“十進(jìn)位制”、算籌、風(fēng)箏與用煤。更全面地說明了中國古代科技的多面性，不是僅僅局限于傳統(tǒng)的“四大發(fā)明”，其他還有很多類似重要的發(fā)明創(chuàng)造。這一課是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和責(zé)任感教育的重要教材?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、使學(xué)生認(rèn)識我國古代不僅有領(lǐng)先于世界的科技成就“四大發(fā)明”，在其他很多領(lǐng)域也取得了輝煌成就，如“十進(jìn)位制”、飛行器、煤的使用等。2、在增強學(xué)生作為中國人的民族自豪感的同時，培養(yǎng)他們作為當(dāng)代青少年的責(zé)任意識。3、通過對“十進(jìn)位制”、飛行器等的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實際分析問題的能力?！局攸c、難點】中國古代科技發(fā)明的科學(xué)價值?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、布置學(xué)生課前搜集資料：魯班制作木鴛的故事和韓信運用風(fēng)箏擾敵的故

5、事；有關(guān)神舟六號的新聞。2、實物：算盤；風(fēng)箏；圖片：瓦特改良的蒸氣機史蒂芬孫發(fā)明的火車；古人冶煉圖；視頻：神舟六號升空?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動備注復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新課十進(jìn)位制游戲風(fēng)箏煤的使用拓展與小結(jié)*我國古代四大發(fā)明是什么？*中國古人的聰明不僅表現(xiàn)在四大發(fā)明上，還表現(xiàn)在其他重大科技發(fā)明上。*你們所知道的其他重大科技發(fā)明有哪些？*投影李約瑟博士的一段話。要求學(xué)生思考十進(jìn)位制在現(xiàn)實生活中的運用實例。*假設(shè)：如果真的沒有了十進(jìn)位制，我們的生活將會怎樣？*哪些證據(jù)能證明我國的十進(jìn)位制在世界上是領(lǐng)先的？*珠心算小組賽用算盤計算有什么益處？*我們的祖先在計算方面可以說是領(lǐng)先世界的，這是我們中國

6、人的驕傲。不僅如此，我們的祖先很早以前就有了上九天攬月的夢想。最近，我國的航天事業(yè)又有了新突破，有誰知道嗎？*播放視頻神舟六號升空*（出示風(fēng)箏。）*放過風(fēng)箏嗎？*風(fēng)箏與現(xiàn)代飛行器（飛機、宇宙飛船、航天火箭）有何關(guān)系？*有誰知道有關(guān)風(fēng)箏的傳說？*風(fēng)箏使人們飛天的幻想部分變成了現(xiàn)實。在此基礎(chǔ)上，現(xiàn)代飛行器的出現(xiàn)實現(xiàn)了人類“九天攬月”的夢想。*誰知道飛機所使用的燃料是什么？*這些圖片上的機器使用的又是什么燃料？*出示圖片瓦特改良的蒸氣機史蒂芬孫發(fā)明的火車；*世界上最早用煤的國家是哪個？*煤在生活中有哪些運用？*出示圖片古人冶煉圖。*在課本內(nèi)容中找出中國用煤領(lǐng)先世界的有關(guān)文字。*如果沒有煤的發(fā)現(xiàn)和使用

7、，也許就沒有歐洲的第一次工業(yè)革命，也就沒有現(xiàn)代西方工業(yè)文明的繁榮了。*學(xué)了四大發(fā)明與中國古代的其他重大發(fā)明，你作為一個當(dāng)代中學(xué)生，有怎樣的想法？*除了自豪，還有別的嗎？時代在發(fā)展，科技在發(fā)展，未來的中國要靠每一位有志的青少年。努力吧！造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥列舉自己所知。討論得出結(jié)果。貨幣（分、角、元）、數(shù)學(xué)運算（個、十、百、千、萬）長度的測量（毫米、厘米、分米、米）算盤的運算想象與交流。閱讀課文相關(guān)內(nèi)容。積極參加。談自己運用珠心算的體會。介紹有關(guān)“神舟六號”宇宙飛船發(fā)射成功的新聞。觀看錄像片斷現(xiàn)代飛行器在某種程度上受了風(fēng)箏飛行原理的啟迪。講述魯班制作木鴛的故事和韓信運用風(fēng)箏擾亂敵人軍心的

8、故事。討論石油制品汽油煤中國講述煤的運用。閱讀課文介紹我國古代用煤生產(chǎn)的情況。思考、討論班內(nèi)交流。當(dāng)今青少年，一方面應(yīng)該以我國古代的輝煌文明為榮，另一方面，應(yīng)該承擔(dān)起在新時期建設(shè)祖國、為國爭光的責(zé)任來，為我國早日躋身世界科技強國作出貢獻(xiàn)。溫故知新給學(xué)生機會各自展現(xiàn)自己的知識面。(李約瑟博士的話: “如果沒有這種十進(jìn)位制，就幾乎不可能出現(xiàn)我們現(xiàn)在這個統(tǒng)一化的世界了?！?從正反兩面思考問題，從而理解我國古代勞動人民的智慧結(jié)晶。游戲激發(fā)興趣。歷史與現(xiàn)實的結(jié)合。再次激發(fā)學(xué)生的愛國激情。課前準(zhǔn)備的新聞和故事在課堂講述，使學(xué)生體驗成功的感覺。圖片吸引學(xué)生注意力中國歷史與世界歷史結(jié)合，為學(xué)生構(gòu)建完整的歷史形象。激發(fā)學(xué)生的民族自豪感愛國主義教育與責(zé)任感教育。教后反思：雖然一直在提倡素質(zhì)教育，但初二學(xué)生的思維已經(jīng)被應(yīng)試教育劃定了圈。在這一課里，我努力設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生，企圖喚起他們作為當(dāng)代青少年的責(zé)任意識，但一提到我國的輝煌文化，學(xué)生就是“自豪”“驕傲”，這