小學語文單元學習目標檢測命題

1、小學語文單元學習目標檢測命題一、目的意義1、規(guī)范試卷命題管理，確保試卷命題質量，發(fā)揮試卷命題“檢測、激勵、導向、改進”的功能。2、強化對學生學業(yè)情況的過程性監(jiān)控，及時彌補學生學業(yè)上的缺漏，確保學生單元學業(yè)質量的過關。3、通過組織教師參與試卷命題，促進教師深入鉆研教材，把準單元教學目標，提高專業(yè)能力。二、指導思想命題要以課程標準的總目標、學段目標、評價建議和教參編寫的學期教學目標為依據，對接單元學習目標，立足教材，適度拓展，既不隨意拔高要求，又不隨意降低標準，以便準確地檢測學生學習目標的達成度，促進教師轉變教學方式，改進教學方法，有效提高教學質量。三、命題原則1、知識與能力融合例如：那許許多多留

2、做標本的葉子，成了我們的珍寶：圓形的、條狀的、桃形的、針狀的、蛋形、元寶狀的、葉面帶茸毛的一一陳列開來。這句話寫出了留做標本的葉子不但數量多，而且多。從“珍寶”一詞，流露“我們”的感情。（四年級上冊綠葉的夢）2、積累與運用并重（1） 詞語：根據下面這段話的內容，用“清”字組成恰當的詞語填入括號里。走進樹林，空氣格外（        ）。只見泉水從泉眼里涌出，順勢向遠處流去，匯成了一條（        ）的小溪。我們喝著（ &#

3、160;      ）的泉水，聽著（        ）的鳥語聲，真是心曠神怡?。?）古詩：看到有的同學不努力，虛度光陰，我會用古人的詩句“                           

4、;                 ”勸告他。3、課內與課外溝通（1）現實生活：春節(jié)快到了，小東要送一張賀卡給班主任劉老師，請你代小東在賀卡上寫一句祝福語。（2009年是我國農歷的牛年，如能借“?！卑l(fā)揮，更好?。?）課外閱讀：          包公關公韓信孫悟空（    ）舞大刀拿手好

5、戲  （    ）審案子鐵面無私（）保唐僧忠心耿耿   （）戰(zhàn)兵多多益善（3）新聞時事：      面對甲型H1N1流感疫情的蔓延，我們要采取嚴格的防控措施，努力_病毒的傳播途徑。       阻止          阻斷       阻礙

6、    阻擊四、命題要求1、把準目標要點（1）識字寫字           （會認、會寫）（2）詞句的積累與運用      （讀讀寫寫  詞語采集   積少成多  課后練習  溫故知新）（3）課文背誦默寫與閱讀理解        

7、  （課后練習要求）（4）單元讀寫重點          （單元導語   “指南針”   拓展與交流   習作）    2、明確檢測指向例如：       旋（á iá）律       &#

8、160; 親昵（ní ì）         愛撫（  w）           怒吼（  ）3、內容結構第一學段：            識字寫字（漢語拼音）    &#

9、160;         詞語            句子            課文背誦默寫              

10、0;短文閱讀理解              造句或寫話第二、三學段：積累與運用讀準字音 認清字形理解字（詞）義（詞句的積累與運用）積累和運用常見古詩文（課文的背誦與理解）閱讀提取信息形成解釋整體感知合理使用信息并做出評價習作能根據習作要求，選取恰當的作文材料能合理安排文章的結構能具體明確、文從字順地表達自己的意思 提取信息包括提取單一信息、多個信息提取位置、顯隱程度不同的信息形成解釋能結合具體語境解釋重要詞語的意思和作用能根據文本的具體內容對作品中的形象、情感、觀點、態(tài)度等做出解釋能將文章的內容與自己的生活建立聯(lián)系 能夠運用文本中的信息，支持自己的觀點整體感知理解表層意義