文昌閣小學(xué)校園文化建設(shè)

1、冷水灘區(qū)文昌閣小學(xué)校園文化建設(shè)總體規(guī)劃設(shè)計(jì)說(shuō)明一、學(xué)校概況學(xué)校位于冷水灘區(qū)零陵北路舜德花園旁，是一所新建的公立完全小學(xué)，現(xiàn)在將學(xué)校進(jìn)行整體的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。學(xué)校擁有兩棟教學(xué)樓，一棟綜合樓，將開(kāi)設(shè)教學(xué)班36個(gè)，學(xué)校還擁有200米環(huán)形塑膠跑道（兩個(gè)籃球場(chǎng)、一個(gè)小型人工草皮足球場(chǎng)、兩個(gè)羽毛球場(chǎng)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、多功能體藝館），舒適的文化休閑場(chǎng)所等學(xué)生活動(dòng)區(qū)域。整個(gè)校園將呈現(xiàn)生機(jī)盎然的蓬勃?dú)庀?，在校園文化建設(shè)設(shè)計(jì)上將以嶄新的風(fēng)貌，與時(shí)俱進(jìn)，力爭(zhēng)為學(xué)生創(chuàng)造出和諧、積極的校園環(huán)境。二、學(xué)校現(xiàn)狀分析學(xué)校的文化建設(shè)以弘揚(yáng)特色教育、鑄就“授人以漁”教育品牌學(xué)校為目標(biāo)，突出”生”的文化內(nèi)涵?，F(xiàn)在一切伊始，力求通過(guò)本次設(shè)計(jì)塑造一

2、個(gè)和諧、自由、溫馨、精致的校園。三、規(guī)劃設(shè)計(jì)總體構(gòu)思功能分區(qū)在以人為本和遵從場(chǎng)地空間的前提下，把校園內(nèi)場(chǎng)分為：運(yùn)動(dòng)區(qū)、教學(xué)區(qū)、文化區(qū)、休閑區(qū)四部分。四、景觀結(jié)構(gòu)景觀布局結(jié)構(gòu)“四區(qū)一軸”： 運(yùn)動(dòng)區(qū)、教學(xué)區(qū)、文化區(qū)、休閑區(qū)與南北連接形成的中心景觀軸線。五、分區(qū)設(shè)計(jì)1、運(yùn)動(dòng)區(qū)2、教學(xué)區(qū)3、文化區(qū)六、基本理念辦學(xué)理念：授人以漁說(shuō)明：“授人以魚不如授人以漁”出自老子之口，這句古語(yǔ)的意思是說(shuō)，一條魚能解一時(shí)之饑，卻不能解長(zhǎng)久之饑，如果想永遠(yuǎn)有魚吃，那就要學(xué)會(huì)釣魚的方法。在學(xué)校，作為學(xué)生，要選擇一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。作為教師，要教給學(xué)生正確的方向和方法，任其跌打摔爬，在浮沉起伏中鍛煉獨(dú)立性和創(chuàng)造性。 鼓勵(lì)

3、學(xué)生大膽提出新穎、富有創(chuàng)見(jiàn)的觀點(diǎn)，為學(xué)生提供各種實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诟芍袑W(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)才是真正有效的學(xué)習(xí)。大科學(xué)家愛(ài)因斯坦有一個(gè)著名的公式，叫做：w(成功)x(刻苦努力)y(方法正確)z(不說(shuō)空話)。 成功，絕非偶然，特別是在這個(gè)信息爆炸的資訊時(shí)代，知識(shí)高速地更新，社會(huì)快速地發(fā)展，環(huán)境迅速地變化，只有擁有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法者才能足以應(yīng)付這種變化，才能在這種環(huán)境中求得進(jìn)步和生存。我?！笆?漁”辦學(xué)理念的提出，基于上述時(shí)代的大背景，同時(shí)融入了我國(guó)古代偉大的哲學(xué)家和思想家、道家學(xué)派創(chuàng)始人老子的教育思想。我校將形成獨(dú)具特色的校園文化。校訓(xùn)：責(zé) 任說(shuō)明：責(zé)任是分內(nèi)應(yīng)做的事情。也就是承擔(dān)應(yīng)當(dāng)

4、承擔(dān)的任務(wù)，完成應(yīng)當(dāng)完成的使命，做好應(yīng)當(dāng)做好的工作。在學(xué)校里，我們努力學(xué)習(xí)。在家里，我們幫父母做點(diǎn)家務(wù)活。出門在外，為社會(huì)做點(diǎn)事，這都是一個(gè)學(xué)生的責(zé)任。而“教書育人”則是一名教師的責(zé)任。大千世界，草有責(zé)任，花有責(zé)任，大樹(shù)有責(zé)任。無(wú)論什么生命，都有自己不可推卻的責(zé)任。 二十一世紀(jì)人類將面臨著各種挑戰(zhàn)，而列為首位的是人的道德、倫理、價(jià)值觀的挑戰(zhàn)。責(zé)任反映一個(gè)人的品質(zhì)。責(zé)任感的培養(yǎng)是一個(gè)人健康成長(zhǎng)的必由之路，也是一個(gè)成功者的必備條件。中華民族一向崇尚“國(guó)家興旺，匹夫有責(zé)”，這是我們國(guó)家歷經(jīng)磨難而不斷奮斗崛起的最可貴的精神財(cái)富。我們不可能要求每個(gè)人做到心系天下，但我們盡可能努力增強(qiáng)人們的責(zé)任感、責(zé)任意

5、識(shí)和責(zé)任心。來(lái)提高全民族的整體素質(zhì)，這樣我們的社會(huì)就會(huì)不斷進(jìn)步，我們國(guó)家就會(huì)更快發(fā)展。校風(fēng)： 和諧說(shuō)明：校風(fēng)建設(shè)實(shí)際上就是校園精神的塑造，校風(fēng)作為構(gòu)成教育環(huán)境的獨(dú)特的因素，體現(xiàn)著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌。在校風(fēng)體現(xiàn)形式上，校風(fēng)主要表現(xiàn)師生的精神風(fēng)貌、文化氛圍、育人氛圍。學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿就是為了人的和諧發(fā)展。和諧校園在培育“四有新人”上，方向明確，思路清晰，特色鮮明，成效卓著。無(wú)論是學(xué)校的管理者、教師，還是學(xué)生，都能在它的催化下，發(fā)揮最大潛能。在誠(chéng)信友愛(ài)、和睦相處、充滿活力的人際環(huán)境中，所有的人都得到尊重和呵護(hù)。和諧可以疑聚人心，和諧可以團(tuán)結(jié)力量，和諧可以發(fā)展事業(yè)，創(chuàng)建和諧校園是時(shí)代發(fā)展的必

6、然。教風(fēng)： 愛(ài)說(shuō)明：教風(fēng)是教師在長(zhǎng)期教育實(shí)踐活動(dòng)中形成的教育教學(xué)的特點(diǎn)、作風(fēng)和風(fēng)格，是教師道德品質(zhì)、文化知識(shí)水平、教育理論、技能等素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。蘇霍姆林斯基說(shuō)“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”。廣大優(yōu)秀教師共同的特點(diǎn)就是熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，既是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)；既是育人的目的，又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。學(xué)風(fēng)： 自主說(shuō)明：學(xué)風(fēng)是指學(xué)生集體在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的治學(xué)態(tài)度和方法，是學(xué)生在長(zhǎng)期學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣等方面的表現(xiàn)。從我國(guó)新一輪課程改革的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）提出了轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式

7、的任務(wù)，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，而真正的合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)一定是自主學(xué)習(xí)。因此，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)成為轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的首要任務(wù)。教育最大的成功是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)是一種學(xué)生把自己置于主人地位上的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也就變成自己的事，自覺(jué)自愿的事。學(xué)習(xí)積極性的根源在于學(xué)生內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，而這種積極性一旦被調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)生將主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，學(xué)習(xí)也將是高效的?！耙磺刑熨x和諾言都不如習(xí)慣更有力量”。自主學(xué)習(xí)不僅能開(kāi)發(fā)出學(xué)生潛在的能力，而且能激活、誘導(dǎo)出學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。七、標(biāo)語(yǔ)口號(hào)類 別內(nèi) 容教學(xué)區(qū)走廊一年級(jí)：我們?cè)谶@里起步、我們?cè)谶@里成長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，天天向上請(qǐng)講普通話

8、，請(qǐng)用規(guī)范字，請(qǐng)講禮貌用語(yǔ)安全無(wú)小事，人人須注意今日艱苦，明日幸福習(xí)慣決定成績(jī)，細(xì)節(jié)決定命運(yùn)。“禮貌伴我行，天天好心情”文明是快樂(lè)的源泉。讓我們的素質(zhì)及文明展現(xiàn)在一言一行中！亂扔紙屑不文雅，隨地吐痰不瀟灑。二年級(jí)：好好學(xué)習(xí)，天天向上請(qǐng)講普通話，請(qǐng)用規(guī)范字，請(qǐng)講禮貌用語(yǔ)安全無(wú)小事，人人須注意今日艱苦，明日幸福“禮貌伴我行，天天好心情”文明是快樂(lè)的源泉。讓我們的素質(zhì)及文明展現(xiàn)在一言一行中！亂扔紙屑不文雅，隨地吐痰不瀟灑。習(xí)慣決定成績(jī)，細(xì)節(jié)決定命運(yùn)。三年級(jí)：勤奮是最好的方法，興趣是最佳的老師好好學(xué)習(xí)，天天向上請(qǐng)講普通話，請(qǐng)用規(guī)范字，請(qǐng)講禮貌用語(yǔ)安全無(wú)小事，人人須注意今日艱苦，明日幸福習(xí)慣決定成績(jī)，細(xì)

9、節(jié)決定命運(yùn)?！岸Y貌伴我行，天天好心情”文明是快樂(lè)的源泉。讓我們的素質(zhì)及文明展現(xiàn)在一言一行中！亂扔紙屑不文雅，隨地吐痰不瀟灑。四年級(jí)：會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)交流、講合作、講誠(chéng)信好好學(xué)習(xí)，天天向上請(qǐng)講普通話，請(qǐng)用規(guī)范字，請(qǐng)講禮貌用語(yǔ)安全無(wú)小事，人人須注意今日艱苦，明日幸福習(xí)慣決定成績(jī)，細(xì)節(jié)決定命運(yùn)?！岸Y貌伴我行，天天好心情”文明是快樂(lè)的源泉。讓我們的素質(zhì)及文明展現(xiàn)在一言一行中！亂扔紙屑不文雅，隨地吐痰不瀟灑。五年級(jí)：自主學(xué)習(xí)、快樂(lè)同行、健康發(fā)展好好學(xué)習(xí)，天天向上請(qǐng)講普通話，請(qǐng)用規(guī)范字，請(qǐng)講禮貌用語(yǔ)安全無(wú)小事，人人須注意今日艱苦，明日幸福習(xí)慣決定成績(jī)，細(xì)節(jié)決定命運(yùn)?！岸Y貌伴我行，天天好心情”文明是快樂(lè)的源泉。讓

10、我們的素質(zhì)及文明展現(xiàn)在一言一行中！亂扔紙屑不文雅，隨地吐痰不瀟灑。六年級(jí)：成功來(lái)自堅(jiān)持，執(zhí)著創(chuàng)造奇跡好好學(xué)習(xí)，天天向上請(qǐng)講普通話，請(qǐng)用規(guī)范字，請(qǐng)講禮貌用語(yǔ)安全無(wú)小事，人人須注意“禮貌伴我行，天天好心情”文明是快樂(lè)的源泉。讓我們的素質(zhì)及文明展現(xiàn)在一言一行中！亂扔紙屑不文雅，隨地吐痰不瀟灑。今日艱苦，明日幸福習(xí)慣決定成績(jī)，細(xì)節(jié)決定命運(yùn)。人生沒(méi)有彩排，每一天都是現(xiàn)場(chǎng)直播。上下樓梯間：樓層標(biāo)志12345噓！小聲點(diǎn)！我怕鬧 在操場(chǎng)上奔跑，在樓道中靜走噪聲大，吵吵吵;噪聲小，不煩躁”輕聲慢行，提升自己，造福同學(xué)。 人生處處有規(guī)則：不要擁擠，請(qǐng)靠右行?？坑易撸踩?！上下樓梯都靠右，安全跟我手拉手！上下樓梯

11、不追跑，安全跟我交朋友！教師辦公室：知行一致，行勝于言；行為世范生活是最好的語(yǔ)文，實(shí)踐是最好的考試（語(yǔ)文辦公室）點(diǎn)線面體勾勒大千世界 加減乘除演繹無(wú)限蒼穹（數(shù)學(xué)辦公室）Knowledgeable about the past and present Conversant with the Chinese and west博古通今學(xué)貫中西（英語(yǔ)辦公室）教室一年級(jí)：小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為規(guī)范敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)孔子 有志者，事竟成。后漢書·耿弇傳少壯不努力，老大徒傷悲。漢樂(lè)府·長(zhǎng)歌行為中華之崛起而讀書周恩來(lái)二年級(jí)：小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為規(guī)范敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)孔子 有志者，

12、事竟成。后漢書·耿弇傳少壯不努力，老大徒傷悲。漢樂(lè)府·長(zhǎng)歌行三年級(jí)：小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為規(guī)范敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)孔子 有志者，事竟成。后漢書·耿弇傳少壯不努力，老大徒傷悲。漢樂(lè)府·長(zhǎng)歌行四年級(jí)：小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為規(guī)范敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)孔子 有志者，事竟成。后漢書·耿弇傳少壯不努力，老大徒傷悲。漢樂(lè)府·長(zhǎng)歌行五年級(jí)：小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為規(guī)范敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)孔子 有志者，事竟成。后漢書·耿弇傳少壯不努力，老大徒傷悲。漢樂(lè)府·長(zhǎng)歌行六年級(jí)：小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為規(guī)范敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)孔子 有志者，

13、事竟成。后漢書·耿弇傳少壯不努力，老大徒傷悲。漢樂(lè)府·長(zhǎng)歌行科教行政樓：上下樓：“樓層標(biāo)志12345“今天,你微笑了嗎?”噪聲大，吵吵吵;噪聲小，不煩躁”人生處處有規(guī)則：不要擁擠，請(qǐng)靠右行?？坑易?，安全走！上下樓梯都靠右，安全跟我手拉手！上下樓梯不追跑，安全跟我交朋友！走廊：噓！小聲點(diǎn)！我怕鬧 增強(qiáng)師生防范意識(shí)，營(yíng)造校園安全環(huán)境輕聲慢行，提升自己，造福同學(xué)。 吸煙有害健康（辦公室門）書籍進(jìn)步的階梯 知識(shí)力量的源泉（圖書室前）理想的書籍是智慧的鑰匙 己所不欲，勿施于人。（行政辦公室前）請(qǐng)講普通話，請(qǐng)用規(guī)范字請(qǐng)講禮貌用語(yǔ)“禮貌伴我行，天天好心情”亂扔紙屑不文雅，隨地吐

14、痰不瀟灑。團(tuán)結(jié)才有力量 合作才能成功（會(huì)議室外）少說(shuō)空話，多做工作辦公室：下班時(shí)拔下插頭，切斷電源，關(guān)窗鎖門（室內(nèi)）實(shí)施素質(zhì)教育 深化教育改革 提高教育質(zhì)量（教導(dǎo)處外）教學(xué)工作是學(xué)校的中心 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命（教導(dǎo)處外以人為本 以德治校（校長(zhǎng)室外）當(dāng)好學(xué)校的主人 做好師生的仆人（辦公室外）沒(méi)有無(wú)德育的教育，沒(méi)有無(wú)情感的管理（學(xué)生處）健康是人類第一財(cái)富（醫(yī)務(wù)室）養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，追求健康生活方式 （醫(yī)務(wù)室內(nèi)）功能室：書山有路網(wǎng)絡(luò)為徑 學(xué)海無(wú)涯電腦作舟（電腦室） 網(wǎng)絡(luò)連接世界 信息溝通心靈；書是人類進(jìn)步的階梯?。▓D書室）我們都有一個(gè)富于想象力的大腦；（自然實(shí)驗(yàn)室）跟上時(shí)代的節(jié)奏，演繹未來(lái)的韻律；（舞蹈室）用美妙的音符，編出燦爛的人生樂(lè)章；（音樂(lè)室）運(yùn)動(dòng)區(qū)健康的體魄，來(lái)自運(yùn)動(dòng)。發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)！ 我運(yùn)動(dòng)，我健康，我快樂(lè)。友誼第一 比賽第二賽出成