誰跟小羚羊去避暑教案

1、 14、誰跟小羚羊去避暑第二課時(shí)教案 平頂山市衛(wèi)東區(qū)新華路小學(xué) 任瑞麗14、誰跟小羚羊去避暑 第二課時(shí)教案教學(xué)目標(biāo)：1、 正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。2、 了解小羚羊、小馬、小狗、小松鼠這幾種動(dòng)物怎樣避暑的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生了解小動(dòng)物的興趣，學(xué)習(xí)小羚羊主動(dòng)關(guān)心他人的品質(zhì)。3 、多種方式了解其他動(dòng)物避暑的方法，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力。學(xué)情分析：小孩子都喜歡小動(dòng)物，這篇課文用生動(dòng)有趣的故事讓學(xué)生們求了解幾種小動(dòng)物不同的避暑方法，很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，可用觀察圖片、想象情景等方法，理解課文內(nèi)容，并培養(yǎng)查閱資料的習(xí)慣，查閱了解其他一些小動(dòng)物的避暑方法。教學(xué)重點(diǎn)：了解

2、四種動(dòng)物不同的避暑方法，感受小羚羊主動(dòng)關(guān)心他人的品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：多種方式了解其他動(dòng)物避暑的方法，培養(yǎng)搜集信息的能力。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入1、談話復(fù)習(xí)課文大意：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了誰跟小羚羊去避暑一課的生字詞，知道了炎熱的夏天來了，小羚羊的媽媽要帶小羚羊去什么地方避暑？（貼圖：小羚羊。板書：高山地帶）熱心的小羚羊都叫了誰一起去了呢？（貼圖：小紅馬、小很夠、小松鼠）他們?nèi)チ藛幔窟@是問什么呢？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)14、誰跟小羚羊去避暑。2、用小羚羊復(fù)習(xí)生字詞：課件出示小羚羊手拿氣球，讓學(xué)生用開火車讀詞語；聽寫“繼續(xù)”“究竟”。二、感悟課文，朗讀課文1、過渡：上節(jié)課學(xué)的詞語大家既會(huì)讀又會(huì)寫，小羚羊邀請(qǐng)你們和

3、它一起去找避暑的朋友。請(qǐng)同學(xué)們打開課本96頁用喜歡的方式讀課文,邊讀邊想：這是一只什么樣的小羚羊？2、讀后交流：你覺得這是一只什么樣的小羚羊？你是從哪兒體會(huì)到的？（從“得叫上、邊跑邊喊”等詞體會(huì)小羚羊?qū)锇榈年P(guān)心。）3、指導(dǎo)學(xué)生朗讀“邊走邊喊”，可以加上動(dòng)作幫小羚羊喊一喊。4、小羚羊的喊聲引來了誰呢？（小紅馬）5、請(qǐng)學(xué)生讀第三自然段，并說一說小紅馬為什么不用去避暑？板書：汗腺排汗6、讀小紅馬的話并回答：你覺得這是一匹什么樣的小紅馬？你是從哪兒體會(huì)到的？（小紅馬：活潑可愛歡快地跑來有禮貌謝謝你）齊讀，夸夸這位活潑又有禮貌的小紅馬。7、師當(dāng)小羚羊，學(xué)生當(dāng)小紅馬練習(xí)對(duì)話。8、過渡：通過剛才的學(xué)習(xí)知道

4、了小紅馬不用去避暑也不會(huì)被熱著，小羚羊放心了9、第二次、第三次小羚羊?qū)φl放心？為什么放心?請(qǐng)男同學(xué)讀第四自然段，女同學(xué)讀第五自然段，并畫出有關(guān)的句子。 讀后交流：（1）第二次小羚羊?qū)φl放心？交流勾畫的句子。當(dāng)小羚羊來到小黑狗家，看見小黑狗是什么樣子？用“”勾畫有關(guān)的語句，并用三角符號(hào)標(biāo)出動(dòng)作。你能做做小黑狗的樣子嗎？（指導(dǎo)做好：趴張伸喘等動(dòng)作）小羚羊看到小黑狗的樣子是什么心情？指導(dǎo)讀出小羚羊?qū)锇榈膿?dān)心。（伺機(jī)板書：舌頭排汗）（2）請(qǐng)男生朗讀課文，夸夸這位聰明又有禮貌的小黑狗。（伺機(jī)板書：舌頭排汗）（3）第三次對(duì)誰放心？為什么？交流勾畫的句子。（伺機(jī)板書：換毛避暑）（4）小松鼠避暑的辦法可真巧

5、妙，請(qǐng)女生一起讀課文，夸夸這位開動(dòng)腦筋的小松鼠。10、 小羚羊告別了小松鼠，繼續(xù)往前走（學(xué)生接讀最后一段）。他想：究竟誰會(huì)跟自己一起去避暑呢？你們能幫幫小羚羊嗎？（學(xué)生根據(jù)自己知道的知識(shí)回答）三、回顧總結(jié)課文過渡：小動(dòng)物們都有不同的避暑方法，小羚羊去高山地帶避暑，他的幾個(gè)伙伴卻不用去。1、小紅馬不用去避暑，因?yàn)椋?）。2、小黑狗不用去避暑，因?yàn)椋?）。3、小松鼠不用去避暑，因?yàn)椋?）。提問后學(xué)生齊讀，加強(qiáng)記憶。四、分角色表演課文過渡：課文中的小動(dòng)物聰明、有禮貌、關(guān)心同伴，很討人喜歡，你最喜歡哪種動(dòng)物？那就把他的話讀一讀，加上動(dòng)作練習(xí)練習(xí)，一會(huì)兒上臺(tái)來演一演他們。1、學(xué)生選自己喜歡的角色練習(xí)，老師可以個(gè)別指導(dǎo)。2、挑學(xué)生上臺(tái)帶頭飾表演。3、老師和學(xué)生對(duì)表演者進(jìn)行鼓勵(lì)。五、拓展練習(xí)過渡：這篇科學(xué)童話，生動(dòng)有趣的給我們介紹了一些動(dòng)物避暑的方法，你課下搜集了哪些有關(guān)資料，請(qǐng)拿出來和大家分享分享吧！1、學(xué)生展示收集的資料。2、提問：你們的資料是怎么得來的？3、總結(jié)收集資料的方法。4、老師展示自己給學(xué)生搜集的一些動(dòng)物的避暑方法。（課件）五、作業(yè)布置動(dòng)物世界真是奇妙呀！大家要想了解更多有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們讀