蘇教版小學(xué)語文二年級下冊第一單元教案設(shè)計帶反思

1、教學(xué)章節(jié)：第一單元課 題： 識字1教學(xué)目的：1.學(xué)會本課9個生字，正確、流利地朗讀詞語。2.認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫和生活經(jīng)驗理解詞語。3、了解春節(jié)等四個傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗民情。感受祖國燦爛的民族文化。教學(xué)重、難點：識字、寫字。教輔資源：教學(xué)掛圖、生字卡片、投影片。研究問題：了解民族風(fēng)俗，積累詞語。教學(xué)時數(shù)：2課時第一課時教學(xué)過程教師組織教學(xué)活動的設(shè)計學(xué)生參與活動的設(shè)計一、揭題導(dǎo)人中國有一些傳統(tǒng)節(jié)日，小朋友們想知道嗎?今天我們來學(xué)習(xí)識字1。板書課題：識字1二、初步看圖，讀韻文1指導(dǎo)看圖，整體感知。2借助拼音，認(rèn)讀本課生字和詞語。指名讀、評議、齊讀。三、指導(dǎo)看圖

2、，出示部分生字詞1出示第一幅圖，觀察說話。(1) 相機出示詞卡：餃子(2)過春節(jié)了，親朋好友互相拜訪表示節(jié)日的祝賀，這叫什么呢?相機出示詞卡：拜年2出示第二幅圖，觀察說話。(1) (清明節(jié))(2)老師介紹清明節(jié)：二十四節(jié)氣之一，在4月4、5或6日。民間習(xí)慣在這天掃墓。(3)清明節(jié)這天，少先隊員懷著崇敬的心情來到紀(jì)念碑前祭掃革命烈士，這就是：掃墓。相機出示詞卡(4)清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。相機出示詞卡四、指名讀生字詞，齊讀生字詞五、要求：讀準(zhǔn)字音，看清字形。看看掛圖，想想字義。六、教師檢查自學(xué)情況，并加以指導(dǎo)1教師正音。2用“餃、掃、墓”擴詞。七、教師版小結(jié)剛才我們學(xué)習(xí)了兩組詞語。你

3、們知道了有哪兩個傳統(tǒng)節(jié)日?(春節(jié)、清明節(jié))春節(jié)，民間風(fēng)俗是什么?(包餃子、拜年)清明節(jié)呢?(掃墓、踏青)八、指導(dǎo)書寫1認(rèn)識手字旁。2教師范寫生字。3教師巡視，糾正姿勢不正確的學(xué)生。學(xué)生齊讀課題。 啟發(fā)學(xué)生觀察書上的圖，看看圖上畫的是哪些傳統(tǒng)節(jié)日的活動，人們在這些節(jié)日里做些什么？ 學(xué)生自由讀韻文，要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。 小朋友，圖上畫的是什么節(jié)日的活動?全家人圍在一起在干什么?學(xué)生思考后回答。圖上畫的是什么節(jié)日?學(xué)生觀察圖畫回答。學(xué)生自由練讀詞語、齊讀詞語。學(xué)生自學(xué)出示的生字詞。學(xué)生認(rèn)讀生字。學(xué)生擴詞練習(xí)。學(xué)生根據(jù)教師小結(jié)說出文中詞語。學(xué)生看筆順圖，記憶“掃、拜、墓、踏”的筆順。說說你是怎樣

4、記住這些字的。 學(xué)生描紅書中田字格里的生字。第二課時教學(xué)過程教師組織教學(xué)活動的設(shè)計學(xué)生參與活動的設(shè)計一、復(fù)習(xí)檢查二、繼續(xù)看圖學(xué)習(xí)生字詞1出示第三幅圖，觀察說話。(1) 相機出示詞卡：龍舟、端午教師介紹“端午節(jié)”。(2) 相機出示詞卡：粽子2出示第四幅圖，觀察說話。(1) 相機出示詞卡：中秋教師介紹“中秋節(jié)”。 (2) 相機出示詞卡：月餅(3)同學(xué)們看圖上的人都相聚在一起了，這就叫“團圓”。相機出示詞卡：團圓(4)指名認(rèn)讀、正音。如：“粽子、月餅”中的后一個字讀輕聲。3小結(jié)：剛才我們學(xué)了兩組詞語，你們知道有哪兩個傳統(tǒng)節(jié)日?(端午、中秋)端午節(jié)，民間風(fēng)俗是什么?(包粽子、賽龍舟)中秋節(jié)呢?(全家人

5、要團圓，吃月餅)三、指導(dǎo)讀韻文四、指導(dǎo)書寫，檢測效果1教師范寫生字。2聽寫詞語，檢測效果，及時反饋。1抽讀生字、新詞卡片。2按“掃、拜、墓”的筆順書空。人們正在干什么?這是什么傳統(tǒng)節(jié)日?端午節(jié)這天，人們除了喜歡賽龍舟，還喜歡吃什么?圖上畫的是什么節(jié)日?你知道嗎?中秋節(jié)這一天，全家人坐在院子里干什么?學(xué)生借助拼音讀以上生字詞。多種形式練讀，讀出節(jié)日的歡樂。范讀、自由讀、互讀、齊讀。說說你是怎樣記住生字的。 學(xué)生描紅書中田字格里的生字?！咀鳂I(yè)布置】：讀書、聽寫生字【教學(xué)反思】教學(xué)一課的時候，我一邊讓學(xué)生讀熟一邊幫助他們理解詞語的意思。由于都是我國傳統(tǒng)節(jié)日和風(fēng)俗民情，所以有許多故事包含在其中。學(xué)生學(xué)

6、得比較投入。我也喜歡識字教學(xué)。課外故事延伸讓學(xué)生學(xué)得了知識又開了眼界。課 題： 識字2教學(xué)目的： 1、學(xué)會本課8個生字，正確、流利地朗讀詞語。2、認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物與所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫和學(xué)生的生活經(jīng)驗理解詞語3、了解大自然的美麗景色以及有關(guān)的民族風(fēng)情。教學(xué)重、難點：識字、寫字教輔資源：掛圖；生字卡片；研究問題：感受語言的優(yōu)美教學(xué)時數(shù)：2課時第一課時教學(xué)過程教師組織教學(xué)活動的設(shè)計學(xué)生參與活動的設(shè)計一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們有沒有去過桂林？2、是呀，“桂林山水甲天下！”同學(xué)們想不想親眼去看一看？今天，我們就來學(xué)習(xí)識字2（板書課題）。二、指導(dǎo)看圖1、根據(jù)學(xué)生回答，依次出示相應(yīng)的詞

7、語，認(rèn)讀。三、借助拼音，自主識字1、請同桌的同學(xué)互相聽一聽，相互檢查一下，讀音有沒有錯誤。2、出示詞語（1）自由讀（2）這課中我們要特別注意幾個字的讀音（3）指名讀，齊讀（4）看圖理解圖意四、教學(xué)字形，指導(dǎo)書寫1、出示生字卡片2、教師范寫3、學(xué)生在習(xí)字帖上描紅、臨寫，師巡視。同學(xué)們說一說，自己眼中看到的桂林是什么樣的？ 學(xué)生齊讀課題。 學(xué)生觀察圖上有哪些景物？ 請你用自己最喜歡的方式讀書，借助拼音，認(rèn)讀文中的生字和詞語。小組組織“找朋友，你說我猜”的游戲，加強生字讀音齊讀生字詞 學(xué)生依次認(rèn)讀按筆順書寫生字第二課時教學(xué)過程教師組織教學(xué)活動的設(shè)計學(xué)生參與活動的設(shè)計一、復(fù)習(xí)二、看圖說話 1、四人小組

8、交流，選派一名說的最好的上臺說。2、指名說，師生評議三、開展“我是小導(dǎo)游”活動準(zhǔn)備好導(dǎo)游解說詞，評選出“最佳小導(dǎo)游”1、抽讀生字卡片2、朗讀課文 看圖，運用書上的詞語練習(xí)說話，想象大自然的美麗?！咀鳂I(yè)布置】：讀書 、聽寫生字【教學(xué)反思】這一課主要體現(xiàn)大自然的美麗風(fēng)景和民族風(fēng)情，在導(dǎo)課環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生觀看祖國美麗的風(fēng)景風(fēng)貌，感染了學(xué)生的情感。他們對民族風(fēng)情充滿了好奇，學(xué)到了以前不知道的知識。對“筆架”的理解各有不同，經(jīng)過討論一致認(rèn)為是山的遠(yuǎn)景樣子像筆架。課 題： 識字3教學(xué)目的： 1、學(xué)會本課9個生字，正確、流利地朗讀詞語。2、認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物與所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫理解詞語

9、。3、借助圖畫感知古今文字的發(fā)展演變，對形近字進行比較，培養(yǎng)學(xué)生識字興趣，提高學(xué)生識記漢字的能力。教學(xué)重、難點：教輔資源：掛圖；生字卡片；研究問題：提高學(xué)生識記漢字的能力。教學(xué)時數(shù)：3課時第一課時教學(xué)過程教師組織教學(xué)活動的設(shè)計學(xué)生參與活動的設(shè)計一、 揭示課題本課是通過形近偏旁的比較來識字。板書課題：識字3二、初步看圖，讀韻文1教師指導(dǎo)看圖，認(rèn)識事物。2要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。三、出示表(一)，復(fù)習(xí)“木字旁”、“禾字旁”1觀察實物圖畫與古文字，了解偏旁本義。(1)“木”的古文字像一棵樹，有樹冠、樹干和樹根。(2)復(fù)習(xí)“木字旁”。教師范讀帶木字旁的生字。(3)“禾”的古文字像一株禾苗，有穗、葉、

10、莖與根。(4)復(fù)習(xí)“禾字旁”。教師范讀帶禾字旁的生字。四、指導(dǎo)看圖，出示部分生字詞出示掛圖，學(xué)習(xí)生字詞。1 相機出示詞卡：松柏、楊柳2你們知道松樹、柏樹和別的樹有什么不一樣嗎?(松樹、柏樹的葉子常年都是綠色的)3出示詞卡：桌椅4 相機出示詞卡：秧苗5秋天到了，秧苗長大成熟結(jié)出果實，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，金燦燦的一片，好喜人的景象啊! 相機出示詞卡：稻谷6 相機出示詞卡：莊稼五、教師小結(jié)你們覺得漢字有趣嗎?中國的漢字有悠久的歷史，你們要認(rèn)真學(xué)習(xí)!六、要求讀準(zhǔn)字音，看清字形。七、教師檢查自學(xué)情況1指名讀、齊讀。2用“柳”、“椅”、“秧”擴詞。八、指導(dǎo)書寫1教師范寫本課生字。讓學(xué)生注意在田字格書寫時都應(yīng)該左窄右

11、寬。2學(xué)生描紅書中田字格里的生字。仿影、臨寫生字。學(xué)生齊讀課題。學(xué)生觀察書上的圖，看一看圖上畫了哪些事物。 自由讀韻文“木”的古文字像什么?指名讀、齊讀?！昂獭钡墓盼淖窒袷裁?指名讀、齊讀。這些是什么樹?你能說出它們的名稱嗎?春天到了農(nóng)民伯伯把什么插在田里?那金燦燦的一大片是什么呢?“秧苗”、“稻谷”這些地里長的農(nóng)作物叫什么呢?學(xué)生自學(xué)出示的生字詞學(xué)生看筆順圖，書空。 說說你是怎樣記住這些字的。第二課時教學(xué)過程教師組織教學(xué)活動的設(shè)計學(xué)生參與活動的設(shè)計一、復(fù)習(xí)檢查二、繼續(xù)看圖學(xué)習(xí)生字詞1觀察書上的圖，看看圖上畫了哪些事物。2要求：讀準(zhǔn)字音。三、出示表(二)，復(fù)習(xí)“竹字頭”、“草字頭”1觀察實物圖

12、畫與古文字，了解偏旁本義。(1) (像竹葉)復(fù)習(xí)“竹字頭”。師范讀帶竹字頭的生字。(2) (像兩棵小草)復(fù)習(xí)“草字頭”。師范讀帶草字頭的生字。四、指導(dǎo)看圖，出示部分生字詞出示掛圖，學(xué)習(xí)生字詞。 1 相機出示詞卡：竹籃、籮筐、筷子2中國的老年人最喜歡喝什么?仆目機出示詞卡：茶葉3 相機出示詞卡：菠蘿4 相機出示詞卡：蘭花五、教師小結(jié)六、指導(dǎo)書寫1指名說“籃、筐”的筆順。2 教師范寫生字。1抽讀生字、新詞卡片。2聽寫生字。3檢查聽寫情況。學(xué)生看圖思考。學(xué)生自由讀韻文“竹字頭”的古文字像什么?指名讀、齊讀。“草字頭”的古文字像什么? 指名讀、齊讀。這些都是竹制品，你能說出它們的名稱嗎?有一種水果外面

13、有許多硬刺，但口味非常好，酸甜好吃，你知道這種水果的名稱是什么嗎?有一種春天開的花，葉子是淡綠色的，聞起來有一股淡淡的香味，你知道這是什么花嗎?學(xué)生自學(xué)出示的生字詞說說你是怎樣記住這些字的。學(xué)生描紅書中田字格里的生字。仿影、臨寫。教學(xué)過程【作業(yè)布置】：讀書 、聽寫生字 【教學(xué)反思】這一課我運用看圖法進行教學(xué)。我讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫，把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫理解詞語。二年級孩子對圖畫的興趣更濃，看得準(zhǔn)，學(xué)得快，看圖真是個好辦法。課 題： 識字4教學(xué)目的： 1學(xué)會本課3個生字。理解由生字組成的詞語。2認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物與所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識事物的能力3

14、、比較“日目”、“冫氵”所表示的不同意思，提高學(xué)生的識字能力。教學(xué)重、難點：識字、寫字。教輔資源：掛圖；生字卡片；研究問題：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。教學(xué)時數(shù)：3課時第一課時教學(xué)過程教師組織教學(xué)活動的設(shè)計學(xué)生參與活動的設(shè)計一、揭示課題今天我們再來學(xué)習(xí)一篇形近偏旁的比較識字，板書課題。二、初步看圖，讀韻文1觀察書上的圖，看看圖上畫了些什么。2要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。三、出示表(一)，復(fù)習(xí)“日字旁”、“目字旁”四、指導(dǎo)看圖，出示部分生字詞1 相機出示詞卡：晴空2春天到了，太陽照在身上暖和和的，這叫什么呢?相機出示詞卡：溫暖3相機出示詞卡：晾曬¨4相機出示詞卡：眼睛、瞄準(zhǔn)5小哥哥站在山坡

15、上看遠(yuǎn)處美麗的風(fēng)景，這叫什么?出示詞卡：眺望五、教師小結(jié)六、學(xué)生自學(xué)出示的生字詞1正音：”曬、準(zhǔn)”是翹舌音，不要讀成平舌音2用“暖、眼、準(zhǔn)”擴詞。七、指導(dǎo)書寫1學(xué)生看和記憶“暖、準(zhǔn)”的筆順。2教師范寫生字，讓學(xué)生注意在田字格中書寫時都應(yīng)左窄右。學(xué)生我齊讀課題。 學(xué)生自由讀韻文。 觀察實物圖畫與古文字，了解偏旁本義。 太陽出來了，藍(lán)天上飄著朵朵白云，這是一個什么樣的天空？ 小姐姐在干什么呢？解放軍叔叔趴在草地上是怎樣打靶的？“眺望”也是看，但和“看”有什么不同?指名讀、齊讀。說說你是怎樣記住這些字的。學(xué)生描紅書中田字格里的生字。仿影、臨寫生字第二課時教學(xué)過程教師組織教學(xué)活動的設(shè)計學(xué)生參與活動的設(shè)

16、計一、復(fù)習(xí)檢查二、繼續(xù)看圖學(xué)習(xí)生字詞1觀察書上的圖，看看圖上有什么。2要求：瀆準(zhǔn)字音。三、出示表(二)，復(fù)習(xí)“兩點水”、“三點水1觀察實物圖畫與古文字，了解偏旁本義（1）復(fù)習(xí)“兩點水”。教師范讀帶兩點水的生字。（2）復(fù)習(xí)“三點水”。師范讀帶二點水的生字。四、出示掛圖，繼續(xù)學(xué)習(xí)生字詞1企鵝生活在南極，你們知道那兒的天氣怎樣？2相機出示詞卡：長江教師簡單介紹長江：長江流經(jīng)我國10個省區(qū)，全長6300公里，是我國第一大河。3 出示詞卡：黃河教師簡介“黃河”。4長江的水最后流人哪個海?教師簡介“東海”。五、教師小結(jié)六、學(xué)生自學(xué)本節(jié)課的生字詞指名讀、齊讀。七、指導(dǎo)書寫 1指名學(xué)生說說是怎樣記住這些字的。

17、2教師范寫生字。1抽讀生字、新詞卡片2聽寫生字。學(xué)生自由讀韻文。 “冫”的古文字像什么? 指名讀、齊讀。 “氵”的古文字像什么? 指名讀、齊讀。 從圖上什么地方看出南極非常寒冷? 南京有一座大橋在全國都非常有名，這就是南京長江大橋，你們知道長江大橋橫跨在什么上面嗎？ 長江是我國第大河，那我國第二大河是什么河呢？用“冷、凍、冰”擴詞。你學(xué)生看筆順圖，記憶·凍”的筆順。學(xué)生描紅書中田字格里的生字。臨寫生字。第三課時教學(xué)過程教師組織教學(xué)活動的設(shè)計學(xué)生參與活動的設(shè)計一、復(fù)習(xí)檢查二、指導(dǎo)讀韻文 1按要求歸類讀，（1）哪些詞語與太陽有關(guān)?（2）哪些詞語與眼睛有關(guān)? （3）哪些詞語與冰有關(guān)?（4）

18、哪些詞語與水有關(guān)?2多種形式練讀。三、辨析兩組形近偏旁1做找朋友游戲。2教歇訣：“目字旁表示眼睛，目字旁與太陽有關(guān)。瞄準(zhǔn)射擊要用眼睛，晾曬衣服要在晴天?！薄叭c水是水的變形，兩點水與冰凍有關(guān)：江河湖海離不開水，冰凍三尺非一日之寒?！甭爩懮~。學(xué)生讀第一組詞語。 學(xué)生讀第二組詞語。 學(xué)生讀第三組詞語。 學(xué)生讀第四組詞語。 自由讀、指名讀、齊讀。學(xué)生跟老師讀歌訣。【作業(yè)布置】：1抄寫課后詞語。2指導(dǎo)學(xué)生運用課文中的詞語看圖說話。【教學(xué)反思】這節(jié)課的目的是提高學(xué)生的識字能力。通過多媒體課件讓學(xué)生觀察字的偏旁，認(rèn)識到日與目，冫和氵所表示的不同意思，又列舉多個同類的字加以鞏固，效果良好。課 題： 練習(xí)1

19、教學(xué)目的：1、 認(rèn)清筆順。2、 字詞句的綜合訓(xùn)練。3、 寫好橫畫多的字。4、 讀讀背背。5、 口語交際說話要注意姿勢。教學(xué)重、難點：字詞句的綜合訓(xùn)練。1、學(xué)會部首查字法，掌握提取部首的方法。2、難點：會從一個字的多個義項中選擇正確的義項。教輔資源：掛圖；生字卡片；多媒體課件。研究問題：從一個字的多個義項中選擇正確的義項。教學(xué)時數(shù)：3課時第一課時教學(xué)過程教師組織教學(xué)活動的設(shè)計學(xué)生參與活動的設(shè)計一、教學(xué)第一題：認(rèn)清筆順。1、審題。認(rèn)識這些漢字的筆順，能按筆順寫這些漢字。2、指導(dǎo)。（1）出示生字。（2）自由討論。（3）教師根據(jù)本班學(xué)生容易寫錯筆順的字，進行指導(dǎo)并書空。二、教學(xué)第二題：讀一讀對話，學(xué)習(xí)

20、部首檢字法。1審題：2、掌握提取部首的方法。 學(xué)習(xí)對話。 領(lǐng)悟方法。 反饋練習(xí)。出示“腔、糧、酣、敲”，讓學(xué)生找出它們的部首并說明理由。3學(xué)習(xí)用部首查字法查找漢字。教師示范。重點指出用部首查字法查字時，在檢字表中找到要找的部首項，然后在相應(yīng)的筆畫數(shù)中就可找到我們要查的字的頁碼了。集體交流。3學(xué)習(xí)選擇正確義項。(1)教師講解示范：（通過教師講解讓學(xué)生明白一個字往往有幾個義項，必須根據(jù)這個字所在的詞語或句子的意思從字典上找出正確的義項。）(2)全班交流。三、鞏固拓展1全班交流。2評出優(yōu)勝小組。四、課外延伸讀題，明確本題要求。學(xué)生讀一讀。說說這些字各是什么結(jié)構(gòu)的字？學(xué)生書空這些字的筆順。讀題，明確本

21、題要求。小朋友，很高興認(rèn)識你們。昨天，我借了一本童話書，里面遇到好幾個字不認(rèn)識，（出示“腔、糧、酣、敲”。）這些字的上面又沒注音，真是急死我了。你們能幫幫我的忙嗎？學(xué)生自讀對話內(nèi)容。師生分角色朗讀。 學(xué)生交流師生對話的主要內(nèi)容提取部首的兩個知識點。學(xué)生練習(xí)，完成書上的表格。小組合作填寫作業(yè)紙。第二課時教學(xué)過程教師組織教學(xué)活動的設(shè)計學(xué)生參與活動的設(shè)計一、教學(xué)第三題：寫好鉛筆字。1審題：2、指導(dǎo)。 （1）說說寫字要求和描紅要求。 （2）教師范寫。 3、按以上步驟和方法，指導(dǎo)學(xué)生書寫其余的字。二、教學(xué)第四題。1審題。2、指導(dǎo)。 （1）教師范讀正音。 （2）老師幫助學(xué)生大體了解四個成語的意思。 3、練習(xí)。 4、反饋。集體背誦，指名背誦。讀題，明確本題要求。學(xué)生仔細(xì)觀察分別說說是什么結(jié)構(gòu)的字，擺在田字格中的什么位置？學(xué)生書空后描紅。讀題，明確本題要求。學(xué)生自讀四個成語。指名讀、自由練讀。同桌練習(xí)互相背誦。第三課時教學(xué)過程教師組織教學(xué)活動的設(shè)計學(xué)生參與活動的設(shè)計課前準(zhǔn)備：一、揭題1教師談話：同學(xué)們，我們在與別人交往中說話時要注意些什么呢?2將學(xué)生的回答引導(dǎo)到說話“要注意姿勢”時出示話題：說話要注意姿勢。二、指導(dǎo)看圖，引導(dǎo)討論1你覺得女同學(xué)說話時的姿勢正確嗎?(不正確)2她說話時的姿勢怎么不正確?為什么?3指導(dǎo)學(xué)生看二、三幅圖