2021年做好“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化的工作體會(huì)

1、糟編word文檔下載可編輸作為一名教師，要關(guān)心教育好每一個(gè)學(xué)生，特別是后進(jìn)生,除了通 過(guò)集體教育外，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行深入細(xì)致的個(gè)別教育。集體中的個(gè)人,都是 有個(gè)性特點(diǎn)的，都有各自的優(yōu)缺點(diǎn)。他們的學(xué)習(xí)成績(jī)、思想觀念也都有 所不同。他們中間本身就存在看好、中、差的狀態(tài)。只有從實(shí)際出發(fā)， 加強(qiáng)個(gè)別教育、因材施教,才能克服消極因素，使后進(jìn)赴先進(jìn),先進(jìn)更 先進(jìn)t才能形成良好的格局。使班風(fēng)、學(xué)風(fēng)不斷好轉(zhuǎn)。因此，對(duì)于他們， 要采取適當(dāng)?shù)?、合理的方法進(jìn)行教育。下面將我本學(xué)期的學(xué)困生轉(zhuǎn)化工 作作匯報(bào)如下、以"爰”為前提,尋找學(xué)困生的閃光點(diǎn)"爰"學(xué)生,就是要尊重學(xué)生,尊重學(xué)生的人格，爰護(hù)學(xué)

2、生的自尊 心，但在教育中又往往過(guò)分夸大學(xué)困生的弱點(diǎn)和缺點(diǎn)，產(chǎn)生一種厭棄心 理，并或多或少失去了教育信心，因而使他們更加自暴自棄，以致錯(cuò)誤 缺點(diǎn)愈來(lái)愈嚴(yán)重。應(yīng)該像蘇霍姆休斯基那樣”讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬 起頭來(lái)走路。"對(duì)待差生要用慈母一般的心腸體貼他們，用火一般的真 情感化他們，善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)困生的稟性、興趣、爰好、特長(zhǎng)和長(zhǎng)處, 對(duì)他們身上的閃光點(diǎn)，對(duì)他們的微小進(jìn)步，要倍加珍惜,使那些微弱的 火花點(diǎn)燃起來(lái)，增強(qiáng)他們前進(jìn)的信心。這樣，就會(huì)讓學(xué)困生不是感到自 己暫時(shí)的落后是"一種不幸"，是”低人一等，而是從自己在老師幫助、 鼓勵(lì)下所取得的進(jìn)步中看到希望，充滿信心；從自

3、己長(zhǎng)于別人的地方感 受到自己的存在和價(jià)糟編word文檔下載可編輸二、動(dòng)之以情、曉之以理在給后進(jìn)生做思想工作時(shí)我努力做到"動(dòng)之以情,曉之以理",從思 想觀念上去正確引導(dǎo)他們；從情感上主動(dòng)與他們溝通；從生活上去關(guān)心、 照顧他們；在學(xué)習(xí)上偏爰他們。使學(xué)困生從心靈深處受到感動(dòng)。從而使 他們更接近你、信任你、聽(tīng)你的話，使他們成為自己的知心朋友。同時(shí), 在教育的過(guò)程中注重?cái)[事實(shí)、講道理,以理服人，讓他們心服口服，充 分認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤言行,決匕、悔過(guò)。四、努力培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)"學(xué)困生"來(lái)說(shuō),普遍存在看難以聽(tīng)懂課，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣,更無(wú)求 知欲望。所以針對(duì)他們的特長(zhǎng)和

4、有點(diǎn)，因材施教，讓他們重拾學(xué)習(xí)的信 心,平時(shí)對(duì)于他們學(xué)習(xí)上的困難,我也經(jīng)常利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)習(xí), 結(jié)成一幫_的學(xué)習(xí)對(duì)子，掃除其學(xué)習(xí)中的障礙，讓他們學(xué)習(xí)慢樓趕上來(lái), 這樣就能逐漸培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。五、抓反復(fù)，反復(fù)抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化過(guò)程往往不是一帆岡J幀的,時(shí)常會(huì)出現(xiàn)反復(fù)，這也是 正?，F(xiàn)象，不能認(rèn)為是教育的失敗。作為教育者絕不能喪失信心,更不糟編word文檔下載可編輸能放棄不管。放任自流。一定要"導(dǎo)之以行,捋之以恒"。要正確對(duì)待學(xué) 生的反復(fù)，堅(jiān)持做好反復(fù)教育工作。對(duì)屢教不改者，仍要尊重，信賴， 使他們能有機(jī)會(huì)改過(guò)。打好反復(fù)的持久戰(zhàn)和防疫戰(zhàn)。例如我班有幾個(gè)淘 氣的學(xué)生,無(wú)論學(xué)習(xí)還是品德民都很差，經(jīng)過(guò)我本期以來(lái)反復(fù)的個(gè)別教 育后，他們都能痛改前非，無(wú)論是思根上還是學(xué)習(xí)上比以往