草原教案教學設計

1、1 草原 教案教學設計學習目標1、熟讀課文，了解課文內容，能聯系上下文，理解文章中含義深刻的句子。2、能有感情地朗讀課文，體會蒙漢情深，民族團結的思想感情，激發(fā)學生熱愛草原，熱愛草原人民的思想感情。3、認識本課4 個生字，理解課文中新詞的意思，摘錄課文中寫得美的句子，背誦課文第一、二自然段。課前準備1、草原風光圖。2、蒙古族音樂和民歌。教學過程第一課時一、出示課題，想象美麗的草原1、出示課題：草原。介紹作者老舍。回憶曾經學過的老舍先生的作品。2、說說你印象中的草原。學生可以有個各種不同的描述，語言表述要流暢，還可以說說怎么會獲得這樣的印象。比如：(1)草原是遼闊的，一望無際(2)草原是美麗的，

2、綠綠的草地，五顏六色的野花(3)草原是充滿生機的二、初讀課文，走進文中的草原1、自由朗讀課文，把課文讀通順，同時劃出生字新詞，讀準生字字音。2、說說老舍筆下的草原是怎么樣的？從哪里看出來的？同時朗讀相關的句段。學生可以自由表達初讀課文后的感受，學生的感受可能會是多種多樣的，教師要讓學生主要的和次要的，引導學生達成這樣的共識：（ 1）課文中的草原是美麗的。（ 2）課文中的草原是熱情的。朗讀相關的句段時，一方面要關注學生的感受和課文的語言的一致性，另一方面要重點指導學生把課文讀正確讀通順。三、再讀課文，感受美麗的草原1、自由朗讀課文，找一找草原的美麗表現在哪些地方？畫出有關的句子。2、課堂交流，隨

3、機指導。（ 1）“在天底下，一碧千里，而并不茫茫，四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走到哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際?！崩斫獠菰摹熬G”。說說“一碧千里” “翠色欲流”的意思。閉上眼睛想象“一碧千里”的草原，想象“到處翠色欲流，輕輕流入云際”，說說你好象看到了什么。由示草原風光圖片，看看一碧千里、翠色欲流的草原。有感情地朗讀這句話。想象草原上羊群奔跑的樣子，理解“走到哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花”。有感情地朗讀這段話。(2) “這種境界，即使

4、人驚嘆，又叫人舒服好像回味著草原的無限樂趣?！薄斑@種境界”是指什么？在這種境界里，作者為什么要驚嘆，為什么又想低吟一首奇麗的小詩？草原的美麗深深地打動了作者的心。作者沉醉在草原的美景里了。作者也許是第一次看到草原，感到很新奇。如果你當時也在這美麗的草原上，你會低音一首怎樣的小詩？試著寫一首小詩。3、有感情地朗讀第一自然段。四、作業(yè)1、背誦課文第一自然段。2、抄寫第一自然段中優(yōu)美的句子。第二課時 一、再讀課文，感受熱情的草原。1、自由朗讀課文，找一找草原的熱情表現在哪些地方？畫出有關的句子。2、課堂交流，隨機指導。（ 1）“忽然，像被一陣風吹來似的，遠處的小丘上出現了一群馬車跟著馬飛過小丘，看見

5、了幾座蒙古包?！边@段話描寫了一個什么場景？（迎接客人）哪些詞句特別能表現草原人民的熱情？“像被一陣風吹來似的”一一來的真快，表現了草原人民迎接遠方的客人急切心情?！跋褚粭l彩虹向我們飛來”一一為什么用“彩虹”來比喻？（一是因為穿著各色的衣服，而是比喻一種熱情。）“立刻撥轉馬頭，歡呼著，飛馳著”一一想象當時車與馬相遇的情景，說說如果你在場，你會有什么感受？（熱鬧、熱烈、熱情）有感情地朗讀這段話。（ 2）“也不知道是誰的手，總是熱乎乎地握著，握住不散。大家的語言不同，心可是一樣。握手再握手，笑了再笑?！弊x句子，你看到了什么，聽到了什么？看到了不停地握手。聽到了不停的歡笑。通過朗讀把當時的熱情表現出來

6、。( 3)“干部向我們敬酒，七十歲的老翁向我們敬酒。我們回敬，主人再舉杯，我們在回敬?！狈磸屠首x這句話，體會其中洋溢的熱情。想想大家在敬酒的時候會說些什么？(4) “這時候，鄂溫克姑娘戴著尖尖的帽子我們同行的歌手也趕緊唱起來，歌聲似乎比什么語言都更響亮，都更感人，不管唱的是什么，聽者總會露出會心的微笑?！庇懈星榈乩首x句子。理解“會心”，“會心的微笑”里包含著什么？3、播放草原民歌及舞蹈音樂，有感情地朗讀課文的第二、三、四自然段。二、品讀課文，感受深情的草原1、香醇的奶酒、激躍的賽馬、嘹亮的牧歌、狂歡的舞蹈，這是多么激動人心的場面呀！可是夕陽西下，主客要分別了。如果這時你也在場，心情將是如何呢？出示：“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽?！敝鹁渲鹱值乩斫猓骸昂稳虅e”是指不忍別離；“天涯”是指蒙古族所住的地區(qū)，那已經是我國北部的邊陲了，所以叫它天涯；“碧草”指一片綠色的大草原；“話斜陽”是指在夕陽中，在那天涯碧草之上，我們互相高興地、親切地交談著連起來說說這句話的意思：蒙族和漢族兩族人民情深似海，哪里忍心離別呢？所以到了夕陽已經西落了，仍然談興正濃。如果當時你就在現場，你的心情是如何的？你想說什么？試著寫一寫自己的心情和想對草原人民說的話。三、回顧課文，感受熱愛之情1、討論：課文的主要內容是寫作者的一次訪問活動，卻為什么要以草原為題呢？文章前面寫了草原的景色美，后面寫了人情美，