人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《.表內(nèi)除法(一)除法的初步認(rèn)識(shí)除法》研討課教案_5

1、除法教學(xué)內(nèi)容：初步認(rèn)識(shí)除法：教材第 1313 到 1414 頁教學(xué)目標(biāo)：聯(lián)系平均分的含義，理解除法算式，體會(huì)除法算式的含義。掌握除法算式的寫法、讀法，認(rèn)識(shí)除法算式各部分的名稱。會(huì)用除法算式表示具體數(shù)學(xué)問題。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：除法算式的寫法和各部分的名稱難點(diǎn)：理解除法的意義教具學(xué)具：丿、課件教學(xué)過程：一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：我們之前已經(jīng)學(xué)過了平均分的概念，誰知道什么是平均分？生：每份分得同樣多，叫平均分。師：能舉出平均分的例子么生：有 8 8 個(gè)蘋果，平均分到四個(gè)盤子里，每個(gè)盤子放 2 2 個(gè)；有 8 8 個(gè)蘋果，每 4 4 個(gè)蘋果放一個(gè)盤子，可以放 2 2 個(gè)盤子。師：我們學(xué)過的運(yùn)算方法還記得嗎？生 我

2、們學(xué)過的運(yùn)算有加法、 減法和乘法， 并且加法和減法是相對(duì)應(yīng)。師 那么有沒有與乘法相對(duì)應(yīng)的運(yùn)算方法呢？我們今天就來學(xué)習(xí)第四鐘運(yùn)算方法除法。二、自主探究1、教學(xué)例 4師：請(qǐng)看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？（課件出示 1313 頁例 4 4） 生：大熊貓有 1212 個(gè)竹筍，它想把竹筍平均放在 4 4 個(gè)盤子里 師：你能提出數(shù)學(xué)問題嗎？ 生：每盤應(yīng)該放幾個(gè)竹筍？師：應(yīng)該怎么做呢？你是怎么想的？生：有 1212 個(gè)竹筍，平均放在 4 4 個(gè)盤子，每盤應(yīng)該放 3 3 個(gè)。這是我們 學(xué)過的平均分的問題。師：像這樣把 1212 平均分成 4 4 份，求每份是多少，可以用除法表示是1212 泊=3=3,“仝是除號(hào)，這個(gè)算

3、式讀作“ 1212 除以 4 4 等于 3 3”，那怎樣 來理解除號(hào)呢生：“ 用一條橫線把兩個(gè)圓點(diǎn)分開，表示平均分的意思 師：一起讀一下這個(gè)除法算式，并試著像剛才那樣完成教材 1313 頁的 做一做。學(xué)生嘗試獨(dú)立完成，教師巡視，指導(dǎo)個(gè)別有困難的學(xué)生。組織學(xué)生交 流匯報(bào)?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生再次通過例子去體驗(yàn)把平均分的結(jié)果抽象為用除 法來表示的過程，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解除法的意義】2、教學(xué)例 5師：大熊貓又遇到了什么問題呢？ 課件出示 1414 頁例 5 5 生：大熊貓有 2020 個(gè)竹筍，每 4 4 個(gè)放一盤，能放幾盤？ 師：能放幾盤呢？你是怎么知道的？ 生：我是通過畫圖圈一圈的方法知道的，可以放

4、 5 5 盤 師：那可以通過今天學(xué)的除法來表示嗎？生：可以用除法算式表示 2020 呂 1=51=5。 師：那你們知道除號(hào)前面、后面以及等號(hào)后面的數(shù)是什么嗎？ 生：除號(hào)前面的數(shù)（ 2020）是被除數(shù)，除號(hào)后面的數(shù)（ 4 4）是除數(shù)，等 號(hào)后面的數(shù)（ 5 5）是商。師: :試著把教材 1414 頁的做一做給做了。學(xué)生獨(dú)立解答，教師巡視了解 情況后，組織交流匯報(bào)。指定學(xué)生說出每個(gè)算式中的被除數(shù)、除數(shù) 和商，熟記除法算式各部分的名稱。【設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)，進(jìn)一步理解平均分的兩種情況，初步感受“等 分除”和“包含除”。掌握除法算式各部分的名稱以及除法的意義】三、總結(jié)提升師：通過今天的學(xué)習(xí)，你收獲到了什么？生 : :我知道了只有在平均分的情況下才能使用除法。也知道了除法算 式各部分的名稱，會(huì)讀、寫除法算式，知道了除法的意義。板書設(shè)計(jì)初步認(rèn)識(shí)除法1212除號(hào) 被除數(shù) 除數(shù) 商讀作： 1212 除以 4 4 等于 3 3教學(xué)反