七.100以內(nèi)的加法減法(二)和圖形的分類

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載第六單元 100 以內(nèi)的加法和減法第六單元100以內(nèi)的加法和減法教學(xué)目的：1、會口算，能用豎式計(jì)算100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法，連加連減，加減混合。1、 能結(jié)合具體情況進(jìn)行估算，并解釋估算過程。2、 了解算法的多陽性在合作過程中探討算法的多樣性，經(jīng)歷與他人合作 的過程，有與同伴合作解決問題的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)合作意識。3、 能根據(jù)問題情景提一些簡單數(shù)學(xué)問題，并能解決問題。進(jìn)位加法 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：7879頁例1,2，書80頁1，2題教學(xué)目的：1、掌握進(jìn)位加法的口算方法，了解算法多樣性，學(xué)會有條理的思考問題。2、探索進(jìn)位加法的口算方法。1、能從生活中提出問題，并能解決問題。教學(xué)重

2、難點(diǎn)：掌握進(jìn)位加法的口算方法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、 口答36里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一8個(gè)十和3個(gè)一是（ ）2、 口算8+97+573+67+5236+103、 豎式計(jì)算8+7192+5二、探究新知1、教學(xué)例1（1） 出示例1圖，引導(dǎo)生思考：你看到了什麼？（2） 算一共有多少輛車？怎樣列式？（3） 你會算27+8嗎？學(xué)生嘗試練習(xí)，小組交流。（4） 計(jì)算時(shí)，遇到了什麼問題？引導(dǎo)學(xué)生擺小棒，邊擺邊說計(jì)算過程。（5） 學(xué)生匯報(bào)拿8根小棒中的3根和7根捆成一捆，7+3=10 10+20=30 30+5=35拿27根中的2根與8根捆成一捆，2+8=1010+20=30 30+5=357+8=1520+1

3、5=35（6） 除了可以用口算，還可以用豎式計(jì)算。學(xué)生練習(xí)。27學(xué)習(xí)必備歡迎下載+ 8個(gè)性修改設(shè)計(jì)1 1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷單元知識分 類和整理的過 程，讓學(xué)生體驗(yàn) 到分類整理在 復(fù)習(xí)中的作用， 形成較為系統(tǒng) 得認(rèn)知結(jié)構(gòu)。2 2、經(jīng)歷模仿整理到自主整理 的過程，培養(yǎng)學(xué) 生方法遷移的 能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)的樂趣。3 3、通過對知識的查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生經(jīng)歷反思 性學(xué)習(xí)的過程， 掃除計(jì)算障礙，學(xué)習(xí)必備歡迎下載問：豎式中1表示什麼？（個(gè)位和十位相加滿十，向十位進(jìn)一）2、教學(xué)例2（1）出示例29+75（1）學(xué)生觀察思考：怎樣計(jì)算？小組交流。（2）學(xué)生匯報(bào)算法。 三、課堂活動1、80頁1題，學(xué)生邊擺邊說，然后計(jì)算

4、。教學(xué)反思：本學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容是100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法計(jì)算，這些知識是進(jìn)一步 學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要使學(xué)生切實(shí)掌握好。但學(xué)生在實(shí)際做題中會出現(xiàn)許多錯(cuò)誤， 有的是看題不夠仔細(xì)造成的，有的是計(jì)算方法還未完全掌握造成的。在進(jìn) 行總復(fù)習(xí)時(shí)，一直在思考要怎么進(jìn)行這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)，正巧學(xué)校要搞一 次教研，所以借此機(jī)會向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教請教后，我嘗試將知識進(jìn)行分 類整理，想著或許可以幫助孩子們更好的掌握這部分內(nèi)容。100以內(nèi)的加法和減法主要是“20以內(nèi)的退位減法”、“整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”、“兩位 數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)”等內(nèi)容。這些內(nèi)容不論在計(jì)算難度，還是在計(jì) 算的方法上，都存在一定的差異。教材中雖然把這些內(nèi)容集

5、中安排復(fù)習(xí)， 但也注意突出各自的特點(diǎn)。注意對比練習(xí)，以使學(xué)生更好的掌握計(jì)算的方 法。對于“20以內(nèi)的退位減法”，要求與“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”相同，學(xué) 生應(yīng)熟練掌握第二課時(shí)練習(xí)內(nèi)容：80頁課堂活動3題，練習(xí)十九1，2練習(xí)目的：1、進(jìn)一步理解算法。2、進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。 練習(xí)過程：一、基訓(xùn)1、7+5 6+6 9+5 4+9 4+8 3+78+8 8+6 7+75+85+9 9+82、 豎式計(jì)算47+68+59小結(jié)算法。二指導(dǎo)練習(xí)1、80頁3題說說，和的十位上是幾？學(xué)生獨(dú)立完成。歸納方法；兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法，個(gè)位相加滿十，向十位進(jìn)一。 小組說算法，全班口述。2、 學(xué)校舉

6、行運(yùn)動會，一年級跳繩比賽，誰跳得多，我們?nèi)ギ?dāng)小裁判。 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。3、 書80頁2題教學(xué)反思：要讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和計(jì)算提咼計(jì)算能力根據(jù)學(xué)生平時(shí) 學(xué)習(xí)的情況，收 集了一些常見 的錯(cuò)題。課堂教 學(xué)中充分發(fā)揮 學(xué)生的主體作 用，在教師的引 導(dǎo)下，采取小組 合作、討論、交學(xué)習(xí)必備歡迎下載意識。2.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流。標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為：動手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。3.組織好練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)計(jì)算能力。根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)對數(shù)的運(yùn)算規(guī)定有具體目標(biāo)，本單元教學(xué)，要 求學(xué)生會口算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)?？谒氵_(dá)標(biāo) 是要求學(xué)生5分鐘完成80

7、道，也就是每分鐘完成16道第三課時(shí)練習(xí)內(nèi)容：82頁35練習(xí)目的：1、進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法。2、熟練掌握筆算書寫格式和計(jì)算方法。3、提高計(jì)算能力。練習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)1、 開火車游戲2、43+643+982+482+95+437+43計(jì)算后，比較異同。相同：都是兩位數(shù)加一位數(shù)。 不同：第一組個(gè)位相加沒滿十,第二組個(gè)位相加滿十，十位多一。 二、指導(dǎo)練習(xí)1、想一想，錯(cuò)在那里。4 686 4+ 71 7+34 39 77 7指出后改正。2、填空，82頁4題學(xué)生獨(dú)立完成后訂正。3、 連線小蝌蚪找媽媽，學(xué)生獨(dú)立完成。4、 思考題()+7262)、“機(jī)械重復(fù)”相連，這樣不容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)

8、習(xí)熱情和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。甚至，有些學(xué)生會產(chǎn)生不愿意學(xué)和厭學(xué)的 現(xiàn)象。同時(shí)，這塊知識也沒有其他單元更讓學(xué)生感興趣。女口：圖形的拼組、認(rèn)識人民幣、找規(guī)律、統(tǒng)計(jì)等更加容易吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的好奇心。計(jì)算不僅是全冊教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)之一，而且其中兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位加和不退位83+8()9+()=67+(獨(dú)立思考，小組討論。 教學(xué)反思； 我認(rèn)為計(jì)算”常與“枯燥”流的方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣。從“知 識整理查 漏補(bǔ)缺 練 習(xí)提升”的復(fù)習(xí) 教學(xué)模式層次 十分清楚，但實(shí) 際操作下來，發(fā) 現(xiàn)對于一年級學(xué)生來說，要他們進(jìn)行分類這 個(gè)能夠做到位)和兩位數(shù)減1 1、 使學(xué)生在能 比較熟練地口 算100

9、100 以內(nèi)不進(jìn)學(xué)習(xí)必備歡迎下載第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：書83頁例3，課堂活動1,2教學(xué)目的：1、初步掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算和口算方法，了解算法多樣性。2、正確計(jì)算。3、學(xué)會結(jié)合具體情況進(jìn)行估算，并解釋估算過程。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算和筆算方法。教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，小棒教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、 開火車游戲2、 筆算35+4235+7二、探索新知1、 教學(xué)例3（1）出示例3圖，你看見了什麼？小明班上有46人，小方班上有47人參加春游，算算，一共有多少人參加？ 怎樣列式？（46+47）（2）先猜一猜，估計(jì)大約有多少人？（3）小組擺小棒，理解算法。全班交流。（4）老師板書：40+40=806

10、+7=1380+13=93（3） 除了口算，還可以怎樣算？學(xué)生在本子上筆算，一生板演。問：豎式計(jì)算注意什麼？（相同數(shù)位對齊，從個(gè)位加起，個(gè)位相加滿十，向十位進(jìn)一。）2、 練習(xí)58+3564+2946+2877+13先口算，再筆算。3、 比較口算與筆算的異同不同：口算從高位加起，筆算從個(gè)位加起。相同：個(gè)位相加滿十，向十位進(jìn)一。三、課堂活動書85頁1，2教學(xué)反思：注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決簡單問題的能力。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、 減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一 步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)該讓學(xué)生很好地

11、掌握。第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：85頁3題，練習(xí)十13教學(xué)目的：1、進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算和筆算方法。2、提高計(jì)算能力。教學(xué)過程：一、基訓(xùn)1、 對口令（20以內(nèi)進(jìn)位加法）減的基礎(chǔ)上，能比較熟練地口 算和在 100100 以內(nèi) 的兩位數(shù)加一 位數(shù)的進(jìn)位加 法和兩位數(shù)減 一位數(shù)的退位 減法。 2 2、使 學(xué)生在會筆算100100 以內(nèi)不進(jìn)位加和不退位減 的基礎(chǔ)上，探索 豎式計(jì)算中進(jìn) 位加和退位減 的方法，會筆算 和在100100 以內(nèi)的 兩位數(shù)加、減兩 位數(shù)的進(jìn)位加 法和退位減法； 進(jìn)一步理解筆 算加、減法規(guī)定 從個(gè)位算起的學(xué)習(xí)必備歡迎下載2、 開火車游戲3、 筆算：18+25學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)習(xí)

12、必備歡迎下載全班練習(xí)，一人板演。冋：筆算是注意什麼？（相冋數(shù)位對齊，從個(gè)位加 起，個(gè)位相加滿十，向十位進(jìn)一）二、指導(dǎo)練習(xí)1、 計(jì)算，86頁1題2、 改錯(cuò)，86頁2題36354525+ 35+ 28518073先判斷，再改錯(cuò)。3、 填空書86頁3題，說說怎樣樓算最快？4、 筆算書86頁獨(dú)立練習(xí) 課后記：在本課的教學(xué)中，讓學(xué)生感覺和自已的小伙伴一起學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)一種輕松、 愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生對于美也有感覺，有他們自己獨(dú)特的想法，他們很 了不起，老師要多創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。可見課堂氣氛影響著學(xué)生 的學(xué)習(xí)情緒，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍猶為重要。二、趣味游戲，讓學(xué)生輕松愉快地自學(xué)低年級學(xué)生活潑好動，注意力

13、易集中也易分散。我以游戲的方式進(jìn)行識字教學(xué)，符合學(xué)生的需求及年齡特點(diǎn)。讓學(xué)生具有很好的評價(jià)能力，冋時(shí)能看出大部分學(xué)生能發(fā)自內(nèi)心地欣賞他人，但由于在 課堂有寬松的氛圍，學(xué)生誰想說就說，在這學(xué)生個(gè)人展示讀的過程，每個(gè) 學(xué)生都很想表現(xiàn)自己，樹立學(xué)習(xí)自信心。第六課時(shí)練習(xí)內(nèi)容：練習(xí)十47練習(xí)目的：1、進(jìn)一步熟練掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法。3、 正確計(jì)算4、 提高計(jì)算能力。 練習(xí)過程：一、基訓(xùn)1、 口答20以內(nèi)進(jìn)位加法2、 兩位數(shù)加一位數(shù)二、指導(dǎo)練習(xí)1、 計(jì)算38+2754+3926+1644+2556+2539+3329+3927+27全班練習(xí)，學(xué)生板演 做完后小結(jié)筆算方法。2、 看誰先登上山頂，87

14、頁4題滲透連加3、 寫算式比賽再規(guī)定時(shí)間內(nèi)，寫出和是56的加法算式。合理性， 從而能 自覺依照這一 順序進(jìn)行筆算。3 3、使學(xué)生在參 與數(shù)學(xué)活動的 過程中，逐步養(yǎng) 成獨(dú)立思考的 習(xí)慣，獲得一些 成功的體驗(yàn)，并 學(xué)會與同學(xué)合 作交流，增強(qiáng)對 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信 心。教學(xué)重點(diǎn)： 能比較熟練地 計(jì)算和在 10100 0以 內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。學(xué)習(xí)必備歡迎下載4、 買玩具，88頁7題先看圖，有那幾種玩具？每種玩具的價(jià)錢？你有40元，你準(zhǔn)備買什麼？還可以提什麼問題？5、 思考題小林在計(jì)算58加一個(gè)數(shù)時(shí)，把這個(gè)數(shù)加到58的十位上，結(jié)果的98，你認(rèn)為正確結(jié)果是多少？小組交流后全班交流。教學(xué)反思：小組合作讀這一

15、環(huán)節(jié)給學(xué)生充分展示自我的機(jī)會，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的競爭 意識，又可讓學(xué)生體驗(yàn)到把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)用到生活的樂趣。小組同學(xué)在合作的過程中，能當(dāng)好小老師及監(jiān)督員的角色，公正地為小組成員判斷其 做題是否準(zhǔn)確。游戲的方式進(jìn)行識字教學(xué)，符合學(xué)生的需求及年齡特點(diǎn)。訂正，形成生生互動的學(xué)習(xí)局面。三、拓展學(xué)生的思維，讓學(xué)生學(xué)會提問通過本節(jié)課的教學(xué)，不僅能培養(yǎng)學(xué)生搜集材料的能力、開闊學(xué)生的視野，還能讓學(xué)生在活動中體會參與的樂趣，同時(shí)也讓學(xué)生感受到大海的 美麗、富饒，加深對課文的理解。課堂上交流，讓學(xué)生體會自己動手動腦 獲得成功后的快樂，并給學(xué)生提供說話的機(jī)會，提高了學(xué)生的口語交際能 力。退位減法第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：書899

16、1頁例1，2,課堂活動1，2教學(xué)目的：1、通過實(shí)踐活動，合作交流，獨(dú)立思考，探討兩位是減一位數(shù) 退位減法的計(jì)算方法。3、 掌握個(gè)位不夠減，從十位退一當(dāng)作十再減的算理。4、 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，能大膽交流自己的想法，學(xué)會傾聽。 教學(xué)重難點(diǎn)：探索并理解退位減法的口算方法教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、 開火車12-612-712-813-6 14-526-2 38-446-329-5 35-42、 討論26-2的計(jì)算方法二、創(chuàng)設(shè)情景1、 出示情景圖，問：你發(fā)現(xiàn)了什麼？你是怎樣知道的？2、 學(xué)生觀察思考交流：共有32個(gè)乒乓球用數(shù)數(shù)的方法一盒10個(gè)，3盒30個(gè)，再加2個(gè)，就是32個(gè) 有個(gè)小女孩說：我領(lǐng)6個(gè)乒

17、乓球，算算，還身多少個(gè)？3、 誰用三句話說圖意？（原來有32個(gè)乒乓球，拿走6個(gè)，還剩幾個(gè)？） 二、探索新知1、 引導(dǎo)學(xué)生列式，32-6，試試，你會算嗎？2、 學(xué)生討論，交流算法32-6個(gè)位上不夠減，怎麼辦？ 引導(dǎo)學(xué)生用小棒探索算法。3、 學(xué)生匯報(bào)1 1、讓學(xué)生經(jīng)歷 探索兩位數(shù)加 一位數(shù)（進(jìn)位） 的計(jì)算方法的 過程，理解進(jìn)位 的原理，能比較 熟練地口算兩 位數(shù)加一位數(shù) 的加法。2 2、讓學(xué)生在解決 實(shí)際問題的過 程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué) 與生活的聯(lián)系， 發(fā)展數(shù)學(xué)思維， 增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué) 的意識。3 3、培養(yǎng)學(xué)生積極 探索、獨(dú)立并有 條理思考的習(xí) 慣，學(xué)會有次序 地表述計(jì)算過學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載91

18、）打開一捆小棒，與2根和起來是12根，從12里拿走6根，還剩6根， 合起來是26根12-6=6 6+20=26（2）打開一捆，從10根里拿走6根，106=44+2 =6 20+6=264、引導(dǎo)學(xué)生看書，你的方法和書上一樣嗎？ 還可以怎樣算？5、 用豎式計(jì)算個(gè)位上2減6不夠，打開一捆，就是從十位借一當(dāng)作十，與個(gè)位上的2合起來是12,再減6得6,對齊個(gè)位寫6,十位借了1還剩2,對齊十位寫2。問：個(gè)位不夠減，怎麼辦？四、教學(xué)例21、 出示例2，你會算嗎？2、 獨(dú)立完成后小組交流五、課堂活動1、 完成91頁1題2、 對口令 教學(xué)反思：授之于魚，不如授之于漁。教育不只是教給學(xué)生知識，更重要的是培養(yǎng) 學(xué)生

19、的學(xué)法習(xí)慣。問一問，你是怎樣學(xué)會的。既鞏固基礎(chǔ)，又初步放手讓 學(xué)生自學(xué)。不足：在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中，走進(jìn)學(xué)生中間，了解到學(xué)生自己各自喜歡的學(xué)習(xí)方式都很有特色，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，有 的冋學(xué)對于知識早就會了，可在做的過程中，卻沒有做對，個(gè)別冋學(xué)好的 習(xí)慣還未正確形成。第二課時(shí) 練習(xí)內(nèi)容：練習(xí)十一13練習(xí)目的：1、進(jìn)一步掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法。2、提高計(jì)算能力。練習(xí)過程：一、基訓(xùn)1、 開火車11-8 12-312-5 13-614-514-915-816-816-717-82、 豎式計(jì)算32-8全班練習(xí)，學(xué)生板演。問；計(jì)算書注意什麼？（相冋市委對齊，從個(gè)位減起，個(gè)位不夠減，向十 為借一

20、當(dāng)作十再減）二、練習(xí)指導(dǎo)1、 口算，92頁1題2、 算一算，還剩多少條船？ 填載書上，集體訂正。3、 改錯(cuò)437353-5-4- 8程。教學(xué)重點(diǎn)：通過實(shí)踐探索、 合作交流掌握 兩位數(shù)加一位 數(shù)（進(jìn)位）的口 算方計(jì)算按難易程 度分三段編排： 整十?dāng)?shù)加、減整 十?dāng)?shù)；兩位數(shù)加學(xué)習(xí)必備歡迎下載383355先判斷，再改錯(cuò)4、92頁1題教學(xué)反思：100以內(nèi)的加法和減法（二）是在學(xué)生會口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整 十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上編排的。主要教學(xué)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算，其包含兩位 數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加法和進(jìn)位加法，兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法和退 位減法，兩位數(shù)的連加、連減和加減混合運(yùn)算以及兩位數(shù)加減法估算等內(nèi)

21、容。這些內(nèi)容不論在計(jì)算難度，還是在計(jì)算的方法上，有相同之處，但也 不乏存在一定的差異。所以在課堂中要注重知識間的聯(lián)系和對比，以便學(xué) 生更好的掌握計(jì)算的方法。第三課時(shí)練習(xí)內(nèi)容：練習(xí)十一46練習(xí)目的：1、進(jìn)一步提高計(jì)算能力，熟練掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法。2、能根據(jù)圖，提出問題，解決問題。練習(xí)過程：一、基訓(xùn)1、 開火車15-613-812-412-816-917-833-842-942-556-656-847-525-92、 筆算64-8問：怎樣筆算？注意什麼？獨(dú)立練習(xí)，集體訂正。二、指導(dǎo)練習(xí)1、 乘車93頁4題2、 分蘋果先出示兩個(gè)貼著32和65的籃子，再出示算式 學(xué)生獨(dú)立完成3、 小貓捉魚，

22、書93頁5題獨(dú)立練習(xí)4、 解決問題看圖，你看到些什麼？（1） 大客車比小汽車多多少人？（2） 小組談?wù)?，還可以提什麼問題？（3） 怎樣解答？（4） 全班交流。5、 思考題一位數(shù)和整十?dāng)?shù)；兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。計(jì)算方法的學(xué) 習(xí)比較枯燥，兩 位數(shù)減一位數(shù) 退位減是教學(xué)難點(diǎn)，因此在教學(xué)的過程中：一，以實(shí)際情境 提供計(jì)算題，并 呈現(xiàn)多種計(jì)算 方法。二，讓學(xué) 生動手操作，理 解和掌握算法。 三，脫離直觀手 段，讓學(xué)生思考 算法，算出得 數(shù)。在“用數(shù)學(xué)” 方面，應(yīng)從學(xué)生 熟悉的生活情 境出發(fā)，提出有學(xué)習(xí)必備歡迎下載小組討論 教學(xué)反思：我們常說新課程的內(nèi)容很活，是因?yàn)樗⒅亓藢W(xué)生的自主發(fā)展，讓 學(xué)生有了

23、更為廣博的空間，更能展示學(xué)生的個(gè)性。教師如何利用這樣的有 效資源，更好地體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生更好的發(fā)展，是每個(gè)教師所無限 追求的目標(biāo)。例如兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法一課中，教師可充分利 用課本資源，把靜態(tài)的情景動態(tài)化。在主題圖“乘車”的問題上，以“哪 兩個(gè)班可以合乘一輛車”為活動目標(biāo)，將這一現(xiàn)實(shí)的生活問題呈現(xiàn)在學(xué)生 面前，讓學(xué)生通過獨(dú)立思考，大膽探究，合作交流等活動，尋找解決問題 的辦法。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：9596例3，4,課堂活動1，2教學(xué)目的：1、探討兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法。3、 掌握個(gè)位不夠減，從十位借一當(dāng)作十再減。4、 正確計(jì)算。教學(xué)重難點(diǎn)：目的1，2教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、 開火車1

24、7-918-911-4 12-6 13-7 35-727-833-657-92、 筆算44-8全班練習(xí)，問：計(jì)算時(shí)注意什麼？二、探索新知1、 出示例3圖，學(xué)生觀察。2、 用3句話說圖意。3、 左邊有32層樓，右邊有15層樓，左邊比右邊高幾層？問：怎樣列式？32-154、 先估算，大約是多少？5、 引導(dǎo)學(xué)生擺小棒，理解算法。學(xué)生匯報(bào)：12-5=720-10=1010+7=1710-5=55+2=720-10=10 10+7=176、 還可以用豎式計(jì)算學(xué)生完成，問：個(gè)位上2減5不夠，怎麼辦？ 計(jì)算時(shí)注意什麼？三、教學(xué)例41、 學(xué)生嘗試練習(xí)2、 小組交流3、 學(xué)生匯報(bào)四、課堂活動1、1題2、先估算，

25、再計(jì)算。五、小結(jié)；這節(jié)課你學(xué)了什麼?關(guān)的計(jì)1 1、 2 20 0以 內(nèi)的進(jìn)位加、 退位減。2 2、100100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。 100100 以內(nèi) 的加法和減法 和用數(shù)學(xué) 1 1、 多位數(shù)加、 減 法。 2 2、乘、除法。九月開 學(xué)季，老師你們 準(zhǔn)備好了嗎？ 幼教開學(xué)準(zhǔn)備 小學(xué)教師教案 小學(xué)教師工作 計(jì)初中教師教 案初中教師工 作計(jì)2 2 算 問題，容易激發(fā) 學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣，并使學(xué)生感 受到數(shù)學(xué)與日學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)反思通過這些活動，學(xué)生不僅學(xué)會了兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位筆算，還初步接 觸到排列組合的內(nèi)容。又如：求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)一課中，注重了對學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過一張衛(wèi)生評比欄，

26、讓學(xué)生根據(jù)圖上小 朋友的對話，推理出條件信息。即二（1）班16面紅旗，二（2）班比二（1少3面，并通過分析信息，解決二（2）班有幾面紅旗的問題。依此方法， 解決其他各班有幾面紅旗的問題。在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，例如 讓學(xué)生尋找不同的條件，選擇不同的條件，解答某班得的紅旗面數(shù)。由于 條件不同，解答算式便也不同。從中培養(yǎng)學(xué)生綜合分析處理信息的能力。第五課時(shí)練習(xí)內(nèi)容：練習(xí)十二練習(xí)目的：1、進(jìn)一步掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法。2、提高計(jì)算能力。3、提高實(shí)際解決問題能力。練習(xí)過程：一、基訓(xùn)1、 口算 出示卡片2、 筆算54-28問：筆算是注意什麼？相同數(shù)位對齊，從個(gè)位減起，個(gè)位不夠減，從十位借一當(dāng)

27、作十再減。二、指導(dǎo)練習(xí)1、計(jì)算33705384-26-54-49-27506681912、 找朋友書98頁3題，學(xué)生獨(dú)立完成3、 書98頁2題觀察豐收果園圖，廣柑92筐，橘子78筐，釉子49筐91）廣柑比橘子多多少？（2）釉子比橘子少多少？（1） 你還會提什麼問？小組討論教學(xué)反思：課堂的教學(xué)不可能總是一帆風(fēng)順的，學(xué)生的思維也總是有別于成人?？此?一個(gè)很簡單的知識或許卻是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。如在教學(xué)兩位數(shù)加兩位數(shù) 進(jìn)位加法時(shí)，雖然注意了知識間的相互遷移，重視了用學(xué)生已有的知識 基礎(chǔ)構(gòu)建新的知識內(nèi)容，消除了學(xué)生對新知識的陌生感，希望使學(xué)生易于 接受、理解。而且也針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，用擺小棒的方法，力求

28、培養(yǎng)學(xué)常生活密切聯(lián)系。 同時(shí)， 由動 手操作、觀察、 交流，依靠動作 和實(shí)物思考到 脫離實(shí)物思考， 遵循了由具體 到抽象的原則， 有利于學(xué)生抽 象思維能力的 培養(yǎng)-38- 37-35-651.1.經(jīng)歷探索兩位數(shù)加一位數(shù)學(xué)習(xí)必備歡迎下載生的動手能力，又使學(xué)生更直觀地了解抽象算理。但錯(cuò)誤的情況依然存在。六第課時(shí)練習(xí)內(nèi)容：練習(xí)十二練習(xí)目的：1、進(jìn)一步熟練掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)大計(jì)算方法。2、 提高計(jì)算能力。3、 提高實(shí)際解決問題能力。 練習(xí)過程：一、基訓(xùn)1、 開火車20以內(nèi)減法，兩位數(shù)減一位數(shù)2、 抽生說計(jì)算方法。 二、指導(dǎo)練習(xí)1、 先估算，再計(jì)算。68-5471-5436-1962-59學(xué)生完成后小結(jié)

29、方法。2、 活動99頁5題，看圖說條件體育組49人，美術(shù)組38人，合唱隊(duì)67人（1） 合唱回比美術(shù)組多多少人？（2） 還可以提什麼問題？（3） 小組交流3、 思考題99-18=8199-27=7299-36=63這些算式有什麼規(guī)律？你會寫嗎？引導(dǎo)學(xué)生觀察：減數(shù)，差，被減數(shù)間的關(guān)系，得出，個(gè)位1+8=9十位8+1=9小組交流 教學(xué)反思：兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法是本單元的一個(gè)重難點(diǎn)，對于退位減法，在 課堂中我也鼓勵(lì)學(xué)生動手實(shí)踐操作，自己發(fā)現(xiàn)退位算理。其實(shí)，在課堂中 學(xué)生的算法多樣化，如有學(xué)生從問“十位算起”可以嗎？通過比較優(yōu)化， 最后選用最基本的算法（從個(gè)位算起）。其二，也把方法通過一定的練習(xí)加 以

30、鞏固。但學(xué)生的錯(cuò)誤還是有。如：（1）倒減。（2）無退位。（3）全部做成退位連加連減、加減混合教學(xué)內(nèi)容：100頁例5，103頁課堂活動1（1）練習(xí)十三1，4教學(xué)目的：1、掌握連加得計(jì)算方法。3、 培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力和合作意識，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、 感受數(shù)學(xué)來源與生活，生活處處有數(shù)學(xué)，體連數(shù)學(xué)的價(jià)值。 教學(xué)重難點(diǎn)：探索連加算法。教具準(zhǔn)備：掛圖 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景1、出示例1圖，這是一年紀(jì)三班的小朋友加入少先隊(duì)的情況。學(xué)習(xí)必備歡迎下載（1） 第一批有23人和整數(shù)計(jì)算方 法的過程，學(xué)生 初步學(xué)會兩位 數(shù)加一位數(shù)進(jìn) 位加法的口算 方法，理解算 理，能夠正確地 進(jìn)行口算。2.2. 感受進(jìn)位加法與實(shí)際

31、生活的 緊密聯(lián)系，體會 進(jìn)位加法在生 活中的作用學(xué)習(xí)必備歡迎下載(2)第二批有18人(3)第三批有16人2、 引導(dǎo)學(xué)生理解對話框的內(nèi)容想；第一批有第二批第三批，說明這個(gè)班只有三批學(xué)生入隊(duì)。3、 師：估算以下，這個(gè)班大約有多少人？ 學(xué)生思考并回答。二、探索算法1、 要計(jì)算這個(gè)班一共有多少人？怎樣列式？23+18+162、 揭示課題：連加3、 鼓勵(lì)學(xué)生用多種算法計(jì)算獨(dú)立思考，嘗試練習(xí) 小組交流，全班匯報(bào)。甲：20+10+10=403+6+8=1740+17=57乙：23+18=4141+16=57丙：18+16=3434+23=57 4、還可以用什麼方法算？看書101頁問：先算什麼？寫什麼？然后呢

32、？2 3+ 1 85 75、列豎式注意什麼？ 相同數(shù)位對齊，從個(gè)位加起，個(gè)位相加滿十，向十位進(jìn)一。三、練習(xí)1、103頁1(1)看小棒寫算式2、105頁1題，學(xué)生獨(dú)立完成3、 游戲，106頁4題，比比誰的紅花多？4、106頁3(1) (2)四小結(jié)；這節(jié)課你學(xué)會了什麼？教學(xué)反思：我們更應(yīng)從學(xué)生的角度出發(fā)去思考外，更重要的是目前要將這一錯(cuò)誤資 源整頓，我們可以抓典型的錯(cuò)例，和學(xué)生一起分析錯(cuò)誤的所在，是粗心的 錯(cuò)誤，還是方法的錯(cuò)誤，或還是其他的錯(cuò)誤。讓學(xué)生也在作業(yè)中反思自己 的錯(cuò)誤，以便在今后的作業(yè)做更能避免這樣的錯(cuò)誤。因?yàn)橛?jì)算題的內(nèi)容畢 竟有別于其他內(nèi)容的學(xué)習(xí)，他更要學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心做題的習(xí)慣。所以，糾

33、正 錯(cuò)誤，在揪錯(cuò)的道路上讓學(xué)生更好地養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣是非常重要的，教師 切不可放棄這樣的教學(xué)資源。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：101頁例2,103頁1(2),練習(xí)十三2,5本節(jié)課，我根據(jù)低年級學(xué)生好動、 好奇、 趨樂 等特征，從學(xué)生 的實(shí)際出發(fā)，主 要采用動畫片 數(shù)學(xué)荒島 歷險(xiǎn)記的故事 情節(jié)導(dǎo)入、情景 創(chuàng)設(shè)、動手練習(xí) 和游戲等方法 結(jié)合現(xiàn)代化教 學(xué)手段，努力為 學(xué)生營造一個(gè) 主動地、快樂地 學(xué)習(xí)氛圍。同桌之間互相討論筆算加法學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)目的：1、掌握連減的計(jì)算方法2、豎式計(jì)算書寫格式。3、培養(yǎng)獨(dú)立練習(xí)的能力和合作意識，養(yǎng)成良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：目的1，2教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)筆算15+38+27全班練

34、習(xí)，抽生板演二、探索新知1、 創(chuàng)設(shè)情景，出示情景圖。2、 學(xué)生看圖，說說圖意一個(gè)書包18元，一個(gè)文具盒3元，小紅用50元買一個(gè)書包和一噶文具盒， 應(yīng)找回多少錢？3、 先估算4、 要計(jì)算應(yīng)找回多少元，怎樣列式？50-18-3揭示課題：連減5、 學(xué)生嘗試練習(xí) 小組交流后匯報(bào)。6、 板書：18+13=3150-3仁1950-18=3232-13=197還可以怎樣算？學(xué)生在本子上用豎式計(jì)算，一人板演。再看書是否一樣？7、 豎式計(jì)算注意什麼？強(qiáng)調(diào)：個(gè)位不夠減，從十位借一當(dāng)作十再減。三、練習(xí)1、104頁1（2）2、106頁5題3、 豎式計(jì)算，106頁3教學(xué)反思：算法多樣化是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的教學(xué)理念，按

35、照這樣的教學(xué)，不 僅有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，有利于學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)交流，而且有利 于因材施教，發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的潛能。 在教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作， 說出自己的口算方法，小組內(nèi)進(jìn)行評價(jià)，進(jìn)行辯論，進(jìn)而形成最優(yōu)的口算 方法，通過多樣的練習(xí)讓學(xué)生自己感受出自己的口算方法的優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)而 自主的選擇最優(yōu)的口算的方法，并且通過練習(xí)達(dá)到認(rèn)可和鞏固的作用。聯(lián) 系生活實(shí)際，培養(yǎng)估算意識。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出： 學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容 應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。估算在日常生活中有著十分廣 泛的應(yīng)用，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程。在 口算時(shí)可以先加強(qiáng)學(xué)生的估算的練習(xí)，這樣有助于學(xué)生

36、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高口算的準(zhǔn)確性，促進(jìn)學(xué)生對口算的理解和應(yīng)用。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：102103頁例3,課堂活動1、2，練習(xí)十三2，3，6，7教學(xué)目的：1、掌握加減混合計(jì)算的順序和方法。2、豎式計(jì)算書寫格式和減法要注意 什么？（師根據(jù) 學(xué)生的回答進(jìn) 行板書）筆算 加法和減法都 要注意：相同 點(diǎn)：數(shù)位對齊， 個(gè)位算起。不同 點(diǎn)：進(jìn)位加要注 意：滿十進(jìn)一。 退位減法注意： 退一當(dāng)十。連加 連減、加減混合 要注意：從左往 右計(jì)算先讓學(xué)生做，然后請人講是怎 么做的？ 這 里設(shè)計(jì)的提問 環(huán)節(jié)是開拓學(xué)學(xué)習(xí)必備歡迎下載生思維的一個(gè) 好機(jī)會，我個(gè)人 認(rèn)為學(xué)生提問 越多越好，目的 是為了進(jìn)一步 激勵(lì)學(xué)生的積 極性

37、，能大膽的 解決生活中的 問題。100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和 加減法計(jì)算，這些知 識是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基 礎(chǔ)，要使學(xué)生切實(shí)掌學(xué)習(xí)必備歡迎下載3、正確計(jì)算教學(xué)重難點(diǎn)：正確計(jì)算加減混合 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景 出示例3情景圖，學(xué)生觀察思考，說圖意。1、 一年級一斑和二班開聯(lián)歡會，一斑有48人，二班有45人，但只有80張椅子，還差多少張椅子？引導(dǎo)：一張椅子坐一個(gè)人。2、 先估算二、探索新知1、 計(jì)算差多少張椅子，怎樣列式？48+45-802、 揭示課題；加減混合3、 學(xué)生獨(dú)立探索方法，小組交流后匯報(bào)。4、 板書：40+40=8080-80=08+5=1348+45=9393-80=135、 還可以怎樣算？（豎式

38、計(jì)算） 計(jì)算的順序是什麼？（從左往右） 學(xué)生練習(xí)，一人板演。6、 練習(xí)69-42+31問：先算什麼？再算什麼？ 學(xué)生練習(xí)，一人板演。6、小結(jié)加減混合的筆算方法。三、練習(xí)1、104頁1（3）2、104頁2，5四、作業(yè)106107頁3、5、7教學(xué)反思：由于學(xué)生生活背景和思考角度不同，所使用的方法必然是多樣的。面對算式，每個(gè)學(xué)生都有自己的各自不同的思維方式，無論哪個(gè)學(xué)生，凡是以 自己的學(xué)習(xí)方式，根據(jù)自己的特點(diǎn)，以自己的步調(diào)進(jìn)行學(xué)習(xí)， 都是有效的。 學(xué)生的學(xué)習(xí)總是在自己已有知識基礎(chǔ)上的自我建構(gòu)，學(xué)生的心靈深處不僅 有求異和創(chuàng)新的需要，而且完全有創(chuàng)造的潛力。三、鼓勵(lì)質(zhì)疑評價(jià)，培養(yǎng)反思意識新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：

39、要使學(xué)生形成評價(jià)與反思的意識。對于學(xué)生思維成果的評價(jià)，并非是老師的專利。因此對學(xué)生各種各樣的口 算方法，教師不要急 。開學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計(jì) 初中教師教案初中教師工作計(jì) 于評價(jià)優(yōu)劣，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生比較各種算法的特點(diǎn)， 并對各種算法進(jìn)行質(zhì)疑、剖析。讓學(xué)生自己來評價(jià)，自己來反思。特別是 引導(dǎo)學(xué)生對各種方法的思路進(jìn)行比較，讓學(xué)生進(jìn)一步思考。整理和復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：108109頁教學(xué)目的：1、回顧本單元的內(nèi)容，構(gòu)建知識技能結(jié)構(gòu)體系。學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載2、熟練計(jì)算100以內(nèi)的加減法，提高計(jì)算能力。3經(jīng)歷整理和復(fù)習(xí)，初步感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的階段性小結(jié)。4、初步學(xué)習(xí)系統(tǒng)整理知識，技能體系的方法。

40、教學(xué)過程：一、談話引入1、 提要求，看書78108頁，想想這部分學(xué)了什麼？學(xué)生看書，思考匯報(bào)。2、 全班交流，板書。二、小組活動，自主復(fù)習(xí)1、 出示108頁1題91）請找出那些是進(jìn)位加法，那些是退位減法，。（2）小組討論匯報(bào)。2、 每個(gè)小組選一道體，說說計(jì)算方法。3、 組織學(xué)生交流師：在計(jì)算中，大家可以選用自己認(rèn)為最好的方法計(jì)算，但注意相加滿十 向十位進(jìn)一，不夠減從十位退一當(dāng)作十再減。4、 計(jì)算108頁1題109頁4題5、 練習(xí)108頁2題學(xué)生獨(dú)立完成6、 改錯(cuò)2 79 33 73 4+ 1 6- 3 6-1 4+2 53 36 31 36 97、 速度練習(xí)109頁5題，奪紅旗8、109頁3題

41、學(xué)生討論后完成9、109頁6題教學(xué)反思：教學(xué)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。這部分的內(nèi)容是在學(xué)生會口算兩位數(shù)加、 減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上編排的。主要包括兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加 法和進(jìn)位加法兩位數(shù)減兩位數(shù)的不追位減法和退位減法 兩位數(shù)的連力口、連減和加減混合運(yùn)算以及兩位數(shù)加減法估算等內(nèi)容。第七單元統(tǒng)計(jì)教學(xué)目的：1、進(jìn)一步認(rèn)識象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。2、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)反映的數(shù)據(jù)提出并解決問題。3能在實(shí)際中用調(diào)查計(jì)數(shù)等方法收集數(shù)據(jù)，完成統(tǒng)計(jì)圖表。4、直觀感受事件發(fā)生的可能性，并能與同伴交流。握好。但學(xué)生在實(shí)際 做題中會出現(xiàn)許多錯(cuò) 誤，有的是看題不夠 仔細(xì)造成的，有的是 計(jì)算方法還未完全掌 握造成的。在進(jìn)行總 復(fù)習(xí)時(shí)，一直在思考 要怎么進(jìn)行這部分內(nèi) 容的復(fù)習(xí)，正巧在小 學(xué)數(shù)學(xué)教師2008第5期中看到了浙江省富陽市富春第五小學(xué)呂 立峰老師執(zhí)教的“100以內(nèi)的加法和減法（一）的復(fù)習(xí)”，于是 就模仿他的，嘗試將 知識進(jìn)行分類整理， 想著或許可