小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)體會(huì)教學(xué)中提高學(xué)生計(jì)算能力的策略

1、教學(xué)中提高學(xué)生計(jì)算能力的策略摘要計(jì)算在生活中隨處可見(jiàn)，在小學(xué)計(jì)算教學(xué)更是貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的全過(guò)程，可見(jiàn)計(jì)算教學(xué)的重要性。但是小學(xué)生計(jì)算的正確率常受到學(xué)生的興趣、態(tài)度、意志、習(xí)慣等因素的影響。 關(guān)鍵詞 提高 計(jì)算能力 策略一、計(jì)算能力不高的成因。工作11年了，也教了11年的數(shù)學(xué)，可是每次在批改學(xué)生的作業(yè)或試卷時(shí)，我都替學(xué)生感到可惜。在做計(jì)算題時(shí) ，學(xué)生普遍有輕視的態(tài)度，一些計(jì)算題并不是不會(huì)做，而是由于注意力不夠集中、抄錯(cuò)題、運(yùn)算粗心、不進(jìn)行驗(yàn)算造成的。也導(dǎo)致了分?jǐn)?shù)不高的原因，同事之間在閑聊的時(shí)候也常談到小學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中往往出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，很多老師和家長(zhǎng)都認(rèn)為只是由于孩子粗心大意，馬虎造成的

2、。我認(rèn)為提高學(xué)生的計(jì)算能力是重中之重。如何提高呢？我認(rèn)為可以從如下幾方面：二、提高學(xué)生計(jì)算能力的策略。（一）培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的興趣?！芭d趣是最好的老師”，在計(jì)算教學(xué)中，首先要激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)、樂(lè)于做，適時(shí)地列舉中外數(shù)學(xué)家的典型事例，或者是以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的小故事來(lái)增添課堂氣氛，吸引學(xué)生注意力，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和興趣，使學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講，提高課堂上的學(xué)習(xí)效果。其次是讓學(xué)生對(duì)算理有很深刻地理解，現(xiàn)在學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤的原因常常是算理在學(xué)習(xí)的過(guò)程中沒(méi)有理解到位。例如：在講整十、整百、整千乘一位數(shù)的口算時(shí)，導(dǎo)入新課時(shí)出示學(xué)生熟悉的游樂(lè)園，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，在生活問(wèn)題中引出數(shù)學(xué)問(wèn)題，通

3、過(guò)列式計(jì)算并討論出算理，根據(jù)算理總結(jié)出口算的方法，從而來(lái)提高他們的口算能力。再如：用游戲、競(jìng)賽等方式訓(xùn)練；用卡片、小黑板視算，聽(tīng)算；限時(shí)口算，自編計(jì)算題等。多種形式的訓(xùn)練，也可以提高學(xué)生的計(jì)算興趣，還培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。其實(shí)學(xué)生掌握了口算或計(jì)算的方法，就很快的口算或計(jì)算，這樣就有了成功的喜悅，興趣自然就來(lái)了，計(jì)算能力也就提高了。（二）培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。良好的計(jì)算習(xí)慣，直接影響學(xué)生計(jì)算能力的形成和提高。有的學(xué)生計(jì)算能力低，固然有概念不清，沒(méi)有真正理解算理和熟練地掌握算法等原因。但沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是重要原因之一：1、審題的習(xí)慣，很多學(xué)生在做作業(yè)或答卷時(shí)，有部分學(xué)生出現(xiàn)（1）沒(méi)有看

4、清題目，沒(méi)有讀懂題目的意思；（2）沒(méi)有把題目看完，或看完了不加思索，按“老印象”辦事（呀，這道題我以前做過(guò)了）；（3）沒(méi)有注意到題目中的關(guān)鍵性字詞；（4）對(duì)數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)或字詞不理解；（5）審題時(shí)注意到了問(wèn)題，但在做題目時(shí)卻忘記了等這些問(wèn)題。如果要求他們?cè)僮鲆淮?，他們又能做?duì)。所以審題是解決問(wèn)題的基礎(chǔ)和先導(dǎo),無(wú)論解決什么問(wèn)題，都離不開(kāi)審題。在小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，審題是一個(gè)非常重要、貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的環(huán)節(jié)。在教育教學(xué)的實(shí)際過(guò)程中，許多事例一而再，再而三的驗(yàn)證著審題的能力高低決定著做題的準(zhǔn)確率。如：很多學(xué)生都知道小猴子把4個(gè)桃子吃完了應(yīng)該4-4=0，但有些學(xué)生4-0=4，理解題意不夠。因此，培養(yǎng)學(xué)

5、生數(shù)學(xué)的審題習(xí)慣，必須要求學(xué)生審題時(shí)要求學(xué)生做到“眼到、口到、手到、心到”。2、書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣，有的態(tài)度不認(rèn)真書(shū)寫(xiě)馬虎，例如：寫(xiě)錯(cuò)了就涂成一灘；有的書(shū)寫(xiě)格式不規(guī)范，例如做遞等式計(jì)算25-10+6，等號(hào)跟第一個(gè)數(shù)字對(duì)齊或等號(hào)沒(méi)對(duì)齊等，還有數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)寫(xiě)的潦草，抄錯(cuò)數(shù) 15+6=21，和符號(hào)等等。所以從低年級(jí)開(kāi)始就要培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣，從小抓起。3、驗(yàn)算的習(xí)慣，驗(yàn)算可以有效的檢驗(yàn)口算、筆算是否正確，可以避免由于粗心大意造成的錯(cuò)誤。有的學(xué)生題目算完了事，出現(xiàn)了在同一次練習(xí)中，同樣性質(zhì)的題目，有的可能算對(duì)了，有的可能算錯(cuò)的現(xiàn)象。所以在教學(xué)筆算或其他知識(shí)時(shí)，合理滲透驗(yàn)算，不僅使枯燥的計(jì)算變得富有生氣，而

6、且對(duì)驗(yàn)算興趣的培養(yǎng)和習(xí)慣的形成有著不可忽視的作用。教師應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的驗(yàn)算意識(shí)作為重要的教學(xué)目標(biāo)。所以，要想提高學(xué)生的計(jì)算能力，就要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，要對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格的要求。除此之外，還要給學(xué)生一些方法。如：計(jì)算的檢查方法，我總結(jié)了以下幾條：一對(duì)抄題，二對(duì)豎式，三對(duì)計(jì)算，四對(duì)得數(shù)。審題的方法是兩看兩思。即：先看一看整個(gè)算式，是由幾部分組成的，想一想，按一般法則應(yīng)如何計(jì)算，再看一看有沒(méi)有某些特別的條件，想一想能不能用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。學(xué)生按照這些方法去做，就使計(jì)算有了初步的保證。因此，教師要嚴(yán)格要求學(xué)生做到認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真思索，認(rèn)真獨(dú)立的完成作業(yè)，并做到先復(fù)習(xí)后練習(xí)，練習(xí)中刻苦鉆研，細(xì)心推敲

7、，不輕易問(wèn)別人或急于求證得數(shù)。還要養(yǎng)成自覺(jué)檢查、驗(yàn)算和有錯(cuò)必改的習(xí)慣。（三）堅(jiān)持口算訓(xùn)練，提高運(yùn)算能力。每天堅(jiān)持練一練，課前3分鐘口算10道題。計(jì)算教學(xué)中，口算是筆算的基礎(chǔ)。根據(jù)每個(gè)時(shí)期不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練?？谒銜r(shí)人人參與，形式多樣。通過(guò)堅(jiān)持口算訓(xùn)練，提高了學(xué)生們的計(jì)算速度，學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確率就不斷提高?？梢圆扇≈攸c(diǎn)突破，平時(shí)注意學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，把學(xué)生們?nèi)菀族e(cuò)的地方，容易出錯(cuò)的題，容易出錯(cuò)的計(jì)算類(lèi)型，收集起來(lái)讓學(xué)生反復(fù)訓(xùn)練，突破這些難點(diǎn)，這樣學(xué)生的計(jì)算能力就有大的提高。 1、加強(qiáng)基本口算，扎實(shí)口算基礎(chǔ)。第一學(xué)段主要以20以?xún)?nèi)的加法和減法，表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法為基礎(chǔ)。 2、講究訓(xùn)練形式，激

8、發(fā)口算興趣。如游戲、競(jìng)賽、搶答等方式；用卡片、小黑板或撲克牌等形式；同桌對(duì)問(wèn)或小組比賽等。 3、注意探索規(guī)律，提高口算速度。在第二學(xué)段中，學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)已較多，我們應(yīng)注重探索規(guī)律，提高對(duì)數(shù)據(jù)特征的觀察力，或?qū)κ筋}的變形能力以及數(shù)學(xué)推理能力等方面加強(qiáng)訓(xùn)練，提高學(xué)生口算速度。在訓(xùn)練中，要注意循序漸進(jìn)，講究教師的指導(dǎo)和示范，扎扎實(shí)實(shí)，提高學(xué)生口算能力。 4、增強(qiáng)口算意識(shí)，養(yǎng)成口算習(xí)慣，加強(qiáng)綜合性訓(xùn)練。口算能力的培養(yǎng)，重在平時(shí)，貴在堅(jiān)持。無(wú)論是小數(shù)目還是具有某些特征的數(shù)組成的算式，凡能用口算或部分能用口算的盡量用口算解決，這樣有利于提高判斷能力、訓(xùn)練反應(yīng)速度，同時(shí)可以熟練和鞏固口算方法，并進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為技能。 除了堅(jiān)持進(jìn)行口算練習(xí)之外，還要注意培養(yǎng)學(xué)生口算的“多樣化”，學(xué)生應(yīng)該將自主探索多樣化與教師引領(lǐng)算法優(yōu)化巧妙結(jié)合起來(lái)，在諸多算法的基礎(chǔ)上突出最優(yōu)的算法，在學(xué)生理解這種算法的算理基礎(chǔ)上，以這種算法為主進(jìn)行訓(xùn)練，從而來(lái)提高學(xué)生的計(jì)算能力。（四）讓學(xué)生樹(shù)立信心。教學(xué)中，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)信心，計(jì)算時(shí)要求學(xué)生認(rèn)真細(xì)致，碰到數(shù)據(jù)大，步驟多的題目要冷靜分析，逐步計(jì)算，課堂上，多讓后進(jìn)生解答一些較簡(jiǎn)單的題目；課外應(yīng)根據(jù)他們知識(shí)和