人教版必修四古詩詞鑒賞訓練大全（課堂PPT）

1、1訓練大全訓練大全21、“山頭斜照卻相迎山頭斜照卻相迎”句中運用了哪種修辭手法，試簡句中運用了哪種修辭手法，試簡析其表達效果。（析其表達效果。（3分）分）2、詞尾、詞尾“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴”。詞人借此要表達怎樣的人生感悟？又能夠體現(xiàn)出詞人怎樣詞人借此要表達怎樣的人生感悟？又能夠體現(xiàn)出詞人怎樣的性格特征？（的性格特征？（4分）分）擬人。擬人。（1分）分）把斜陽當作人來寫，表現(xiàn)了詞人經(jīng)歷把斜陽當作人來寫，表現(xiàn)了詞人經(jīng)歷風雨之后，感受到斜陽給他帶來的雨后無限喜悅之情。風雨之后，感受到斜陽給他帶來的雨后無限喜悅之情。（2分）分）感悟：自然界如此，人

2、生亦如此。一切的風雨都會過感悟：自然界如此，人生亦如此。一切的風雨都會過去，經(jīng)過暴風驟雨的洗禮，得到的常常是輕松與平靜。去，經(jīng)過暴風驟雨的洗禮，得到的常常是輕松與平靜。（2分）分）性格：表現(xiàn)出了詞人胸懷曠達、性格開朗、性格：表現(xiàn)出了詞人胸懷曠達、性格開朗、積極樂觀的性格。積極樂觀的性格。（2分）分）一、一、定風波定風波鑒賞訓鑒賞訓練練33、能表達本詞主旨的詩句是、能表達本詞主旨的詩句是_ (2分分)4.山頭斜照卻相迎中的相迎運用了修辭手法，請你分析其山頭斜照卻相迎中的相迎運用了修辭手法，請你分析其表達效果。表達效果。(2分分)5.詞的末尾寫道：回首向來蕭瑟處，也無風雨也無晴。詩詞的末尾寫道：回

3、首向來蕭瑟處，也無風雨也無晴。詩人借此表達了怎樣的獨特感悟和性格？人借此表達了怎樣的獨特感悟和性格？(4分分) 一蓑煙雨任平生一蓑煙雨任平生 這句詩運用了擬人的修辭手法。相迎一詞，表現(xiàn)這句詩運用了擬人的修辭手法。相迎一詞，表現(xiàn)出詩人經(jīng)過風雨之后，感受到夕陽斜照給他帶來的雨出詩人經(jīng)過風雨之后，感受到夕陽斜照給他帶來的雨后清新的喜悅后清新的喜悅(大意相同即可大意相同即可)(2分分) 這兩句表達出詩人獨特感悟是：自然界如此，人生這兩句表達出詩人獨特感悟是：自然界如此，人生的旅程何嘗不是如此的旅程何嘗不是如此! 一切政治風雨都會過去，經(jīng)過了一切政治風雨都會過去，經(jīng)過了陣風驟雨的洗禮，得到的常常是輕松與

4、平靜。表現(xiàn)出詩陣風驟雨的洗禮，得到的常常是輕松與平靜。表現(xiàn)出詩人曠達的胸懷、開朗的性格及其超脫的人生觀人曠達的胸懷、開朗的性格及其超脫的人生觀(大意相大意相同即可同即可) (4分分)47、本詞是蘇軾謫居黃州時所作，作者在這首詞中表現(xiàn)了什麼人生、本詞是蘇軾謫居黃州時所作，作者在這首詞中表現(xiàn)了什麼人生態(tài)度？態(tài)度？8、 作者在詞中又是如何表現(xiàn)這種人生態(tài)度的？作者在詞中又是如何表現(xiàn)這種人生態(tài)度的？9、上片連續(xù)用了莫聽何妨誰怕任等詞語，表達了詞人什么感情、上片連續(xù)用了莫聽何妨誰怕任等詞語，表達了詞人什么感情? 作者在這首詞中表現(xiàn)了面對人生苦難之時，無喜無悲、榮作者在這首詞中表現(xiàn)了面對人生苦難之時，無喜無

5、悲、榮辱皆忘、曠達超脫的人生態(tài)度。辱皆忘、曠達超脫的人生態(tài)度。 詞人寫眼前景寓心中情；因自然現(xiàn)象，談人生哲理；同時詞人寫眼前景寓心中情；因自然現(xiàn)象，談人生哲理；同時還采用一語雙關的手法，詞中的風雨既指自然界的風雨也暗指還采用一語雙關的手法，詞中的風雨既指自然界的風雨也暗指政治風雨和人生險途。全詞將深邃的人生哲理寓于日常生活小政治風雨和人生險途。全詞將深邃的人生哲理寓于日常生活小景中，令人領略不盡。景中，令人領略不盡。 上片連續(xù)用了莫聽何妨誰怕任等詞語，寫出了蘇軾面對自上片連續(xù)用了莫聽何妨誰怕任等詞語，寫出了蘇軾面對自然風雨時的從容的心理感受，也寫出了他面對人生風雨時的曠達然風雨時的從容的心理感

6、受，也寫出了他面對人生風雨時的曠達和樂觀，進而言之，這便是面對苦難時一種可貴的超脫精神。和樂觀，進而言之，這便是面對苦難時一種可貴的超脫精神。510、這首詞，寫眼前景，寓心中事，談人生哲理。請結合詞的上片，、這首詞，寫眼前景，寓心中事，談人生哲理。請結合詞的上片，作簡要賞析。（作簡要賞析。（3分）分）11、比較獨釣寒江雪的柳宗元和悠然見南山的陶淵明，談談本詞主、比較獨釣寒江雪的柳宗元和悠然見南山的陶淵明，談談本詞主人公的形象特點。（人公的形象特點。（3分）分） 首句莫聽穿林打葉聲，只莫聽二字便寫出性情，穿林打葉聲，首句莫聽穿林打葉聲，只莫聽二字便寫出性情，穿林打葉聲，既是眼前實景，又何嘗不是作

7、者在官場多遭打擊的寫照，何妨句既是眼前實景，又何嘗不是作者在官場多遭打擊的寫照，何妨句是前一句的自然延伸，徐行又吟嘯，增加了挑戰(zhàn)色彩，誰怕就更是前一句的自然延伸，徐行又吟嘯，增加了挑戰(zhàn)色彩，誰怕就更見出作者坦蕩胸懷。一蓑煙雨任平生，既豁達，又無奈。人生遭見出作者坦蕩胸懷。一蓑煙雨任平生，既豁達，又無奈。人生遭遇挫折，像遭遇風雨一樣自然，不必害怕，順其自然，山頭斜照遇挫折，像遭遇風雨一樣自然，不必害怕，順其自然，山頭斜照自有到來之時。自有到來之時。 獨釣寒江雪的柳宗元，不畏嚴寒，不懼官場黑暗，獨釣寒江雪的柳宗元，不畏嚴寒，不懼官場黑暗，傲然獨立，突出的是孤傲；悠然見南山的陶淵明，不傲然獨立，突出

8、的是孤傲；悠然見南山的陶淵明，不為五斗米折腰，體現(xiàn)出的是淡泊；而一蓑煙雨任平生為五斗米折腰，體現(xiàn)出的是淡泊；而一蓑煙雨任平生的蘇軾，面對挫折打擊，能自我解脫，顯示出的是曠的蘇軾，面對挫折打擊，能自我解脫，顯示出的是曠達。達。612、上片哪些詞語表現(xiàn)了作者豁達的胸襟？、上片哪些詞語表現(xiàn)了作者豁達的胸襟？13、你如何理解一蓑煙雨任平生也無風雨也無晴兩句？、你如何理解一蓑煙雨任平生也無風雨也無晴兩句？莫聽、何妨、誰怕、任平生。莫聽、何妨、誰怕、任平生。 在作者眼中，風雨交加也好，晴天麗日也好，都在作者眼中，風雨交加也好，晴天麗日也好，都是沒有什么差別的。結合作者當時的政治處境來看，是沒有什么差別的。

9、結合作者當時的政治處境來看，他顯然是用來比喻自己的生活遭遇和人生態(tài)度。他顯然是用來比喻自己的生活遭遇和人生態(tài)度。7二、二、永遇樂永遇樂京口北固亭懷古京口北固亭懷古鑒賞訓練鑒賞訓練1、詞的上片寫了孫權及劉裕的事跡，詞人寫這兩位英雄、詞的上片寫了孫權及劉裕的事跡，詞人寫這兩位英雄人物寄托了什么情懷？（人物寄托了什么情懷？（2分）分） 2、下片最后三句用廉頗的典故，用意是什么？（、下片最后三句用廉頗的典故，用意是什么？（2分）分） 表達了詩人對他的敬仰和向往。作者借此表達自表達了詩人對他的敬仰和向往。作者借此表達自己力主抗金和決心恢復中原的宏大抱負，同時借古代己力主抗金和決心恢復中原的宏大抱負，同時

10、借古代帝王來諷刺南宋統(tǒng)治者屈辱求和的無恥行徑。帝王來諷刺南宋統(tǒng)治者屈辱求和的無恥行徑。 以廉頗自比，抒寫了自己雖有遠大抱負，而朝廷以廉頗自比，抒寫了自己雖有遠大抱負，而朝廷卻不重用，壯志未酬的苦悶。卻不重用，壯志未酬的苦悶。83、上闋寫了哪兩個歷史人物？這兩個歷史人物有什么共、上闋寫了哪兩個歷史人物？這兩個歷史人物有什么共同特點？同特點？ 4、“元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧”，是詞人引，是詞人引用的一個典故。請簡要解釋這個典故的意思，并說明詞人用的一個典故。請簡要解釋這個典故的意思，并說明詞人用典的目的。用典的目的。 孫權和劉裕（寄奴）。他們都是建立了豐功偉

11、業(yè)孫權和劉裕（寄奴）。他們都是建立了豐功偉業(yè)的英雄人物，他們的輝煌業(yè)績都是從京口起步的）的英雄人物，他們的輝煌業(yè)績都是從京口起步的） 元嘉年間，南朝宋文帝劉義隆好大喜功，草率北元嘉年間，南朝宋文帝劉義隆好大喜功，草率北伐，想建立像漢朝霍去病打敗匈奴、封狼居胥山的功伐，想建立像漢朝霍去病打敗匈奴、封狼居胥山的功業(yè)，結果一敗涂地，狼狽南逃。詞人用此典故，目的業(yè)，結果一敗涂地，狼狽南逃。詞人用此典故，目的是警告當權者要吸取歷史的教訓，不要草率北伐，而是警告當權者要吸取歷史的教訓，不要草率北伐，而必須做好準備再采取行動。必須做好準備再采取行動。95、人們通常認為，詞中的廉頗，是詞人自身的寫照。你、人們

12、通常認為，詞中的廉頗，是詞人自身的寫照。你同意這種看法嗎？說說你的理由。同意這種看法嗎？說說你的理由。 觀點一：觀點一：同意。同意。他們都年歲已老，賦閑在家，他們都年歲已老，賦閑在家，不得重用；不得重用；他們都勇猛而持重，壯心不已，渴望為他們都勇猛而持重，壯心不已，渴望為國家建功立業(yè)；國家建功立業(yè)；詞人希望自己能像廉頗那樣被朝廷詞人希望自己能像廉頗那樣被朝廷起用，實現(xiàn)自己報效國家的壯志。起用，實現(xiàn)自己報效國家的壯志。 觀點二：觀點二：不同意。不同意。這是詞人運用的對比手法：這是詞人運用的對比手法：廉頗雖老，趙王尚有起用之意，詞人卻被朝廷棄用，廉頗雖老，趙王尚有起用之意，詞人卻被朝廷棄用，空懷報

13、國之心；空懷報國之心；在鮮明的對比中，突出表現(xiàn)詞人報在鮮明的對比中，突出表現(xiàn)詞人報國無門的苦悶、怨憤之情。國無門的苦悶、怨憤之情。10三、三、雨霖鈴雨霖鈴鑒賞訓練鑒賞訓練1、在詞中作者主要選用了哪些意象，有什么特點？（、在詞中作者主要選用了哪些意象，有什么特點？（3分）分）2、“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎?！庇檬裁磳懛▽懗鍪灿檬裁磳懛▽懗鍪裁辞闋睿窟@種寫法所創(chuàng)設的藝術境界可用么情狀？這種寫法所創(chuàng)設的藝術境界可用琵琶行琵琶行中的中的哪句詩來概括？（哪句詩來概括？（3分）分） 寒蟬、長亭、驟雨、煙波、暮靄、楚天、楊柳岸、寒蟬、長亭、驟雨、煙波、暮靄、楚天、楊柳岸、曉風、殘月

14、等；運用這些意象表明作者離別時的愁苦，曉風、殘月等；運用這些意象表明作者離別時的愁苦，凄涼，寂寞凄涼，寂寞 白描手法（或細節(jié)描寫）；難分難舍（依依惜別）；白描手法（或細節(jié)描寫）；難分難舍（依依惜別）；此時無聲勝有聲。此時無聲勝有聲。113、清人劉熙載、清人劉熙載藝概藝概中指出，柳永的詞善于運用中指出，柳永的詞善于運用“點染點染”手法。手法。所謂所謂“點點”指的是點明情感的內(nèi)涵；所謂指的是點明情感的內(nèi)涵；所謂“染染”指的是用景物來渲指的是用景物來渲染烘托點明的情感。請你在染烘托點明的情感。請你在雨霖鈴雨霖鈴一詞中找出這樣的句子，并一詞中找出這樣的句子，并說說這種寫法的作用與效果。（說說這種寫法的

15、作用與效果。（3分）分）4.“寒蟬凄切寒蟬凄切,對長亭晚對長亭晚,驟雨初歇驟雨初歇”三句在全詞中具有怎樣的作用三句在全詞中具有怎樣的作用?（4分）分） “念去去念去去”點明離別之情，點明離別之情，“千里煙波千里煙波”“”“暮靄沉沉暮靄沉沉”用景來用景來烘托離情之愁之苦?；蚝嫱须x情之愁之苦?；颉岸嗲樽怨艂x別，更那堪冷落清秋節(jié)多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)”點明離別冷落，點明離別冷落，“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風殘月今宵酒醒何處，楊柳岸曉風殘月”二句二句“著意著意染之染之”。 解析解析:“寒蟬凄切寒蟬凄切”,點明節(jié)令點明節(jié)令深秋深秋,“蟬蟬”而而“寒寒”,鳴音鳴音“凄切凄切”,渲染了悲涼的環(huán)境氣

16、氛渲染了悲涼的環(huán)境氣氛,為下文傷別張本為下文傷別張本,也為全文奠定也為全文奠定了感情基調(diào)。了感情基調(diào)。“對長亭晚對長亭晚”,交代時間、地點交代時間、地點;“驟雨驟雨”,描寫天氣描寫天氣;而驟雨滂沱之后而驟雨滂沱之后,繼之以寒蟬繼之以寒蟬,極力渲染悲涼之境。極力渲染悲涼之境。 答案答案:起首三句寫別時之景起首三句寫別時之景,點明了地點和節(jié)序。通過對景物點明了地點和節(jié)序。通過對景物的描寫、氛圍的渲染的描寫、氛圍的渲染,融情入景融情入景,暗寓別意暗寓別意,為下文寫離別的場面作為下文寫離別的場面作鋪墊。鋪墊。12 5.雨霖鈴雨霖鈴一詞的詞眼是什么一詞的詞眼是什么?談談你的理解（談談你的理解（4分）分）

17、 解析解析:在這首詞中在這首詞中,“多情自古傷離別多情自古傷離別,更那堪更那堪,冷落清冷落清秋節(jié)秋節(jié)”,明顯是詞眼所在。明顯是詞眼所在?！岸嗲樽怨艂x別多情自古傷離別”意謂傷意謂傷離惜別離惜別,并不自我始并不自我始,自古皆然。接以自古皆然。接以“更那堪更那堪,冷落清秋冷落清秋節(jié)節(jié)”,則極言時當冷落凄涼的秋季則極言時當冷落凄涼的秋季,離情更甚于常時。離情更甚于常時。 答案答案:詞眼是詞眼是“多情自古傷離別多情自古傷離別,更那堪更那堪,冷落清秋冷落清秋節(jié)節(jié)”,它最能體現(xiàn)詞的主旨它最能體現(xiàn)詞的主旨,高度凝練高度凝練,極富有概括性。極富有概括性。13 6、 “今宵酒醒何處，楊柳岸曉風殘月今宵酒醒何處，

18、楊柳岸曉風殘月”這兩句為什么這兩句為什么會成為千古名句，它們好在哪里？會成為千古名句，它們好在哪里？ “今宵酒醒何處，楊柳岸曉風殘月今宵酒醒何處，楊柳岸曉風殘月”這兩句是千古這兩句是千古名句，它好在：名句，它好在：第一，第一，虛景實寫，詞人設想出次日酒醒虛景實寫，詞人設想出次日酒醒時的時間（曉）、地點（楊柳岸）和特定環(huán)境氛圍（寒時的時間（曉）、地點（楊柳岸）和特定環(huán)境氛圍（寒風殘月），渲染了悲涼凄冷的氣氛，襯托出詞人形單影風殘月），渲染了悲涼凄冷的氣氛，襯托出詞人形單影只的古量孤零心境。只的古量孤零心境。第二，第二，意象選擇，詞人選擇意象選擇，詞人選擇“楊楊柳柳”“”“ 曉風曉風”“”“ 殘月

19、殘月”這三個意象，在古人心目中，這三個意象，在古人心目中，都具有離別或相思的意味都具有離別或相思的意味 用以描繪凄清孤寂的秋景，景用以描繪凄清孤寂的秋景，景中有情，把詞人請了的感情融化在景物描寫之中，耐人中有情，把詞人請了的感情融化在景物描寫之中，耐人尋味。尋味。147、簡析這首詞運用虛實結合的寫法描寫離愁別恨的寫作、簡析這首詞運用虛實結合的寫法描寫離愁別恨的寫作特色。特色。 “實實”主要表現(xiàn)在上片開頭的環(huán)境描寫和中間的細節(jié)描寫，主要表現(xiàn)在上片開頭的環(huán)境描寫和中間的細節(jié)描寫，詞作主要通過這些描寫了離別的環(huán)境，渲染了氣氛，表現(xiàn)男女戀詞作主要通過這些描寫了離別的環(huán)境，渲染了氣氛，表現(xiàn)男女戀人的依依

20、不舍。人的依依不舍。“虛虛”寫有三個層次寫有三個層次：第一層：第一層：“念去去千里煙念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊波，暮靄沉沉楚天闊”，想象前路的空曠迷茫，表現(xiàn)作者的孤獨，想象前路的空曠迷茫，表現(xiàn)作者的孤獨和迷惘；和迷惘；第二個層次第二個層次，“今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風殘月今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風殘月”，因情造景，設想酒醒之后的情景，表現(xiàn)作者離開戀人之后的痛苦；因情造景，設想酒醒之后的情景，表現(xiàn)作者離開戀人之后的痛苦；第三層，第三層，“此去經(jīng)年，應是良辰美景虛設。便縱有千種風情，更此去經(jīng)年，應是良辰美景虛設。便縱有千種風情，更與何人說與何人說”，設想在離開戀人后的漫長時間中，碰到，設想在離

21、開戀人后的漫長時間中，碰到“良辰美景良辰美景”之時的感受，表現(xiàn)作者，又拓展了情感的表現(xiàn)空間，使感情進一之時的感受，表現(xiàn)作者，又拓展了情感的表現(xiàn)空間，使感情進一步深化，增強了感染力。步深化，增強了感染力。151、上闋是從哪些方面表現(xiàn)錢塘繁華的？（、上闋是從哪些方面表現(xiàn)錢塘繁華的？（3分）分）2、賞析：、賞析：羌管弄晴，菱歌泛夜羌管弄晴，菱歌泛夜 。（。（4分）分） 上闋是從重要的地理形勢、悠久的歷史、風景如畫上闋是從重要的地理形勢、悠久的歷史、風景如畫的自然風光和物阜民豐的人文景觀等方面表現(xiàn)錢塘繁華的自然風光和物阜民豐的人文景觀等方面表現(xiàn)錢塘繁華的。的。（3分。答對一點分。答對一點1分，三點分，

22、三點3分。）分。） 不論白天還是夜晚，湖面上都蕩漾著優(yōu)美的羌笛不論白天還是夜晚，湖面上都蕩漾著優(yōu)美的羌笛聲和菱歌聲，這兩句運用擬人聲和菱歌聲，這兩句運用擬人（或：互文）（或：互文）的修辭手的修辭手法，生動地描繪了杭州晝夜笙歌的太平景象和百姓歡法，生動地描繪了杭州晝夜笙歌的太平景象和百姓歡樂和諧的生活風貌。樂和諧的生活風貌。（4分。內(nèi)容分。內(nèi)容2分，手法分，手法1分，表達分，表達效果效果1分。）分。）四、四、望海潮望海潮鑒賞訓練鑒賞訓練163、詞的上片贊美杭州，其中、詞的上片贊美杭州，其中“形勝形勝”“”“繁華繁華”四字四字為點睛之筆，請找出詞中描寫為點睛之筆，請找出詞中描寫“形勝形勝”的句子，

23、并描的句子，并描繪其所寫景象。（繪其所寫景象。（3分）分）4、“三秋桂子，十里荷花三秋桂子，十里荷花”采用了怎樣的修辭手法，采用了怎樣的修辭手法，表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？（表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？（3分）分） 云樹繞堤沙。怒濤卷霜雪，天塹無涯。云樹繞堤沙。怒濤卷霜雪，天塹無涯。 錢塘江堤上綠樹如云，錢塘江廣闊無邊，江中浪錢塘江堤上綠樹如云，錢塘江廣闊無邊，江中浪濤如雪。濤如雪。 對偶，夸張（對偶，夸張（2分）分） 贊美，艷羨（贊美，艷羨（1分）分）175、這首詞描繪了一種怎樣的都市生活場景、這首詞描繪了一種怎樣的都市生活場景?并試著說說作者是并試著說說作者是從哪些方面來描寫杭州的繁華與美麗

24、的從哪些方面來描寫杭州的繁華與美麗的?6、若把、若把“云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯”句中的句中的“卷卷”改為改為“推推”好不好，為什么好不好，為什么? 望海潮望海潮描繪了一派太平、富庶、安定、祥和的都市生活描繪了一派太平、富庶、安定、祥和的都市生活景象。景象。(1)地理位置：杭州是東南的重鎮(zhèn)。地理位置：杭州是東南的重鎮(zhèn)。(2)歷史傳統(tǒng)：自古以來，杭州是繁華都市。歷史傳統(tǒng)：自古以來，杭州是繁華都市。(3) 自然景觀：有著名的錢塘江、秀麗的西湖。自然景觀：有著名的錢塘江、秀麗的西湖。(4)市井面貌：建筑、設施美觀、人口密集。市井面貌：建筑、設施美觀、人口密集。(

25、5)百姓生活：人們安居樂業(yè)，處處笙歌，老老少少都心情愉悅。百姓生活：人們安居樂業(yè)，處處笙歌，老老少少都心情愉悅。 “霜雪霜雪”比喻浪花，比喻浪花，“怒濤卷霜雪怒濤卷霜雪”表現(xiàn)了錢塘江潮來時波表現(xiàn)了錢塘江潮來時波滾浪翻，排山倒海的氣勢，用滾浪翻，排山倒海的氣勢，用“推推”則顯得比較平板，力度與則顯得比較平板，力度與氣勢均沒有氣勢均沒有“卷卷”強，對浪花飛濺的情態(tài)描寫也不如強，對浪花飛濺的情態(tài)描寫也不如“卷卷”形形象逼真。象逼真。187、“三秋桂子，十里荷花三秋桂子，十里荷花”為人們津津樂道，西湖有許多景物，為人們津津樂道，西湖有許多景物，為何獨寫為何獨寫“桂子桂子”和和“荷花荷花”?8、“羌管弄

26、晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮娃羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮娃”表現(xiàn)了怎樣的生活表現(xiàn)了怎樣的生活情景情景? 桂子和荷花是代表杭州典型景物。白居易桂子和荷花是代表杭州典型景物。白居易憶江南憶江南中有中有“江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭”之句，楊萬里之句，楊萬里曉出凈慈寺送林子方曉出凈慈寺送林子方中寫道中寫道“畢竟西湖六月畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”可見桂子和荷花最能畫出西湖的美景，從而展現(xiàn)杭州的風姿?？梢姽鹱雍秃苫ㄗ钅墚嫵鑫骱拿谰埃瑥亩宫F(xiàn)

27、杭州的風姿。 “羌管弄晴，菱歌泛夜羌管弄晴，菱歌泛夜”互文見義，說明不論白天或是晚上，互文見義，說明不論白天或是晚上，湖面上都蕩漾著優(yōu)美的笛聲和采菱的歌聲。湖面上都蕩漾著優(yōu)美的笛聲和采菱的歌聲?！版益裔炢派復捩益裔炢派復蕖?，是說漁翁、采蓮姑娘都很快樂。是說漁翁、采蓮姑娘都很快樂。“嬉嬉嬉嬉”二字，則將他們的歡二字，則將他們的歡樂神態(tài)，作了栩栩如生的描繪，生動地描繪了一幅國泰民安的樂神態(tài)，作了栩栩如生的描繪，生動地描繪了一幅國泰民安的游樂畫卷。游樂畫卷。199、“異日圖將好景，歸去鳳池夸異日圖將好景，歸去鳳池夸”有何深意有何深意?10、清劉熙載、清劉熙載藝概藝概詞曲概詞曲概：“詞有點，有染。詞有

28、點，有染。”說的是詞的一種表現(xiàn)手法說的是詞的一種表現(xiàn)手法“點染點染”，它既有抽象的評點，它既有抽象的評點，又有具體的描述，二者緊密相連，表現(xiàn)鮮明的情志。本又有具體的描述，二者緊密相連，表現(xiàn)鮮明的情志。本詞用的就是點染手法。請舉例加以說明。詞用的就是點染手法。請舉例加以說明。 詞中詞中“圖將圖將”是指把杭州美景畫出來，是指把杭州美景畫出來，“鳳馳鳳馳”指朝廷。這指朝廷。這樣一來，此句的意思就十分明顯了。是說：希望長官把杭州美好樣一來，此句的意思就十分明顯了。是說：希望長官把杭州美好的景色畫出來，等日后升遷，去朝廷做官時，可以把它拿出來，的景色畫出來，等日后升遷，去朝廷做官時，可以把它拿出來，獻給

29、朝廷，并夸示于同僚。這里其實暗含對長官日后飛黃騰達、獻給朝廷，并夸示于同僚。這里其實暗含對長官日后飛黃騰達、不斷高升的美好祝愿。它是作者純粹的奉承之辭。不斷高升的美好祝愿。它是作者純粹的奉承之辭。 上闕先點上闕先點“錢塘自古繁華錢塘自古繁華”，然后展開描寫，然后展開描寫，“煙柳畫橋，煙柳畫橋，風簾翠幕，參差十萬人家。云樹繞堤沙。怒濤卷霜雪，天塹無風簾翠幕，參差十萬人家。云樹繞堤沙。怒濤卷霜雪，天塹無涯。市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢涯。市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢”，運用動靜結合、比喻、，運用動靜結合、比喻、夸張等手法，極力鋪排，從不同的角度表現(xiàn)杭州的繁榮、美麗、夸張等手法，極力鋪排，從不同的角度表

30、現(xiàn)杭州的繁榮、美麗、富饒。富饒。201.詞的上闋寫景，寫出了赤壁景色的哪些特點？詞的上闋寫景，寫出了赤壁景色的哪些特點？2、從內(nèi)容來看，這首詞是蘇軾在謫居黃州時寫的。詞、從內(nèi)容來看，這首詞是蘇軾在謫居黃州時寫的。詞中借詠史抒發(fā)了作者怎樣的思想感情中借詠史抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?是怎樣抒發(fā)這種是怎樣抒發(fā)這種感情的感情的? “亂石穿空亂石穿空”寫出了山勢險峻，寫出了山勢險峻，“驚濤拍岸驚濤拍岸”寫出寫出了巨浪驚險，了巨浪驚險，“卷起千堆雪卷起千堆雪”運用了比喻的手法形象地運用了比喻的手法形象地寫出了江水的洶涌澎湃，這三句合寫赤壁景色，有聲有寫出了江水的洶涌澎湃，這三句合寫赤壁景色，有聲有色。色。

31、 詞中借詠史抒發(fā)了作者詞中借詠史抒發(fā)了作者壯志難酬的郁悶心情壯志難酬的郁悶心情。上闋。上闋先以波瀾壯闊的長江為背景，點出赤壁戰(zhàn)場之所在，然先以波瀾壯闊的長江為背景，點出赤壁戰(zhàn)場之所在，然后寫它的險要形勢，并稱頌當時眾多英雄人物。下闋先后寫它的險要形勢，并稱頌當時眾多英雄人物。下闋先著力塑造周瑜的英雄形象，描述火燒曹營的歷史事件，著力塑造周瑜的英雄形象，描述火燒曹營的歷史事件，最后抒發(fā)作者的感慨，歸結全詞主旨。最后抒發(fā)作者的感慨，歸結全詞主旨。五、五、赤壁賦赤壁賦鑒賞訓練鑒賞訓練213、簡要分析上闋景物描寫的作用。、簡要分析上闋景物描寫的作用。4、作者描寫周瑜的英雄業(yè)績，主要運用了什么手法，、作

32、者描寫周瑜的英雄業(yè)績，主要運用了什么手法，請簡要分析。請簡要分析。 為描寫人物烘托氣氛，引出下闋對風流人物周瑜為描寫人物烘托氣氛，引出下闋對風流人物周瑜的贊頌。作者精妙獨到地的贊頌。作者精妙獨到地描繪古戰(zhàn)場險要雄奇的形勢描繪古戰(zhàn)場險要雄奇的形勢，勾畫了一幅壯麗如畫的景象，為追懷英雄業(yè)績設置背勾畫了一幅壯麗如畫的景象，為追懷英雄業(yè)績設置背景，渲染聲勢。景，渲染聲勢。 主要運用主要運用側面襯托側面襯托的手法。用的手法。用“小喬初嫁小喬初嫁”襯托襯托周瑜的雄姿英發(fā)；用周瑜的雄姿英發(fā)；用“羽扇綸巾羽扇綸巾”襯托襯托其風流儒雅；其風流儒雅；用用“談笑間談笑間”襯托襯托其指揮若定；用其指揮若定；用“檣櫓灰

33、飛煙滅檣櫓灰飛煙滅”襯托襯托其戰(zhàn)功卓著。其戰(zhàn)功卓著。225、蘇軾為什么自譏、蘇軾為什么自譏“多情多情”?如何理解如何理解“人生如夢，一尊還酹江人生如夢，一尊還酹江月月”?答：答：蘇軾神馳當年周瑜破曹的戰(zhàn)場，傾慕周瑜的破曹偉業(yè)，渴望蘇軾神馳當年周瑜破曹的戰(zhàn)場，傾慕周瑜的破曹偉業(yè)，渴望像周瑜那樣建功立業(yè)。但周瑜像周瑜那樣建功立業(yè)。但周瑜34歲就破曹操，立大功，他年已四歲就破曹操，立大功，他年已四十有七，卻事業(yè)無成。所以自譏十有七，卻事業(yè)無成。所以自譏“多情多情”傾慕周瑜，渴望建傾慕周瑜，渴望建功。這自我譏笑當中，包含著濃重的歲月蹉跎、壯志難酬的苦澀功。這自我譏笑當中，包含著濃重的歲月蹉跎、壯志難酬

34、的苦澀心情。心情?！叭松鐗?，一尊還酹江月人生如夢，一尊還酹江月”，則更是在坎坷遭際中的強，則更是在坎坷遭際中的強自排遣，在消極情調(diào)之中也包含著報國無路的感慨自排遣，在消極情調(diào)之中也包含著報國無路的感慨。解析：解析：這首詞中壯麗江山、英雄業(yè)績，既激起了他豪邁奮發(fā)之情，這首詞中壯麗江山、英雄業(yè)績，既激起了他豪邁奮發(fā)之情，也加深了他的思想矛盾，使他產(chǎn)生也加深了他的思想矛盾，使他產(chǎn)生“人生如夢人生如夢”的感慨。這首詞的感慨。這首詞具有感奮和感傷的雙重色彩。蘇軾的感傷是由于建功立業(yè)的激切具有感奮和感傷的雙重色彩。蘇軾的感傷是由于建功立業(yè)的激切熱望不能實現(xiàn)而萌發(fā)的，我們應當更多地體會他對事業(yè)、對人生熱望

35、不能實現(xiàn)而萌發(fā)的，我們應當更多地體會他對事業(yè)、對人生的激情和思索，而不是傷感。的激情和思索，而不是傷感?！叭松鐗羧松鐗簟狈催^來也可以激發(fā)我反過來也可以激發(fā)我們對人生的追求，這也正是這首詞的理趣所在。從語言上體會這們對人生的追求，這也正是這首詞的理趣所在。從語言上體會這首詞，也是首詞，也是“奮奮”壓倒了壓倒了“傷傷”。意境壯闊，風格豪放，反映了。意境壯闊，風格豪放，反映了蘇軾的寬闊胸襟。蘇軾的寬闊胸襟。238“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。”描繪出一幅什么樣的描繪出一幅什么樣的畫面？畫面？解析：解析：“描繪出一幅什么樣的畫面描繪出一幅什么樣的畫面”這類題的作

36、法是：先翻譯詩這類題的作法是：先翻譯詩句的意思，接著概述詩句的內(nèi)容，再闡釋特征或作用。句的意思，接著概述詩句的內(nèi)容，再闡釋特征或作用。答案：答案：描繪出了一幅亂石壁立，高聳入云，怒濤澎湃，雪浪千重的描繪出了一幅亂石壁立，高聳入云，怒濤澎湃，雪浪千重的古戰(zhàn)場景象。先寫江岸，后寫江水。古戰(zhàn)場景象。先寫江岸，后寫江水。“亂亂”寫群峰壁立，山崖陡峭；寫群峰壁立，山崖陡峭；“穿空穿空”形容山高聳入云的動勢，形容山高聳入云的動勢，“驚驚”字擬人，寫巨浪聲勢；字擬人，寫巨浪聲勢；“拍拍”寫江濤力度，拍擊江岸，澎湃有聲；寫江濤力度，拍擊江岸，澎湃有聲；“卷卷”寫江浪洶涌，形寫江浪洶涌，形象真切；象真切；“千堆

37、雪千堆雪”，運用借喻描繪浪花千層，繪形繪色，壯觀可，運用借喻描繪浪花千層，繪形繪色，壯觀可感。感。249詞中周瑜的形象有什么特點？在對周瑜形象的刻畫詞中周瑜的形象有什么特點？在對周瑜形象的刻畫中，作者寄寓了什么感情？中，作者寄寓了什么感情？解析：解析：此題是考查人物形象及其作用。扣住詞中此題是考查人物形象及其作用。扣住詞中“雄姿雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，強虜灰飛煙滅英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，強虜灰飛煙滅”，就可概括，就可概括出形象的特點。詩人寫歷史人物，意在表明作者自己的出形象的特點。詩人寫歷史人物，意在表明作者自己的心志。根據(jù)詞人描述的人物形象的特征，就可推知作者心志。根據(jù)詞人描述的人物形象

38、的特征，就可推知作者的真實意圖。的真實意圖。答案：答案：周瑜儒將風流，從容瀟灑，指揮若定。詩人贊周瑜儒將風流，從容瀟灑，指揮若定。詩人贊頌周瑜非凡的膽略，意在抒發(fā)自己年將半百而功業(yè)無頌周瑜非凡的膽略，意在抒發(fā)自己年將半百而功業(yè)無成的感慨。成的感慨。251、“遙岑遙岑”三句是寫山，采用了什么手法三句是寫山，采用了什么手法?“愁愁”“”“恨恨”緣何而緣何而發(fā)發(fā)? “遙岑遙岑”即遠山。放眼望去，那層層疊疊的群山，有的很像美即遠山。放眼望去，那層層疊疊的群山，有的很像美人頭上插戴的玉簪，有的很像美人頭上的螺旋形的發(fā)髻，這些都人頭上插戴的玉簪，有的很像美人頭上的螺旋形的發(fā)髻，這些都引起詞人的憂愁和憤恨。

39、作者采用引起詞人的憂愁和憤恨。作者采用移情及物移情及物的手法，人心中有愁的手法，人心中有愁有恨，所見之遠山也似乎在有恨，所見之遠山也似乎在“獻愁供恨獻愁供恨”?！俺詈蕹詈蕖睆暮味鴣韽暮味鴣?詞義間留下的空白給了讀者想象的余地。北望之際，中原收復無詞義間留下的空白給了讀者想象的余地。北望之際，中原收復無日，南望之時，朝廷主和，偏安一隅，志士不得其位，以上種種日，南望之時，朝廷主和，偏安一隅，志士不得其位，以上種種是詞人恨之深、愁之大者。是詞人恨之深、愁之大者。六、六、水龍吟水龍吟 登建康賞心亭登建康賞心亭鑒賞訓練鑒賞訓練26 采用了采用了直抒胸臆直抒胸臆的抒情方式。作者不是直接用語的抒情方式。作

40、者不是直接用語言來渲染，而是選用具有典型意義的動作，淋漓盡致言來渲染，而是選用具有典型意義的動作，淋漓盡致地抒發(fā)自己報國無路、壯志難酬的悲憤之情。第一個地抒發(fā)自己報國無路、壯志難酬的悲憤之情。第一個動作是動作是“看看”，看似平淡，卻平中見奇。擦拭得鋒利，看似平淡，卻平中見奇。擦拭得鋒利锃亮的武器，卻閑置身旁，而這又何嘗不是作者自身锃亮的武器，卻閑置身旁，而這又何嘗不是作者自身雖有沙場立功的雄心壯志，卻無用武之地之嘆。第二雖有沙場立功的雄心壯志，卻無用武之地之嘆。第二個動作是個動作是“拍拍”，作者用肢體語言表達了某種情感，作者用肢體語言表達了某種情感，“欄桿拍遍欄桿拍遍”是表殼胸中難以言說的抑郁

41、苦悶，只能是表殼胸中難以言說的抑郁苦悶，只能借拍打欄桿來發(fā)泄。這樣，就把作者雄心壯志無處施借拍打欄桿來發(fā)泄。這樣，就把作者雄心壯志無處施展的急切悲憤的情態(tài)顯現(xiàn)在讀者面前。兩個動作描寫展的急切悲憤的情態(tài)顯現(xiàn)在讀者面前。兩個動作描寫內(nèi)涵豐富，耐人尋味。內(nèi)涵豐富，耐人尋味?！盁o人會，登臨意無人會，登臨意”，慨嘆自，慨嘆自己空有恢復中原的抱負，而南宋統(tǒng)治集團卻沒人是他己空有恢復中原的抱負，而南宋統(tǒng)治集團卻沒人是他的知音。的知音。 2、“把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會，登臨意把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會，登臨意”幾幾句采用了什么抒情方式句采用了什么抒情方式?應如何理解應如何理解? 273、“休說鱸魚堪膾，

42、盡西風，季鷹歸未休說鱸魚堪膾，盡西風，季鷹歸未”幾句，說明作幾句，說明作者對張翰辭歸持何種態(tài)度者對張翰辭歸持何種態(tài)度?4、“求田問舍，怕應羞見，劉郎才氣求田問舍，怕應羞見，劉郎才氣”幾句，是作者對幾句，是作者對哪類人提出的批判哪類人提出的批判? 季鷹即晉人張翰，因向往家鄉(xiāng)的莼菜鱸魚，貪圖安逸舒適而季鷹即晉人張翰，因向往家鄉(xiāng)的莼菜鱸魚，貪圖安逸舒適而棄官歸鄉(xiāng)。從棄官歸鄉(xiāng)。從“休說休說”看，作者反對張翰回歸。張翰因見齊王將看，作者反對張翰回歸。張翰因見齊王將失敗而辭歸，辛棄疾卻并不因南宋面臨著危機而隱退。又是一年失敗而辭歸，辛棄疾卻并不因南宋面臨著危機而隱退。又是一年西風緊，張翰即使有家也難歸，實

43、際這里的張翰應是作者自指，西風緊，張翰即使有家也難歸，實際這里的張翰應是作者自指，家鄉(xiāng)淪陷，有家難歸，流露出對金人、對南宋朝廷的激憤。家鄉(xiāng)淪陷，有家難歸，流露出對金人、對南宋朝廷的激憤。 是對許汜這類人提出批判，許汜當天下大亂之時，并無救世是對許汜這類人提出批判，許汜當天下大亂之時，并無救世之意，只知道求田問舍，貪圖個人享樂，陳登瞧不起他，劉備對之意，只知道求田問舍，貪圖個人享樂，陳登瞧不起他，劉備對他更是嗤之以鼻。辛棄疾用這個典故是說，我如果也像許汜那樣他更是嗤之以鼻。辛棄疾用這個典故是說，我如果也像許汜那樣只顧買房置地，為個人打算，那就羞見劉備那樣胸懷雄才大略的只顧買房置地，為個人打算，那

44、就羞見劉備那樣胸懷雄才大略的英雄了。英雄了。285、“可惜流年，憂愁風雨，樹猶如此可惜流年，憂愁風雨，樹猶如此”三句，在全詞三句，在全詞中有何作用中有何作用? 流年，流年，即時光如流即時光如流;風雨，風雨，指國家在風雨飄搖之指國家在風雨飄搖之中中;“樹猶如此樹猶如此”用典，據(jù)用典，據(jù)世說新語世說新語言語言語載，東晉大載，東晉大將軍桓溫率軍北伐，經(jīng)過金城，見自己過去種的樹已長將軍桓溫率軍北伐，經(jīng)過金城，見自己過去種的樹已長到幾圍粗，便感嘆地說：到幾圍粗，便感嘆地說：“木猶如此，人何以堪木猶如此，人何以堪?”意思意思是樹已長得這么高大了，人怎么能不老呢是樹已長得這么高大了，人怎么能不老呢?這三句是

45、全詞這三句是全詞的核心，所包含的意思是：的核心，所包含的意思是：我所憂懼的，只是國事飄搖，我所憂懼的，只是國事飄搖，時光流逝，北伐無期，恢復中原的夙愿不能實現(xiàn)，辜負時光流逝，北伐無期，恢復中原的夙愿不能實現(xiàn)，辜負了平生的雄心壯志。了平生的雄心壯志。29七、七、醉陰花醉陰花鑒賞訓練鑒賞訓練1.“薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸。薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸。”描繪了一幅什么畫面描繪了一幅什么畫面?渲染渲染了怎樣的環(huán)境氛圍了怎樣的環(huán)境氛圍?作者用了什么表現(xiàn)手法作者用了什么表現(xiàn)手法?2.“佳節(jié)又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。佳節(jié)又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透?！弊髡邽楹翁貏e提到重作者為何特別提到重陽佳節(jié)陽佳節(jié)?

46、作者的涼意從何而來作者的涼意從何而來? 天空濃云密布又有薄霧籠罩，瑞腦香的煙霧從獸形的香爐上天空濃云密布又有薄霧籠罩，瑞腦香的煙霧從獸形的香爐上裊裊升起。裊裊升起?！氨§F濃云薄霧濃云”：渲染了一種陰沉憂郁的氛圍。：渲染了一種陰沉憂郁的氛圍。“愁永愁永晝晝”極言白晝漫長沒有盡頭極言白晝漫長沒有盡頭這是因為孤單寂寞，內(nèi)心憂愁，這是因為孤單寂寞，內(nèi)心憂愁，所以才會覺得時間特別的漫長。所以才會覺得時間特別的漫長?！叭鹉X銷金獸瑞腦銷金獸”作者靜靜地看著作者靜靜地看著裊裊煙霧從金獸爐上慢慢升起裊裊煙霧從金獸爐上慢慢升起百無聊賴。運用了百無聊賴。運用了借景抒情借景抒情的的手法。手法。 “佳節(jié)又重陽佳節(jié)又重陽

47、”：“每逢佳節(jié)倍思親每逢佳節(jié)倍思親”，重陽佳節(jié)時本應夫，重陽佳節(jié)時本應夫妻團圓，而如今卻自己孤身一人，獨對良辰美景虛度光陰。妻團圓，而如今卻自己孤身一人，獨對良辰美景虛度光陰。“又又”表明與親人離別已久，獨過佳節(jié)已非一回。表明與親人離別已久，獨過佳節(jié)已非一回?！皼鰶觥辈坏珜懗隽饲锊坏珜懗隽饲餁獾氖捝从吵鲈娙诵木车钠嗬?。涼意表面上是因為重陽秋氣的蕭瑟，更反映出詩人心境的凄冷。涼意表面上是因為重陽秋夜，天氣轉冷，玉枕紗廚，難御風寒夜，天氣轉冷，玉枕紗廚，難御風寒;深層次原因是獨居家中，沒深層次原因是獨居家中，沒有家庭的溫馨，內(nèi)心感覺到孤獨凄涼。有家庭的溫馨，內(nèi)心感覺到孤獨凄涼。303.古人常

48、愛用花比喻人之美貌，如古人常愛用花比喻人之美貌，如“芙蓉如面柳如眉芙蓉如面柳如眉”、“人面桃人面桃花相映紅花相映紅”等，而李清照卻說等，而李清照卻說“人比黃花瘦人比黃花瘦”，這樣的比喻有什，這樣的比喻有什么豐富的內(nèi)涵么豐富的內(nèi)涵?4.詞人運用哪些景物來烘托心情詞人運用哪些景物來烘托心情?表達了詞人怎樣的心情表達了詞人怎樣的心情? 黃色的菊花外形淡雅、清秀，與作者因相思而消瘦的體態(tài)黃色的菊花外形淡雅、清秀，與作者因相思而消瘦的體態(tài)相近，貼切地反映了當時作者由于與丈夫分別而產(chǎn)生的孤獨、相近，貼切地反映了當時作者由于與丈夫分別而產(chǎn)生的孤獨、愁悶的生活狀態(tài)和內(nèi)心情感。而菊花品格的傳統(tǒng)象征意義，也愁悶的

49、生活狀態(tài)和內(nèi)心情感。而菊花品格的傳統(tǒng)象征意義，也酷似作者清高、淡泊的精神。這樣的比喻極切合女詞人的身份酷似作者清高、淡泊的精神。這樣的比喻極切合女詞人的身份和精神氣質。以花喻人，花人相映，人如花，花似人，營造了和精神氣質。以花喻人，花人相映，人如花，花似人，營造了婉曲優(yōu)美的藝術情境。婉曲優(yōu)美的藝術情境。景物：薄霧、濃云、瑞腦、金獸、玉枕、紗廚、酒、景物：薄霧、濃云、瑞腦、金獸、玉枕、紗廚、酒、簾、西風、黃花簾、西風、黃花;本詞是作者早期和丈夫分別之后所本詞是作者早期和丈夫分別之后所寫，表達了思念丈夫的寂寞與孤寂的愁緒。寫，表達了思念丈夫的寂寞與孤寂的愁緒。315.“薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸薄

50、霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸”兩句寫了哪些景物？抒發(fā)了詞兩句寫了哪些景物？抒發(fā)了詞人的何種感情？情與景是怎樣融為一體的？人的何種感情？情與景是怎樣融為一體的？6.這首詞中這首詞中“莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦”三句，被前三句，被前人成為人成為“絕佳絕佳”，試賞析其語言特色。，試賞析其語言特色。 這兩句詞描寫了秋日的沉霧、濃云，和靜靜焚燃的瑞腦新這兩句詞描寫了秋日的沉霧、濃云，和靜靜焚燃的瑞腦新香。抒發(fā)了詞人在香。抒發(fā)了詞人在“葉葉梧桐墜葉葉梧桐墜”的深秋，居寂寞孤獨之中的的深秋，居寂寞孤獨之中的對丈夫明誠的思念和閨中寂寞無助的憂傷。以景生情，在如此對丈夫明誠的思念和閨中寂寞無助的憂傷。以景生情，在如此清幽的環(huán)境之中，詞人既感觸纖敏，又想到良人外游，故情生；清幽的環(huán)境之中，詞人既感觸纖敏，又想到良人外游，故情生；又移情入景，兩相融合。又移情入景，兩相融合。 語言皆是當時自然口語，讀來不著雕飾，平易淺語言皆是當時自然口語，讀來不著雕飾，平易淺近；但淺近之中借無理之譬喻，以花黃喻人瘦，妙絕近；但淺近之中借無理之譬喻，以花黃喻人瘦，妙絕古今。古今。327.詞的上片寄情于景，閱讀品味