面積單位的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)分享

1、面積單位的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)  一、導(dǎo)入（1）出示后塍小學(xué)校園圖片：告訴學(xué)生學(xué)校占地面積大約有1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)那么大。    （2）出示后塍高中圖片：告訴學(xué)生學(xué)校占地面積大約有4個(gè)標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)那么大。    （3）說(shuō)一說(shuō)：看了這兩句話，可以知道什么？    （4）出示北京奧運(yùn)會(huì)國(guó)家體育館“鳥(niǎo)巢”圖片并說(shuō)明：“鳥(niǎo)巢”占地面積大約有30個(gè)標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)那么大。    （5）出示北京奧運(yùn)會(huì)游泳中心“水立方”圖片并說(shuō)明：“水立方”占地面積大約有12個(gè)標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)那么大。 

2、0;  （6）師：我們本來(lái)可能并不了解“鳥(niǎo)巢”和“水立方”的具體大小，現(xiàn)在通過(guò)這樣的“打比方”的方法，你對(duì)它們面積的大小是不是有了一個(gè)大概的了解？你平時(shí)在生活中聽(tīng)過(guò)或用過(guò)這樣的打比方的方法嗎？今天，我們就從打比方入手，學(xué)習(xí)新的知識(shí)。 二、自主探索，學(xué)習(xí)新知1提出問(wèn)題：如果媽媽問(wèn)我們課桌面的面積有多大，你準(zhǔn)備用什么東西來(lái)打比方呢？那就讓我們用桌面上的物品來(lái)鋪整個(gè)桌面，看看課桌面的面積到底有多少個(gè)這種物品的大小吧！ （指導(dǎo)： 請(qǐng)你們用這些東西把課桌鋪滿，注意只能選擇一種東西。） 2學(xué)生用各種物品鋪課桌面3組織交流（1）問(wèn)：哪位同學(xué)能介紹一下，你用什么物品來(lái)鋪

3、桌面，你的桌面面積大約有幾個(gè)這種物品那么大？(2)紙杯那么多，你是怎么數(shù)出來(lái)的？（3）師：我們用這些物品鋪在桌面上，能形象地說(shuō)明桌面的面積有多大?？纯次覀償?shù)出來(lái)的數(shù)，你覺(jué)得有什么不妥的地方？你有什么好的建議？    （4）小結(jié)：相同的桌面，用不同的物體來(lái)鋪，鋪出的面積數(shù)卻不同。所以我們需要一個(gè)統(tǒng)一的測(cè)量面積的單位。（板書(shū)課題：面積單位），可以用同樣大小的正方形的面積作面積單位。 三、認(rèn)識(shí)平方厘米1學(xué)（出示1平方厘米的模型）這是我們要學(xué)習(xí)的第一個(gè)面積單位：1平方厘米。（板書(shū)：1平方厘米）請(qǐng)大家也拿出這樣一個(gè)模型。觀察一下，1平方厘米的面積單位是什么形狀的？

4、請(qǐng)用直尺量出這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)。邊長(zhǎng)是多少的正方形面積是1平方厘米？（板書(shū)：邊長(zhǎng)是1厘米的正方形）平方厘米可以用符號(hào)“cm ”來(lái)表示。（板書(shū)：cm ）看到“cm ”與看到“平方厘米”是相同的，就讀“平方厘米”。請(qǐng)用筆寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)符號(hào)“ cm ”。2記讓我們一起來(lái)記住今天的第一位新朋友吧！大家舉起1平方厘米的模型（師示范），仔細(xì)看，用心記，閉起眼睛努力想：1平方厘米印進(jìn)你的腦海了嗎？頭腦中有1平方厘米的小朋友請(qǐng)點(diǎn)點(diǎn)頭！來(lái)，讓我們拿起筆，把腦海中的1平方厘米請(qǐng)出來(lái)，畫(huà)在紙上。再拿1平方厘米的模型對(duì)照一下，畫(huà)對(duì)了嗎？不對(duì)的可以重新改一改。3找生活中哪些物品的面的面積大約是1平方厘米？大家拿起1平方厘米的

5、模型，和自己的指甲對(duì)照一下，你哪個(gè)指甲面大約1平方厘米？4拼請(qǐng)大家一次性杯子中再取出5個(gè)1平方厘米的正方形。請(qǐng)用6個(gè)1平方厘米的正方形拼成長(zhǎng)方形，拼在桌面上。如果有不同拼法，可以拼好一種后，重新再拼另一種。同桌間互相看一看，拼法相同嗎？看著自己的拼法，告訴老師，你拼成的長(zhǎng)方形面積是多少平方厘米？為什么？這兩個(gè)長(zhǎng)方形的形狀相同嗎？面積呢？為什么形狀不同面積都是6平方厘米呢？師：也就是說(shuō)，看一個(gè)平面圖形的面積有多少平方厘米，就看它包含多少個(gè)面積單位；一個(gè)平面圖形不管形狀怎樣，只要有幾個(gè)面積單位，面積就是幾。5估和量請(qǐng)每人取出一張郵票。摸一摸郵票面的面積。你估計(jì)一張郵票的面積是多少平方厘米？怎樣知道

6、郵票的準(zhǔn)確面積呢？請(qǐng)每人再拿出一張撲克牌。先估計(jì)面積是多少，再用面積單位檢驗(yàn)。提醒同桌合作。你遇到什么困難嗎？討論你能不鋪滿就知道能鋪多少個(gè)小正方體嗎？其實(shí)你們桌上還有一個(gè)法寶呢！讓學(xué)生用方格紙操作。指名說(shuō)怎么數(shù)的？四、認(rèn)識(shí)1平方米1.設(shè)疑：師設(shè)疑：同學(xué)們，如果老師請(qǐng)你們用這個(gè)1平方厘米的正方形來(lái)量一量這塊黑板面的面積，你覺(jué)得怎么樣？2.還真有一個(gè)大一點(diǎn)的面積單位。（出示1平方米的正方形布）猜猜看，這個(gè)面積單位應(yīng)該是什么？3.能說(shuō)說(shuō)怎樣大小的正方形面積是1平方米嗎？4.（板書(shū)：邊長(zhǎng)是1米的正方形面積是1平方米）會(huì)用符號(hào)表示平方米嗎？寫(xiě)在本子上。誰(shuí)愿意寫(xiě)在黑板上？（請(qǐng)學(xué)生在黑板上寫(xiě)“m ”）5.

7、（出示4塊1平方米的布，發(fā)給每個(gè)小組1塊）每組的同學(xué)先商量，準(zhǔn)備在1平方米的布上鋪什么物品，再實(shí)際鋪一鋪，看能鋪多少這種物品。（學(xué)生分組鋪物品，三個(gè)組分別鋪書(shū)本、書(shū)包、椅子，還有個(gè)組站人）請(qǐng)每組派一個(gè)代表介紹本組鋪物品的情況。6.生活中哪些物品的面的面積大約是1平方米？這塊黑板的面積大約是多少平方米？五、認(rèn)識(shí)平方分米1.你們還想學(xué)什么面積單位？2.一堂課不能學(xué)這么多。這樣，再學(xué)一個(gè)平方分米，好嗎？你覺(jué)得怎樣大小是1平方分米？平方分米的符號(hào)是怎樣的？3.學(xué)具籃中有一個(gè)1平方分米的模型，找出來(lái)。4.對(duì)照這個(gè)模型，用雙手比畫(huà)出1平方分米的大?。ㄊ痉恫⒅笇?dǎo)學(xué)生比畫(huà)）。生活中哪些物品的面的面積大約是1平

8、方分米？六、鞏固練習(xí)1完成“想想做做”第2題。2、完成數(shù)學(xué)日記白天,我們坐在高約4(     )的椅子上,每節(jié)課都能認(rèn)真聽(tīng)講,并不時(shí)舉起面積約1(       )的小手,積極要求發(fā)言,得到老師的表?yè)P(yáng)時(shí),還不時(shí)露出可愛(ài)甜美的笑容和幾顆面積約為1(       )的門(mén)牙;到了晚上,睡在面積約為3(        )的床上,做著各種古怪離奇的夢(mèng)。3、笑話一則今天我坐在1平方分米的方桌前吃飯，一不小心，我的表面約1平方米的大門(mén)牙，被碰掉了，我忙掏出4平方厘米的紙巾止血，疼死我了！師：笑什么？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)!師：看來(lái)大家都很對(duì)面積單位的應(yīng)用掌握得很好，從馬小哈的錯(cuò)誤中你吸取了什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)？4.小知識(shí)世界上最小的脊椎動(dòng)物的面積不超過(guò)2.5平方厘米；   亞洲最大的賽馬場(chǎng)面積是32萬(wàn)平方米；   A4紙的