園長專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

1、幼兒園園長專業(yè)發(fā)展規(guī)劃涵義理解:所謂專業(yè)化,是在理解專業(yè)意義的基礎上，提升專業(yè)精神，增強自己的職業(yè)修養(yǎng)、專業(yè)道德、倫理追求，拓展專業(yè)知識，提高專業(yè)能力的過程。所謂園長專業(yè)化，就是指園長在嚴格的專業(yè)訓練和自身不斷主動 學習的基礎上逐漸成為一名專業(yè)人員的發(fā)展過程。園長專業(yè)發(fā)展，作為園長持續(xù)專業(yè)提升的動態(tài)過程， 實際上是指 為提高學校管理績效，改善學校管理的作風，方式等，對園長進行的 有計劃，有組織的教育培養(yǎng)活動以及園長個體的自我專業(yè)發(fā)展活動。*教育系統(tǒng)啟動的名園長培養(yǎng)工程，其目的是促進我區(qū)園長隊 伍的專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)一批專家型名園長.我有幸成為其中一員，經過 專家組的具體幫扶及眾多園長的相互啟迪；我

2、無論在思想道德、教育 理念、教育實踐等方面都得以不斷進步，反思自己的成長過程，雖取 得了一些成績，但還有許多不足之處，我將結合自身特點制定下 的發(fā)展規(guī)劃，向名園長的目標邁進。、分析發(fā)展基礎和發(fā)展環(huán)境（一）、基礎分析1、我1996年畢業(yè)于*幼兒師范學校學前教育專業(yè)，被分配到 *幼兒園工作，擔任教師。1999年一一2008年在*附屬幼兒園擔 任教師、班主任、年級組長，2008年9月到*民辦園做業(yè)務園長。2012年考入*第二幼兒園做業(yè)務園長。2、任職期間，我從事教育管理 3年，曾參加徐州市教育管理的 學習、市園長園長管理培訓，獲得園長、園長崗位培訓合格證書。3、從事幼教工作18年曾多次在教學大賽中獲

3、獎，數篇論文獲獎, 帶領幼兒參加各種比賽榮獲嘉獎，并被評為園級骨干教師。4、曾參加國家級課題1項并順利結題。（二）、環(huán)境分析1. 我所在的*第二幼兒園做業(yè)務園長。是區(qū)直屬公辦幼兒園該 園有先進的教育理念和良好的社會聲譽。2. 我參加了名園長培養(yǎng)工程，有專家的引領，及眾多優(yōu)秀園長的 相互啟迪，有良好的成長環(huán)境和教科研研究的氛圍。3. 15年的教學生涯，積累了一定的管理經驗，在建構園本課程 方面，有省級名師的榜樣引領，為幼兒園優(yōu)質+規(guī)范+特色的發(fā)展創(chuàng)設 了探索，研究的條件。4. 參加了市課題組的研究，使自己的專業(yè)水平能夠不斷提高。（三）、制定發(fā)展目標目標定位：努力在35內盡快使自己從稱職園長一一成

4、功園長專家型園長發(fā)展到名園長。二.分段目標:2012 2013年內提高幼兒園的管理績效，改善幼兒園的管理 作風和辦學水平使自己成為一名成功園長。2013 2014年內不斷學習，不斷地面對變化，不斷地進修,不斷地參加名園長專業(yè)培訓，使自己成為一名專家型園長。2014 2015年內在組織培訓學習和自我反思實踐的基礎上, 逐步達到專業(yè)成熟的境界，使自己成為一名名園長。分項要求:1. 專業(yè)精神“識大勢，明大事，成大師”2. 專業(yè)修養(yǎng)和專業(yè)倫理：以人為本，關注學生的成長，關注學生 的終身發(fā)展，關注教師的專業(yè)化發(fā)展。3. 專業(yè)知識和專業(yè)能力。專業(yè)能力：戰(zhàn)略思維能力、決策能力、組織領導能力 評價和診斷能力、

5、學習反思能力二、保證措施1.多讀書。根據徐州市名園長工程計劃要求的必讀書目，堅持每 天晚讀半小時書，并記錄好讀書筆記，以書會友，緣結教育，讓讀書 成為習慣。2. 多反思。教學貴在反思；反思貴在堅持，思考與讀書同行。積 累實踐經驗，總結成功與失誤，進行反思交流。3. 多寫作。堅持寫教育隨筆，每周一篇周記，每月一篇隨筆，每 學期12篇專題論文。4. 多上網。堅持每天晚半小時，每周六日早晚二小時瀏覽教育在 線。四、階段安排2012.9.2O13.6v學習如何制定學校發(fā)展規(guī)劃，寫出本人對制定規(guī)劃的認識及本單位2012 2014年學校發(fā)展規(guī)劃。2013.9. 2014.6學習制定學校章程，起草本單位學校章程 并經園教代會討論通過。2014.92016.6關于名園長成長規(guī)劃的研究，參加學校亮點 展示和校際診斷活動，圍繞主題，撰寫論文。五、實施步驟1.積極參加市名園長工程組織的專題研討培訓模式，認真聆聽專 家講座，學習有關文獻，