成都會(huì)議語(yǔ)文講稿(李克老師)

1、變與不變李 克2016 11 19 成都重閱讀積淀重能力素養(yǎng)重傳統(tǒng)文化高考語(yǔ)文的改革方向一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）論述文（9分） 單選 3分/題3=9分（二）實(shí)用類(lèi)文本（12分） 單選 3分/題1=3分 主觀 4分 主觀5分（三）文學(xué)類(lèi)文本（14分） 多選 4分/題（不正確的兩項(xiàng)） 主觀4分 主觀6分2017年語(yǔ)文高考試卷結(jié)構(gòu)二、古詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文（19分） 單選 3分/題3=9分 翻譯10分（二）古詩(shī)歌（11分） 多選（五選二，句意及手法）5分 主觀（思想內(nèi)容） 6分（三）默寫(xiě)（5分）2017年語(yǔ)文高考試卷結(jié)構(gòu)三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分） （一）單選（3分/題3=9分 語(yǔ)病辨

2、析、詞語(yǔ)辨析、連貫） （二）填空（5分） （三）寫(xiě)話(huà)（6分）四、寫(xiě)作（60分）2017年語(yǔ)文高考試卷結(jié)構(gòu)“考綱”亮點(diǎn)一 能力目標(biāo)設(shè)計(jì)學(xué)科化，注重考查更高層級(jí)的思維能力、鑒賞評(píng)價(jià)能力。2017年語(yǔ)文考綱特點(diǎn)突出讀寫(xiě)能力，閱讀難度將逐步加大?！翱季V”亮點(diǎn)二 適度增加閱讀量，考查信息時(shí)代和高校人才選拔要求的快速閱讀能力和信息篩選處理能力。 “文學(xué)類(lèi)文本閱讀”和“實(shí)用類(lèi)文本閱讀”均作為必考內(nèi)容。閱讀量加大，閱讀速度成訓(xùn)練重點(diǎn)2017年語(yǔ)文考綱特點(diǎn)文 言 文以過(guò)秦論為例席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海內(nèi)立法度，外連衡而斗諸侯南取漢中，西舉巴蜀，東割膏腴之地，北收要害之地名詞狀語(yǔ)外連衡而斗諸侯 會(huì)盟而謀弱秦使

3、動(dòng)用法務(wù)耕織，修守戰(zhàn)之具不愛(ài)珍器重寶肥饒之地，以致天下之士蒙故業(yè)，因遺策重點(diǎn)實(shí)詞此四君者，皆明智而忠信形容詞翻譯方法當(dāng)是時(shí)也孝公既沒(méi)重點(diǎn)虛詞白 話(huà) 文以記念劉和珍君為例 （ 2004年全國(guó)卷 ）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文(60分)。某網(wǎng)站“4220聊天室”有這樣一段談話(huà)：A：我給大家講個(gè)故事。一個(gè)老太太有兩個(gè)女兒，大女兒嫁給 洗染店老板，小女兒嫁給雨傘店老板。老太太天天為女兒 憂(yōu)愁：雨天，擔(dān)心洗染店的衣服晾不干；晴天，生怕雨傘 店的雨傘賣(mài)不出去。后來(lái)，有一個(gè)聰明人開(kāi)導(dǎo)她：“老太 太好福氣啊，雨天，小女兒生意興隆；晴天，大女兒顧客 盈門(mén)。您哪一天不快活啊！”B：妙極了！改變思維的角度和方式，我

4、們就會(huì)有新的感受和 發(fā)現(xiàn)。C：快樂(lè)幸福是這樣得來(lái)的么？D：阿Q！ 請(qǐng)以“快樂(lè)幸福與我們的思維方式快樂(lè)幸福與我們的思維方式”為話(huà)題，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。所寫(xiě)內(nèi)容必須在話(huà)題范圍之內(nèi)。 哀痛者，幸福者“這是怎樣的哀痛者和幸福者！”在紀(jì)念劉和珍君一文中，魯迅先生的這句話(huà)，一直震撼著我的內(nèi)心！劉和珍們是“哀痛者”，這好理解。列強(qiáng)入侵，軍閥混戰(zhàn)，國(guó)家衰敗，他們?yōu)閲?guó)家哀痛！鴉片橫行，人心麻木，民族積弱，他們?yōu)槊褡灏矗∷殿l發(fā)，家破人亡，百姓可憐，他們?yōu)槿嗣癜?！這種哀痛成為他們?yōu)閲?guó)為民奮斗不息的動(dòng)力，“哀痛”是劉和珍們的戰(zhàn)士本色！然而，他們是“幸福者”嗎？他們真的幸福

5、快樂(lè)嗎？我時(shí)常在心底扣問(wèn)，按庸常者的思維方式，劉和珍們被校方開(kāi)除，何來(lái)快樂(lè)！被執(zhí)政者鎮(zhèn)壓，何來(lái)幸福！ 于是，我不能不改換一種思維方式，以戰(zhàn)士的思維方式去思考！ 劉和珍們確是“幸福者”，因?yàn)樗麄兪切叛龅膿碛姓?。巴金曾說(shuō)：“人不單是吃米活著的！”而庸常者卻往往僅以追求物質(zhì)滿(mǎn)足為活著的目的。劉和珍們沒(méi)有奢華的生活，卻有崇高和堅(jiān)定的信仰：為國(guó)家強(qiáng)盛，為民族復(fù)興，為人民幸福而奮斗。有了這樣崇高的信仰，他們還會(huì)在蠅營(yíng)狗茍中戚戚不已嗎？他們是會(huì)因革命的挫折而“黯然至于泣下”，但更多的時(shí)候他們不是“始終和藹而微笑著”嗎？劉和珍們確是“幸福者”，因?yàn)樗麄兪抢硐氲膶?shí)現(xiàn)者。真正的戰(zhàn)士不是空想家，而是實(shí)踐者。面對(duì)黑暗

6、專(zhuān)制，他們可以顯出自己的“桀驁鋒利”；面對(duì)血腥殘暴，他們從不畏縮后退，他們真正做到了“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸”。如若他們地下有知，知早已是“山花爛漫時(shí)”，他們?cè)鯐?huì)不在“叢中笑”，他們?cè)鯐?huì)不幸福、不快樂(lè)？ 用戰(zhàn)士的思維方式去思考，用戰(zhàn)士的心靈去看待幸福，看待快樂(lè)，我的內(nèi)心一次次被一種崇高的東西滌蕩著。我常想，如果今天，仍有許許多多的人像劉和珍們一般去思考幸福，那么這是怎樣的哀痛者和幸福者！ 面對(duì)話(huà)題“快樂(lè)幸福與我們的思維方式”，很多考生苦于找不到合適的寫(xiě)作內(nèi)容，以致作文干癟空洞。其實(shí)，課本是一個(gè)常常被忽略的寶藏?？催^(guò)這篇哀痛者幸福者，我們不能不佩服作者切入話(huà)題之準(zhǔn)確和材料選取之高妙。 在溫情主義

7、泛濫的今天，崇高感和英雄主義似乎離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)了，而這篇文章所表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)魯迅作品中警句的理解和對(duì)烈士的景仰，對(duì)英雄主義的歌頌，讓人真切地感受到一種催人奮發(fā)的陽(yáng)剛之美。這一點(diǎn)無(wú)疑是難能可貴的。怎么做到的？ 學(xué)生反復(fù)朗讀，避免以講代讀！ 突出重點(diǎn)手法，提高鑒賞能力！ 確定專(zhuān)人講解，以重點(diǎn)帶全面！ 學(xué)生是復(fù)習(xí)主體，教師不能用重復(fù)講述剝奪學(xué)生深入思考的權(quán)利！ 復(fù)習(xí)無(wú)法追求效果上的“齊步走”，要允許差異存在！要允許學(xué)生在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中各有所得！專(zhuān) 題 設(shè) 置以必修第一單元為例 沁園春 長(zhǎng)沙 詩(shī)兩首 雨巷 再別康橋 大堰河我的保姆專(zhuān)題一：恰同學(xué)少年 反復(fù)朗讀課文沁園春長(zhǎng)沙 提供網(wǎng)絡(luò)短文 組織課堂討論 利用成

8、語(yǔ)寫(xiě)話(huà)1893年12月26日，誕生在湖南省湘潭縣韶山?jīng)_一個(gè)農(nóng)民家庭。1902年1909年，在韶山私塾讀書(shū)，接受中國(guó)傳統(tǒng)啟蒙教育。1910年，考入湖南湘鄉(xiāng)高等小學(xué)堂，接受康梁改良主義思想。1911年，考入湘鄉(xiāng)駐省中學(xué)，在長(zhǎng)沙讀書(shū)，讀到同盟會(huì)民立報(bào)，撰文擁護(hù)孫中山及同盟會(huì)主張。10月，相應(yīng)辛亥革命，投筆從戎，在湖南新軍當(dāng)列兵，半年后退出。1914年，考入湖南省立第一師范學(xué)校，受楊昌濟(jì)等人影響，成為新青年的忠實(shí)讀者，崇拜陳獨(dú)秀和胡適。1918年畢業(yè)，為組織湖南青年赴法勤工儉學(xué)活動(dòng)抵達(dá)北京，任北大圖書(shū)館圖書(shū)管理員，受到李大釗幫助。早期生平簡(jiǎn)介嗚呼吾母，遽然而死。 壽五十三，生有七子。 七子余三，即東民

9、覃。 其他不育，二女二男。 育吾兄弟，艱辛備歷。 摧折作磨，因此遘疾。 中間萬(wàn)萬(wàn)，皆傷心史。 不忍卒書(shū)，待徐溫吐。 今則欲言，只有兩端：一則盛德，一則恨偏。 吾母高風(fēng)，首推博愛(ài)。 遠(yuǎn)近親疏，一皆覆載。 愷惻慈祥，感動(dòng)庶匯。 愛(ài)力所及，原本真誠(chéng)。 不作誑言，不存欺心。 整飭成性，一絲不詭。 手澤所經(jīng)，皆有條理。 頭腦精密，劈理分情。 事無(wú)遺算，物無(wú)遁形。 潔凈之風(fēng)，傳遍戚里。 不染一塵，身心表里。 五德?tīng)螤?，乃其大端?合其人格，如在上焉。 恨偏所在，三綱之末。 有志未伸，有求不獲。 精神痛苦，以此為卓。 天乎人歟，傾地一角。 次則兒輩，育之成行。 如果未熟，介在青黃。 病時(shí)攬手，酸心結(jié)腸。 但

10、呼兒輩，各務(wù)為良。 又次所懷，好親至愛(ài)。 或?qū)偎囟?，或多勞瘁?大小親疏，均待報(bào)賚。 總茲所述，盛德所輝。 以秉悃忱，則效不違。 致于所恨，必補(bǔ)遺缺。 念茲在茲，此心不越。 養(yǎng)育深恩，春暉朝靄。 報(bào)之何時(shí)？精禽大海。 嗚呼吾母！母終未死。 軀殼雖隳，靈則萬(wàn)古。 有生一日，皆報(bào)恩時(shí)。 有生一日，皆伴親時(shí)。 今也言長(zhǎng)，時(shí)則苦短。 惟挈大端，置其粗淺。 此時(shí)家奠，盡此一觴。 后有言陳，與日俱長(zhǎng)。 尚饗！ 祭 母 文 毛澤東毛澤東母親文七妹，因淋巴腺炎于1919年10月5日病逝，毛澤東3日后做此文。外部環(huán)境內(nèi)在感情橫縱傳統(tǒng) 繼承 家風(fēng)環(huán)境 家教單純心理銘記 感恩 遺憾 痛苦 愛(ài)矛盾心理大-小 堅(jiān)強(qiáng)-柔

11、軟網(wǎng)文集萃 1910年，即將出外求學(xué)的毛澤東，臨行前改寫(xiě)了日本一個(gè)叫月性的和尚寫(xiě)的言志詩(shī)，夾在了父親每天必看的賬簿里： 孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)， 學(xué)不成名誓不還。 埋骨何須桑梓地， 人生無(wú)處不青山。理 想 1915年9月，湖南第一師范學(xué)校二年級(jí)的學(xué)生毛澤東，做了一件很特別的事情。他根據(jù)“毛澤東”三個(gè)字的繁體筆畫(huà)數(shù)，用“二十八畫(huà)生”的名字，在長(zhǎng)沙一些學(xué)校貼了個(gè)好幾百字的征友啟事。結(jié)果引來(lái)一些學(xué)校的校長(zhǎng)到第一師范查問(wèn)，是不是有“二十八畫(huà)生”這個(gè)人。他們不知道的是，毛澤東當(dāng)時(shí)的人生志愿是“立奇志、交奇友、讀奇書(shū)、創(chuàng)奇事，做一個(gè)奇男子”。網(wǎng)文集萃教育 立志 個(gè)性 人才李克的思考：一、我們的生活狀態(tài)和毛澤東的生

12、活狀態(tài)有什么不 同？二、我們所接受的教育和毛澤東所接受的教育有什 么不同？三、一個(gè)人真正的成長(zhǎng)應(yīng)該是怎么樣的？四、從父母那里，我們可以繼承什么？ 你是詩(shī)人，你的一生就是一首詩(shī)。“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還”這是頭角崢嶸的你，也是你人生詩(shī)篇中出手不凡的開(kāi)篇?！凹t軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑”這是樂(lè)觀堅(jiān)定的你，也是你人生壯歌中最長(zhǎng)的一行?！拔沂湕罹Я瑮盍p飏直上重霄九”這是痛苦思念的你，也是你生命長(zhǎng)歌中最深情的一句。成語(yǔ)寫(xiě)話(huà)專(zhuān)題二：溫婉江南 反復(fù)朗讀課文雨巷 提供網(wǎng)絡(luò)短文 提供音畫(huà)資料 提供高考范文溫婉江南仁義齊魯陽(yáng)剛關(guān)西火辣川渝慷慨燕趙時(shí) 政 專(zhuān) 題以敘利亞的艾倫為例 默讀理解 朗讀強(qiáng)

13、化 答案分析 方法整理 朗讀鞏固詩(shī)歌鑒賞典例 清陳維崧 寒山幾堵，風(fēng)低削碎中原路。秋空一碧無(wú)今古。醉袒貂裘，略記尋呼處。 男兒身手和誰(shuí)賭？老來(lái)猛氣還軒舉。人間多少閑狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝。注：堵，座。 削碎中原路，形容鷹掠地飛過(guò)。 軒舉，意氣飛揚(yáng)。這首詞上闕寫(xiě)景有什么作用？以秋天曠遠(yuǎn)蒼涼的景象烘托鷹的矯健身姿。 清陳維崧 寒山幾堵寒山幾堵，風(fēng)低削碎中原路，風(fēng)低削碎中原路。秋空一。秋空一碧無(wú)今古。醉袒貂裘，略記尋呼處。碧無(wú)今古。醉袒貂裘，略記尋呼處。 男兒身手和誰(shuí)賭？老來(lái)猛氣還軒舉男兒身手和誰(shuí)賭？老來(lái)猛氣還軒舉。人。人間多少閑狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝。間多少閑狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝。注

14、：堵，座。 削碎中原路，形容鷹掠地飛過(guò)。 軒舉，意氣飛揚(yáng)。這首詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情？表達(dá)了作者猛氣猶存、老當(dāng)益壯的情懷和期待像雄鷹一樣施展抱負(fù)、建功立業(yè)的志向 。話(huà)題類(lèi)現(xiàn)實(shí)作文個(gè)案類(lèi)現(xiàn)實(shí)作文寓言類(lèi)作文漫畫(huà)類(lèi)作文以作文訓(xùn)練為例閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。 語(yǔ)文學(xué)習(xí)關(guān)系到一個(gè)人的終身發(fā)展，社會(huì)整體的語(yǔ)文素養(yǎng)關(guān)系到國(guó)家的軟實(shí)力和文化自信。對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文素養(yǎng)的提升主要有三條途徑：課堂有效教學(xué)；課外大量閱讀；社會(huì)生活實(shí)踐。 請(qǐng)根據(jù)材料，從自己語(yǔ)文學(xué)習(xí)的體會(huì)出發(fā)，比較上述三條途徑，闡述你的看法和理由。 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，

15、不得泄露個(gè)人信息。（2016全國(guó)卷） 話(huà)題類(lèi)現(xiàn)實(shí)作文大題小做閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。 因父親總是在高速公路上開(kāi)車(chē)時(shí)接電話(huà)，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無(wú)奈，更出于生命安全的考慮，通過(guò)微博私信向警方舉報(bào)了自己的父親；警方查實(shí)后依法對(duì)老陳進(jìn)行了處罰和教育，并將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博上，此事贏得眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊，也引發(fā)了一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報(bào)道后激起了更大范圍、更多角度的討論。 對(duì)于以上事件，你怎么看？請(qǐng)給小陳、老陳或其他相關(guān)人寫(xiě)一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。 要求綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，完成寫(xiě)作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫(xiě)信人，不得泄露個(gè)人信息。（

16、2015課標(biāo)卷） 個(gè)案類(lèi)現(xiàn)實(shí)作文小題大做閱讀下面的材料，按照要求作文。 農(nóng)夫養(yǎng)了一群羊。放牧?xí)r，他總是放聲高唱：“我雪白的羊群啊，多么可愛(ài)。”可是，他的羊群里有一只黑羊。農(nóng)夫?yàn)榇烁械竭z憾，盤(pán)算著賣(mài)掉黑羊，“這樣我的羊群里就都是可愛(ài)的白羊了?！币惶?，暴風(fēng)雪中，農(nóng)夫與羊群走散了。風(fēng)雪停止時(shí)，漫山遍野銀裝素裹，哪里還有羊群的影子？這時(shí)，四處找羊的農(nóng)夫看到遠(yuǎn)處有一個(gè)晃動(dòng)的黑點(diǎn)，跑過(guò)去，果然是那只黑羊！其他的白羊也在那里。 要求：角度自選；立意自定；題目自擬；除詩(shī)歌外，文體自選；不少于800字。 寓言類(lèi)作文失蠟法對(duì)應(yīng)閱讀下面的漫畫(huà)材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好

17、角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。漫畫(huà)類(lèi)作文 一座城市的失憶 西安被譽(yù)為古代東方世界的中心，中國(guó)歷史上最輝煌的周秦漢唐四個(gè)朝代均定都于此，人們說(shuō)中國(guó)歷史的根在這里，這里有太多的故事不該被忘記。 近二十多年來(lái)，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，隨著中國(guó)國(guó)家實(shí)力和國(guó)際影響力的不斷提升，這座千年古都也煥發(fā)了勃勃生機(jī)，發(fā)生了翻天覆地的巨大變化。無(wú)數(shù)游客來(lái)到這里，他們徜徉于高大雄偉的城墻之下，他們流連于風(fēng)景秀麗的浐灞岸邊。導(dǎo)游們自豪地介紹著件件價(jià)值連城的皇家珍寶，又傳神地講述著帝王將相的逸聞?shì)W事。 然而，在這座歷史悠久的古城在奔向美好明天的路途上，人們似乎忘記了許多不該忘記的人和事。 比如杜

18、甫，以及他在這座城市里行走的腳步。 很多西安人早已經(jīng)忘記了，在今天未央?yún)^(qū)三橋一帶，曾經(jīng)有個(gè)地方叫陳陶。一千二百五十五年前的那個(gè)初冬，唐朝軍隊(duì)與安史之亂的叛軍在這里進(jìn)行了一場(chǎng)血戰(zhàn)，結(jié)果唐軍全軍覆沒(méi)，四萬(wàn)戰(zhàn)士的鮮血染紅了陳陶的曠野。面對(duì)著那些還很年輕，卻已經(jīng)終止了的生命，杜甫心如刀絞，他流著淚吟誦出了這樣的詩(shī)句：“孟冬十郡良家子，血作陳陶澤中水。野曠天清無(wú)戰(zhàn)聲，四萬(wàn)義軍同日死?！?都是“良家子”，都是各自家里的梁柱。他們?yōu)榱藝?guó)家“同日死”。廝殺聲停止了，刀劍聲沒(méi)有了，然而“都人回面向北啼”，詩(shī)人聽(tīng)到了他們的親人悲傷的慟哭，也想到了他們的親人面臨的實(shí)際困難：那些沒(méi)有了父親的兒子會(huì)如何長(zhǎng)大？那些失去了兒子的母親將何以為生？ 詩(shī)圣的心中想的是百姓的疾苦，裝的是民生！ 陳陶向北的渭河上曾有咸陽(yáng)橋，至今遺址尚存。考古學(xué)家們說(shuō)此橋是絲綢之路的要沖，在世界文化史上意義重大。但是他們忘記了，一千二百五十六年前，滿(mǎn)臉皺紋的杜甫就站在橋邊，看到“車(chē)轔轔，馬蕭蕭”的一片壯觀景象中，“爺娘妻子走相送，牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄”。詩(shī)人震驚了，詩(shī)人心疼了。在了解了百姓的兵役之苦后，詩(shī)人用自己的筆將百姓苦難的原因直指皇帝：“武皇開(kāi)邊意未已！” 如今咸陽(yáng)橋遺址附近卵石遍布，荒草遍野，渾濁的