12看雪教學(xué)設(shè)計

1、看雪教學(xué)設(shè)計教學(xué)U標：1. 認識“省、店”等10個生字，會寫“講、打”等8個生字。2. 正確、流利、有感悄的朗讀課文。3. 體會北京美麗的雪景，感悟?qū)Ρ本┑南蛲?。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生自主識字、寫字,有感悄的朗讀課文。教學(xué)難點:體會課文中老師和學(xué)生對雪、對北京的向往之惜。第一課時、導(dǎo)入。1. 展示交流。課前，大家一定收集了很多有關(guān)臺灣的資料，拿出來和同學(xué)們進行交流，看看自 己對臺灣的了解有多少？（學(xué)生匯報交流，可以是圖片，也可以是文字材料）2. 談話。同學(xué)們，識字3中有關(guān)臺灣島的三字經(jīng)你們還記得嗎?會背的同學(xué)大聲背出來 好嗎?是啊，臺灣和大陸本來是一家，可是，由于種種原因，致使海峽兩岸骨肉分離

2、，但 是兩岸人民都有一個共同的心愿:盼望親人早日團聚。今天，我們就來聽聽臺灣小朋 友的心聲吧!板書課題。二、自讀課文，讀準字音。1. 用自己喜歡的方式讀課文，遇到不認識的字可以借助拼音朋友讀一讀，把生 字和讀不懂的詞、句劃一劃。（引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊畫邊想,養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習(xí)慣。）三、識字。（一）詞語認讀1、出示詞語，生自由讀。臺灣省商店櫥窗指著接著鋪著（指名讀完之后，學(xué)習(xí)“鋪”的兩種讀法:鋪著：當(dāng)表示一種動作，讀第一聲;床 鋪:作名詞用時,讀第四聲。）雪毯、銀裝打雪仗講故事2、指名讀，每人一行。（師:其他小朋友做小老師，聽聽他們讀準字音了嗎？3、指名生讀好后，隨機識記生字。（1）櫥:形聲字，

3、左邊的偏旁表義，是形旁;讀右邊字的讀音，是聲旁。（2）指、接:偏旁告訴我們意思。（3）毯:生自山說識記方法。（二）認讀生字1、出示帶拼音，生自讀。2、指名帶讀、開火車讀。（三）讀通句子。1、師:接下來,我要考考大家，這個句子有點難，試試看你能讀好他們嗎？出示句子：冬天,天上飄著雪花，地上鋪著雪毯,樹上披著銀裝，到處一片潔口。2、指名兩個，男女生讀。三、品讀課文。（體會北京美麗的雪景,感悟?qū)Ρ本┑南蛲?。）?生字送回課文，請同桌一起把課文讀好。想一想:你聽到臺灣小朋友的心聲 是什么？生自由說。（預(yù)設(shè):想去北京看雪。）（一）學(xué)習(xí)第一自然段。（了解原因。）師:它為什么想看雪呢？（臺灣省的氣候特點

4、：臺灣一年四季，天氣總是暖融融 的。）師：多難看到雪呀，請同學(xué)們一起來讀一讀。（生齊讀。）（二）學(xué)習(xí)第二自然段。（讀出臺灣小朋友的遺憾。）1、師：臺灣小朋友什么時候才能看到美麗的雪景呢？。（指名說。）（三）學(xué)習(xí)第九自然段。A、第一目標:找準詞語。1、師:那臺灣小朋友到哪里才能看到美麗的雪景。（找出第九自然段。）2、師:再讀讀第九自然段,你從哪個動作的詞讀出雪景的美？（預(yù)設(shè):飄著、鋪著、披著、堆雪人、打雪仗。）3、是呀,雪景是很美的，你來讀讀。B、第二目標:感悟第一句。1、比較感悟。出示：冬天，天上飄著雪花。冬天，天上落著雪花。師:你有什么感覺？（飄著感覺很輕，慢悠悠地飄下來，很舒服。）師:那你

5、來讀一讀。（指名讀,女生讀，加上動作讀。）2、解決疑問：什么是雪毯？（雪鋪成一片像一床白色的毛毯。）指名讀，男生讀。3、理解:樹上披著銀裝，你看到了什么？（預(yù)設(shè):雪落在樹上，口口的，就像給樹上披了一件口色的衣服。） 指名讀，齊讀。4、師：同學(xué)們，我們要是能邊讀邊想象看到的雪景就更好了。（齊讀）5、師：冬天,天上飄著雪花，地上鋪著雪毯,樹上披著銀裝，到處一片潔口。讀著讀著，你的眼前仿佛看到了什么？（預(yù)設(shè):生1:我看到了一片一片的雪花從天空中飄下來。生2:我看到地上全白了，樹上也全白了。生3:我看到房子上，汽車上都白了。）師:讓我們張開想象的翅膀，配上我們的動作,一起來讀讀這一句。師：“到處”除了 “天上、地上、樹上”有雪，還有哪些地方有？（預(yù)設(shè):生1:小朋友的頭上、衣服上有雪。生2:我們家的屋頂上有。生3:學(xué)校的垃圾桶上有。）6、拓展訓(xùn)練師:你能用這樣的句式說說嗎？冬天,，到處一片潔白。師：（出示圖片）是啊!小朋友們，雪紛紛揚揚地落下來了，落到了小朋友的頭上, 衣服上，落到了大地上的每一個角落。這就是“到處一一生接讀:一片潔白。C、感受北京孩子的快樂。學(xué)習(xí)第二句。師：如果這么美的雪景在眼前，同學(xué)們最想干什么？（預(yù)設(shè):堆雪人、打雪仗。）師:北京的小朋友最想干什么呢?我們一起讀一讀。D、齊讀第九自然段。師: