小學(xué)四年級綜合實踐教學(xué)計劃

1、愛民希望小學(xué)2012年-2013年學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)工作計劃科目綜合實踐年級四年級教師觀 鄉(xiāng) 音2013年2月22日（1）、本學(xué)期應(yīng)達到的教學(xué)目標： 綜合實踐活動課程目標總目標：密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進學(xué)生對自然社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學(xué)生自學(xué)、自理、自護、自強、自律等“五自”能力以及良好的個性品質(zhì)。具體目標：、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。、知識目標：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)、探究活動等一些基本常識。、能力目標：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。（2）、學(xué)情分

2、析：本學(xué)年學(xué)生共有34人，其中：男生：14人， 女生20人。較好的：7人，20.5%、一般的：22人，64.7%較差的：5人，14.8%大部分同學(xué)勤學(xué)好問，活潑好動，喜歡動腦思考，表現(xiàn)欲較強，對基礎(chǔ)知識掌握比較扎實，具有了基本的口算、筆算和解決實際問題的能力。他們上課能夠積極動腦思考，敢于創(chuàng)新，積極發(fā)表自己的見解，表現(xiàn)特別突出。優(yōu)秀生上課能專心聽講，敢于提出問題，合作意識較強，學(xué)習(xí)態(tài)度比較認真，有了一定的自學(xué)能力。他們不僅自己學(xué)習(xí)好，而且樂于幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，起到了小老師的作用，他們的思維敏捷，對問題有獨到的見解，對這部分同學(xué)應(yīng)該加強輔導(dǎo)，進一步開發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們的興趣，開

3、闊他們的視野，使其解決問題的能力，思維能力更上一層樓。還有少部分同學(xué)成績偏差，成為學(xué)習(xí)困難生，這些同學(xué)在學(xué)習(xí)時處于消極接受，被動理解的狀態(tài)，難以融入課堂，體會不到學(xué)習(xí)的樂趣，他們不善于觀察、分析、思考問題，久而久之對學(xué)習(xí)失去信心與興趣。還有大部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，成績良好，針對上述情況，本學(xué)期應(yīng)加強學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣教育，并抓注學(xué)生的個性特點，因材施教，分層管理，在做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)上，抓兩頭帶中間，讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有不同程度的提高，從而做到大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。（3）、教材分析：教材分析：1、學(xué)習(xí)理論，明確目標組織教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革理論叢書綜合行學(xué)習(xí)的

4、理論和實踐和新課程標準解讀。繼續(xù)保持每周的學(xué)習(xí)討論活動，對實施過程中出現(xiàn)的問題，進一步學(xué)習(xí)理論，尋找解決問題的辦法，不斷完善綜合實踐活動，逐步形成比較完整規(guī)范的校本課程。2、創(chuàng)設(shè)情境，產(chǎn)生課題在教學(xué)中，每位教師要根據(jù)學(xué)生感興趣的話題，創(chuàng)設(shè)問題的情境，播下問題的“種子”，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生研究的欲望。激發(fā)學(xué)生對自己生活中的自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象進行觀察、發(fā)現(xiàn)和思考，制訂活動方案，自主探索，自主研究從而解決問題。教師對課中的每一個環(huán)節(jié)都要認真鉆研，做到心中有數(shù)。3開發(fā)資源，實踐體會一是開發(fā)學(xué)校資源，如開放圖書室、閱覽室；重視信息技術(shù)教育，教會學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料。二是開發(fā)社區(qū)資源，定期組織

5、學(xué)生到企業(yè)、村居進行采訪、調(diào)查，聘請社會各界人士和家長擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，定期指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動。4積極反饋，實施評價這學(xué)期我們要繼續(xù)作好材料袋的收集整理，尤其是在“評價”這一塊，使綜合實踐活動贏得家長和社會的支持。評價從四個方面進行：自我評價、小組評價、指導(dǎo)老師評價或社會評價、家長評價。這種評價為學(xué)生與教師提供一種“自我反思”的“參照”，讓學(xué)生和教師根據(jù)這種反思性評價“標準”自主描述，來達到評價的目的。（4）、教改措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題：達成教學(xué)目標的措施：1、扎實認真地學(xué)習(xí)和實踐新課標，用心琢磨新教材，用好新教材。 2、課堂中發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，采取小組合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供自我展示的

6、平臺，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為他們的后續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。 3、把學(xué)生平時的生活實際通過提煉，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂見的生活情境，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，并將課堂和生活很好地連接起來，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力；用好多媒體輔助教學(xué)手段，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，努力創(chuàng)建快樂的數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生輕松開心地學(xué)習(xí)。提高他們學(xué)習(xí)的興趣。 4、尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在教師的指導(dǎo)下，爭取做到自己能學(xué)懂的知識，讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。5、綜合實踐活動課可以采取多種多樣的組織形式，包括個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、班級合作探究的方式、跨班級與跨年級合作探究的方式

7、等。 6、以研究性學(xué)習(xí)為主線，用綜合主題或綜合項目的形式將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四者融合在一起實施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達到理想的整合狀態(tài)。 7、積極運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段，為學(xué)生進行合作探究開辟空間，以拓展綜合實踐活動的時空范圍，提升綜合實踐活動的實施水平。 8、整合校內(nèi)課程與校外課程教育。 （5）實驗課題及實驗方案：1、本學(xué)期的教學(xué)實驗課題：采用“多維、探究教學(xué)”法。2、實驗方案：（一）、教師充分估計每個學(xué)生的智力，根據(jù)學(xué)生的樂趣、天賦和興趣選擇合適的教學(xué)方法。（二）、認真解讀課程，了解課程的發(fā)展脈絡(luò)，（三）、積極探索和實現(xiàn)評價教學(xué)過程，使之

8、成為教學(xué)活動的有機組成部分。（四）、積極參加集體學(xué)習(xí)，有關(guān)文件，深入領(lǐng)會教育教學(xué)基礎(chǔ)理論。（五）、不斷教教育、教學(xué)在中進行有針對性的改革。（六）、認真學(xué)習(xí)上級下發(fā)的有關(guān)文件，和組織的各種活動，使教育工作于時俱進：（6）、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及有關(guān)活動安排：1.教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)問題研究與教改設(shè)想：1認真學(xué)習(xí)，小學(xué)生新課程標準精研教材，摸清教材編寫脈路，使學(xué)有目標，教有學(xué)法。2學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，和上級有關(guān)文件，并做好筆記。3學(xué)習(xí)同伴市的先進經(jīng)驗，聽觀摩課.來吸收指導(dǎo)工作中的不足，使全面提高教學(xué)質(zhì)量。4加強自己的學(xué)習(xí)，進一步改進課改。5了解全面學(xué)生情況，以便因材施教。2.有關(guān)活動安排周 次日 期教學(xué)內(nèi)容（單元章節(jié)）備注1學(xué)習(xí)常規(guī)及新課程標準，制定計劃，超周備課。2學(xué)困生轉(zhuǎn)化研討會。3迎接區(qū)教辦良好開端檢查。4準備教辦推門聽課/深化當(dāng)堂達標教學(xué)改革。6學(xué)科組教研7高效課堂教學(xué)模式推廣觀膜活動。13-課題開展情況視導(dǎo)。18課堂達標教學(xué)總結(jié)研討會。19-教育工作評估。20期末復(fù)習(xí)。21期末測試暑假安排（7）、教學(xué)進度：周次時間起-至（頁）教學(xué)內(nèi)容課時備注1走進春