六年級語文下冊第五單元20《真理誕生于一百個問號之后》導學案（無答案）新人教版

1、精選范本20真理誕生在一百個問號之后學習內(nèi)容：20真理誕生在一百個問號之后學習目標： 1.會寫5個生字，正確讀寫“誕生、洗澡、機械、玫瑰、逆時針、司空見慣、無獨有偶、見微知著”等詞語。 2.有感情地朗讀課文，能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子。 3.了解科學發(fā)現(xiàn)的一般規(guī)律“真理誕生于一百個問號之后” 學習重點：感受魯迅先生關(guān)懷進步青年的高尚品格。 學習難點： 1.能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子。 2.了解科學發(fā)現(xiàn)的一般規(guī)律 “真理誕生于一百個問號之后”。 學習時數(shù)：兩課時 學習過程： 自主學習一、導入定向：1.同學們，你們知道真理是怎樣誕生的嗎？今天我們要學習的這篇文章，就會告訴我們答案。板題，讀

2、題。2.交流作者的有關(guān)資料。二、自學體驗：1.學生借助字詞典和文下注釋，用自己喜歡的方式，自由讀課文，用筆劃出自己不認識的字和不理解的詞語； 2.根據(jù)理解寫出相應詞語 看得多了，不以為奇。（ ） 追溯事物發(fā)生的根源。（ ） 某種少見的情況，偏有類似的出現(xiàn)，配成一對兒。（ ） 百般思索也無法理解。（ ） 比喻追究事情的根底。（ ） 見到事情的苗頭，就能知道它的實質(zhì)和發(fā)展趨勢。（ ） 比喻有恒心，有毅力。（ ）交流展示三、合作展示： 學生就上面自學體驗的內(nèi)容進行合作交流展示。四、歸納提升：1.讓學生自由讀課文，要求讀得準確，讀得通順的同時想想課文講了哪三件事？ 2.找生讀自己喜歡的句子或段落，并讓

3、學生進行評價。教師再做朗讀指導。 反饋提高五、自測反饋：1.比一比，組詞語域（ ） 澡（ ） 械（ ） 逆 （ ） 玫 （ ）城（ ） 操（ ） 誡（ ） 送 （ ） 枚 （ ）2、想一想課題的含義是什么？ 六、反思總結(jié)：第二課時自主學習一導入定向：通過上節(jié)課的學習，我們了解了課文內(nèi)容，今天我們來進一步理解課題含義。二自學體驗：作者通過這篇文章要說明一個什么觀點？ 作者用哪些事例來說明自己的觀點？按要求填空。人物發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象不斷發(fā)問找到真理謝皮羅教授洗澡水的漩渦為什么總朝逆時針方向旋轉(zhuǎn)？旋渦的方向與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)。交流展示三、合作展示：1.說說你對“最后把？拉直成了！，找到了真理。”這句話的理解？

4、 2.“善于打破沙鍋問到底的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就?！蹦隳軓闹畜w會到什么？ 3.理解“只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當你解答了若干個問號之后，就能發(fā)現(xiàn)真理?！?4.理解“如果說，科學領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機遇的話，那么這種偶然的機遇只能給那些有準備的人，給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。” 四、歸納提升： 本文按照 的思路，主要用事實論述 的真理。反饋提高五、自測反饋：讀課文1-3段回答問題。1.從文中找出下列詞語的近義詞、反義詞： 近義詞：普遍（ ） 出生（ ） 習以為常（ ） 反義詞：粗大（ ） 特殊（ ） 錯誤（ ） 2.讀第段，文中的“？”和“！”分別指什么？作者這樣表達有什么好處？ “？”指： ，“！”指： 。好處： 。3.仔細讀第段，謝皮羅教授發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？提出了哪些疑問？得出了什么結(jié)論？現(xiàn)象： ，疑問： ，結(jié)論： 。 4.第段的寫作思路是：（ ）A.得