六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2SchoolinCanadaLesson9Mr.WoodTeachesaLesson教案冀教版（三起）

1、精選教育Lesson 9 Mr. Wood Teaches a Science Lesson一、教學(xué)分析 1、教材分析： 本單元的話(huà)題是李明和Jenny Danny在加拿大的學(xué)校生活。本課是第二單元的第三課，主要內(nèi)容是與學(xué)生生活密切相關(guān)的各地天氣與溫度和學(xué)生切身相關(guān)的正常體溫和小雞健康體溫問(wèn)題 2、學(xué)生分析： 學(xué)生通過(guò)三年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)積累了不少英語(yǔ)知識(shí)并掌握了有關(guān)天氣和數(shù)字的單詞及句型， 通過(guò)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，通過(guò)師生之間的合作交流和指導(dǎo)，讓不同層次的學(xué)生得到不同的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)的效果和效率。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)：（1）學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并書(shū)寫(xiě)下列詞匯：ill，less

2、on，its（2）學(xué)生能認(rèn)讀、理解并運(yùn)用下列問(wèn)句： Hows the weather today? What is the temperature? 2、情感態(tài)度目標(biāo):（1）培養(yǎng)學(xué)生觀察和思維能力，提高學(xué)生對(duì)事物的探究興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）感知溫度的變化。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：（1）掌握temperature, degree，ill并熟練運(yùn)用“What is the temperature? Its _degrees.”描述溫度和運(yùn)用“What is _ temperature? Its _degrees.”描述體溫。（2）正確使用溫度計(jì)并能對(duì)

3、溫度進(jìn)行描述。2、難點(diǎn)：（1）能熟練運(yùn)用體溫表并正確表達(dá)體溫。（2）嘗試測(cè)量自己和同學(xué)的體溫并了解healthy的用法。四、教學(xué)準(zhǔn)備溫度計(jì)、體溫表，投影。五、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step1Warming up （5 minutes）Greeting and RevisionToday we will learn a new lesson（板書(shū)課題。）Lets get to work. Are you ready? Do you like chants? Ok, follow me.Chant: Spring, spring, warm and rainy. Summer,

4、 summer, hot and sunny. Fall, fall, windy and cloudy. Winter, winter, cold and snowy. 1、學(xué)生和老師交流后說(shuō)歌謠，做一下熱身活動(dòng)的同時(shí)復(fù)習(xí)本課將需要的天氣詞匯。簡(jiǎn)單的歌謠交流將學(xué)生帶入今天的語(yǔ)境當(dāng)中。Step2PresentationandPractice(25 minutes)1、課件導(dǎo)入新知 Let's look at pictures. Hows the weather on these days?（出示四個(gè)天氣圖片）教師從教室外將提前放好的溫度計(jì)拿進(jìn)來(lái)向同學(xué)們展示溫度。Do you want

5、to know the temperature on these days ? First, lets have a look，whats the temperature now?板書(shū)temperature 領(lǐng)讀單詞并介紹當(dāng)問(wèn)溫度時(shí)用句子Whats the temperature? 引出度數(shù)的表達(dá)方法Its _degrees.1、學(xué)生根據(jù)圖片對(duì)天氣進(jìn)行描述并回答老師提出的問(wèn)題。2、學(xué)生學(xué)會(huì)用Whats the temperature?來(lái)提問(wèn)。3、學(xué)會(huì)用Its _degrees.來(lái)回答溫度。從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，從他們身臨其境的身邊入手，用溫度計(jì)來(lái)測(cè)量教室內(nèi)外的溫度，通過(guò)觀察溫度計(jì)來(lái)表達(dá)溫度，讓學(xué)

6、生學(xué)會(huì)觀察并表達(dá)。2、將溫度表放入熱水和冷水中讓學(xué)生觀察并鞏固練習(xí)Whats the temperature？和Its _degrees.來(lái)表達(dá)溫度。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生動(dòng)手測(cè)量溫度，根據(jù)溫度計(jì)的顯示做出表達(dá)。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，大家親自試驗(yàn)并交流，熟練使用溫度計(jì)并能準(zhǔn)確表達(dá)溫度。3、(1) Whats your temperature? Is it a healthy temperature?教師拿出體溫表來(lái)給學(xué)生測(cè)量體溫，引導(dǎo)孩子用Its _degrees.來(lái)回答并感受healthy和ill的讀音和含義。(2) Whats Li Mings temperature? Is it an il

7、l temperature ?(3) 練習(xí)ill和healthy.學(xué)生學(xué)會(huì)問(wèn)答并親自給自己和自己的小伙伴們測(cè)量體溫，相互交流各自的體溫并且知道是健康的還是生病的體溫。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活和實(shí)際水平的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與，創(chuàng)造真實(shí)的語(yǔ)言活動(dòng)情境，激勵(lì)學(xué)生共同參與、共同交流、共同學(xué)習(xí)。4、Listen and answer.引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)錄音，將課文第一部分的內(nèi)容聽(tīng)兩遍，其中聽(tīng)第一遍的時(shí)候，回答老師的三個(gè)問(wèn)題：（1）Whats Li Mings temperature?( 2 ) Whats the chickens temperature?( 3 ) Is the c

8、hicken ill or healthy?聽(tīng)第二遍的時(shí)候，讓學(xué)生打開(kāi)課本跟讀并認(rèn)真完成Lets do it.的第一部分內(nèi)容。1、學(xué)生聽(tīng)第一遍錄音的時(shí)候需要在聽(tīng)的過(guò)程中捕捉老師所提問(wèn)題的信息并根據(jù)錄音內(nèi)容進(jìn)行討論并回答問(wèn)題。2、學(xué)生聽(tīng)第二遍錄音的時(shí)候需要完成課本Lets do it.的第一部分內(nèi)容。通過(guò)聽(tīng)音來(lái)檢測(cè)學(xué)生的聽(tīng)力理解能力，幫助學(xué)生理清思路，突出對(duì)學(xué)生聽(tīng)的能力的培養(yǎng)。通過(guò)繼續(xù)探討交流，體現(xiàn)各項(xiàng)基本語(yǔ)言技能的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言素質(zhì)。Step3 Production （8 minutes）5、（1）Show the pictures of Beijing, Guangzhou,Canb

9、erra and London.你能談?wù)撘幌逻@幾個(gè)城市的天氣狀況和氣溫嗎？（2）Practice in groups then write it down with your friends. 1、 1、學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用新授語(yǔ)言知識(shí)，充分運(yùn)用本課重難點(diǎn)進(jìn)行綜合性的語(yǔ)言操練，加強(qiáng)對(duì)以前所學(xué)語(yǔ)句的復(fù)習(xí)運(yùn)用。2、2 2、學(xué)生從學(xué)說(shuō)到自己會(huì)說(shuō)、并且能夠會(huì)寫(xiě)出來(lái)。通過(guò)了解各地天氣情況把學(xué)生從文本帶到生活實(shí)際中來(lái)，對(duì)新知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展，充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)化，活動(dòng)交際化，交際生活化。 Step4 Class Closing （2 minutes）Homework: 1、給自己的爸爸媽媽測(cè)量一下體溫，并且測(cè)量一下自己家的室內(nèi)室外溫度。 2、收看天氣預(yù)報(bào)，關(guān)注自己城市和自己喜歡的城市的氣溫并記錄下來(lái)。 學(xué)生通過(guò)課下親自測(cè)試體溫并關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，將實(shí)際數(shù)據(jù)記錄下來(lái)。作業(yè)的布置是為了