六年級科學(xué)下冊第7課《循環(huán)與運(yùn)輸》教案冀教版

1、精選范本7循環(huán)與運(yùn)輸 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1能正確說出心率的定義。2能舉例說明哪些因素能影響心率的變化。3. 能舉實(shí)例說明新技術(shù)如何幫助人們解除疾病。方法與過程：1能用類比或聯(lián)想的方法對所要探究的問題進(jìn)行假設(shè)。2能想出2種以上測量和計(jì)算心率或脈搏的方法。3能通過擠壓網(wǎng)球推測并描述心臟是怎樣工作的。4能初步制定比較完整的探究計(jì)劃。5能運(yùn)用一種調(diào)查的方法尋找治療心臟疾病的新技術(shù)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：能將自己的方法或觀點(diǎn)與其他同學(xué)進(jìn)行交流。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過綜合運(yùn)用以往學(xué)過的方法探究與“心臟和血管的作用及保健”相關(guān)的問題。教學(xué)方法：嘗試教學(xué)法。教學(xué)媒體：多媒體設(shè)備，人體循環(huán)系統(tǒng)圖，醫(yī)用聽診

2、器，計(jì)時(shí)工具。課時(shí)建議：2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：教師：一個(gè)工廠要不斷地運(yùn)來它所需要的原材料，并要運(yùn)走它生產(chǎn)出來的合格產(chǎn)品和廢物，可以用什么工具來運(yùn)呢？學(xué)生：飛機(jī)、火車、汽車、輪船教師：汽車、火車、飛機(jī)、輪船我們可以用運(yùn)輸系統(tǒng)來概括。也就是說，一個(gè)工廠需要一個(gè)運(yùn)輸系統(tǒng)。我們的人體好比一個(gè)工廠，也需要一個(gè)運(yùn)輸系統(tǒng)，需要把肺吸進(jìn)的氧氣和小腸吸收的養(yǎng)料運(yùn)到全身各處，也要把細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物運(yùn)到肺和其他器官，排出體外。那么，人體的運(yùn)輸系統(tǒng)是什么呢？今天我們就來一起學(xué)習(xí)。二、進(jìn)行新課：1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)：2.交流、匯報(bào)：（1）出示人體循環(huán)系統(tǒng)圖。教師：是什么力量“推動”血液在我們體內(nèi)的

3、血管中不停地循環(huán)往復(fù)流動呢？學(xué)生：觀察水泵及食品傳送圖，從中尋找答案。（2）測量心率1介紹心率及測量心率的方法。A分組制作簡易聽診器。測一測自己和同學(xué)的心率，將測量結(jié)果填入記錄表并用曲線圖表示出來。學(xué)生交流測量結(jié)果。B計(jì)算自己在一天中心跳的次數(shù)。心率×24小時(shí)×60分3心臟的工作原理。A.情景創(chuàng)設(shè)用一只手握柱一個(gè)網(wǎng)球（或較硬的小皮球），在一分鐘內(nèi)用力擠壓它，擠壓的次數(shù)與一分鐘內(nèi)自己心跳的次數(shù)相同。問題1：體驗(yàn)手的感覺。問題2：用力擠壓網(wǎng)球后手的感覺如何？由此聯(lián)想心臟是如何工作的？B.教師指導(dǎo)學(xué)生用手反復(fù)握拳，體驗(yàn)心臟的工作。提問：談?wù)勀愕母惺?？三、教師講述：心臟的大小與自己

4、握緊的拳頭相似。心臟就像一臺強(qiáng)有力的泵，將血液壓入血管，推動血液流經(jīng)全身各部位，從而將養(yǎng)料和氧氣輸送到全身，滿足人體生長發(fā)育的需要。教師：我們用簡易聽診器聽到了自己的心臟跳動，我們還可以用摸脈搏的方法了解心臟跳動的情況。你能用幾種方法測量脈搏？學(xué)生：觀察后匯報(bào)摸脈搏的情況。教師：心跳和脈搏的頻率一致嗎？學(xué)生：一致。四、當(dāng)堂檢測：課時(shí)練上面的習(xí)題。五、課堂小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？六、作業(yè)布置：板書設(shè)計(jì)：第七課 循環(huán)與運(yùn)輸1介紹心率及測量心率的方法。工具：聽診器。心率：心臟每分鐘跳動的次數(shù)。2心臟的工作原理。心臟收縮血液進(jìn)入血管將養(yǎng)料和氧氣輸送到全身。 課后反思：第二課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)課講述：

5、在一天中我們的心跳快慢會發(fā)生一些變化，有些時(shí)候會感到心跳加快，全身發(fā)熱，甚至流出汗來。那么，心跳的快慢究竟與哪些因素有關(guān)呢？讓我們一起來研究吧！二、新課教學(xué)1.探究影響心跳快慢的因素2提出問題：心跳的快慢與哪些因素有關(guān)？學(xué)生：猜想假設(shè)。教師：怎樣證明自己的假設(shè)呢？學(xué)生：（1）分組討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。（2）交流完善實(shí)驗(yàn)方案。（3）分組開展探究活動。（4）匯報(bào)交流探究結(jié)果。教師小結(jié)：影響心跳快慢的因素是多方面的，心跳加快時(shí)，輸送到全身的血液增多，以滿足人體的需要。3調(diào)查新技術(shù)在醫(yī)療中的作用。教師：新技術(shù)在醫(yī)療中的發(fā)展和應(yīng)用能夠幫助人們擺脫病痛，甚至重新獲得生命；你知道哪些醫(yī)療方面的新技術(shù)？這些新技術(shù)又是怎樣幫助人們的呢？學(xué)生：交流自己組搜集到的有關(guān)醫(yī)療方面的新技術(shù)。三、教師講解：四、當(dāng)堂檢測：課時(shí)