觸摸春天教學(xué)設(shè)計(jì)分享

1、觸摸春天教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)理念】1要讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀體驗(yàn)，就得讓學(xué)生沉浸在課文豐富的情感世界中反復(fù)誦讀涵詠，品味語(yǔ)言文字的魅力和課文的人文意蘊(yùn)。2個(gè)性化閱讀凸顯學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)，生命活力的釋放，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體性的發(fā)揮。閱讀教學(xué)中的個(gè)性化閱讀有賴于教師的引導(dǎo)和促進(jìn)。3注重課內(nèi)外的緊密結(jié)合，拓寬學(xué)習(xí)語(yǔ)文的渠道，培養(yǎng)學(xué)生收信信息的能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞句。理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的道理。體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛，感受整理對(duì)生命的關(guān)注，懂得熱愛生活，珍愛生命?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】怎樣引導(dǎo)學(xué)生從盲童的角度，體會(huì)小女孩安靜對(duì)生命的熱愛和對(duì)美好生活的渴望，是本

2、課教學(xué)的難點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生缺少體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)課文中的優(yōu)美語(yǔ)句所表達(dá)的情感，可以結(jié)合“思考練習(xí)題”重點(diǎn)來(lái)體會(huì)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、回憶內(nèi)容，導(dǎo)入新課：同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一位叫安靜的特殊女孩，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)她有哪些與眾不同的地方？這節(jié)課我們繼續(xù)和安靜一起用手用心靈去觸摸春天。（板書課題，齊讀）二、品析語(yǔ)言，探究感悟：1、同學(xué)們，安靜雖然沒(méi)有明亮的眼睛，但是她卻實(shí)實(shí)在在地觸摸到了春天，她心中的春天和我們一樣的多姿多彩。一個(gè)明眼人能做到的一切她都做到了。這真是一個(gè)“奇跡”。（板書）2、下面就請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式品讀這篇課文，邊讀邊勾畫，安靜創(chuàng)造了哪些奇跡？你從中感悟到安靜是一個(gè)怎樣的女孩？3、

3、下面請(qǐng)大家在小組內(nèi)深入地理解剛才找到的這四句話，交流一下你的學(xué)習(xí)收獲?！白x一讀你找到的句子，看誰(shuí)讀得有感情。說(shuō)一說(shuō)你抓住了哪些重點(diǎn)詞語(yǔ)理解這句話。悟一悟安靜是怎樣的一個(gè)女孩。”4、全班交流。（1）“她走得很流暢，沒(méi)有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。”說(shuō)說(shuō)看，你為什么認(rèn)為這是一個(gè)奇跡呢？（板書 流暢）學(xué)生讀，她走得不是一般的流暢，是很流暢，也不是一般的沒(méi)有磕磕絆絆，是沒(méi)有一點(diǎn)磕磕絆絆。多么不可思議啊，別忘了，她可是個(gè)盲童??！你有沒(méi)有嘗試過(guò)閉上眼睛走路的感覺(jué)？（摸摸索索、磕磕絆絆、踉踉蹌蹌、）我們走得那么困難，安靜為什么能走得如此流暢呢？（了解前文）她整天在花園中流連，在花叢中穿梭，她去那里干什么？（濃郁的花香吸

4、引著她）說(shuō)明她是一個(gè)怎樣的女孩？（板書 熱愛生活）（2）“她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。”你為什么認(rèn)為這是一個(gè)奇跡呢？ （板書 準(zhǔn)確）（課件出示）“她伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，伸向一朵沾著露珠的月季花。”讀讀這兩句話，比較一下哪句更好？為什么覺(jué)得第一句好？整理的用詞多么準(zhǔn)確啊。誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話？（3）“安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了?！蹦銖哪母惺艿搅诉@真是一個(gè)奇跡？ （板書 攏住）你覺(jué)得哪個(gè)詞突出了這件事的不可思議？ “竟然”是什么意思？你有過(guò)捉蝴蝶或是蜻蜓的經(jīng)歷嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎么捉

5、的，捉到了嗎？（適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)，抓住動(dòng)作來(lái)描述）我們有一雙明亮的眼睛都不一定能捉到，為什么安靜卻能攏住蝴蝶呢？是啊，她那么熱愛生活，生活就會(huì)給她帶來(lái)驚喜。下面就讓我們身臨其境地感受一下那種神奇吧！請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，現(xiàn)在你就是安靜，請(qǐng)你慢慢地伸出雙手，在花香的吸引下，你極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。你的手指悄然合攏，孩子們，你攏住什么了？誰(shuí)攏住蝴蝶了？蝴蝶在你的手里干什么呢？你的心里是什么感覺(jué)？讓我們帶著剛才的感受讀讀這句話。（指名讀、老師讀、齊讀）安靜攏住的僅僅是一只蝴蝶嗎？她攏的是一個(gè)春天，是一個(gè)世界。這是一個(gè)怎樣的內(nèi)心世界呢？（4）“許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰走頭來(lái)

6、張望?！弊x了這句話，哪個(gè)詞讓你的心靈怦然心動(dòng)？如果是“張開”：她為什么要放飛蝴蝶？說(shuō)明她是一個(gè)怎樣的女孩？說(shuō)明她是一個(gè)熱愛生命的人，她熱愛的不只是蝴蝶的生命，更是她自己的生命。只有熱愛生命的人才會(huì)善待身邊的一切生靈。（板書熱愛生命）如果是“張望”：你認(rèn)為“張望”這個(gè)詞用得準(zhǔn)確嗎？（自由發(fā)言）是啊，盡管安靜什么也看不見，她還在張望，她是在用心張望。她想看到什么呢？（自由發(fā)言）是呀，她多么希望看看蝴蝶展翅高飛的姿態(tài)，多么希望看看那條劃過(guò)天際的美麗弧線啊。你們說(shuō)，她看到了沒(méi)有？她是用什么看到的？從哪句話你知道你看到了？（評(píng)價(jià)，你了解了下文理解這句話，很好）（5）我們?cè)陂_頭就說(shuō)到安靜創(chuàng)造了奇跡，（板書

7、連線）她在花香中走得那么流暢是個(gè)奇跡，她極其準(zhǔn)確地伸向月季花是個(gè)奇跡，竟然攏住一只蝴蝶更是個(gè)奇跡。我們細(xì)細(xì)品味這個(gè)奇跡的發(fā)生其實(shí)是必然的，因?yàn)檫@個(gè)盲童，一直都在用心靈觸摸春天，感受身邊的一切美好。（6）當(dāng)我們和整理一起捕捉到這一瞬間，被安靜多姿多彩的內(nèi)心世界所感動(dòng)時(shí)，你有沒(méi)有和整理一樣悟出一個(gè)道理呢？（指句讀） “誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界?！保ㄖ该x）  你是怎么理解這句話的？句中的這個(gè)“誰(shuí)”可以指什么人呢？是啊，這個(gè)誰(shuí)可以指我們每一個(gè)人。  像安靜這樣的殘疾人為什么能創(chuàng)造出屬于自己的春天呢？（因?yàn)樗裏釔凵?，熱愛生命）生：安靜雖然是個(gè)盲童，但她

8、用自己的心靈來(lái)觸摸春天，感受世界，她是多么熱愛生活、熱愛生命啊！從她的身上，我體會(huì)到：無(wú)論你是否擁有健康的身體、健全的體魄，都有生活在這個(gè)世界的權(quán)利，都應(yīng)該受到人們的尊重。生：生活中有許多人歷經(jīng)磨難，像張海迪，他們身殘志不殘，頑強(qiáng)生活，勇敢地向厄運(yùn)挑戰(zhàn)，創(chuàng)造出了許多業(yè)績(jī)和奇跡。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們要比安靜幸福得多，我們就更應(yīng)該熱愛生活，熱愛生命師：同學(xué)們體會(huì)的都很好，下面讓我們?cè)賮?lái)大聲地朗讀這句話6、下面請(qǐng)同學(xué)們帶著對(duì)課文的感悟，有感情地朗讀全文。老師也想和同學(xué)們一起讀一讀這篇課文，我們比一比，看誰(shuí)讀得動(dòng)情。三、總結(jié)收獲，升華情感1、其實(shí)生活中，有許多像安靜這樣從小就眼盲孩子，他們看不見世界，但

9、是他們卻有著一顆對(duì)生活熱愛，對(duì)生命熱愛的慧心，他們用自己獨(dú)特的方式，觸摸著這個(gè)世界；也或者他們耳聾、腿殘但是他們卻用心靈扣開了生活之門，感知著這個(gè)繽紛的世界 2、你想到了誰(shuí)？結(jié)合實(shí)例，再次體會(huì)“誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛的世界” 3、學(xué)完這篇課文后，你想對(duì)安靜或者自己說(shuō)點(diǎn)什么呢？ 一句話：誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛的世界 4、閱讀鏈接：課文后面的閱讀鏈接安排了一段文字，節(jié)選自散文假如給我三天光明，這篇文章的整理是美國(guó)的女作家海倫·凱勒，她從小就失去了視力和聽力，但是她憑著自己的努力，一生出版了14部專著。（下面同學(xué)們可以自由地讀讀這段文字。體會(huì)一下整理是如何用心靈觸摸自然，感受生活的。）（課后同學(xué)們讀一讀，我建議大家去書店或上網(wǎng)找到假如給我三天光明這篇文章，細(xì)細(xì)地讀一讀，加深對(duì)生命的理解。）同學(xué)們，本單元我們學(xué)習(xí)的主題就是“熱愛生命”，生活中還有很