《微觀世界》教案02

1、微觀世界教案教學目標：1 1、了解顯微鏡下的微觀世界，引導學生從不同角度來觀察、探究事物的另一構(gòu)造世界，培養(yǎng)學生細致觀察的習慣。2 2、關注微小世界，運用線條與色彩以及不同的表達方式表現(xiàn)美妙的微觀世界，體驗創(chuàng)作的樂趣。3 3、熱愛大自然、能感受身邊的美并具有較強的探索精神。教學重點：能運用不同的方法表達出對微觀世界的感覺。教學難點：如何運用各種技法表現(xiàn)微觀世界的美感。教具準備：CAICAI 課件、范作（刮畫、海綿紙貼畫）、示范用的油畫棒和水彩顏料。學具準備：刮畫紙、彩紙、剪子、膠棒、彩泥、吸管、彩水、彩筆、油畫棒、水彩顏料、毛筆、涮筆杯。教學過程（一）引導階段：1 1、導入：“去年暑假，我去北

2、戴河旅游，發(fā)現(xiàn)有一處的海水特別清澈，就帶回來一小瓶，用顯微鏡一看，（幻燈 2 2海水里的浮游生物），讓我大吃一驚，沒想到在這小小的方寸之間，還藏有這么神奇的世界，”（板書課題：微觀世界）2 2、（幻燈 3 3鹽、種子、針眼、刀鋒）。“原來在顯微鏡的鏡頭下能看到很多平時我們?nèi)庋劭床坏降木跋螅?它們被奇妙的放大了?！?接下來的探秘活動請大家猜一猜，這是什么東西被放大了？（幻燈 4 4）（生答）其實這象外星人基地的是蜘蛛腿上的一根毛，這是一倍顯微鏡下的蜻蜓。如果讓你把它們表現(xiàn)出來，你打算怎么做？（二）發(fā)展階段1 1、“在微觀世界里有一種東西無處不在，卻又讓你看不到，摸不著，誰知道是什么？（生答）對啦

3、，是細菌，只有用高倍顯微鏡才能觀察到的細菌，基本分為這三種形狀。（幻燈 5 5）你能用什么方法表現(xiàn)桿形細菌的形狀？（生答），（幻燈8 8 ）有害細菌和病毒一直被人深惡痛絕，其實拋去它的危害性，它也相當美麗呢”。老師選用刮畫的方法以線描的方式表現(xiàn)了 花樣細菌的美，出示范畫一一花樣細菌1 1,你想用什么材料、什么方法去設計呢？（討論）我還想用吹畫的方法來設計。（演示印染法）出示范畫 -花樣細菌 2 22 2、 引導學生觀看教材一一根、莖、海螺的剖面A A、“現(xiàn)在大家把書翻到 2020 頁，我們比較一 下植物的根、莖橫切面，雖然都以圓為元素，但由于圓的大小、疏密、排列方式不同，形成兩種截然不同的圖象

4、。 B B 螺是一種貝類海洋動物，其堅實外表由外往里是旋轉(zhuǎn)狀紋樣。橫 切后，是發(fā)射式漸變狀，色彩也從藍灰逐漸變成黃灰色。C C、海星從整體到逐步放大后呈各式星狀且形態(tài)各異，還雜有無規(guī)則的小圓點。3 3、運用色彩要素體現(xiàn)各種不同的色彩傾向或冷暖變化，使學生懂得色彩能傳遞人們的思想感情。（幻燈播放）說一說看到圖片的感受。學會從形狀、色彩等方面去欣賞，會用一些詞 語形容微觀世界。4 4、我們的發(fā)現(xiàn)：探秘活動- 觀賞顯微鏡、放大鏡下的物象，說一說：奇怪的形狀、奇妙的組合、絢麗的色彩。想一想：這些形狀、色彩、花紋、動態(tài)都像什么呢？提問：你發(fā)現(xiàn)了 什么？美在那里？小組代表發(fā)言：我們的發(fā)現(xiàn)。板書：點線面、色

5、彩、花紋、動態(tài)。5 5、學生思考并回答：我想用（繪畫、刮畫、剪貼、捏制）方法描述微觀世界的形態(tài)美、色彩美、花紋美。然后根據(jù)所觀察的對象，注入自身的情感，仔細觀察、大膽想象，用筆把見到的微觀世界描繪下來，并從美的角度進行塑造，使其更具藝術性。（三）學生練習，教師巡視指導（四）展評（1 1）讓學生通過教學多媒體開展自評、互評與師評活動。（2 2）鼓勵學生大膽說出運用哪些奇思妙想與作畫方式來完成作業(yè)。（3 3）通過微觀世界的觀察與描繪，談收獲。（五）小結(jié)：偉大的東西，讓人崇敬、追求、向往；而微小的東西卻讓人不太在意，其實微觀世界同樣值得我們探索、發(fā)現(xiàn)，因為它也有豐富多彩的內(nèi)涵。世間萬物沒有大小的絕對區(qū) 分，只要我們善于發(fā)現(xiàn)、探索，肯于表現(xiàn)、創(chuàng)造，就能獲得收獲。四、設計思路為落實本課的教學目標， 突出重點，突破難點，我的教學流程及策略設計如下：在本課教學 中，我采用的是：情境創(chuàng)設一一觀察探究一一啟發(fā)點撥一一交流合作一一歸納拓展五步教學 法。1 1、情境創(chuàng)設：我用旅游帶回來的一瓶海水作為開場白，引導學生自然而然的進入到顯微鏡下的微觀世界， 又用四幅圖片展示了微觀世界的美妙。接下來以頭發(fā)為例， 說明微觀世界不可忽視，引申出課