人教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第26課科利亞的木匣

1、科利亞科利亞的的木匣木匣從課題可從課題可以看出課以看出課文寫了什文寫了什 么？么？匣xi讀一讀讀一讀一、初讀課文一、初讀課文、默讀課文。、默讀課文。、讀生字表中的生字，要能讀準(zhǔn)字音，、讀生字表中的生字，要能讀準(zhǔn)字音，看清字形，并在課文中找出帶有這些看清字形，并在課文中找出帶有這些生字的詞語，再聯(lián)系上下文或查字典生字的詞語，再聯(lián)系上下文或查字典想想這個(gè)詞語的意思。想想這個(gè)詞語的意思。、畫出自己不理解的詞語。、畫出自己不理解的詞語。匣匣 鋸鋸 階階挖挖 鞋鞋 斧斧 鋸鋸 免免 屋屋搶搶 難難 初初 管管 敵敵 階階 懂懂?dāng)?shù)數(shù)（數(shù)數(shù)（shsh） 思考：這篇課文講思考：這篇課文講了一件什么事？了一件什

2、么事？木匣木匣木匣木匣埋埋挖挖得到得到啟示啟示課文講了科利亞埋木匣、挖木匣課文講了科利亞埋木匣、挖木匣和從中得到啟示的故事和從中得到啟示的故事課文分段課文分段 第一段（第一段（13）：）：科利亞埋木匣。科利亞埋木匣。 第二段（第二段（412）：）：科利亞挖木匣?？评麃喭谀鞠?。 第三段（第三段（13）：）：科利亞從中得到啟發(fā)?？评麃啅闹械玫絾l(fā)。 你覺得科利亞你覺得科利亞是個(gè)怎樣的孩子？是個(gè)怎樣的孩子？二、精讀課文二、精讀課文1 戰(zhàn)爭(zhēng)開始的時(shí)候，科利亞剛學(xué)戰(zhàn)爭(zhēng)開始的時(shí)候，科利亞剛學(xué)數(shù)數(shù)數(shù)數(shù)，只只會(huì)會(huì)數(shù)到十。他從家門口開始走數(shù)了十步，數(shù)到十。他從家門口開始走數(shù)了十步，就就用鏟用鏟子子挖挖起坑來。起

3、坑來。 2 坑挖好了，他把一個(gè)木坑挖好了，他把一個(gè)木匣匣放放進(jìn)坑里。木匣進(jìn)坑里。木匣里盛著各種各樣好玩的東西，有里盛著各種各樣好玩的東西，有冰冰鞋鞋、小、小斧斧頭、頭、小手小手鋸鋸和其他小玩意兒和其他小玩意兒。他放好了木匣，。他放好了木匣，蓋蓋上上土，用腳土，用腳踩踩實(shí)，還在上面實(shí)，還在上面撒撒了一層細(xì)沙，了一層細(xì)沙，免免得得被人發(fā)現(xiàn)。被人發(fā)現(xiàn)。 邊讀邊想邊讀邊想 科利亞的木匣里面有什么？科利亞的木匣里面有什么？ 標(biāo)出科利亞埋木匣的動(dòng)詞，從中可以體標(biāo)出科利亞埋木匣的動(dòng)詞，從中可以體會(huì)到科利亞是個(gè)怎樣的孩子？會(huì)到科利亞是個(gè)怎樣的孩子？ 畫出描寫科利亞埋木匣的句子，想想科畫出描寫科利亞埋木匣的句子

4、，想想科利亞為什么要埋木匣？利亞為什么要埋木匣？3 3科利亞干嗎要把這些東西埋起來呢？科利亞干嗎要把這些東西埋起來呢？因因?yàn)闉榈碌聡?guó)法西斯快打到他們的村子了?？茋?guó)法西斯快打到他們的村子了。科利亞和媽媽、奶奶決定離開村子，到喀利亞和媽媽、奶奶決定離開村子，到喀山城去躲避。山城去躲避。家里的東西不能都帶走。家里的東西不能都帶走。媽媽把有些東西放進(jìn)箱子里，從家門口媽媽把有些東西放進(jìn)箱子里，從家門口起，走了三十步，箱子埋在地下。起，走了三十步，箱子埋在地下。科利科利亞只會(huì)數(shù)到十，就量了十步，埋下了他亞只會(huì)數(shù)到十，就量了十步，埋下了他的木匣。的木匣。4 4 就在那一天，媽媽、奶奶帶著科利就在那一天，媽媽

5、、奶奶帶著科利亞到喀山去了，在那兒住院了差不多四亞到喀山去了，在那兒住院了差不多四個(gè)年頭?？评麃嗛L(zhǎng)大了，上了小學(xué)，數(shù)個(gè)年頭?？评麃嗛L(zhǎng)大了，上了小學(xué)，數(shù)數(shù)能數(shù)到一百多了。數(shù)能數(shù)到一百多了。 躲避躲避戰(zhàn)亂戰(zhàn)亂媽媽的媽媽的啟示啟示5 5 法西斯終于被趕走了。媽媽、奶奶帶著科法西斯終于被趕走了。媽媽、奶奶帶著科利來回到了幫鄉(xiāng)。他們家的房子還在，屋里的利來回到了幫鄉(xiāng)。他們家的房子還在，屋里的東西卻被法西斯東西卻被法西斯搶搶走了。走了。 6 6 媽媽說：媽媽說：“不用不用難難過，我們還有一些東西過，我們還有一些東西在地下哩。在地下哩?！?” 7 7 媽媽從家門口朝菜園走了三十步，挖出了媽媽從家門口朝菜園走

6、了三十步，挖出了她埋的箱子。她高興地說：她埋的箱子。她高興地說：“算術(shù)真有用。算術(shù)真有用。如如果果當(dāng)當(dāng)初初我隨便挖個(gè)坑把箱子埋了，現(xiàn)在我隨便挖個(gè)坑把箱子埋了，現(xiàn)在就就不好不好找了。找了?！?” 思考：媽媽是怎樣找到木箱的，思考：媽媽是怎樣找到木箱的，找到后，她說了什么？找到后，她說了什么？8 8 科利亞也拿來鏟子，從家門口起量科利亞也拿來鏟子，從家門口起量了了十十步，動(dòng)手挖起來。他挖呀，挖呀，步，動(dòng)手挖起來。他挖呀，挖呀，坑已經(jīng)挖得很深了，還沒找到匣子。他坑已經(jīng)挖得很深了，還沒找到匣子。他又朝左邊挖朝右邊挖，仍然沒找到。又朝左邊挖朝右邊挖，仍然沒找到。 9 9 小伙伴們圍上來，都朝著科利亞笑：

7、小伙伴們圍上來，都朝著科利亞笑：“你的算術(shù)不你的算術(shù)不管管事啦！也許，法西斯把事啦！也許，法西斯把你的寶貝挖走了。你的寶貝挖走了?！?” 科利亞說：科利亞說：“不不會(huì)的，會(huì)的，敵敵人連我們家的大箱子都沒挖走，人連我們家的大箱子都沒挖走，還能找到我的小木匣嗎。這里面一定有還能找到我的小木匣嗎。這里面一定有原因原因。 1010 科利亞科利亞丟丟下鏟子，下鏟子，坐坐在臺(tái)在臺(tái)階階上，用上，用手手摸摸著腦門兒著腦門兒想想。突然他笑起來，對(duì)小。突然他笑起來，對(duì)小伙伴們說：伙伴們說：“我知道是怎么回事啦！木我知道是怎么回事啦！木匣是匣是我四年前埋的，那時(shí)候我還小，步我四年前埋的，那時(shí)候我還小，步子也小。我現(xiàn)

8、在九歲啦，步子比那時(shí)候子也小。我現(xiàn)在九歲啦，步子比那時(shí)候大了一倍，所以應(yīng)該量的不是十步，而大了一倍，所以應(yīng)該量的不是十步，而是五步。你們看，我馬上會(huì)找到我的木是五步。你們看，我馬上會(huì)找到我的木匣子。匣子。“ 科利亞發(fā)現(xiàn)問題，科利亞發(fā)現(xiàn)問題，并積極尋找問題的并積極尋找問題的原因原因討論:科利亞當(dāng)時(shí)在想什么？科利亞找不道木匣的可能性有科利亞找不道木匣的可能性有4種種: A、木匣可能被法西斯挖走。、木匣可能被法西斯挖走。 B、 數(shù)步法可能不管用。數(shù)步法可能不管用。 C、挖的方法可能不對(duì)。、挖的方法可能不對(duì)。 D、自己的步子可能有問題。、自己的步子可能有問題。埋木匣埋木匣 只有只有5 5歲歲, ,步子

9、小。步子小。挖木匣挖木匣 4 4年以后年以后, ,步子大。步子大。12345678910第一次第一次: :12345678910第二次第二次: :1234511 11 科利亞量了五步，又動(dòng)手挖起科利亞量了五步，又動(dòng)手挖起來，不多一會(huì)兒，他來，不多一會(huì)兒，他果然果然找到了木找到了木匣子。匣子。 科利亞高興地說：科利亞高興地說：“伙伴們，伙伴們，今天我不光找到了匣子，還今天我不光找到了匣子，還懂懂得了得了時(shí)間一天天過去，人一天天長(zhǎng)大，時(shí)間一天天過去，人一天天長(zhǎng)大，步子也在漸漸變大。周圍的一切，步子也在漸漸變大。周圍的一切，不是都在起變化么？不是都在起變化么？” 四、小結(jié)四、小結(jié)通過學(xué)習(xí)課文，我們知

10、道：通過學(xué)習(xí)課文，我們知道： 事物不是靜止的，一成不變的。世事物不是靜止的，一成不變的。世間的一切都在變化，要用發(fā)展、變化的間的一切都在變化，要用發(fā)展、變化的眼光看問題。無論遇到什么問題，都要眼光看問題。無論遇到什么問題，都要?jiǎng)幽X筋勤思考。動(dòng)腦筋勤思考。 科利亞是個(gè)善于動(dòng)腦筋，善于獨(dú)立思考，科利亞是個(gè)善于動(dòng)腦筋，善于獨(dú)立思考，分析問題和解決問題的孩子。分析問題和解決問題的孩子。v說一說：說一說：聯(lián)系自己生活上的事、社會(huì)上的事，也聯(lián)系自己生活上的事、社會(huì)上的事，也可以聯(lián)系學(xué)過的課文或課外讀到的文章可以聯(lián)系學(xué)過的課文或課外讀到的文章來說說來說說“我們周圍有什么在起變化我們周圍有什么在起變化”。v寫一寫：寫一寫：由由科利亞