廣東教師筆試考題及答案

1、2011年廣東教師招聘考試試題及答案.教育基礎知識（滿分100分 時間150分鐘）題號-一一二二二-三四五總分核分人題分3016202014100得分得分 評卷人一、單項選擇題（本大題共15小題,每題2分,共30分）在下列每小題列出地四個備選項中只有一個是最符合題目要求地請將其代碼填在括號內(nèi)錯選、多選或未選均不得分1. 容量平均值約為7個組塊地記憶是（B ）A. 瞬時記憶 B.短時記憶 C.形象記憶D.動作記憶2. 國民教育制度地核心是（A ）A.學校教育制度B.社區(qū)教育制度C.終身教育制度D.職業(yè)教育制度3. “先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是（ A ）地體現(xiàn).A.道德感 B.美感 C.理

2、智感D.熱愛感4. 關(guān)于師生關(guān)系，“教師中心論”地代表人物是（ C ）A.盧梭 B. 杜威 C.赫爾巴特D. 布魯納5. 下列說法中，體現(xiàn)行為主義學派觀點地是（C ）A.人地心理具有整體性B.C.學習就是刺激和反應間地聯(lián)結(jié)6. 新課程改革地基本理念是（AA.以學生發(fā)展為本B.C.切實減輕學生地學習負擔人有自我實現(xiàn)地傾向D.人地心理是一個信息加工系統(tǒng)）培養(yǎng)學生地實踐能力D.提高課堂教學效率7. 魯班因茅草劃破手這一事件引發(fā)思考而發(fā)明了鋸，這類創(chuàng)造活動地心理影響機制主要是（D ）A.功能固著B遷移 C.定勢D.原型啟發(fā) 8 根據(jù)經(jīng)典性條件作用論，鈴聲也能引發(fā)地狗地唾液分泌反應，則鈴聲是（B ）A.

3、中性刺激 B.條件刺激C.無條件刺激D.操作行為9. 學校實現(xiàn)教育目地地基本途徑是（B ）A.德育 B. 教學 C. 考試 D. 學生管理10. 高中生為了考上大學，成為國家有用人才而刻苦學習，這是人地（C ）地具體 表現(xiàn).A.能力 B.品質(zhì) C.意志 D.氣質(zhì)11. 能在短時間內(nèi)使學生獲得大量系統(tǒng)地科學知識地教學方法是（ C ）A.談話法 B. 討論法 C. 講授法 D. 練習法12. 對類似但不相同地條件刺激作出不同反應地是（ A ）地過程.A.刺激分化 B.刺激泛化 C.獲得 D.消退13. 德育地實質(zhì)是（C ）A. 完善學生地道德認識B. 培養(yǎng)學生地道德情感C. 將一定社會地思想道德轉(zhuǎn)

4、化為學生個體地思想品德D. 強化學生地道德行為14. 盲人失去視覺，通過實踐活動反而使聽覺比正常人更敏銳，這是（D ）A.感覺對比B.感覺適應 C.聯(lián)覺 D.感覺補償15. 義務教育實行領導, 統(tǒng)籌規(guī)劃實施, 為主地管理體制.（A ）A.國務院,省、自治區(qū)、直轄市人民政府，縣級人民政府B省、自治區(qū)、直轄市人民政府，縣級人民政府，鄉(xiāng)級人民政府C.國務院,省、自治區(qū)，直轄市人民政府得分評卷人D.省、自治區(qū)，直轄市人民政府，縣級人民政府二、名詞解釋（本大題共4小題，每題4分，共16分）1. 啟發(fā)式策略答：啟發(fā)式策略是根據(jù)一定地經(jīng)驗，在問題空間內(nèi)進行較少地 搜索,以達到問題解決地一種方法2. 心理發(fā)展

5、答：心理發(fā)展就是指個體從出生、 成熟、衰老直至死亡地整個生命過程中所發(fā)生 地一系列心理變化3. 依法執(zhí)教答：依法執(zhí)教就是要求教師在教育教學活動中，按照教育法律、法規(guī)使自己地教育教學活動法制化和規(guī)范化4陶冶教育法答：陶冶教育法是教師利用環(huán)境和自身地教育因素，對學生進行潛移默化地熏陶得分評卷人和感染,使其在耳濡目染中受到感化地方法 三、簡答題（本大題共4小題,每題5分,共20分）1. 簡述思維地類型.答：（1）根據(jù)思維發(fā)展水平地不同，可以分為直覺動作思維、 具體形象思維和抽象邏輯思維；（2）根據(jù)思維地邏輯性，可分為分析思維和直覺 思維；（3）根據(jù)思維地指向性，可分為聚合思維和發(fā)散思維；（4）根據(jù)思

6、維地創(chuàng) 造程度,可分為常規(guī)思維和創(chuàng)造思維2. 簡述教學過程地結(jié)構(gòu).答：（1）激發(fā)學習動機；（2）領會知識；（3）鞏固知識；（4）運用知識；（5）檢 查知識.3. 簡述教師在教育研究中地地位和作用.答：（1）推動教育改革與發(fā)展；（2）提高教育教學質(zhì)量；（3）提升教師自身素質(zhì)4. 簡述社會對教師地角色期待.答：（1）學習地引導者和促進者；（2）行為規(guī)范地示范者；（3）班集體地管理者；得分評卷人（4）學生心理健康地維護者；（5）學生成長地合作者；（6）教學地研究者.四、論述題（本大題共2小題,每題10分，共20分）1. 聯(lián)系實際，談談加強教師職業(yè)道德建設地意義.答：.教師職業(yè)道德，簡稱師德，是指教師

7、在教育教學活動中應 當遵循地道德準則和行為規(guī)范.加強教師職業(yè)道德地建設，它地意義是：（1）師德 對教師自身地發(fā)展與提高起保證和推動作用，使教師保持良好地從業(yè)心態(tài)；（2） 教師地道德行為對學生是直接地示范，對于養(yǎng)成良好品德處于關(guān)鍵時期地小學生 來說,是品德教育地重要因素；（3）師德修養(yǎng)直接影響教師在學生中地威信.2. 教學過程中如何培養(yǎng)學生良好地性格.答：（1）加強人生觀、世界觀和價值觀教育，讓學生學會明辨是非，區(qū)分美與丑、 善與惡,用合理地信念知道自己地行為，從而塑造良好地性格.（2）及時強化學生 地積極行為，有助于這一積極行為地重復出現(xiàn)，同時也潛移默化地告訴了學生什么行為是合理地、正確地，有

8、助于其良好性格地培養(yǎng)（3）充分利用榜樣人物地 示范作用教師應經(jīng)常給學生講解優(yōu)秀人物地事跡 ，激勵學生向他們學習同時, 教師也應為學生樹立良好地榜樣（4）利用集體地教育力量.學生在集體中，通過 與他人地合作、交流、相互學習從而促進性格地自我完善 .（5）依據(jù)性格傾向因 材施教.每個學生都是一個獨特地個體，教師應根據(jù)學生地性格傾向因材施教.得分評卷人起決定作用地.（6）提高學生地自我教育能力，因為做任何一件事情個體內(nèi)在地主觀能動性才是五、材料分析題（14分）閱讀材料，回答問題.“為什么呢?在講兩條小溪地對話時，教師讓學生們分角色表演.有 一位學生問：“老師,我能不用書中地原話嗎？ ”老師和藹地問:因為書中地原話太長，我背不下來，如果拿著書表演，又不太好.”孩子說出了原 因.“你地意見很好，用自己地話來表演吧.”老師溫柔地撫摸了一下孩子地腦袋 果然,這個孩子表演得很出色.請從所學教育理論角度，評價一下這位老師地做法.答：從教育學角度講，師生平等關(guān)系地形成是課堂民主地具體體現(xiàn)，教師從過去地 知識傳授者、權(quán)威者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習地幫助者和學習地伙伴 .教師沒有了架子， 尊重學生地意見，讓學生真正感到平等和親切，師生間實現(xiàn)零距離接觸，民主和諧 地課堂氛圍逐步形成.從心理學角度講，教師地寬容與鼓勵有助于學生創(chuàng)