談教育科研成果的校本推廣_第1頁
談教育科研成果的校本推廣_第2頁
談教育科研成果的校本推廣_第3頁
談教育科研成果的校本推廣_第4頁
談教育科研成果的校本推廣_第5頁
已閱讀5頁，還剩4頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、 四、教育科研成果的校本推廣策略 （四）加強信息反饋，在推廣中創(chuàng)新。 加強信息反饋，在推廣中創(chuàng)新。 “推廣”實際上也是進一步的研究，推廣 推廣”實際上也是進一步的研究， 應用成果決非單純模仿、機械照搬， 應用成果決非單純模仿、機械照搬，而是一個 對原有成果的吸收、內化、利用、改造， 對原有成果的吸收、內化、利用、改造，最終 再造成果的過程。 再造成果的過程。 五、認識與反思 我們認為， 我們認為，教育科研成果的校本推廣應該是廣大基層 學校教育科研工作的主要任務之一。 學校教育科研工作的主要任務之一。其價值或許并不 低于本校開展一項新的課題研究所產生的價值。 低于本校開展一項新的課題研究所產生的

2、價值。實踐 證明，教育科研成果的校本推廣活動對初涉教育科研、 證明，教育科研成果的校本推廣活動對初涉教育科研、 有志于教育科學研究的領導和教師來說， 有志于教育科學研究的領導和教師來說，是學習科研 基礎知識、 熟悉科研方法、 基礎知識、 熟悉科研方法、乃至于邁入教育科學殿 堂的行之有效的途徑。從某種意義上說， 堂的行之有效的途徑。從某種意義上說，它也是師資 培訓、提高教師業(yè)務素養(yǎng)的途徑之一。 培訓、提高教師業(yè)務素養(yǎng)的途徑之一。它還是增強教 師科研意識、形成學校教育科研基礎、 師科研意識、形成學校教育科研基礎、使教育科研扎 根于教師群體的土壤 、壯大教育科研隊伍的有效途 徑。 五、認識與反思 我們在這里談論成果的校本推廣， 我們在這里談論成果的校本推廣，并不是要否認探求 創(chuàng)新科研成果的價值與意義， 創(chuàng)新科研成果的價值與意義，而是期望各級學校量體 裁衣，促進教育科研之花在各級各類學校都能盛開。 裁衣，促進教育科研之花在各級各類學校都能盛開。 對于廣大基層中小學校來說， 對于廣大基層中小學校來說，與其去苦苦追趕教育科 研的“時髦” 研的“時髦”，不如扎扎實實做好優(yōu)秀科研成果的推 廣運用。教育科研成果的推廣需要我們的積極行動， 廣運用。教育科研成果的推廣需要我們的積極行動， 教育科

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論