新課標(biāo)的高三生物實(shí)驗(yàn)分類復(fù)習(xí)配套訓(xùn).

1、新課標(biāo)的高三生物實(shí)驗(yàn)分類復(fù)習(xí)配套訓(xùn)練惠安荷山中學(xué) 一. 課標(biāo)教材實(shí)驗(yàn)(一).物質(zhì)的分離與鑒定1.根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)內(nèi)容回答問(wèn)題：生物組織中還原糖的鑒定 葉綠體中色素的提取和分離生物組織中脂肪的鑒定 DNA的粗提取與鑒定生物組織中蛋白質(zhì)的鑒定 觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原 探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式(1)在上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，必須借助顯微鏡才能完成的是_（序號(hào)），實(shí)驗(yàn)中需要水浴加熱的有_（序號(hào)）。(2)在上述實(shí)驗(yàn)中，常用到酒精的實(shí)驗(yàn)有，其中酒精所起的作用分別是_、_、_、_。（3）由于實(shí)驗(yàn)材料用品或試劑所限，有時(shí)候需要設(shè)法替代。下列各項(xiàng)處理中正確的是_。A做實(shí)驗(yàn)時(shí)，可用蒜葉代替

2、洋蔥根尖B做實(shí)驗(yàn)時(shí)，可用雞血紅細(xì)胞代替紫色洋蔥表皮細(xì)胞C做實(shí)驗(yàn)時(shí)，可用干凈的細(xì)沙代替二氧化硅D做實(shí)驗(yàn)時(shí)，可用龍膽紫代替蘇丹染液2.某同學(xué)在做葉綠體色素的提取分離實(shí)驗(yàn)時(shí)，操作情況如下所述，結(jié)果實(shí)驗(yàn)失敗，請(qǐng)指出其錯(cuò)誤所在：（1）將5克菠菜葉完整放入研缽中，加入無(wú)水乙醇、石英砂、CaCO3，迅速研磨。（2）用毛細(xì)管吸取少量濾液，沿鉛筆處小心均勻地畫出一條濾液細(xì)線，并連續(xù)迅速重復(fù)2-3次（3）把畫好細(xì)線的濾紙插入層析液中，并不斷搖晃，以求加快色素在濾紙上的擴(kuò)散。 (4) 在圓濾紙的中央，點(diǎn)上葉綠體色素的提取液進(jìn)行層析，隨著層析液從濾紙中央向四周擴(kuò)散，形成四個(gè)色素帶，排在最里面的色素是（ &#

3、160;  ）A葉黃素 B胡蘿卜素 C葉綠素a D葉綠素b3.下面是“生物組織中還原糖、蛋白質(zhì)、脂肪及DNA的鑒定”實(shí)驗(yàn)的材料和部分操作步驟。 (一)實(shí)驗(yàn)材料：梨、新鮮牛奶、洋蔥根尖、豬血。 (二)實(shí)驗(yàn)步驟：鑒定還原糖時(shí)，加入剛配制的斐林試劑。立即觀察顏色變化；鑒定蛋白 質(zhì)時(shí)，取牛奶樣液加入雙縮脲試劑A后，立即加入雙縮脲試劑B，觀察是否出現(xiàn)藍(lán)色； 在鑒定脂肪時(shí)，用高倍鏡觀察臨時(shí)裝片，發(fā)現(xiàn)視野太暗，需擴(kuò)大通光孔或用凹面反光鏡。 (1)請(qǐng)指出“實(shí)驗(yàn)材料”和“實(shí)驗(yàn)步驟”中的錯(cuò)誤并加以訂正： _ ； _ ； _ ； _ ； ；(二).顯微鏡觀察實(shí)驗(yàn) 1.觀察植物細(xì)胞分裂時(shí)，對(duì)觀察的細(xì)胞圖像由

4、A圖變?yōu)锽圖，正確的操作方法是：第一步：將裝片向_移動(dòng)，使甲像移到視野中央；第二步：轉(zhuǎn)動(dòng)_后，換上高倍物鏡；由于圖像模糊變暗，應(yīng) 。 2.下面甲圖為洋蔥根尖生長(zhǎng)點(diǎn)連續(xù)分裂的細(xì)胞在各個(gè)時(shí)期一條染色體中DNA含量隨時(shí)間的變化曲線，乙圖是一組標(biāo)有5 ×和16 ×字樣的目鏡和標(biāo)有10 ×和40×字樣的物鏡，丙圖是某同學(xué)在乙圖中選用的一組能放大160倍的鏡頭組合所觀察到的圖像。欲將丙圖視野中處于甲圖e時(shí)期的細(xì)胞移至視野中央進(jìn)行640倍觀察，正確的鏡頭組合及裝片移動(dòng)方向是： A、×；左上方 B、×；右下方 C、×；左下方 D、×

5、;；左上方3.下圖表示的是洋蔥表皮細(xì)胞在不同溶液中，細(xì)胞吸水力和原生質(zhì)相對(duì)體積(正常狀態(tài)為1.0)的相互關(guān)系圖解，據(jù)圖回答問(wèn)題。(注：試題中涉及到要用的試劑應(yīng)從所給的試劑中選擇)材料和用具：紫色洋蔥，顯微鏡、載玻片、蓋玻片、吸水紙、滴管等；供選擇試劑：清水、質(zhì)量濃度為0.1 g/mL的KNO3溶液、質(zhì)量濃度為0.3 g/mL的蔗糖溶液、質(zhì)量濃度為0.5 g/mL蔗糖溶液：（1）由BC的過(guò)程中，細(xì)胞應(yīng)處于哪種試劑中？_，細(xì)胞液的濃度變化是_。 (2) 若BA過(guò)程發(fā)生后可自動(dòng)發(fā)生AB過(guò)程，應(yīng)怎樣完成實(shí)驗(yàn)操作？ 第一步：將一小塊紫色洋蔥表皮平展在載玻片中央的清水中，蓋上蓋玻片，在顯微鏡下觀察，可看到

6、原生質(zhì)層緊緊地貼著細(xì)胞壁。第二步：_ 。說(shuō)明選擇該試劑的原理是：_。 (3)若選擇一種試劑在完成BA過(guò)程后，無(wú)論再用哪種試劑，AB過(guò)程都不能發(fā)生，則所選擇的試劑是_。4.請(qǐng)分析下表，回答有關(guān)實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題。組 別材 料實(shí) 驗(yàn) 條 件觀察內(nèi)容AA1人的口腔上皮細(xì)胞健那綠染液線粒體A20.9%NaCl溶液、8%鹽酸、吡羅紅甲基綠染色劑DNA和RNA在細(xì)胞中的分布B浸泡過(guò)的花生種子清水、蘇丹染液、50%酒精溶液細(xì)胞中著色的小顆粒C哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞蒸餾水細(xì)胞吸水漲破D紫色洋蔥鱗片葉外表皮解離液、0.3g/mL蔗糖溶液、清水質(zhì)壁分離及復(fù)原E蒜冰箱、卡諾氏液等低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化（1）A1組實(shí)驗(yàn)中，

7、在顯微鏡下觀察到的線粒體呈 色。（2）B組實(shí)驗(yàn)中所用酒精的作用是 _ 。（3）C組的實(shí)驗(yàn)材料除了用于觀察動(dòng)物細(xì)胞吸水漲破現(xiàn)象，還能用于制備 ,原因是 _ 。（4）D組實(shí)驗(yàn)中，在顯微鏡下觀察不到質(zhì)壁分離現(xiàn)象，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗的原因最可能是 。（5）E組實(shí)驗(yàn)操作中需要進(jìn)行裝片制作，其步驟大致包括 _ 。（6）.低溫能誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍，其原理是 _ 。(三).對(duì)照實(shí)驗(yàn)與探究實(shí)驗(yàn)1.過(guò)氧化氫酶能催化H2O2的分解，產(chǎn)生的O能使溶于水的無(wú)色焦性沒(méi)食子酸氧化生成橙紅色沉淀。請(qǐng)完成鑒定馬鈴薯塊莖是否含有過(guò)氧化氫酶的實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行有關(guān)分析。（1）實(shí)驗(yàn)步驟及目的取四支試管編號(hào)1、2、3、4，向四支試管中分別注入2m

8、l無(wú)色焦性沒(méi)食子酸。向1號(hào)試管中加入2ml馬鈴薯塊莖提取液和2滴蒸餾水，目的是探究_ 是否會(huì)使焦性沒(méi)食子酸氧化生成橙紅色沉淀的可能性。向2號(hào)試管中加入 ，目的是探究馬鈴薯塊莖提取液中的非酶物質(zhì)是否會(huì)催化H2O2分解而使焦性沒(méi)食子酸氧化生成橙紅色沉淀的可能性。向3號(hào)試管中加入2ml蒸餾水和2滴H2O2，目的是探究 是否會(huì)使焦性沒(méi)食子酸氧化生成橙紅色沉淀的可能性。向4號(hào)試管中加入 ，與前三組實(shí)驗(yàn)對(duì)照，目的是鑒定馬鈴薯塊莖提取液是否含有過(guò)氧化氫酶。（2）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出對(duì)應(yīng)的結(jié)論。如果出現(xiàn) 結(jié)果，則結(jié)論是 。如果出現(xiàn) 結(jié)果，則結(jié)論是 。2酵母菌在氧氣充足條件下不能進(jìn)行酒精發(fā)酵，有同學(xué)認(rèn)為是氧氣抑制

9、了酵母菌無(wú)氧呼吸，也有同學(xué)認(rèn)為是有氧呼吸產(chǎn)生的ATP抑制了酵母菌無(wú)氧呼吸。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究酵母菌在氧氣充足條件下不能進(jìn)行無(wú)氧呼吸的原因。 供選的實(shí)驗(yàn)試劑和用品：錐形瓶、酵母菌細(xì)胞（試劑1）、質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液、酵母菌破碎后經(jīng)離心處理得到的只含有酵母菌細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的上清液（試劑2）和只含有酵母菌細(xì)胞器的沉淀物（試劑3）、ATP溶液、蒸餾水、橡皮管夾若干、其他常用器材和試劑。完成下列實(shí)驗(yàn)步驟：（1）取錐形瓶等連接成如下裝置三套，依次編號(hào)為A、B、C。1號(hào)瓶錐形瓶中都加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液，3號(hào)錐形瓶瓶中都加澄清的石灰水。（2）A裝置的錐形瓶2中加入_；B裝置的錐形瓶2中加入_；C裝置的

10、錐形瓶2中加入_。（3）A、B、C三套裝置均先持續(xù)通入氮?dú)?min，去除錐形瓶中的氧氣，再將A、B、C三套裝置分別作如下處理：A套_，B套_，C套_。（4）將三套裝置放在溫度適宜（2535）的相同條件下培養(yǎng)相同時(shí)間（810h）。（5）觀察_，判斷是否進(jìn)行無(wú)氧呼吸。預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論：_； _；_； _。3為驗(yàn)證pH值對(duì)唾液淀粉酶活性的影響，實(shí)驗(yàn)如下：（1）操作步驟：在l一5號(hào)試管中分別加入05的淀粉液2ml；加完淀粉液后，向各試管中加入相應(yīng)的緩沖液3ml，使各試管中反應(yīng)液的pH值依次穩(wěn)定在5.60、6.20、6.80、7.40、8.00；分別向15號(hào)試管中加入0.5的唾液lml，然后進(jìn)

11、行37，恒溫水??；反應(yīng)過(guò)程中，每隔1min從第3號(hào)試管中取出一滴反應(yīng)液，滴在比色板上，加一滴碘液顯色，待呈橙黃色時(shí)，立即取出5支試管，加碘液顯色并比色、記錄。（2）結(jié)果見(jiàn)下表：（“+”表示藍(lán)色的程度） 試管編號(hào) l 2 3 4 5 pH 5.60 6.20 6.80 7.40 8.00結(jié)果(顏色) + + 橙黃色 + + 請(qǐng)根據(jù)上述材料回答問(wèn)題： 實(shí)驗(yàn)過(guò)程選擇37恒溫是為了排除 因素對(duì)結(jié)果的干擾，而37是唾液淀粉酶起催化作用的 ； 3號(hào)試管加碘液后出現(xiàn)橙黃色，說(shuō) ； 如果2、3、4號(hào)試管均變?yōu)槌赛S色，可對(duì)唾液做怎樣的調(diào)整? 該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：唾液淀粉酶發(fā)揮催化作用的最適宜pH值 ； 為了提高

12、實(shí)驗(yàn)的精確性，進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)措施 。4.植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié)，下面是有關(guān)植物激素知識(shí)及實(shí)驗(yàn)研究，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）生長(zhǎng)素和赤霉素主要通過(guò)促進(jìn) ，從而促進(jìn)植物的生長(zhǎng)；細(xì)胞分裂素主要通過(guò)促進(jìn) ，而促進(jìn)植物的生長(zhǎng)。（2）科學(xué)家通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)：脫落酸能抑制核酸、蛋白質(zhì)的合成，促使葉片衰老。而細(xì)胞分裂素則抑制葉綠素、核酸和蛋白質(zhì)的降解，抑制葉片衰老。所以在生產(chǎn)中可利用細(xì)胞分裂素作保鮮劑。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明細(xì)胞分裂素有延緩葉片衰老的作用。實(shí)驗(yàn)原理：葉片衰老最明顯的特點(diǎn)是葉綠素逐漸喪失而失去綠色，離體葉片很快就會(huì)出現(xiàn)衰老的特點(diǎn)，因此，可通過(guò) _ 來(lái)證明。實(shí)驗(yàn)步驟：第一步：選取 葉片隨機(jī)分成

13、兩組，分別標(biāo)記為甲組、乙組。第二步：在甲組葉片的局部位置涂上一定濃度的細(xì)胞分裂素，乙組葉片 _ 。第三步： 。實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)： 。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：細(xì)胞分裂素有延緩葉片衰老的作用。(四).調(diào)查分析與實(shí)習(xí)（數(shù)量變化）1調(diào)查與統(tǒng)計(jì)是科學(xué)研究的重要方法，被廣泛應(yīng)用于生物科學(xué)研究之中。以下是調(diào)查統(tǒng)計(jì)方法的具體運(yùn)用，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題： (1)為了解一些遺傳病的遺傳方式和發(fā)病率，某班同學(xué)擬從青少年型糖尿病和紅綠色盲中選取一種，在全校學(xué)生及其家庭中開(kāi)展調(diào)查。 人類的大多數(shù)疾病都與遺傳基因有關(guān)，受一對(duì)或多對(duì)等位基因的控制。其中，青少年型糖尿病屬于_基因遺傳病，紅綠色盲屬于_基因遺傳病。 青少年型糖尿病和紅綠色盲，一般選取

14、后者開(kāi)展調(diào)查比較可行。請(qǐng)說(shuō)明理由。 在調(diào)查時(shí)，全班同學(xué)分為若干個(gè)小組，分工進(jìn)行調(diào)查。為了保證調(diào)查的群體足夠大，調(diào)查調(diào)束后應(yīng)如何處理各小組的調(diào)查數(shù)據(jù)?_ (2)為了模擬樣方法測(cè)定種群密度，兩位同學(xué)分別在一張50cm×50cm的白紙上制作方格表，將200粒綠豆種子隨機(jī)撒在白紙上，選擇5個(gè)方格進(jìn)行計(jì)數(shù)，再計(jì)算出種群密度。 計(jì)數(shù)完成后，應(yīng)如何計(jì)算種群密度?_ 兩位同學(xué)的調(diào)查結(jié)果有較大差異，你認(rèn)為原因可能有哪些?(答出兩點(diǎn))_； _。2.某興趣小組通過(guò)單獨(dú)培養(yǎng)A、B兩種酵母菌，觀察到了它們的種群數(shù)量在7天內(nèi)的變化情況。在此基礎(chǔ)上，他們又提出了“混合培養(yǎng)A、B兩種酵母菌，它們的種群數(shù)量怎樣變化”

15、的研究課題，并利用下列材料連續(xù)觀察7天。實(shí)驗(yàn)材料：含A酵母菌的培養(yǎng)液、含B酵母菌的培養(yǎng)液、5%的葡萄糖溶液、試管、滴管、顯微鏡、血球計(jì)數(shù)板（計(jì)數(shù)板的使用不作要求）等。（1）作出假說(shuō)： 。（2）探究實(shí)驗(yàn)步驟： 。 。（3）怎樣處理實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的下列問(wèn)題？如果實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)血球計(jì)數(shù)板的一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌數(shù)量過(guò)多，難以數(shù)清時(shí)，該如何處理？答： 。實(shí)驗(yàn)中在統(tǒng)計(jì)血球計(jì)數(shù)板每一方格中的酵母菌數(shù)量時(shí)，對(duì)于壓在小方格界線上的酵母菌應(yīng)如何計(jì)數(shù)？ 。3.（一）某興趣小組的同學(xué)為了“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”，設(shè)計(jì)了如下左圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，并利用如下右圖所示的計(jì)數(shù)室對(duì)培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)。請(qǐng)分析回答（1）

16、無(wú)菌空氣出口設(shè)計(jì)成長(zhǎng)而彎曲膠管的目的是 。（2）在其他培養(yǎng)條件均處于最適狀態(tài)的情況下，若關(guān)閉培養(yǎng)液出入口流速控制閥，則裝置中酵母菌種群增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型為 型曲線。（3）在對(duì)取出的樣液用無(wú)菌水進(jìn)行稀釋時(shí)，為什么不考慮酵母菌細(xì)胞會(huì)膨脹破裂？ （4）圖示計(jì)數(shù)室為邊長(zhǎng)為1mm的正方形，刻度為25中格×16小格，裝入液體后，液體高度為0.1mm，則應(yīng)計(jì)數(shù)哪五個(gè)中格中的酵母菌？ 。為清楚觀察到計(jì)數(shù)室網(wǎng)格，顯微鏡下的視野亮度應(yīng)調(diào) 。計(jì)數(shù)時(shí)應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的_ 以便觀察到不同深度的酵母菌菌體。（5）如果經(jīng)過(guò)計(jì)數(shù)與計(jì)算，求得每個(gè)小格中的平均酵母菌數(shù)為A個(gè)，且已知稀釋倍數(shù)為B，則1mL培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)為 個(gè)

17、。（6）為了檢測(cè)培養(yǎng)過(guò)程中是否產(chǎn)生了酒精，常用的試劑是 。（二）針對(duì)“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化”，有人提出了新的問(wèn)題，某同學(xué)按下表完成了有關(guān)實(shí)驗(yàn)。 試管編號(hào) 培養(yǎng)液/mL 無(wú)菌水/mL 酵母菌母液/mL 溫度（） A 10 0.1 28B 10 0.1 5C 10 0.1 28（7）請(qǐng)寫出該同學(xué)研究的課題名稱： 。4模擬實(shí)驗(yàn)在科學(xué)研究中是常用的方法之一，回答有關(guān)問(wèn)題。（1）在研究基因的分離、隨機(jī)組合與生物性狀之間的數(shù)量關(guān)系過(guò)程中，某同學(xué)進(jìn)行了如下模擬實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)用具：小桶、彩球等。方法步驟：a.如圖所示，在甲、乙兩個(gè)小桶內(nèi)放入兩種顏色的小彩球，每種顏色各50個(gè)（在這兩種顏色的小球上分別標(biāo)

18、上字母D和d）。搖動(dòng)甲、乙小桶，使桶內(nèi)小球充分混勻。b.分別從兩個(gè)小桶內(nèi)抓一個(gè)球，記錄這兩個(gè)小球的字母。c.將抓取的小球放回原處，重復(fù)做50次，記錄結(jié)果。抓取小球后，將小球放回桶里的原因是 。從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)看，每只小桶中摸出的D、d數(shù)量基本相等，模擬的是在減數(shù)分裂時(shí) 。小球組合DD、Dd、dd的數(shù)量比接近于 ，模擬的是 的結(jié)果。（2）在研究遺傳信息傳遞的過(guò)程中，科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室中做了如下圖所示的模擬實(shí)驗(yàn)。從某種病毒中分離得到物質(zhì)A。已知A是雙鏈的生物大分子，其部分堿基序列為-GAACATGTT-。將物質(zhì)A加入試管甲中，反應(yīng)后得到產(chǎn)物X。經(jīng)測(cè)定產(chǎn)物X的部分堿基序列是-CTTGTACAA-，則試管甲中

19、模擬的是 過(guò)程。將提純的產(chǎn)物X加入試管乙，反應(yīng)后得到產(chǎn)物Y。產(chǎn)物Y是能與核糖體結(jié)合的單鏈大分子，則產(chǎn)物Y是 ，試管乙中模擬的是 過(guò)程。將提純的產(chǎn)物Y加入試管丙中，反應(yīng)后得到產(chǎn)物Z。產(chǎn)物Z是組成該病毒外殼的化合物，則產(chǎn)物Z是 。5.生物體生長(zhǎng)既靠細(xì)胞的生長(zhǎng)又靠細(xì)胞的分裂。細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系限制了細(xì)胞的長(zhǎng)大。I通過(guò)卞面的實(shí)驗(yàn)，探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系。實(shí)驗(yàn)過(guò)程：將三個(gè)邊長(zhǎng)分別為lcm、 2cm、3cm含有酚酞的瓊脂塊，浸泡NaOH溶液后取出，切成兩半，每塊NaOH擴(kuò)散的深度如圖中陰影所示，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表格中所示：瓊脂的邊長(zhǎng)(cm)比值(表面積/體積)NaOH擴(kuò)散深度(cm/邊)比值NaOH擴(kuò)

20、散的體積/整個(gè)瓊脂塊體積160.5X230.5Y320.5Z（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，NaOH在每一瓊脂塊內(nèi)擴(kuò)散的速率是 。（2）根據(jù)相同時(shí)間內(nèi)， 之比可以反映出物質(zhì)運(yùn)輸效率。由此可以推論：細(xì)胞體積越大， 。（3）除此以外，限制細(xì)胞長(zhǎng)大的因素還有 。II細(xì)胞分裂是細(xì)胞生長(zhǎng)過(guò)程中保持足夠表面積，維持一定的生長(zhǎng)速率的重要過(guò)程。某學(xué)生用高倍顯微鏡取樣觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂的某個(gè)切片，并統(tǒng)計(jì)各時(shí)期的細(xì)胞數(shù)量。各時(shí)期細(xì)胞數(shù)記錄在下表中，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。細(xì)胞周期階段樣本1樣本2樣本3總數(shù)間期MlM2M3M日期AlA2A3A分裂中期B1B2B3B后期CIC2C3C期末期lD2D3D計(jì)數(shù)細(xì)胞的總數(shù)N若該實(shí)驗(yàn)的

21、目的是為了研究細(xì)胞周期中每個(gè)時(shí)期分別所經(jīng)歷的時(shí)間長(zhǎng)短，請(qǐng)分析：（4）表中的樣本1、樣本2、樣本3具體是指什么 。（5）洋蔥根尖細(xì)胞的一個(gè)細(xì)胞周期大約720分鐘。則分裂間期所需要的時(shí)間t可用數(shù)學(xué)模型t= 表示。二.課標(biāo)教材中的隱性實(shí)驗(yàn):1動(dòng)物細(xì)胞是否也能通過(guò)滲透作用吸水或失水？請(qǐng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：（1）針對(duì)上面的問(wèn)題，你作出的假設(shè)是：_，請(qǐng)說(shuō)出該假設(shè)的主要依據(jù)是_。（2）選用_細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料，既便于取材又利于觀察。（3）除取材工具外，需準(zhǔn)備的溶液和觀察器具主要有：_ 。（4）將你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)組合以表格形式列出如下：（5）預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是_ _時(shí)，將為你的假設(shè)提供有力的證據(jù)。2.Mikael

22、為探究光照強(qiáng)度和光合作用速率的關(guān)系，以便為西紅柿生長(zhǎng)提供最佳光照強(qiáng)度。實(shí)驗(yàn)如下： 實(shí)驗(yàn)過(guò)程：他取幾株都有5片葉片的兩紅柿植株，分別放在密閉的玻璃容器中。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始他測(cè)定了C02的濃度，12小時(shí)后再次測(cè)定C02的濃度。他還采用7種不同的光照強(qiáng)度，并通過(guò)隔熱裝置使光線通過(guò)而熱不通過(guò)。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果：溫度光照強(qiáng)度：普通陽(yáng)光()開(kāi)始時(shí)的C02濃度()i2小時(shí)后C02濃度() 25 0 0 35 0,368 25 10 O 35 0.342 25 20 O 35 O306 25 40 O 35 0.289 25 60 O 35 0.282 25 80 O 35 O。280 25 95 O 35 O 279 請(qǐng)

23、你據(jù)此分析回答下列問(wèn)題： (1)在這一實(shí)驗(yàn)中的自變量是什么? 。說(shuō)出該實(shí)驗(yàn)中的一種控制變量： o (2)Mikael設(shè)計(jì)的探究實(shí)驗(yàn)在各種光照強(qiáng)度變化中分別使用了都有5片葉片子的植株。這是一個(gè)完美的選材方案嗎? 為什么? 。 (3)在這一實(shí)驗(yàn)中Mikael將其中一個(gè)裝置保持在黑暗中的目的是 。 (4)Mikael對(duì)探究結(jié)果感到失望。他說(shuō)， “我仍然不能確切地知道哪種光照強(qiáng)度最 好? 請(qǐng)你為他的進(jìn)一步探究提供建議 。 (5)Mikael要繪制曲線圖表示他的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。他應(yīng)該以為 橫坐標(biāo)，以 為縱坐標(biāo)。3. 下圖的實(shí)驗(yàn)裝置用于測(cè)量溫度為35時(shí)青蛙的呼吸速率。該實(shí)驗(yàn)另設(shè)一個(gè)對(duì)照裝置，該裝置沒(méi)有

24、青蛙，但其他部分均與實(shí)驗(yàn)裝置相同。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，測(cè)量實(shí)驗(yàn)裝置和對(duì)照裝置中Y瓶的質(zhì)量，然后將空氣以相同速度緩慢地通入兩個(gè)裝置，2小時(shí)后再測(cè)量?jī)蓚€(gè)裝置中 Y瓶的質(zhì)量，以下顯示所得結(jié)果。(1) 指出該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照裝置的作用。(2) 為什么實(shí)驗(yàn)裝置Y瓶的質(zhì)量下降幅度比對(duì)照裝置的少? (3)如何檢測(cè)離開(kāi)X瓶的空氣是否還有二氧化碳?(4)某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)青蛙和鼠在不同溫度中O2消耗量進(jìn)行研究，結(jié)果如右圖，該圖有幾處錯(cuò)誤，請(qǐng)列舉出來(lái)。4.低溫和高溫會(huì)導(dǎo)致植物細(xì)胞的傷害，為了探究高溫和低溫對(duì)小麥的傷害，請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案并回答相關(guān)問(wèn)題。（1）實(shí)驗(yàn)原理：當(dāng)植物組織受到不良條件，如高溫、低溫等的影響時(shí)，常能

25、傷害原生質(zhì)的結(jié)構(gòu)而使膜的通透性增大，結(jié)果細(xì)胞內(nèi)含物會(huì)有不同程度的外滲，使外部溶液的電導(dǎo)度增大，電導(dǎo)度的大小可以用電導(dǎo)儀進(jìn)行檢測(cè)（電導(dǎo)儀非常靈敏，各種雜質(zhì)以及溫度都會(huì)影響測(cè)量結(jié)果，從而帶來(lái)實(shí)驗(yàn)誤差），透性變化愈大，表示受傷愈重，抗逆性愈弱。（2）實(shí)驗(yàn)材料：小麥幼苗（3）儀器與藥品：電導(dǎo)儀、冰水、水浴鍋、燒杯、量筒、洗瓶、濾紙、蒸餾水（4）分析變量：自變量： 。因變量： 。（5）實(shí)驗(yàn)步驟第一步：取小麥幼苗30株，去除殘留胚乳，用蒸餾水反復(fù)沖洗三次；第二步：取四只小燒杯，分別加入20mL蒸餾水，編號(hào)為1、2、3、4號(hào)；第三步：（6）回答問(wèn)題：實(shí)驗(yàn)的第一步中要去除殘留胚乳，并用蒸餾水沖洗的目的是 。空

26、氣中的CO2會(huì)溶解于蒸餾水中，從而給實(shí)驗(yàn)帶來(lái)誤差。在你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中，為了校正這種因素帶來(lái)的誤差，你的做法是 。5某些植物根能分泌一些化學(xué)物質(zhì)用于抑制別種植物在其周圍生長(zhǎng)，這稱為他感作用。大麥、玉米、向日葵、苜蓿等植物，是雜草的天然抑制者，又叫“悶蓋莊稼”。為了驗(yàn)證大麥對(duì)鄰近雜草生長(zhǎng)具有他感作用。請(qǐng)根據(jù)所給材料器具，在給出的實(shí)驗(yàn)方法和步驟的基礎(chǔ)上繼續(xù)完成實(shí)驗(yàn)、預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。材料器具:大麥種子、狗尾草、長(zhǎng)與寬各為50cm的栽種盒、剪刀、噴水壺、天平、直尺等。方法步驟:第一步:選取A、B、C三個(gè)栽種盒，在栽種土壤表面畫5×5cm的小方格，每小方格中心放一粒大麥或雜草種子。三個(gè)栽種盒的播種方

27、式依次為:A:_；B:_；C:_。第二步:灑上少許細(xì)泥土覆蓋種子，噴水壺澆水，把三個(gè)實(shí)驗(yàn)栽培盒放在_的20左右環(huán)境中培養(yǎng)24周,每天均保持足夠時(shí)間光照的。第三步:每天觀察記錄，統(tǒng)計(jì)盒內(nèi)植株的_ _等數(shù)量特征。比較三個(gè)實(shí)驗(yàn)栽培盒的植物特征差異。 預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:_。6.為研究胰腺分泌活動(dòng)的調(diào)節(jié)機(jī)制，研究人員做了下列實(shí)驗(yàn)： 實(shí)驗(yàn)一：刺激通向胰腺的神經(jīng)，胰液分泌量增加； 實(shí)驗(yàn)二：切斷通向胰腺的所有神經(jīng)，當(dāng)食物經(jīng)過(guò)胃進(jìn)入十二指腸時(shí)，胰液分泌量增加； 實(shí)驗(yàn)三：切斷動(dòng)物的胰腺神經(jīng)后，從另一些動(dòng)物的胃中取出少量部分被消化了的食物，直接導(dǎo)人胰腺神經(jīng)已被切斷的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的十二指腸中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)胰液大量分泌； 實(shí)驗(yàn)四

28、：把一些相同的食物成分不經(jīng)過(guò)胃直接引入切斷了胰腺神經(jīng)的動(dòng)物的十二指腸中，結(jié)果胰液分泌不增多。 (1)分析上述實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你給胰液分泌的調(diào)控作出合理的推斷： (2)研究人員接著分析胃內(nèi)容物成分，分離提純，單獨(dú)刺激小腸觀察胰液分泌情況。發(fā)現(xiàn)只有用少量鹽酸刺激小腸，被切斷胰腺神經(jīng)的胰腺分泌胰液才會(huì)增加。為進(jìn)一步確定，促進(jìn)胰液分泌的化學(xué)物質(zhì)是鹽酸還是鹽酸刺激產(chǎn)生的小腸分泌物。請(qǐng)你繼續(xù)完成具體探究，并預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 實(shí)驗(yàn)步驟： 取6只生長(zhǎng)發(fā)育狀況一致的小鼠，饑餓兩天，用少量鹽酸刺激小腸，收集小腸內(nèi)容物，除去大分子雜質(zhì)，得到鹽酸刺激小腸產(chǎn)生的分泌物； ，隨機(jī)分成A、B；C三組，每組2只； 向A組小鼠血液注入2

29、ml稀鹽酸，向B組小鼠血液注入 ，向C組小鼠血液注入 作為對(duì)照； 觀察胰液分泌情況，分析并得出結(jié)論。實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè)及結(jié)論： 7因懷疑某加工廠對(duì)鄰近河水產(chǎn)生污染，進(jìn)行檢測(cè)：自上而下沿河取水樣l、2、3、10份，其中5號(hào)水樣離工廠最近，進(jìn)行如下檢測(cè)：檢測(cè)水樣中的浮游生物數(shù)量；濾除水樣中全部浮游生物后，每份水樣分3等份，其中2份分別添加兩種不同的無(wú)機(jī)鹽（N和P），l份作為對(duì)照。然后加入標(biāo)準(zhǔn)量的浮游生物，放置在陽(yáng)光下若干天，再檢測(cè)水樣中浮游生物量，得數(shù)據(jù)如下：水樣號(hào)12345678910l水樣中浮游生物數(shù)量（百萬(wàn)細(xì)胞mm3）0.20.30.311010776.56.52添加P后若干天后，浮游生物數(shù)量（百萬(wàn)細(xì)

30、胞mm3）11.522.52019181817183添加N后若干天后，浮游生物數(shù)量（百萬(wàn)細(xì)胞mm3）899.510119.57.57.5774不添加任何無(wú)機(jī)鹽若干天后，浮游生物數(shù)量（百萬(wàn)細(xì)胞mm3）0.20.30.31109776.56.5（1）本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖莀。（2）本實(shí)驗(yàn)的10份水樣最好采取_取樣法。（3）進(jìn)行浮游生物計(jì)數(shù)時(shí)使用了血球計(jì)數(shù)板（注：該計(jì)數(shù)板中1個(gè)大方格中有16個(gè)中方格），假設(shè)蓋玻片下的培養(yǎng)液厚度為0.1mm，5個(gè)中方格中浮游生物總數(shù)為50個(gè)，則1 ml的培養(yǎng)液中有浮游生物數(shù)量為 。（4）從上表檢測(cè)結(jié)果可以看出，工廠上游的浮游生物增長(zhǎng)的主要限制因素是 工廠下游的浮游生物增長(zhǎng)

31、的主要限制因素是 。（5）檢測(cè)結(jié)果說(shuō)明了什么問(wèn)題? 8蠶的染色體為ZW型，正常蠶幼蟲(chóng)的皮膚不透明，是由顯性基因A控制，“油蠶”幼蟲(chóng)的皮膚透明，如油紙（可看到內(nèi)臟器官），是由隱性基因a控制，A對(duì)a是顯性，它們都位于Z染色體上?，F(xiàn)提供正常蠶和“油蠶”兩個(gè)品種雌雄幼蟲(chóng)若干條，請(qǐng)利用伴性遺傳的原理，設(shè)計(jì)一個(gè)雜交組合方案，能在幼蟲(chóng)時(shí)就可根據(jù)皮膚特征，很容易地把雌雄蠶區(qū)分開(kāi)來(lái)。要求：用圖解方式表示，并作簡(jiǎn)要說(shuō)明。9. 黃瓜花是單性花，雄花和雌花容易分辨?，F(xiàn)在生物園里有幾株黃瓜正在開(kāi)花，為你提供必要的器具和藥品，請(qǐng)你完成下面的實(shí)驗(yàn)方案，證明：黃瓜子房發(fā)育成果實(shí)需要種子提供的生長(zhǎng)素。器具藥品：透明紙袋、回形針

32、、小紙牌、剪刀、鑷子、毛筆、燒杯、適宜濃度的生長(zhǎng)素溶液。步驟一：選擇一批發(fā)育正常，即將開(kāi)放的黃瓜雌花，為每朵花套上透明紙袋，用回形針將紙袋固定好，然后，將這些雌花分為3組，分別掛上1、2、3的小紙牌。步驟二：結(jié)果預(yù)測(cè)：第一組雌花_；第二組雌花_；第三組雌花_。10. 在一封閉飼養(yǎng)的有毛小鼠繁殖種群中，偶然發(fā)現(xiàn)一對(duì)有毛小鼠生產(chǎn)的一窩鼠仔中有幾只無(wú)毛小鼠，無(wú)毛小鼠全身裸露無(wú)毛，并終身保留無(wú)毛狀態(tài)?？蒲腥藛T為了研究無(wú)毛小鼠的遺傳特性，讓上述這對(duì)有毛小鼠繼續(xù)雜交，仍有無(wú)毛鼠出生；讓無(wú)毛鼠與親代有毛小鼠回交，生產(chǎn)出10只無(wú)毛小鼠和12只有毛小鼠，其中無(wú)毛小鼠雌、雄各5只，有毛雌小鼠7只，雄小鼠5只。（1

33、）科研人員初步判斷：該小鼠無(wú)毛的原因是種群中基因突變?cè)斐傻?，而不是營(yíng)養(yǎng)不良或其他環(huán)境因素造成的；控制無(wú)毛性狀的基因位于常染色體上。寫出科研人員作出上述兩項(xiàng)判斷的理由。 理由一：_；理由二：_。（2）由于該種無(wú)毛小鼠有極大的科研價(jià)值，科研人員需要將其擴(kuò)大繁殖。已知無(wú)毛是由隱性基因控制，無(wú)毛雄鼠能正常生育，無(wú)毛雌鼠繁殖力低，哺乳困難。若利用上述回交實(shí)驗(yàn)得到的小鼠做實(shí)驗(yàn)材料，理論上有四套交配方案能獲得無(wú)毛小鼠。其方案一為：雜合有毛小鼠×雜合有毛小鼠。請(qǐng)寫出另外三套方案，指出最佳方案并說(shuō)明理由。方案二：_；方案三：_；方案四：_；最佳方案：方案_。理由：_。三.科學(xué)史中的科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法:1假說(shuō)

34、演繹、建立模型與類比推理等是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法。利用假說(shuō)演繹法，孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)了兩大遺傳定律；利用建立模型法，沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)；利用類比推理，薩頓提出基因位于染色體上的假說(shuō)。分析回答下列問(wèn)題：（1）孟德?tīng)栆渣S色圓粒純種豌豆和綠色皺粒純種豌豆做親本，分別設(shè)計(jì)了純合親本的雜交、F1的自交、F1測(cè)交三組實(shí)驗(yàn)，按照假說(shuō)演繹法，包括“分析現(xiàn)象一作出假設(shè)一檢驗(yàn)假設(shè)一得出結(jié)論”，最后得出了基因的自由組合定律。孟德?tīng)栐诨虻淖杂山M合定律中提出的解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的“假說(shuō)”是 。(2分)孟德?tīng)柸M雜交實(shí)驗(yàn)中，在現(xiàn)象分析階段完成的實(shí)驗(yàn)是 ；在檢驗(yàn)假設(shè)階段完成的實(shí)驗(yàn)是 。（2）模型主要包括物理

35、模型、數(shù)學(xué)模型、概念模型等，沃森和克里克所建立的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型是 模型。包含有n個(gè)脫氧核苷酸的DNA分子片段，理論上最多可排列出 種脫氧核苷酸序列。（3）利用類比推理，薩頓提出基因位于染色體上的假說(shuō)，提出該假說(shuō)的理由是 。請(qǐng)你運(yùn)用類比推理的方法，推斷基因與DNA長(zhǎng)鏈的關(guān)系是 。2.回答下列關(guān)于科學(xué)探究的問(wèn)題。 (1)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)探索歷程中，50年代羅伯特森在電子顯微鏡下觀察到細(xì)胞膜的“暗一亮一暗”結(jié)構(gòu)，據(jù)此他提出了細(xì)胞膜的靜態(tài)統(tǒng)一結(jié)構(gòu)，該結(jié)構(gòu)主要的不足是不能解釋等現(xiàn)象。70年代桑格和尼克森提出了流動(dòng)鑲嵌模型，請(qǐng)用圖示方式表示細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型。(2)假說(shuō)一演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一

36、種方法。孟德?tīng)栐趯?duì)一對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)作出合理假設(shè)的基礎(chǔ)上，又巧妙設(shè)計(jì)了_的方法，對(duì)假說(shuō)進(jìn)行了演繹，最后提出了基因分離定律。(3)摩爾根從野生果蠅培養(yǎng)瓶中發(fā)現(xiàn)了一只白眼雄性個(gè)體。他將白眼含與紅眼早雜交，P1全部表現(xiàn)為紅眼。再讓F1紅眼果蠅相互交配，F(xiàn)2性別比為11，紅眼占34，但所有雌性全為紅眼，白眼只限于雄性。請(qǐng)用遺傳圖解解釋該現(xiàn)象(果蠅的紅眼基因以W表示，白眼基因以w表示)。(4)在遺傳物質(zhì)的探索歷程中，艾弗里在格里菲斯實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)實(shí)驗(yàn)找出了導(dǎo)致細(xì)菌轉(zhuǎn)化的轉(zhuǎn)化因子，赫爾希則完成了“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”，他們的實(shí)驗(yàn)中共同、核心的設(shè)計(jì)思路是_。生物實(shí)驗(yàn)專題參考答案:一. 課標(biāo)教材實(shí)驗(yàn)(一)

37、1. （1） (2)洗去浮色；溶解葉綠體色素；將DNA與蛋白質(zhì)分離；固定 (3)C2. (錯(cuò)誤有三處) D3. (1)豬血一雞血立即觀察一隔水加熱(沸水浴)后才能觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 立即加入雙縮脲試劑B一先搖勻，然后再加入雙縮脲試劑B 是否出現(xiàn)藍(lán)色一是否出現(xiàn)紫色 擴(kuò)大通光孔一擴(kuò)大光圈 鑒定DNA時(shí)應(yīng)取兩支試管，其中一支只加入氯化鈉溶液和二苯胺試劑，作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)。(二) 1.向左移動(dòng) 轉(zhuǎn)換器 先調(diào)反光鏡或調(diào)節(jié)光圈使視野明亮，然后調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋， 使視野變清晰。2.D 3. (1)清水 逐漸變小(2)在蓋玻片一側(cè)滴入質(zhì)量濃度為0.1 g/mL的KNO3溶液，另一側(cè)用吸水紙吸引，這樣重復(fù)幾次，使洋蔥表皮

38、浸入到KNO3溶液中。用顯微鏡觀察質(zhì)壁分離發(fā)生，一段時(shí)間后會(huì)自動(dòng)復(fù)原。(4分)K+和NO3會(huì)通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，使細(xì)胞液濃度逐漸升高后，外JP3界的水會(huì)自動(dòng)進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，質(zhì)壁分離會(huì)自動(dòng)復(fù)原。(3)0.5 g/mL的蔗糖溶液4（1）藍(lán)綠 染色體中的DNA與蛋白質(zhì) （2）洗去浮色 （3）細(xì)胞膜 細(xì)胞中沒(méi)有細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器(其他合理答案也給分) （4）解離液破壞了細(xì)胞的原生質(zhì)層，細(xì)胞失去了選擇透過(guò)性(或 解離液使細(xì)胞死亡)（5）解離、漂洗、染色、制片 通過(guò)抑制分裂細(xì)胞內(nèi)紡錘體的形成，使染色體不能移向細(xì)胞兩極，而引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍(三)1. （1）馬鈴薯塊莖提取液；2ml煮熟的馬鈴薯塊莖提

39、取液和2滴H2O2溶液；H2O2在沒(méi)有酶催化下；2ml馬鈴薯塊莖提取液和2滴H2O2溶液；(2)1、2、3號(hào)試管內(nèi)無(wú)色，4號(hào)試管內(nèi)生成橙紅色沉淀 馬鈴薯塊莖中含有過(guò)氧化氫酶； 1、2、3、4號(hào)試管內(nèi)均無(wú)色 馬鈴薯塊莖中不含有過(guò)氧化氫酶2. （2）10mL的試劑2、10mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液、2mL蒸餾水 10mL的試劑2、10mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液、2mLATP溶液 10mL的試劑2、10mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液、2mL蒸餾水（3）持續(xù)通入N2 持續(xù)通入N2 持續(xù)通入空氣（5）澄清石灰水是否變渾濁預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論：若A套變渾濁，B套不變渾濁，C套變渾濁，則酵母菌無(wú)氧呼

40、吸受ATP抑制，不受氧氣抑制若A套變渾濁，B套變渾濁，C套不變渾濁，則酵母菌無(wú)氧呼吸不受ATP抑制，受氧氣抑制若A套變渾濁，B套不變渾濁，C套不變渾濁，則酵母菌無(wú)氧呼吸既受ATP抑制，也受氧氣抑制若A套變渾濁，B套變渾濁，C套變渾濁，則酵母菌無(wú)氧呼吸不受ATP抑制，也不受氧氣抑制3. （1）溫度 最適溫度 （2）淀粉已被完全分解 （3）加水稀釋 （4）6.80 （5）圍繞pH6.80，4.（1）細(xì)胞的伸長(zhǎng) 細(xì)胞的分裂 （2）用細(xì)胞分裂素來(lái)處理離體葉片，記錄葉片失綠變黃所需的時(shí)間 第一步：同種植物、同樣大小和發(fā)育狀況相同的 第二步：在相同位置相同面積上涂等量的蒸餾水第三步：記錄甲、乙兩組葉片失綠

41、變黃所需的時(shí)間甲組葉片失綠變黃所需的時(shí)間比乙組長(zhǎng)(四)1. (1)多 單 因?yàn)榧t綠色盲目是單基因遺傳病，易于調(diào)查和分析(或青少年型糖尿病是多基因遺傳病，影響因素多，不便于分析)。 應(yīng)把各小組的調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總 (2)先求每個(gè)樣方的種群密度，再計(jì)算所有樣方種群密度的平均值 取樣方法(或樣方位置，隨機(jī)取樣)，樣方大小(或樣方面積，所畫方格大小)2. （1）混合培養(yǎng)時(shí)一段時(shí)間內(nèi)兩種類型的酵母菌的種群數(shù)量都增長(zhǎng)，一段時(shí)間后A種群數(shù)量保持穩(wěn)定，B種群數(shù)量大量減少（或其他合理假設(shè)）（2）步驟：在甲、乙、丙三個(gè)相同的容器中加入等量的5%的葡萄糖溶液，分別接種等量的A種酵母菌、B種酵母菌和A、B兩種酵母菌，置于相同適宜條件下培養(yǎng)。定時(shí)取樣，用血球計(jì)數(shù)板測(cè)定甲、乙、丙三個(gè)容器內(nèi)酵母菌種群數(shù)量變化情況，并記錄數(shù)據(jù)。（3）適當(dāng)稀釋培養(yǎng)液 計(jì)數(shù)相鄰兩條界線及相鄰（兩個(gè)）頂點(diǎn)上的酵母菌76543211平均32A酵母菌時(shí)間（天）次數(shù)B酵母菌123平均（4）3. （1）防止空氣中微生物的污染 (2) S (3)酵母菌有細(xì)胞壁(4)四個(gè)角上及正中央 暗一些 細(xì)準(zhǔn)焦螺旋（調(diào)節(jié)焦距）(5)4AB×106(6)（酸性）重鉻酸鉀 （7）探究溫度和培養(yǎng)液營(yíng)養(yǎng)對(duì)酵母菌種群數(shù)量變化的影響4. （1）為了保持或維持D：d=1：1（或保持桶內(nèi)兩種