《呼蘭河傳》閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計

1、ForFor perspers onalonal useuse onlyonly inin studystudy andand research;research; notnotforfor commercialcommercial useuse呼蘭河傳閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1 1、通過閱讀呼蘭河傳，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。2 2 品味作品詩化的語言，體會充滿童趣的景物描寫，以及兒童天真爛漫的個性。3 3、體會作者對自由自在生活的向往和對人性美的追求。 教學(xué)過程：一、激趣引入：（出示曹植的洛神賦）同學(xué)們，都說文字能夠傳情達(dá)意，大家讀讀這段 話，你讀懂了什么？（寫的是一位女子）是呀，這的確寫的

2、是一位女子，她有羞 花閉月之貌，沉魚落雁之容，知道這個女子是誰嗎？告訴大家這段文字出自晉朝 著名詩人曹植，這個女子被人們稱為“洛神”。一日，曹植回朝拜見天子，路經(jīng) 洛河，見到一女子，清純得就像是早晨剛初升的朝陽，婀娜得宛如池中亭亭玉立 的荷花，簡直就是一個仙子，于是就做了名篇洛神賦 。有這樣一位女作家，被魯迅稱為二十世紀(jì)三十年代的洛神。她就是 呼蘭河 傳的作者蕭紅。這節(jié)課就讓我們走近蕭紅，走近她彌留之際的心靈寫真 呼 蘭河傳。二、親近文字（一）閃亮在呼蘭河傳上的光環(huán)1 1、蕭紅的好友，著名的文學(xué)家茅盾曾這樣評價呼蘭河傳這是一部敘事 詩，一幅多彩的風(fēng)土畫，一串凄婉的歌謠。（1 1）怎樣理解茅盾的

3、話？小組間相互討論一下。（2 2）匯報。一部敘事詩：記敘的是蕭紅童年時事； 是一部自傳體小說； 文中的語言像詩一樣美； 沒有貫穿全文的情節(jié)，作者的文筆自由，像是在作詩。一幅多彩的風(fēng)土畫：A A、有這樣一座灰色的城市呼蘭河城 讀文后，說說蕭紅筆下的呼蘭河城是什么樣的？ 學(xué)生描述呼蘭河城的樣子。出示背景資料：呼蘭河縣是東北邊陲的一個小城，是一座典型的東北小村鎮(zhèn)，周 圍是一片一望無際的廣闊的大平原。二十世紀(jì)初，這里是一個相當(dāng)閉塞、相當(dāng)落 后的地方。當(dāng)南方已經(jīng)掀起了辛亥革命的浪潮，幾千年的封建帝制終于受到了猛 烈震撼的時候，呼蘭縣的居民們卻仍舊是因襲著封建主義的思想與習(xí)慣，過著愚 昧而麻木的生活。B

4、B、小城盛舉小城人都干些什么？學(xué)生自由匯報。（跳大神、放河燈、野臺子戲、看火燒云、吃瘟豬肉、救馬、逛 廟會、當(dāng)看客）小結(jié)：小城是狹窄的，小城里的生活可也算是豐富多彩的。這就是呼蘭河這座小城，它雖不繁華，但在單調(diào)中卻蘊含著生機 ! ! 這就是呼蘭河卑瑣的生活，它雖不熱鬧，但在愚昧中卻蘊含著質(zhì)樸！ 一串凄婉的歌謠（1 1）呼蘭河傳如果用音樂來詮釋，那音符是凄婉的。知道為什么嗎？（2 2）根據(jù)你讀文的感受，談?wù)勀愕目捶?。?3 3）學(xué)生談自己的看法。（麻木的人們、愚昧無知的生活、對待人的冷漠、蕭 紅的寂寞童年等等）2 2、對呼蘭河傳的評價（1 1）蕭紅以她清新自然的筆融描繪了東北邊陲小鎮(zhèn)呼蘭河的風(fēng)土

5、人情，展示了 女作家獨特的藝術(shù)個性，為世界文苑開出一朵美而不艷的奇葩。（2 2）整篇小說樸素流暢，宛如你與作者在一個美麗的繁星當(dāng)空的夜晚，聽她娓 娓講述著呼蘭河她美麗的家鄉(xiāng)，盡管凄婉，盡管憂郁，卻仍然美麗動人，恰 如茅盾所言，比象一部小說更為誘人。（3 3）呼蘭河傳語言運用上別具一格。讀著它，會感受到一條悠悠的小河， 緩緩地從容地流淌，時而濺起幾朵機智幽默的浪花，就像作者那聰穎的雙眸閃耀 的智慧光芒。（二）掀開呼蘭河傳的面紗A A、人物素描1 1、呼蘭河傳有這樣的一群人是悲哀的、落寞的。你來描述，我來猜猜他是 誰。2 2、學(xué)生描述書中人物，老師猜名字。B B、小城人的“看客”精神。九頁的文字寫

6、東二道街的大泥坑1 1、作者用了九頁的文字寫東二道街的大泥坑，說說這個大泥坑給呼蘭河居民帶 來的福利是什么？你從中體會到什么？2 2、學(xué)生說體會。3 3、小結(jié)：它帶給呼蘭居民的福利有兩條：一是常常抬車抬馬，淹雞淹狗，顯得 非常熱鬧，可以讓人們一飽福 ，說長道短 ，得以消遣 ；二是可以讓瘟豬變成淹豬， 這樣人們就能既經(jīng)濟又心安理得地吃瘟豬肉了。看到這些人們的所思所說所為， 不能不讓人感嘆這是一種多么無聊、呆板、封閉、保守，而不求任何改變的生活 狀態(tài)??！讓人看了既可笑又可氣。跳大神1 1、談?wù)勀銓ξ闹刑笊竦捏w會？2 2、學(xué)生自由發(fā)表看法。3 3、小結(jié)：自欺欺人的無賴舉動都算是呼蘭河城盛舉，可見這

7、“精神盛舉”的熱 鬧嘈雜背后所反映的呼蘭河人平時單調(diào)刻板的生活和生命的寂寞和荒涼 。但呼蘭 城人卻仍是樂此不疲的擔(dān)任著“旁觀者”的角色 ，趕赴著各種無賴而陳腐的迷信 活動。團圓媳婦1 1、在小說眾多的人物中，誰讓你的心中有一種被刺痛的感覺？（團圓媳婦） 2 2、出示團圓媳婦前后變化的句子。她的頭發(fā)又黑又長，梳著很大的辮子，普通姑娘們的辮子都是到腰間那么 長，而她的辮子竟快到腰間了。她臉長得黑乎乎的，笑呵呵的。（1 1）師：這個姑娘給你的印象是？ 第二天小團圓媳婦昏昏沉沉地睡了一天，第三天，第四天，也都是昏昏沉沉 地睡著，眼睛似睜非睜的，留都會一條小縫，從小縫里邊露著白眼珠。（2 2）師：這之后

8、，小團圓媳婦就死了，你覺得誰應(yīng)該為小團圓媳婦的死負(fù)責(zé)？ 預(yù)設(shè)：婆婆、鄰居、道士、跳大神的（3 3）師：是這些人的愚昧無知、這些人的冷漠無情讓一個健康的小姑娘過早地 離開了人世。（4 4）過渡：這就是那個特定年代“我”的父老鄉(xiāng)親們的生活，他們“只是為了 活著而活著，為了死去而死去?！甭槟镜鼗钪捈t用她的文字傾吐了一曲最凄 涼最悲怨的歌謠。這凄婉的歌謠里還有誰？蕭紅的童年生活是怎樣的呢？C C、蕭紅的童年1 1、童年是快樂的從哪看出童年時快樂的？找出相關(guān)的內(nèi)容。（1 1）后花園是我快樂的天地。（2 2）祖父是我的“忘年交”。 2 2、童年是寂寞的 （1 1）師：這么說來我的童年倒也是多姿多彩呀！

9、真的是這樣嗎？ 出示結(jié)尾相關(guān)語段：我生的時候，祖父已經(jīng)六十多歲了，我長到四五歲，祖父就快七十了。我還 沒有長到二十歲，祖父就七八十歲了。祖父一過了八十，祖父就死了。 （2 2）師：讀這段文字有不同的意見嗎？（3 3）師：有人說“十年一個代溝”，而我和我的祖父卻整整差了六十多歲，祖 父或許可以陪我玩，或許可以給我愛，但他卻不能給我什么？ 其實童年的我更 需要的是什么？此時，你覺得我的童年是怎樣的？（寂寞的） 出示描寫我童年寂寞的語句，學(xué)生品讀。a a 我祖母有三個女兒，到我長起來時，她們都早已出嫁了?？梢姸昃?沒有小孩子了。而今也只有我一個。b b 家里邊的人越多，我就越寂寞。c c 我家

10、是很荒涼的。d d 我家的院子是很荒涼的。e e 街上雖然熱鬧起來了，而我家里則仍是靜悄悄的。哪怕就是到了正午，也 仍是靜悄悄的。f f 我玩的時候，除了在后花園里，有祖父陪著 ，其余玩法，就只有我自己了。（4 4）師：品讀了剛才的語句，我們更加感受到了蕭紅的童年是寂寞的。（5 5）師：這凄婉的音律中又豈只作者的童年，從蕭紅的文中你讀懂了她寫作時 的一種怎樣的心境呢？（創(chuàng)作時心境是寂寞的）（6 6）小結(jié)：是呀，蕭紅筆下流瀉的每一個文字都烙印著或淡淡的或哀哀的傷感。（三）細(xì)數(shù)呼蘭河傳的魅力 1 1、獨特的風(fēng)景，獨特的風(fēng)情 師：這部小說像畫一樣美，畫中的哪些特有的風(fēng)景，獨特的風(fēng)情給你留下了深刻 的

11、印象？ 學(xué)生根據(jù)自己的理解自由匯報。A A、嚴(yán)寒中“凍裂”了的萬物。B B、東二道街上五六尺深的大泥坑。C C、祖父家的菜園。2 2、栩栩如生的人物形象 師：在小說中，蕭紅創(chuàng)造了栩栩如生的人物形象，找出故事中描寫的人物進行賞 析。3 3、優(yōu)美的語言 在文中找到那些最讓你心動的語言，品一品，讀一讀。 a a “太陽在園子里是特大的，天空是特別高的。” b b “是凡在太陽下的，都是健康的、漂亮的，拍一拍連大樹都會發(fā)響的，叫一叫 就是站在對面的土墻都會回答似的?！?c c “花開了，就象花睡醒了似的。鳥飛了，就像鳥上天似的。蟲子叫了，就像蟲 子在說話似的?！?d d “一切都活了。都有無限的本領(lǐng)，

12、要做什么，就做什么。要怎么樣就怎么樣。 都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一個 謊花，就開一個謊花，愿意結(jié)一個黃瓜就結(jié)一個黃瓜。若都不愿意，就是一個黃 瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意 長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意的飛，一會從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會又 從墻頭上飛走了一個白蝴蝶。它們是從誰家來的，又飛到哪家去？太陽也不知道 這個?！眅 e “只是天空藍(lán)悠悠的，又高又遠(yuǎn)?！? 4、小結(jié)：同學(xué)們，這就是蕭紅筆下的童年。它觸動了我們心靈深處那顆柔軟、 溫暖的心。要知道，人的一生，不管怎樣的長途跋涉 ，童年或許就是 “后花園”

13、， 那里有故鄉(xiāng)、親人，有父親、母親，有兄弟姐妹有讓一個人一直走下去的勇 氣和信心。(四)了解呼蘭河傳的作者和她的作品蕭紅( 1911-19421911-1942)，原名張乃瑩，筆名蕭紅，悄吟，出生于黑龍江省呼蘭縣 一個地主家庭，幼年喪母。 19301930 年，為了反對包辦婚姻，逃離家庭，困窘間向 報社投稿，并因此結(jié)識蕭軍，兩人相愛，蕭紅也從此走上寫作之路，兩人一同完 成散文集商市街 。蕭紅一生生活動蕩，情感也遭受挫折。寂寞的童年生活以 及成年后在戰(zhàn)亂中顛沛流離的歲月強化了她性格中的敏感和堅韌倔強，同時，女 性所獨有的纖細(xì)、敏銳的藝術(shù)感覺和藝術(shù)感悟能力，使她成為一位體驗型、情緒 型的作家，“她

14、是憑個人的天才和感覺在創(chuàng)作”。19341934 年到上海，與魯迅相識，同年完成長篇生死場 ，次年在魯迅幫助下作為“奴隸叢書”之一出版。蕭紅 由此取得了在現(xiàn)代文學(xué)史上的地位。 生死場 是最早反映東北人民在日本帝國 主義統(tǒng)治下生活和斗爭的作品之一，引起當(dāng)時文壇的重視。魯迅為之作序，給予 熱情鼓勵?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后，投入抗日救亡運動。后應(yīng)李公仆之邀到山西臨汾， 在民族革命大學(xué)任教。在蕭紅生命的最后兩年里，她遠(yuǎn)離故土，索居香港，在艱 苦的生活環(huán)境和孤寂的心境中度過。 19421942 年 1212 月 2 20 0日，蕭紅在寂寞、懷舊的 心情中，完成了長篇小說呼蘭河傳 。這部小說可以稱得上是其藝術(shù)上的顛

15、峰 之作。蕭紅的作品還有一系列回憶故鄉(xiāng)的中短篇如牛車上、，小城三月等。蕭紅帶有左翼現(xiàn)實主義風(fēng)格的小說還有一部長篇馬伯樂，但質(zhì)量不高。 三、結(jié)束語蕭紅，一生孤寂，像煙花那樣，帶著疼痛的文字，讓我們憐惜這個充滿才 情的女子，當(dāng)她用自己的文字為寂寞的心靈找到了歸宿呼蘭河傳，也為我們奉獻了一篇溫暖的童年回憶，讓我們用心聆聽這部敘事詩、這串凄婉的歌 謠，欣賞這幅多彩的風(fēng)土畫吧！以下無正文僅供個人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur fur den pers?nlich

16、en fur Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l etude et la recherche uniquementades fins personnelles; pasades fins commerciales.TO員BKOgA.nrogeHKO TOpMenob3ymrnflCH6yHeHuac egoB u HHuefigoHM以下無正文僅供個人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur fur den pers?nlichen fur StudiescFong, zu komme