冀教小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)一路鮮花

1、課題與教學(xué)內(nèi)容11、一路鮮花課時(shí)安排2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、正確認(rèn)讀本課14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。3、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)人，哪怕是不相識(shí)的陌生人。當(dāng)你給別人愛(ài)的時(shí)候，也會(huì)感受到別人對(duì)你的愛(ài)。過(guò)程方法引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，展開(kāi)想象來(lái)理解課文，體驗(yàn)情感。并展開(kāi)小組討論，對(duì)課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行體驗(yàn)、交流。情感態(tài)度感受只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)心，人們將生活得更加美好。教學(xué)札記教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)備擇方案第一課時(shí)  一、創(chuàng)設(shè)情境、激情引入。（一）出示課件南村到北村的公路圖片。大家看了后有什么感受？（二）今天

2、老師向?qū)W生們介紹一位司機(jī)爺爺，名叫阿光，他在這樣的路上開(kāi)了幾十年的車(chē)，今天爺爺退休了，他沒(méi)在家休息卻開(kāi)著車(chē)拿著鋤頭、水壺、麻袋又去干什么？（三）教師引導(dǎo)：他到底要去干什么呢？引入新課：一路鮮花二、初讀課文，自學(xué)生字。1、教師引導(dǎo)學(xué)生初讀課文，自主識(shí)字。2、教師引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)交流自學(xué)情況。3、教師出示帶有音節(jié)的生字新詞，指名認(rèn)讀。往返 退休 獨(dú)自 開(kāi)心 掠過(guò) 厲害又快又穩(wěn) 接連不斷正音：一簇 厲害4、教師出示不帶有音節(jié)的生字新詞，指名認(rèn)讀。5、教師采用多種方法檢查學(xué)生讀課文三、品讀課文，感悟內(nèi)容。1、引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，邊讀邊思考：你知道了什么？2、引導(dǎo)這條路原來(lái)是一條怎樣的公路？出示課件3、這

3、樣的路阿光爺爺上班時(shí)，每天都走，退休之后，他還愿意再走嗎？為什么？4、邊讀邊想：阿光爺爺退休后爺爺去干什么了？爺爺?shù)男那樵鯓?？從文中哪些詞句讀懂的？5、學(xué)生再次讀文，小組交流爺爺?shù)谝淮伍_(kāi)心的原因。6、思考：一年后，爺爺又去干什么了？。（1）、爺爺作為普通乘客看到了什么？ (2)、道路有什么變化？ (3)、爺爺又一次笑的原因是什么？（三）爺爺兩次笑的心情有什么不同？（四）指導(dǎo)朗讀，配樂(lè)讀。三、拓展延伸。你作為一個(gè)普通乘客面對(duì)阿光爺爺，想對(duì)阿光爺爺說(shuō)些什么？你又有什么想做的事情嗎？第二課時(shí)朗 一、讀課文。再次整體感悟課文內(nèi)容。二、用多種形式認(rèn)讀二類(lèi)字：三、分析字形，指導(dǎo)生字書(shū)寫(xiě)。（1）、認(rèn)讀生字。

4、（2）、記憶寫(xiě)字形、 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（3）、師領(lǐng)著書(shū)空。（4）、口頭組詞。（5）、在田字格小黑板上范寫(xiě)，指導(dǎo)學(xué)生仿寫(xiě)。不好走學(xué)生自由地猜想。齊讀課題1、借助字典，學(xué)生自讀課文，做到不多字，不少字，正確流利。畫(huà)出生字詞，感知字音字形。2、遇到不認(rèn)識(shí)的字，在使用字典的時(shí)候，有困難的，可以同學(xué)互助或請(qǐng)教老師。3、學(xué)生認(rèn)讀，其他同學(xué)幫其正音同桌互查，鞏固生字的認(rèn)讀情況4、學(xué)生自由讀生字；指名讀；領(lǐng)讀；齊讀學(xué)生交流識(shí)字方法學(xué)生展示讀課文（1）自由讀（2）指名讀，（3）同桌互讀小組內(nèi)交流阿光爺爺在曾經(jīng)工作過(guò)的顛簸公路上種花，一年后在走著條路時(shí)，路平坦了，鮮花更多了。這是一條不怎么好走的路。理解：之間、往返不愿

5、意，因?yàn)槁诽嶔?。種花一（條）麻袋一（只）水壺一（把）鋤頭阿光爺爺開(kāi)心地笑著。爺爺?shù)谝淮涡α说鹊交▋洪_(kāi)放的時(shí)候，乘客和司機(jī)可以欣賞它的美麗；乘客和司機(jī)欣賞花的美麗，就不去注意路的不好走；看到鮮花，乘客和司機(jī)就知道又到了那段不好走的路了，司機(jī)就會(huì)慢點(diǎn)開(kāi)，乘客就會(huì)扶好坐好；種完花阿光爺爺才說(shuō)他的工作結(jié)束了，可能他早就想種花了，種完花就完成了他的一個(gè)心愿。坐車(chē)又快又穩(wěn) 接連不斷掠過(guò)顛簸-平坦愛(ài)心接力小組交流匯報(bào)。學(xué)生朗讀學(xué)生自由暢談，阿光爺爺播下了愛(ài)的種子，過(guò)路的人們鋪平了愛(ài)的道路，現(xiàn)在正是學(xué)雷鋒活動(dòng)月，我們多做好事。讀課文教師鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀察，加入自己的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)及想象來(lái)記憶。如：形聲字比較，作怎 潔結(jié);形近字比較，剩乘。先讓學(xué)生自己觀察結(jié)構(gòu)，怎樣寫(xiě)漂亮？在指導(dǎo)學(xué)生按筆畫(huà)順序規(guī)則寫(xiě)字，并注意漢字間架結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)美觀。 一、創(chuàng)設(shè)情境、激情引入。老師給大家?guī)?lái)一份禮物，想看看嗎？多媒體課件出示各種各樣的鮮花。！用一個(gè)詞來(lái)形容它嗎？美麗、漂亮、芬芳撲鼻我們剛才看到了一朵美麗的玫瑰，一片美麗的野花，可是今天老師要帶你們看一路鮮花。板書(shū)課題：一