八年級(jí)物理上冊(cè)第二章第3節(jié)聲的利用教學(xué)案（無答案）（新版）新人教版

1、精選第3節(jié) 聲的利用一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)的應(yīng)用。2.通過觀察、參觀或看錄像等有關(guān)的文字、圖片、音像資料，獲得社會(huì)生活中聲的利用方面的知識(shí)。3.通過學(xué)習(xí)，了解聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用，進(jìn)一步增加對(duì)科學(xué)的熱愛。二、重點(diǎn): 現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)的應(yīng)用難點(diǎn)：現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)的應(yīng)用三、【自主學(xué)習(xí)】活動(dòng)一：聲與信息問題：聲音可以傳遞信息嗎？仔細(xì)研讀課本P38聲與信息部分，回答下列問題：（先獨(dú)立思考，后小組交流討論）1.寫出課本中提到的聲傳遞信息的例子：2.小組交流聲傳遞信息的例子還有哪些？3.小組討論：分析上述聲傳遞信息的例子有何不同點(diǎn)：結(jié)論：聲傳遞信息的例子大致我們可以

2、把它們分成兩類：一是_（像我們的說話聲）；另一種是_（像蝙蝠的回聲定位、聲吶等）?；顒?dòng)二：聲與能量問題：聲音可以傳遞能量嗎？類比水波的產(chǎn)生、傳播猜想：聲波可以傳遞能量。演示：如圖2.3-5 ，用揚(yáng)聲器對(duì)準(zhǔn)旁邊的燭焰，播放音樂后你看會(huì)發(fā)現(xiàn)：1.看到的現(xiàn)象： 。2.說明： 。3.聲波傳遞能量的性質(zhì)有哪些應(yīng)用？（請(qǐng)學(xué)生閱讀教材完成本部分內(nèi)容）4.讀課本40頁說明聲音傳遞能量的其他例子。四、小結(jié)五.實(shí)際應(yīng)用1.我們可以利用聲傳遞 ;還可以利用聲傳遞 .2、外科醫(yī)生向人體內(nèi)的結(jié)石發(fā)射_，結(jié)石會(huì)被擊成細(xì)小的粉末，可以順暢地排出體外。3.聲波是一種波動(dòng)，聲波還能把_向外傳遞。4、蝙蝠采用_的方法，可以確定目

3、標(biāo)的位置和距離，根據(jù)這一原理，科學(xué)家發(fā)明了_，利用這一系統(tǒng)，人們可以探知海洋的深度。5.科學(xué)工作者為了探測(cè)海洋某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過4s收到回波信號(hào)，海洋中該處的深度是_m。（聲音在海水中傳播的速度是1531m/s）；這種方法_（填“能”或“不能”）用來測(cè)量月球與地球之間的距離。6.以下那些信息不是從聲音上獲得的（ ）A.古代戰(zhàn)爭時(shí)的“伏地聽聲” B.救護(hù)車急促的鳴笛聲，使行人讓出一條通路C.蝙蝠的回聲定位原理 D.看見閃電，就知道可能會(huì)有一場(chǎng)大雨7. 不是利用回聲定位的方法，就能夠測(cè)定的是（ ）A、海底深度 B、冰山距離 C、敵機(jī)遠(yuǎn)近 D、打雷處的遠(yuǎn)近8.下列現(xiàn)象中，不屬于依靠聲獲得信息的是（ ）A、有經(jīng)驗(yàn)的養(yǎng)蜂人聽蜜蜂的“嗡嗡”聲就知道它是否采了蜜B、夏天里人們買西瓜，要捧起來拍兩下聽聽聲音來分辨西瓜的好壞C、小雨往水瓶里倒開水，能聽出水瓶里的水裝得滿不滿D、人們利用超聲波清洗鐘表等精細(xì)的機(jī)械9.下列關(guān)于超聲波的說法正確的是（ ）A、人耳聽不到的聲波都是超聲波 B、超聲波在水中傳播的距離比光在水中傳播的距離遠(yuǎn)得多C、超聲波的頻率在20000Hz以上 D、超聲波不屬于聲波，它的傳播能力強(qiáng)于聲波10.我探究1).小麗一天做研究實(shí)驗(yàn)，拿了一個(gè)空的可樂瓶，并去掉瓶底，給開口處蒙上橡皮膜