中班美術(shù)：畫汽車

1、中班美術(shù)：畫汽車中班美術(shù)畫汽車我授權(quán)教育資源使用我的稿件并擁有電子版權(quán)，如需轉(zhuǎn)載必須經(jīng)過作者本人或者教育資源網(wǎng)同意生成課程，活動內(nèi)容:畫汽車活動產(chǎn)生思路：在語言活動區(qū)，我利用瓷磚墻壁為孩子們創(chuàng)設(shè) 了一幅背景圖，有草地馬路家門口等地點，弓I導(dǎo)孩子們擺圖講述，在 馬路上，我添上了一些汽車， 這無意的一舉著實吸引了孩子們的注意 力， 在過后的幾次游戲中，美術(shù)區(qū)的孩子們畫起了汽車，并且對之意 猶為盡。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子們的觀察點都停留在粗輪廓上，畫的汽車 只是簡單的長方形和圓形的組合，沒有注意到汽車的另一些主要的特 征；在涂色時，孩子們沒有意識到用多種色彩表現(xiàn)會更漂亮，只是一 色到底；在與孩子們的個

2、別交流中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的想象還是很豐富 的，如他們把簡單的汽車說成各種功能的，說出想象中的漂亮的顏色 等，可見，孩子們有美化汽車的愿望，只是表現(xiàn)與設(shè)想之間存在著一 定的差距，為此，我設(shè)計了汽車這一活動，旨在引導(dǎo)幼兒在學(xué)會觀察 的基礎(chǔ)上，更好更流利地表現(xiàn)設(shè)想中的汽車。預(yù)計活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒通過觀察，能更具體地表現(xiàn)出汽車的外 部特征，能畫出玻璃窗駕駛室，方向盤反光鏡等，使幼兒的繪畫表現(xiàn) 能力有所提高。弓I導(dǎo)幼兒選擇多種色彩表現(xiàn)汽車的美，注意圖色時的要點，如均 勻不涂到輪廓之外等。在活動中引導(dǎo)幼兒掌握正確的收放物品的方法，學(xué)會按口令做出 反應(yīng)，形成有序的活動常規(guī)。活動準(zhǔn)備：收集幼兒的玩具汽車，利用游

3、戲時間引導(dǎo)幼兒邊玩邊 觀察。大的汽車模型（轎車公共汽車） ，音樂開汽車，道具紅綠燈。 作畫紙，水筆與油畫棒?；顒舆^程：玩開汽車的游戲，引出課題。在音樂聲中，幼兒與教師一起開汽車，師：嘟嘟，前面有盞紅綠 燈，紅燈亮了怎么辦？ （停） 如果闖紅燈那會怎么樣？那我們小朋友 可不能闖紅燈??！出示大的汽車模型，進入下一步。引導(dǎo)幼兒觀察汽車的外部結(jié)構(gòu)。師：我們一起來看一看，我們的汽車是什么樣子的？有些什么？ 象什么形狀？顏色怎樣？引導(dǎo)幼兒大膽講述， 表達自己的想法和意愿。學(xué)習(xí)繪畫汽車。出示大模型，師：老師這兒有輛大汽車，我想把它畫下來，你們 一起來幫助我，好嗎？請幼兒嘗試?yán)L畫大的輪廓，教師與幼兒一起添 畫

4、小細節(jié)。教師根據(jù)幼兒觀察的結(jié)果邊講邊畫，使幼兒明白觀察的作用。 師：大汽車畫好了， 現(xiàn)在我要給它刷上漂亮的顏色， 黑黑的輪子， 紅紅的車身，淡淡的玻璃窗， - ，我要沿著黑線用力地涂，不涂到外面，你們看，我的汽車涂好了（出示已完成的范例） ，顏色鮮艷嗎？你 們也來畫一畫自己喜歡的汽車，再給它涂上漂亮的顏色，好嗎？幼兒 繪畫，教師指導(dǎo)。提醒幼兒先畫出大的輪廓，幫助能力差的幼兒定位。鼓勵啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的觀察添畫細節(jié)。講評()幼兒在音樂聲中開著自己的汽車到好朋友那兒，和自己 的朋友一起講講自己的汽車。()教師觀察，對有創(chuàng)新的作品進行點評。()給未完成的幼兒一點時間補充完整。活動評價：本次活動幼兒基

5、本達到了目標(biāo)。幼兒繪畫時能大膽畫出輪廓并添畫觀察到的特征，有創(chuàng)新，如： 李塘小朋友就畫出了車門，好些小朋友添畫了人物，胡宇恒小朋友畫 的汽車是與范例不同的，充分體現(xiàn)了他的創(chuàng)新意識。在著色時，孩子們也有意識地挑起了色彩，嘴里還哼哼著要把自 己的車子打扮得漂亮一點。在整個活動中，孩子們的情緒是高昂的飽滿的，他們將他們對汽 車的認(rèn)識用語言畫筆及動作表現(xiàn)了出來。在活動設(shè)計中，我利用紅綠燈的道具，一方面滲透社會常識教育, 另一方面希望能幫助幼兒形成按信號作出反應(yīng)的能力。由于幼兒平時已在著手畫汽車，所以在活動中，我選用了幼兒未 畫過的小轎車來作示范，增加活動的新意與難度，在示范時我有意識 地在行動中強調(diào)觀察的意義。為了使時間更緊湊，在涂色示范時我采用了 口述要點和直接出示 范例的形式。每個幼兒的發(fā)展水平都是不一樣的，為照顧到個別，在活動結(jié)束 時給幼兒一段自由的時間補充，同時，這樣也能幫助幼兒形成有始有 終的學(xué)習(xí)習(xí)慣。事實上孩子們確實需要這段時間，使自己看到自己的成功作品。本次活動實施中的重點在于幼兒的觀察，如思路是否開拓，幼兒 本身是否投入到表現(xiàn)的活動中，而不單是為了畫得好，輪廓