五年級成長規(guī)劃(共20頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會設(shè)計(jì)方案 班會目的：1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分意識到好習(xí)慣對成長的重要作用，提高自覺性。2、讓學(xué)生能辨識好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣，提高自我控制能力。班會形式：敘述、談話、討論、問答等形式。班會過程：教師講話：同學(xué)們，你們在座的每一位上學(xué)的時(shí)間都有好多年了，通過這些年的學(xué)習(xí)，你們掌握了很多知識，豐富、提高了自己，使自己能更好地適應(yīng)社會生活。學(xué)習(xí)，對于你們是非常熟悉的一件事了，但學(xué)習(xí)習(xí)慣卻不是人人都能做到的。一個(gè)好的、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能使我們學(xué)得輕松自在，又有效率，還有利于我們身心健康發(fā)展。今天，我們班

2、會的主題就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們通過四個(gè)方面來進(jìn)行學(xué)習(xí)。1、課前，我們應(yīng)該怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言。（1）課前要預(yù)習(xí)，首先要熟讀課文，學(xué)會帶著問題學(xué)習(xí)；（2）課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課。下面我們看看這些同學(xué)做得好不好？（指名學(xué)生敘述事例，讓學(xué)生辨別正誤。）（1）上課前，老師正要走進(jìn)教室，只看見教室內(nèi)幾名同學(xué)追逐打鬧，其他同學(xué)加油助威。（2）上課鈴響了，某同學(xué)還在校園里慢悠悠地走，而且經(jīng)常遲到。（3）上課前，某同學(xué)把學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好，在認(rèn)真地預(yù)習(xí)課文；她的同桌桌面上干干凈凈，還在玩弄電子手表。同學(xué)們想一想，以上同學(xué)的表現(xiàn)，你們有沒有？你認(rèn)為自己在課前學(xué)習(xí)習(xí)慣方面做得怎么樣？知道自己努力的

3、方向了嗎？有則改之，無則加勉。2、課堂上，我們應(yīng)該怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言。（1）上課認(rèn)真聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考；回答問題要起立，聲音響亮；要發(fā)言，先舉手。（2）上課座姿要端正，讀寫姿勢要正確，努力做到“三個(gè)一”。讓學(xué)生說出哪“三個(gè)一”（眼睛離書一尺遠(yuǎn)，手握筆的地方離筆尖一寸遠(yuǎn)，身體離桌一拳遠(yuǎn)。） ？當(dāng)場示范寫字，看姿勢要點(diǎn)是否掌握。（3）作業(yè)要字體端正、規(guī)范，書寫格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩。下面我們再看看這些同學(xué)做得好不好？（指名學(xué)生敘述事例，讓學(xué)生辨別正誤。）（1）課堂上，老師在上面講課，下面的同學(xué)有的小聲說話，有的在做小動作，有的在東張西望，有的在偷偷吃東西，

4、有的趴在桌子上睡大覺。（2）課堂上，老師在提問問題，A同學(xué)積極舉手，回答問題聲音響亮；B同學(xué)低下頭，老師叫到時(shí)，慢騰騰地站起來，回答問題聲音特別小。（3）課堂上，A同學(xué)認(rèn)真寫字，紙面清潔；B同學(xué)邊寫邊玩，用手轉(zhuǎn)書。同學(xué)們想一想，以上同學(xué)的表現(xiàn)，你們有沒有？你認(rèn)為自己在課堂上做得怎么樣？還有哪些方面需要改進(jìn)？3、課后，我們又該怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言。（1）先復(fù)習(xí)課堂上所學(xué)的知識，然后再做作業(yè)。（2）按時(shí)、獨(dú)立、認(rèn)真地完成作業(yè)。下面我們再看看這些同學(xué)做得好不好？（指名學(xué)生敘述事例，讓學(xué)生辨別正誤，問同學(xué)們有沒有這種情？）某同學(xué)認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè)后，再出去玩；某同學(xué)晚上玩得很開心，第二天到學(xué)校抄作

5、業(yè)；休息日兩天，小剛玩得開心極了。明天就要上學(xué)了，今晚急急忙忙把作業(yè)做完；老師布置的課后作業(yè)，小玲從來都不完成。 4、考試的時(shí)候，我們該怎樣做？讓學(xué)生討論發(fā)言。 仔細(xì)審題，認(rèn)真答卷；自己做自己的，不看書，不交頭接耳，不東張西望。5、小結(jié)：通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步明確了課前、課中、課后以及考試時(shí)該怎么做，能辨別良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，并敢于剖析自己的不足，指明了努力的方向，將起到防微杜漸的作用。  我做文明小學(xué)生主題班會設(shè)計(jì)方案活動目標(biāo)：使學(xué)生懂得集體和個(gè)人的關(guān)系，且需大家共同努力、創(chuàng)造；樹立“文明禮儀，從我做起”的思想，增強(qiáng)集體觀念；主動關(guān)心集體，多為班級著想，做

6、文明學(xué)生，形成團(tuán)結(jié)友愛、積極向上的先進(jìn)班級。 一、演示導(dǎo)入，揭示課題 1、演示“層層疊”，用幾個(gè)小木塊壘成。 師：看了這個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)，你們有什么體會嗎？ 小結(jié)：集翼成球，小小的磚瓦可以筑成堅(jiān)實(shí)牢固的高樓大廈，我們在座的每位同學(xué)正如這小小的木塊，只有團(tuán)結(jié)在一起，文明、互助，才能把我們班建設(shè)成一個(gè)積極向上的班集體。 2、今天我們班會的主題是做文明學(xué)生，創(chuàng)先進(jìn)班級（板書） 二、個(gè)體感悟，形成共識 師：經(jīng)過近半個(gè)學(xué)期的努力，我們班同學(xué)在各個(gè)方面都有進(jìn)步，結(jié)合我們學(xué)習(xí)的文明禮儀常識，請同學(xué)們舉例說說我們身邊有哪些不文明的現(xiàn)象？ 衛(wèi)生方面：亂倒、亂扔、亂涂畫。 言行方面：粗話、臟話、起綽號、課間追逐打鬧、

7、起哄等。 三、群體討論，提高認(rèn)識 下面請大家圍繞一些問題，分組討論請同學(xué)說說自己的看法。 問題一：一天上學(xué)進(jìn)校們時(shí)，小張忘了帶紅領(lǐng)巾。他為了保自己不被記名，班上不被扣分，就謊說自己的名字，另一級的別班，結(jié)果，班里的量化分果然沒有扣去，對此事你有何看法？（小組討論后發(fā)言） 小結(jié)：用欺騙或損害別人等不正當(dāng)?shù)氖侄稳榧w爭得榮譽(yù)，是虛假的。（板書：正當(dāng)爭?。?問題二：朝會課時(shí)，小黃在教室內(nèi)吵吵鬧鬧，小芳看到了，想制止，但想到媽媽曾說：“別人的事不要去管，以免得罪人，管好自己就行?！彼貌欢ㄖ饕?。你能說說自己的主意嗎？ 小結(jié)：我們都是這個(gè)班的一員，班榮我榮，關(guān)鍵時(shí)刻不能“事不關(guān)已，高高掛起”而應(yīng)為集體

8、主動承擔(dān)起自己的一份責(zé)任和義務(wù)。（板書：主動承擔(dān)） 問題三：班干部小陳，他覺得自己的學(xué)習(xí)成績不好，不想再做下去了，你同意這樣的想法嗎？ 小結(jié)：在班上，無論學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，只要有一顆為集體服務(wù)的心， 為班集體出一份力，那么你就對集體盡了責(zé)任。人貴在“盡心盡力”這四個(gè)字，如果班里的每位同學(xué)都盡力了，集體的事情就好辦了（板書：盡心盡力） 四、制定目標(biāo)，明確方向 1、師：通過討論，大家都感受到自己是集體的一員，一言一行都影響著班集體，為“創(chuàng)先進(jìn)班級”，使我們的目標(biāo)一致和便于行動，下面各小組討論制定小組努力目標(biāo)。 2、討論后，班長宣布本班近期的奮斗目標(biāo)及分工情況。 3、師：班長向全班同學(xué)布置近期的工作目標(biāo)

9、，并做了具體分工，以后大家有沒有信心做好？（學(xué)生回答） 4、我們有緣相聚在坡口小學(xué)五年級，在這里，同學(xué)們共同進(jìn)步。相信大家能珍惜這份緣。  我為班級添光彩主題班會設(shè)計(jì)方案活動目的：1、通過本次活動，讓學(xué)生知道為班級、為學(xué)校添光彩，不僅要用文明語言、文明行為，還要用自己的雙手、自己的智慧，從而激發(fā)隊(duì)員們熱愛班級的情感。2、通過本次活動，讓學(xué)生們明確自己肩負(fù)的責(zé)任，懂得應(yīng)該做文明、守紀(jì)、進(jìn)取、創(chuàng)新，努力學(xué)習(xí)的小主人，并樹立正確的榮辱觀?；顒又攸c(diǎn)：對班級集體的理解活動難點(diǎn)：知道怎樣做才是為班級添光彩活動過程：親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們歡聚一堂，舉行主題班會活動，心情無比激動，我們一（1

10、）班49顆心，此時(shí)此刻，都跳動著同樣的節(jié)奏，呼喊著同樣的聲音，一（1）班“我為我班添光彩”主題班會現(xiàn)在開始。同學(xué)們，剛開學(xué)時(shí)，素不相識的你、我、他有緣相聚到了一起，組成了這一個(gè)新的集體一（1）班。同學(xué)們，你們愛不愛這個(gè)集體？為什么？我想：不管咱們班的哪一位同學(xué)都在為生活在這樣的班級感到自豪。那么細(xì)想想咱們班還有那些值得驕傲的人和事？一、理解班級的含義產(chǎn)生情感說起班級，我們的心頭就會涌起陣陣暖流。說起班級這個(gè)家，那溫馨幸福的甜蜜不言而喻。對于“班級”這個(gè)概念，我們又該怎樣理解呢？請大家暢所欲言。1、小組討論2、小組整理、交流3、全班交流生1：老師，我覺得咱們班級也是一個(gè)家。生2：對，老師就像媽媽

11、，同學(xué)們像兄弟姐妹一樣互相關(guān)心愛護(hù)。生3：這么說祖國也是一個(gè)大家庭，五十六個(gè)民族親如一家人。生4：是呀，一方有難八方支援，我們有困難，大家都會伸出友愛之手。生5：汶川大地震有的捐錢有的捐物，那場面很感人。甲：同學(xué)們說得對，家不僅僅指我們快樂的三口之家，也指我們學(xué)習(xí)生活的班級這個(gè)集體，更是我們偉大的祖國。無論是在幸福的小家，還是在集體的大家庭里，我們團(tuán)結(jié)一致、互助友愛，共同為家增添光彩，營造溫馨和諧的家園。二、走進(jìn)班級抒發(fā)情感活動一：評選“光榮小組”一個(gè)小組是班級的細(xì)胞，一個(gè)好的小組是構(gòu)成良好班級的重要組成部分。愛班級，就是為班級爭光，不給班級抹黑，以下幾位同學(xué)的做法你覺得對嗎？請欣賞小品我是為

12、班級好。（請?zhí)撇?、張藝品、王帥博為大家表演）。（旁白）情景一：小剛生性頑皮，一邊吃瓜子，一邊扔殼。扔的垃圾到處都是。情景二：秀秀彎腰拾起一片紙屑，認(rèn)認(rèn)真真地把歪倒的椅子小心翼翼地扶起。景三：李夢忍與腿有殘疾的劉強(qiáng)是同桌，下課李夢忍幫助劉強(qiáng)收拾學(xué)習(xí)用具，幫助劉強(qiáng)打飯，從無怨言，臉上仍露出甜甜的笑容。同學(xué)們看了這三個(gè)情景劇，你們認(rèn)為哪組是“光榮之星”呢？為什么？1、小組討論2、小組整理、交流3、全班交流生1：我們小組認(rèn)為第二位是光榮之星。因?yàn)?，秀秀時(shí)時(shí)為班級著想，從小事做起，一心想著集體。生2：我覺得第三位同學(xué)也是光榮之星。因?yàn)樗麄冸m然弱小，但是能夠共同戰(zhàn)勝困難，心中有他人。這樣給予別人，快樂自

13、己。生3：我很佩服李夢忍，他小小的年紀(jì)就承擔(dān)起照顧同齡的重?fù)?dān)，他是我學(xué)習(xí)的榜樣。生1：第一位的同學(xué)隨地扔垃圾給班級抹黑，令其他同學(xué)厭惡。應(yīng)杜絕這種不良行為?；顒佣何覑郯嗉壩邓{(lán)的天空是大雁的家。碧綠的草原是牛羊的家?，摤摰暮铀囚~兒的家。青青的松林是鳥兒的家。美麗、干凈的實(shí)驗(yàn)小學(xué)，寬敞明亮的一一班，是我們共同的家。這個(gè)家，雪白的墻壁，干凈的地面，整齊的桌椅。這個(gè)家，有你、有我、有他，由我們共同組成。這個(gè)家，就是我們的班級。其實(shí)，我們每個(gè)人都來做一點(diǎn)，我們的班級就會因此而美麗。班級的榮譽(yù)、班級的溫馨，要靠我們大家共同來創(chuàng)造。你認(rèn)為我們的班級哪些地方還需要改進(jìn)，請你來出謀劃策，裝扮我們的小家。1、

14、學(xué)生自己思考或動手寫出來。2、小組討論、交流3、全班交流三、對“班級”的宣言升華情感班級、這個(gè)特殊的家是我們振翅飛翔的加油站。親愛的同學(xué)們面對“我們的班級小家”說出你的心聲吧。（各小組代表下決心，舉拳宣誓）四、活動總結(jié)（班主任講話）班主任：親愛的同學(xué)們，我們從四面八方擁進(jìn)一所學(xué)校，分在一個(gè)班級是一種緣分，只要我們用心去呵護(hù)，班級一定會因?yàn)橛心?、有我、有他的添彩，美麗溫暖，充滿歌聲微笑。通過這次活動我相信你們會更愛自己的班級、校園，偉大的祖國。讓我們心心相連攜手奮進(jìn)，共創(chuàng)美好家園！一一班“我為班級添光彩”主題班會到此結(jié)束。 關(guān)心你我他主題班會設(shè)計(jì)方案一、活動說明：友誼是生活的一劑良藥。

15、同學(xué)們應(yīng)該怎樣建立友誼？應(yīng)該建立怎樣的友誼？對于這些問題，如果處理得當(dāng)，它可以成為人生經(jīng)歷的一筆財(cái)富；如果處理不當(dāng)，會給他們帶來一生的痛苦，并且危害了自己，也影響了別人。本活動的目的是通過主題班會幫助學(xué)生互相了解，懂得關(guān)心別人，將心比心地建立良好的人際關(guān)系，促進(jìn)同學(xué)團(tuán)結(jié)，和睦相處，以促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。二、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解友誼的重要性，懂得珍惜友誼。2、態(tài)度和情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會以寬容、謙和的態(tài)度與人相處，學(xué)會理解他人。3、能力目標(biāo)：使學(xué)生樂于接近周圍的人，做個(gè)受大家歡迎的人，并與他人建立和諧的人際關(guān)系。三、教學(xué)重點(diǎn)：懂得關(guān)心別人，將心比心地建立良好的人際關(guān)系。四、教學(xué)

16、難點(diǎn)：通過活動使同學(xué)們認(rèn)識到要建立怎樣的友誼。五、教育對象：七年級學(xué)生六、教學(xué)方式：1、講述與討論。 2、多媒體、游戲活動、情境回答。七、教學(xué)過程：1、出場 （2分鐘）主持人：同學(xué)們，開學(xué)已經(jīng)有兩個(gè)月了，在班級中，你有自己的好朋友嗎？在我們的班會開始前，給大家2分鐘，請和你的最要好的朋友坐在一起，一起感受我們班會的精彩。（放臧天朔的朋友音樂開場。）2、導(dǎo)入。(2分鐘)主持人：同學(xué)們有誰知道馬克思與恩格斯之間的故事嗎？（生回答）（馬克思生活窘迫時(shí)，恩格斯竭盡全力幫助他，使馬克思度過難關(guān)。恩格斯的著作資本論未完成時(shí)，馬克思毅然放下手里的工作全力幫助他，他倆共同完成了這部世界矚目的巨作。）主持人：聽

17、了馬克思與恩格斯的故事，你們有什么感想？（生回答）是啊，記得著名的女作家冰心曾經(jīng)說過：友情，是生命中的一盞明燈。友誼之光將照亮你我他，共同創(chuàng)造美好的明天。今天我們班會的主題就是友誼之光照亮你我他2、聊聊你和朋友的友誼故事。（6分鐘）現(xiàn)在，你的好朋友就在你的身邊，你能介紹一下自己的好朋友，你們是怎么成為好朋友的？你們之間有難忘的事情嗎？你可以和朋友交流一分鐘。（指明學(xué)生回答。）主持人：聽了這幾位同學(xué)的訴說，讓我們更加懂得了友情的可貴。友誼是一縷花香，伴隨你我成長的路，多少次，我都想對你說：“謝謝，謝謝你的友誼。”3、情境回答： （10分鐘）情境1：一學(xué)生不小心踩了另一個(gè)學(xué)生的腳，兩人在爭執(zhí)。主持

18、人：遇到這種情況，你覺得這兩個(gè)同學(xué)應(yīng)該怎么做？（踩到人的同學(xué)連忙說對不起，另一同學(xué)也說：“沒關(guān)系，路滑也難免會這樣，我們大家都沒事?！眱扇烁吲d地離開。）主持人：友誼需要寬容和互相理解。情境2：一學(xué)生向另一個(gè)學(xué)生借筆，遭到拒絕，兩人不歡而散。主持人：如果你的朋友向你借筆，而且你的筆都價(jià)值不菲，你會怎么想，怎么做呢？（我想：我忘記帶東西的時(shí)候，同學(xué)也經(jīng)常幫助我，現(xiàn)在別人有困難，我也應(yīng)該幫助別人。我會把筆借給了他。）主持人：友誼需要互相幫助。在交往中，只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問題，其實(shí)很多問題都很容易解決的，并且還能增進(jìn)雙方的友誼呢？ 情境3: 在期中考試前，小A同學(xué)把他的朋友

19、們叫在一起說：“你們幫一下我，到時(shí)給一份答案我，我請你們吃東西、上網(wǎng)?！迸笥褌兟犃?，覺得幫一下忙，沒什么大不了的，就一口答應(yīng)了下來。主持人：你怎么看待他們的友誼呢？請同學(xué)們以這件事討論兩分鐘，并發(fā)表自己的意見。學(xué)生討論，發(fā)表意見。主持人：友誼不是盲目的哥們兒義氣。友誼，像一朵鮮花，芬芳了你我的心靈；友誼，是一根紐帶，拉緊了你我的雙手；友誼，是一把鑰匙，打開了你我的心扉；友誼，像一縷陽光，溫暖了你我的心房。讓我們團(tuán)結(jié)友愛，攜手奮進(jìn)，共同走向人生的旅途。讓我們來欣賞詩朗誦朋友。4、指明同學(xué)詩朗誦 （ 3分鐘） 朋友朋友是風(fēng)雨中的一把傘，是寒冷時(shí)披在身上的大衣，是遠(yuǎn)歸時(shí)遞在手上的一杯熱茶，是傷心時(shí)一

20、句貼心的話，是勞累旅途的驛站，給飄泊的心靈一個(gè)憩息的港灣。 朋友是可以一起打著傘在雨中漫步；是可以一起在海邊沙灘上打個(gè)滾兒；是可以一起沉溺于某種音樂遐思；是可以一起徘徊于書海暢游；是悲傷時(shí)我陪你一起掉眼淚，歡樂時(shí)我和你一起傻傻的笑 朋友不是畫，它比畫更絢麗；朋友不是歌，它比歌更動聽；朋友是那意味深長的散文，寫過昨天又期待未來。學(xué)會尊重主題班會設(shè)計(jì)方案班會目的：隨著學(xué)生身體日益走向成熟，個(gè)體意識也逐步增強(qiáng)。當(dāng)學(xué)生過多的關(guān)注自我時(shí)，往往有意無意的忽視他人，忽視他人的感受甚至忽視他人的存在。本次班會旨在通過一種溫馨的話題探討的方式引導(dǎo)學(xué)生意識到尊重他人就是在傳遞溫暖，尊重他人就是尊重自己。班會實(shí)錄與

21、設(shè)計(jì)說明：一、 游戲?qū)耄簬煟和瑢W(xué)們，這節(jié)課我們先來玩?zhèn)€游戲輕松一下，大家都來展示一下自己的創(chuàng)作能力吧。這是一個(gè)好些年前發(fā)生在的故事，在一個(gè)除夕之夜投影：故事接龍對于面館來說，最忙的時(shí)候，要算是大年夜了。街上面館的這一天，也是從早就忙得不亦樂乎。平時(shí)直到深夜十二點(diǎn)還很熱鬧的大街，大年夜晚上一過十點(diǎn)，就很寧靜了面館的顧客，此時(shí)也像是突然都失蹤了似的。就在最后一位顧客出了門，店門要關(guān)門打烊的時(shí)候，店門被咯吱咯吱地拉開了。一個(gè)女人帶著兩個(gè)孩子走了進(jìn)來。六歲和十歲左右的兩個(gè)男孩子，一身嶄新的運(yùn)動服。女人卻穿著不合時(shí)令的斜格子的短大衣?！皻g迎光臨，”老板娘迎上前去招呼著?！斑砻嬉煌肟梢詥?？”那女人怯生生

22、地問。那兩個(gè)小男孩躲在媽媽的身后，也怯生生地望著老板娘。師：大年三十，母子三個(gè)人就吃一碗面！接下來，故事會怎么發(fā)展呢？老板娘會怎么說呢？老板會怎么做呢？大家想想看一石激起千層浪，學(xué)生們馬上嘰嘰喳喳議論開了。（設(shè)計(jì)說明：班會課最忌諱空洞的說教，尤其是關(guān)涉道德素質(zhì)的主題。教師采用故事接龍的形式進(jìn)入班會意在引起學(xué)生探究的欲望，利用學(xué)生的好奇心和表現(xiàn)欲來激發(fā)學(xué)生參與話題探討的熱情。事實(shí)上，也只有在寓教于樂、春風(fēng)化雨式的教育方式中，師生才能真正搭建起溝通交流的平臺。）二、 交流與思考1、 續(xù)寫故事。師：請幾位同學(xué)說說接下來可能會發(fā)生的故事。生一：除夕夜應(yīng)該大家都很高興，我想老板會說：你們?nèi)齻€(gè)吃一碗，夠不

23、夠??？要不要加一點(diǎn)啊？教師：嗯，老板是個(gè)好心人。那么在我們現(xiàn)實(shí)生活中還會有哪些可能呢？生二：老板可能會說“過一會兒我們就關(guān)門”，將他們拒之門外。生三：老板和老板娘會接待他們，但會用鄙視的眼光看著他們：“大過年的，也不給我個(gè)好兆頭，還三個(gè)人吃一碗！”2、深入討論：師：剛才大家發(fā)揮了想象，我們看到這個(gè)故事會有很多種發(fā)展的趨勢，但如果你是那個(gè)老板或老板娘，你會怎么做？生（大多）：送兩碗！生四（斬釘截鐵的）：肯定再送他們兩碗！師：如果你是那個(gè)貧窮的顧客，你希望老板怎么接待自己？生（議論，齊聲）：我只要一碗。生四也大聲的：我只要一碗。師：為什么？（對生四）你剛才不還說你要是老板肯定送他們兩碗嗎？學(xué)生大笑

24、。生四（不好意思的）：剛才我是從老板那個(gè)角度說的，怕他們吃不飽，因此送他們兩碗，是處于對他們的關(guān)心；但如果我本身是個(gè)很窮的人，我不希望別人拿同情的眼光來看待我，所以最好還是就給我一碗吧！生（議論紛紛）：是啊，誰愿意被別人看不起啊3、展示答案師：現(xiàn)在讓我們看看故事是怎樣發(fā)展的（投影）：案板上早就準(zhǔn)備好的，堆成一座座小山似的面條，一堆是一人份，老板抓起一堆面，繼而又加了半堆，一起放到鍋里。老板娘立刻領(lǐng)悟到，這是丈夫特意多給這母子三人的?！拔梗⒆铀?，給他們下三碗，好嗎？”老板娘在老板耳邊輕聲說道。“不行，如果這樣做，他們也許會尷尬的?！睙狎v騰香噴噴的陽春面放到桌上，母子三人立即圍著這碗面，頭碰頭

25、地吃了起來?！罢婧贸园。　备绺缯f。“媽媽也吃呀。”弟弟夾了一筷面，送到媽媽的口中?！罢婧贸浴薄懊髂赀€能來吃就好了”不一會兒，面吃完了，付了150元錢?！俺忻煽畲??！蹦缸尤艘积R點(diǎn)頭謝過，出了店門?！爸x謝，祝你們過個(gè)好年！”老板和老板娘應(yīng)聲回答著。師：看完這個(gè)故事的結(jié)局，心里有什么樣的感受？生感嘆：很溫暖。師：是啊，很溫暖，不僅溫暖了母子三人，溫暖了你我這些讀者，也溫暖了當(dāng)時(shí)處于蕭條時(shí)期的一代日本人，這就是流傳于日本的的一個(gè)有名的溫馨的故事一碗陽春面。（教師簡單介紹第二年與第三年除夕面館發(fā)生的動人的細(xì)節(jié)。）4、探尋意義：師：從這個(gè)故事中大家得到了什么啟示呢？生：要保護(hù)他人的尊嚴(yán)。特別是弱者的尊嚴(yán)

26、。師：可是為什么我們會忽視弱者的尊嚴(yán)呢？生六（沉思良久）：我們知道對待弱者不能鄙視、嘲諷，現(xiàn)在才意識到施舍和同情的態(tài)度也是不對的，仍是居高臨下，對他們不夠尊重。師：當(dāng)我們換位來思考，你希望別人對你什么態(tài)度呢？生（齊聲）：尊重。師：是的，我們要懂得從心底里尊重別人。我們對任何生命都應(yīng)該懷有敬意！今天我為什么要舉這樣一個(gè)例子呢，因?yàn)閷τ谀切┥鐣械木ⅲ覀儠男牡子腿欢环N敬意，那是因?yàn)閷λ麄兊男蕾p與欽佩而產(chǎn)生的敬意?？墒莿e忘了，對于那些生活中的弱者，我們更要懷著一份尊重不是居高臨下的憐憫與同情，而是平等的尊重給予他們生活的溫暖與力量。（設(shè)計(jì)說明：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，首先讓學(xué)生盡情想象故事的發(fā)展可能有的不同的版本，意在揭示現(xiàn)實(shí)生活中形形色色的社會眾生相。接著讓學(xué)生對人物角色進(jìn)行換位思考，意在引導(dǎo)學(xué)生思考什么才是真正的人文關(guān)懷，什么才是尊重的最高境界。只有當(dāng)學(xué)生對尊重這個(gè)話題有了自己深入思考，才對他的品格完善和行為自省起到積極的作用。）三、 回顧與反思問：在我們的生活中