經(jīng)濟(jì)重心的南移教案B教案

1、第10課經(jīng)濟(jì)重心的南移（B案）湖北省宜昌市第三中學(xué)余次O教學(xué)目標(biāo)“知識(shí)與能力使學(xué)生.了解唐中晚期至五代、兩宋時(shí)期南方.在農(nóng)業(yè)、手匚業(yè)、商業(yè)等方面取得的主要成就,明確我桐古代經(jīng)濟(jì)重心的南移最終完成于南宋。過(guò)程與方法。通過(guò)概括南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要成就.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)綜合歸納.通過(guò)思考、討恰南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因，讓學(xué)生嘗試分析問(wèn)題和認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)象。通過(guò)描繪南宋商4k和城市的繁榮景象.使學(xué)生的想象能力對(duì)口頭表達(dá)能力得到提高。O通過(guò)思考71納、討論、想象、描述、課外收集資料，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維,讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手。情感態(tài)度與價(jià)值觀。使學(xué)生認(rèn)以我國(guó)在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)生產(chǎn)上取得很大發(fā)J%勞動(dòng)人民創(chuàng)造了大依的物質(zhì)財(cái)富

2、，從而促進(jìn)r商業(yè)和城市的繁榮。空的愛(ài)達(dá)的對(duì)外貿(mào)易為傳播中國(guó)古代文明促進(jìn)世界文明的發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn),增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。強(qiáng)調(diào)歷史知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，引學(xué)學(xué)生關(guān)注社會(huì)發(fā)展,懂得學(xué)以致用。o重點(diǎn)和難點(diǎn)”重點(diǎn);南方商業(yè)的發(fā)展“難點(diǎn):分析南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因O教學(xué)資源投影、拄圖（有條件的地區(qū)可采用多媒體課件）詩(shī)歌一首謎語(yǔ)三則白制宋代手工業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)分布示意圖?？抵莩鐾琳即瑲埡∷未Ｍ赓Q(mào)易路線示意圖。宋代的紙幣口教學(xué)過(guò)程口提樂(lè)龍或就O教學(xué)設(shè)計(jì)叔學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課投影:詩(shī)歌“山外檸山樓外樓,西湖歌舞兒時(shí)休？曖風(fēng)投得游人醉.江把杭州作汴州！”這首詩(shī)諷刺了南宋統(tǒng)治者不思進(jìn)取，縱情享樂(lè)、他們邢靜生夢(mèng)死、昔侈豪華的生

3、活也印證r當(dāng)時(shí)杭州的繁華、江南的常也，“講授新課一、南方農(nóng)業(yè)的發(fā)展（板書(shū)）投影;謎語(yǔ).三則:q如玉.穿黃袍,只仃一點(diǎn)大.都是寶中寶,（打一農(nóng)作物）生在山匕賣(mài)到山下，喇水里，就會(huì)開(kāi)花。打一農(nóng)作物）不是桃樹(shù)卻結(jié)桃桃子里面長(zhǎng)白毛，到r秋天桃熟r，只見(jiàn)白g不見(jiàn)桃.，打一農(nóng)作物）（答:稻子、茶葉、嫦猊、）（提問(wèn)）水稻、棉花、茶葉的種攤在南方有很k發(fā)展.表現(xiàn)布哪里?八中乂以哪一項(xiàng)最為突出?口袋示或走設(shè)學(xué)文嫉讀沐后的理解與感殳,技師啟發(fā)學(xué)生3角度理解“無(wú)把杭州驊汴州r的含義得山杭州繁榮的體論，通過(guò)掰用提高學(xué)生的樂(lè)習(xí)興趣,加深印象。學(xué)生分小組討論南方農(nóng)亞發(fā)展的原因,教師引導(dǎo)學(xué)架通過(guò)相關(guān)歷史現(xiàn)象的分析得出結(jié)論:

4、1 .北方戰(zhàn)亂較多南方南時(shí)相平穩(wěn)定。（引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)過(guò)的史實(shí).舉例說(shuō)明）2 .北人南遼帶去先進(jìn)的/匕產(chǎn)技術(shù)和工具,并補(bǔ)充;江南的勞動(dòng)九3 .江南統(tǒng)治者治視發(fā)展農(nóng)業(yè).（玷合課標(biāo)提示中.蛾修奧制”的傳說(shuō)）J.南方生產(chǎn)條件和自然條件比較優(yōu)越（然分課文中小字部分或相關(guān)的地理知識(shí)）5 .南北方勞動(dòng)人民用勤耕標(biāo).共同開(kāi)發(fā)江南。（指導(dǎo)學(xué)生看文中的匕就獲圖.何各“幼腦筋思考:北方人民南汪、江南的開(kāi)發(fā)是不是唐宋末代時(shí)丁開(kāi)始出現(xiàn)？引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的知亂（強(qiáng)調(diào)銖濟(jì)幣:心的南移始于南朝后期以后，完成南宋，這是個(gè)漫K的過(guò)電:隔方1：業(yè)的興旺（極書(shū)）（導(dǎo)入）住南遷的北方人中.除農(nóng)民以外.還有大批技藝格湛的口芹，南方注入新

5、鮮血液，再加上自身的基礎(chǔ)，南方?故沖矣引存學(xué)生從歷史現(xiàn)象中得出然論并歧助學(xué)生有自己的現(xiàn)點(diǎn).時(shí)點(diǎn)科之外的冬索.能師應(yīng)因勢(shì)利靜.胡可根據(jù)學(xué)校M條件.龍投影.茂嫉曲成口由朱出示妾點(diǎn)回頓用如漢.便十學(xué)t駕體把拼.乎業(yè)因此獲得更大發(fā)展.導(dǎo)人本目.回憶澗代手工業(yè)怙況 只有布太孜印盟即可。識(shí)圖活動(dòng)使學(xué)生對(duì) 南方”這一地理概念有史 在晚的隊(duì)識(shí),突出方位區(qū)引恃學(xué)生川憶前代L業(yè)發(fā)屣狀況.投影；宋代FI；業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)分命示意圖，學(xué)先完成：圖中反映出兩宋時(shí)期半期業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)集中在南方南星北方？以南方南城市為例、說(shuō)出班地的著名手1：制品是什么？如果把這些產(chǎn)品運(yùn)到北方次一地區(qū)如燕京（今北京）請(qǐng)你設(shè)計(jì)-條理想的運(yùn)輸路線.41，

6、果外間克格.可f上 學(xué)生彼此正選一下.，南方手I業(yè)的興旺不僅在宋代弓I人注目,即使在個(gè)天很多城市仍然保持皆彳j業(yè)優(yōu)勢(shì).展至創(chuàng)出了知名品睥，暢銷(xiāo)海內(nèi)外.同學(xué)們可以根據(jù)自己在現(xiàn)實(shí)生活中的所見(jiàn)所聞舉例說(shuō)明0,動(dòng)豕筋”應(yīng)認(rèn)作完 尻,它更P工業(yè)居世界先 進(jìn):至千的典電代衣開(kāi)為 F內(nèi)容的過(guò)渡作片熱.到現(xiàn)在為止,全國(guó)各地有人址出h文物及科學(xué)考征的結(jié)梁，表明宋代的手r業(yè)發(fā)也世界前列.投影：宸州H土古船殘骸.指等學(xué)生完成“動(dòng)腦筋2鼓勵(lì)學(xué)生敢抑思維. 多而度也必琴和回格（提問(wèn)）這種優(yōu)良的水密艙結(jié)構(gòu)的瓶船,即使從現(xiàn)代船舶的設(shè)計(jì)理論有度來(lái)評(píng)價(jià)它的性能及芯水平都是無(wú)可挑剔的，如此先進(jìn)的商船說(shuō)明什么問(wèn)題?（導(dǎo)入）農(nóng)業(yè)、F

7、-T.業(yè)的迅速發(fā)展導(dǎo)致剩余涉林增多進(jìn)入流通領(lǐng)域.一部分投入國(guó)內(nèi)市場(chǎng)部分拓屣海外巾場(chǎng)獲取利澗.從而促進(jìn)了商品經(jīng)濟(jì)的活躍和城市的繁榮，導(dǎo)人卜-川L三、南方商業(yè)的繁榮板書(shū)）投影：宋代海外貿(mào)易路線示意圖。學(xué)生完成：中國(guó)對(duì)外貿(mào)易中心是哪些城市?（2）中國(guó)商船進(jìn)行於易的范圍,到達(dá)哪些國(guó)家和地區(qū)7技師任棉在時(shí)竹匿. 成區(qū)時(shí)應(yīng)我姑愴湍f 也無(wú)篇自堂感用時(shí)的， 生也此一檸文化步,向紇勵(lì)學(xué)治從不同的祝 角來(lái)想會(huì),生動(dòng)地邪述.對(duì) A睨出色的同學(xué)應(yīng)給予（3）商人是要:次求利潤(rùn)的清你想象他們?cè)谕低局写涎b載了螂些貨物？“響是當(dāng)時(shí)世界上.界上重要匕貿(mào)易國(guó)。中國(guó)的商船從廣州、泉州出發(fā)，頻繁.41沒(méi)于北起高麗、日本，南至蘇

8、門(mén)答脂島、爪批.西抵印度、阿拉俏、爾也海岸，拉當(dāng)絲吊、瓷畫(huà)出口，番料和藥材進(jìn)口的任務(wù)同時(shí)也將中國(guó)的絲、瓷文化向海外世界廣泛傳遞.被稱為“海二絲籠之路”.宋代時(shí)類(lèi)似泉州、廣州這樣的商業(yè)部巾不在少數(shù),一大的要數(shù)開(kāi)對(duì)、杭州。杭州地處江南福地，諸業(yè)并舉乂遠(yuǎn)勝開(kāi)封被譽(yù)為“地上天官。“東南第一州二分析不必過(guò)3展開(kāi). 學(xué)生有大致感受即可.O教學(xué)設(shè)計(jì)謂同學(xué)們想象;假如你生活在南宋的都城臨安（杭州，你眼中的臨安是什么景象？可結(jié)合課文中的敘述、插圖，或影視劇中的場(chǎng)景，或白已身處都市的感受展開(kāi)聯(lián)想,用口頭描述.引導(dǎo)學(xué)生分析南方商業(yè)發(fā)展的條件。（提問(wèn)）商業(yè)溺動(dòng)的頻繁，尤其是大宗貿(mào)易的出現(xiàn)使得銅錢(qián)、鐵錢(qián)無(wú)法應(yīng)付.紙幣應(yīng)

9、運(yùn)而生6最早的紙幣出現(xiàn)在什么時(shí)候、哪一地區(qū)？投影:宋代的紙幣。學(xué)生完成“動(dòng)腦筋4”。由于生產(chǎn)和商業(yè)上的這些成就，到南宋時(shí),中國(guó)的經(jīng)濟(jì)也心實(shí)現(xiàn)了南移，“南翩北衰”的局面形成“正是由于宋朝牢牢掌握了東南經(jīng)濟(jì)重心,獲得了穩(wěn)定的供應(yīng)，經(jīng)濟(jì)、文化取得了電大進(jìn)步6“課堂小結(jié)學(xué)生分小組自制南方經(jīng)濟(jì)成就簡(jiǎn)表,簡(jiǎn)明扼要,無(wú)需贅述，教師選取較好的作品展示?？刹扇。悍桨?用實(shí)物投影儀展示制度內(nèi)容，教師可直接對(duì)照表格評(píng)點(diǎn)3方案2學(xué)生口頭復(fù)述制表內(nèi)容，只要說(shuō)清思路即可，教師隨時(shí)給于指導(dǎo)。教師在評(píng)價(jià)學(xué)生歸飩 出荻時(shí)應(yīng)注意方法，邊評(píng) 價(jià)邊總骷C“復(fù)習(xí)鞏固方案11982隼國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)通過(guò)第一批歷史文化名城，其中包括本課中的杭州、開(kāi)封