大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《挑戰(zhàn)一分鐘》

1、大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思挑戰(zhàn)一分鐘 活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短，知道時(shí)光的不行塑性。2、知道一分鐘在時(shí)鐘上如何表示。3、懂得參加各項(xiàng)活動(dòng)都要趕緊時(shí)光、珍惜時(shí)光，為入學(xué)校作預(yù)備。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力?；顒?dòng)預(yù)備：1、一個(gè)大鬧鐘和一分鐘計(jì)時(shí)器，(ppt)課前讓幼兒熟悉整點(diǎn)和半點(diǎn)。2、幼兒操作材料若干，彈珠若干、筷子、記錄紙、筆、小筐子人手一份活動(dòng)過程：一、出示鬧鐘引題，溝通：一分鐘有多長(zhǎng)1、復(fù)習(xí)、鞏固熟悉時(shí)鐘師：小伴侶這是什么?熟悉嗎?(鐘)你們真的都熟悉?我要來考考你們。師：這根粗粗的、最短的針叫什么?比時(shí)針略微細(xì)一點(diǎn)長(zhǎng)一點(diǎn)的叫什么? .本文來源:屈教師教案.網(wǎng)

2、 那這根最細(xì)最長(zhǎng)、走的最快的針叫什么呢?師：這鐘面上的三根針哪一個(gè)走一圈表示一分鐘呢?那一分鐘有幾秒呢?數(shù)一數(shù)。2、老師總結(jié)：一分鐘有60秒。3、感觸秒針無論從哪來開頭走，只要走一圈又回到開頭的位置都表示一分鐘。假如有的鐘惟獨(dú)兩根針，沒有秒針，我們?cè)趺粗酪环昼姷搅四?讓幼兒觀看秒針走一圈分針有什么變幻。4、老師小結(jié)：秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。5、感觸一分鐘。師：你覺得一分鐘是長(zhǎng)還是短?那我們來感觸一下吧?6、老師總結(jié)：一分鐘說長(zhǎng)不長(zhǎng)說短也不短，我們?cè)谕骀覒虻臅r(shí)候可能覺得一分鐘很短，但像現(xiàn)在這樣悄悄地坐著等也覺得它蠻長(zhǎng)的。二、體驗(yàn)：一分鐘能干什么1、一分鐘能做些什么?在條件允許

3、的狀況下請(qǐng)幼兒動(dòng)手試試?(1)觀賞成人一分鐘內(nèi)能做什么?(ppt)(2)老師總結(jié)：這些大人厲害吧，一分鐘內(nèi)能做這么了不得的事，那我們小伴侶想不想也來挑戰(zhàn)一下，接下來我們要玩一個(gè)挑戰(zhàn)一分鐘的嬉戲。2、嬉戲一：山上有個(gè)木頭人3、嬉戲二：一分鐘內(nèi)不瞬間4、嬉戲二：夾彈珠(1)請(qǐng)你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠，然后把它記錄在記錄表上。(2)請(qǐng)幼兒介紹夾彈珠的辦法，傳授閱歷。(3)幼兒再次操作，共享勝利。(4)同樣花了一分鐘時(shí)光，為什么有的小伴侶夾的多，有的小伴侶卻夾的少呢?結(jié)論：在相同的時(shí)光里做同樣的事情，由于每個(gè)人的動(dòng)作有快有慢，所以結(jié)果也會(huì)不同。趕緊時(shí)光了你完成的任務(wù)就多了。三、研究：如何珍惜時(shí)光

4、1、剛剛我們用了無數(shù)個(gè)一分鐘，現(xiàn)在還能回去嗎?2、老師總結(jié)：時(shí)光過去了就不能再倒回了，所以我們小伴侶要珍惜時(shí)光，做故意義的事情，不要讓時(shí)光白白鋪張。活動(dòng)延長(zhǎng)：請(qǐng)小伴侶在一分鐘之內(nèi)把玩具收好。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)我按照本班的年齡特點(diǎn)及愛好興趣，以幼兒感愛好的比賽活動(dòng)貫通于整節(jié)課，讓幼兒充分感觸一分鐘?；顒?dòng)的預(yù)備分為學(xué)問預(yù)備和物質(zhì)預(yù)備，老師能充分為幼兒預(yù)備感愛好及富有挑戰(zhàn)性的操作材料。幼兒的學(xué)問預(yù)備，開展活動(dòng)前幼兒已熟悉時(shí)鐘，并懂得一分鐘時(shí)光的概念。老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景及，讓幼兒在開心的活動(dòng)中感觸時(shí)光的重要。但是在嬉戲活動(dòng)中我沒有很好的引導(dǎo)幼兒去說，因?yàn)槔蠋熃M織活動(dòng)比較緊急，所以導(dǎo)致囫圇活動(dòng)老師的語言過多、語速較快，活動(dòng)時(shí)光沒有很好的安排。通過本次活動(dòng)讓我成長(zhǎng)了不少，在今后的工作中，我會(huì)更好的結(jié)合新綱要，學(xué)會(huì)如何有機(jī)地總結(jié)、提升幼兒的探究發(fā)覺，同時(shí)我也要把握幼兒的愛好點(diǎn)、年齡特征、學(xué)問生活閱歷，在