華師大附屬東昌中學(xué)五十年校慶

1、華師大附屬東昌中學(xué)五十年校慶暨2004學(xué)年教學(xué)匯報(bào)課教案 （化學(xué) ）課 題：配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液執(zhí) 教 者：林夕勛上課班級(jí)：高一（14）課 型：實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)課課 時(shí)：1課時(shí)主題探索：本課題的教學(xué)采用以學(xué)生為主體的開放式教學(xué)方式； 學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力的課堂訓(xùn)練及誤差的分析和解決； 課后配制生活中的物質(zhì)的量濃度溶液-用化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。設(shè)計(jì)思路：1、從生活中的“非典”消毒劑，在使用時(shí)要配制成一定濃度的溶液，引出配制一定物質(zhì)的量濃度溶液的重要性。2、本內(nèi)容在整個(gè)中學(xué)化學(xué)教學(xué)體系中的地位和作用。物質(zhì)的量濃度，它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)表示方法及一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液的配制

2、的基礎(chǔ)后，接觸到的又一種更為重要的表示溶液濃度的方法。而如何配制一定物質(zhì)的量濃度溶液是本節(jié)的一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)學(xué)生來說也是一個(gè)難點(diǎn)，它是集計(jì)算、操作、分析于一體的精確度要求較高的實(shí)驗(yàn)之一，是高中階段最重要的實(shí)驗(yàn)之一。配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液，除了要掌握正確的配制步驟及儀器的使用方法外，還要能準(zhǔn)確地分析實(shí)驗(yàn)誤差，以利于學(xué)生思維能力及分析問題能力的提高，是培養(yǎng)學(xué)生定量分析問題的能力及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度的很好載體。 3、用CuSO4配制100mL0.4mol/L的CuSO4溶液代替課本中用NaCl配制100mL1mol/L的NaCl溶液，這樣安排的好處有：由于CuSO4溶液呈藍(lán)色，因而有利于學(xué)生觀察洗滌前玻

3、璃棒和燒杯中是否還殘留CuSO4溶液，為洗滌提供了必要的依據(jù)。因?yàn)槠溆蓄伾c玻璃形成明顯對(duì)比，有利于定容。 4、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)：課前讓學(xué)生自己總結(jié)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液的步驟、方法及所需儀器；上網(wǎng)查閱配制一定摩爾濃度的溶液的步驟及儀器，對(duì)新的儀器容量瓶使用注意事項(xiàng)進(jìn)行一些了解。 5、課后練習(xí)配制一定物質(zhì)的量濃度溶液“鮮花保鮮劑”。用化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。教學(xué)目標(biāo)：l 態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生樹立從實(shí)際需要出發(fā)研究問題的觀念。 培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立實(shí)驗(yàn)及合作實(shí)驗(yàn)?zāi)芰土己玫膶?shí)驗(yàn)習(xí)慣，與他人合作的團(tuán)隊(duì)精神及理論聯(lián)系實(shí)際的哲學(xué)觀點(diǎn)。結(jié)合所學(xué)物質(zhì)的量濃度知識(shí)的運(yùn)用，課后配制生活中

4、的“鮮花保鮮劑”溶液。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣以及嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度。通過對(duì)“鮮花保鮮劑”溶液中各物質(zhì)濃度大小的探索及對(duì)不同鮮花的保鮮時(shí)間進(jìn)行探索，尋找最佳濃度，以培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力和方法訓(xùn)練。l 知識(shí)與技能：從一定物質(zhì)的量濃度溶液的配制實(shí)驗(yàn)演示過程中，培養(yǎng)觀察能力。使學(xué)生初步掌握實(shí)驗(yàn)室配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液的方法和技能。通過討論，觀察，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的思維能力，解決實(shí)際問題的能力。進(jìn)一步提高利用數(shù)據(jù)對(duì)問題進(jìn)行分析、綜合、歸納的能力。l 過程與方法：探究分析、觀察討論把演示實(shí)驗(yàn)改為老師演示和學(xué)生同步實(shí)驗(yàn)，中間采取“邊實(shí)驗(yàn)，邊觀察，邊討論”的方式得出結(jié)論。討論采取分組討論和師生間討

5、論相結(jié)合。這樣設(shè)計(jì)的意圖是：充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在寬松和諧的情境下掌握學(xué)習(xí)的規(guī)律。同時(shí)，通過對(duì)學(xué)生正誤操作對(duì)比，分析錯(cuò)誤的原因。目的是讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握配制一定物質(zhì)的量濃度溶液的方法，很好地突破難點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)重點(diǎn) 配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液的操作過程和方法。容量瓶、托盤天平等的使用方法。實(shí)驗(yàn)難點(diǎn) 配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液的操作過程和方法。實(shí)驗(yàn)用品托盤天平、 燒杯、玻璃棒、容量瓶（100mL）、膠頭滴管、量筒、藥匙、濾紙、CuCl2、蒸餾水。實(shí)驗(yàn)形式2人一組合作實(shí)驗(yàn)教學(xué)媒體思維地圖軟件教學(xué)過程：引入展示“非典”時(shí)期消毒劑的使用存在的問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)配制一定濃度溶液的欲望

6、。1、【回憶對(duì)比遷移】 讓學(xué)生回憶一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液的配制過程。根據(jù)定義分析配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液。（討論是否需要計(jì)算水的體積）2、【容量瓶的使用】引導(dǎo)學(xué)生分析容量瓶的使用方法、注意事項(xiàng)，注意容量瓶的選用。投影學(xué)生網(wǎng)上自學(xué)找到的關(guān)于容量瓶的使用問題：容量瓶的體積固定，有不同規(guī)格(100 mL、250 mL、500 mL、1000 mL等)。使用前須檢驗(yàn)容量瓶是否漏水。溶液溫度與容量瓶上標(biāo)定溫度一致時(shí)，所取液體的體積最標(biāo)準(zhǔn)。（容量瓶是精量的量具要求定溫條件）溶液液面接近刻度線2 cm時(shí)，須用膠頭滴管加水至刻度線。配制時(shí)若有溶質(zhì)損失則濃度偏低，配制操作要點(diǎn)均與保證溶質(zhì)不耗損相關(guān)。3、【觀看配

7、制錄象】 以配制100ml2mol/L的NaCl溶液為例來分析配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液所需的儀器和步驟。4、【學(xué)生練習(xí)配制】 用CuSO4來配制100mL0.4mol/L的CuSO4溶液步驟：（1）計(jì)算：CuSO4（2）稱量：（3）溶解（稀釋）：（4）轉(zhuǎn)移（洗滌）：（5）定容： 討論：何時(shí)定容、為何用膠頭滴管正確的定容方法是什么仰視和俯視對(duì)溶液體積有何影響教師在投影儀上演示學(xué)生先用量筒進(jìn)行定容練習(xí)教師讓學(xué)生相互之間糾正錯(cuò)誤操作學(xué)生進(jìn)行定容練習(xí)（6）搖勻老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)搖勻要點(diǎn)及原因?qū)W生邊看示范邊進(jìn)行搖勻操作（7）裝瓶貼簽5、【總結(jié)】配制步驟及每步所需儀器名稱步驟一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液的配制

8、一定物質(zhì)的量濃度溶液的配制1計(jì)算：溶質(zhì)的質(zhì)量 水的質(zhì)量（g）計(jì)算：固體-溶質(zhì)的質(zhì)量（g）或液體-濃溶液的體積（mL）2稱量：溶質(zhì)的質(zhì)量 水的體積（mL）儀器：托盤天平 量筒稱量（量取）：稱固體的質(zhì)量 或量溶液的體積儀器：托盤天平 或 量筒3溶解：用量取所得的水溶解稱得的溶質(zhì)儀器：燒杯 玻璃棒溶解（稀釋）：用少量水溶解或稀釋儀器：燒杯 玻璃棒4轉(zhuǎn)移：把燒杯中的溶液轉(zhuǎn)移到 容量瓶并洗滌2-3次儀器：燒杯 容量瓶 玻璃棒5定容：當(dāng)加水到離刻度線2厘米處改用膠頭滴管，眼睛平視直到凹液面與刻度線相切6搖勻并裝瓶貼簽特點(diǎn)簡(jiǎn)單但因使用量筒，精確度較低步驟多但精確度高物質(zhì)的量濃度溶液配制口訣：算稱量取步驟清，

9、溶解轉(zhuǎn)移再定容。室溫洗滌莫忘記，搖勻標(biāo)簽便告成。6、【問題和討論】在熟悉了配制步驟和所用儀器后，請(qǐng)大家思考回答下列問題為什么要用蒸餾水洗滌燒杯內(nèi)壁?為什么要將洗滌后的溶液注入到容量瓶中?為什么不直接在容量瓶中溶解固體?在用容量瓶配制溶液時(shí)，如果加水超過了刻度線，倒出一些溶液，再重新加水到刻度線。這種做法對(duì)嗎？如果不對(duì)，會(huì)引起什么誤差？7、【掌握分析誤差的方法】(引導(dǎo)學(xué)生從正確的方向積極思考)小結(jié)分析誤差時(shí)，要根據(jù)C=n/V 圍繞操作行為對(duì)n與V的影響來分析。8、【課堂練習(xí)】實(shí)驗(yàn)室欲配制0.5moL/L的NaOH溶液500mL，有以下儀器：燒杯100mL量筒1000mL容量瓶500mL容量瓶玻璃

10、棒托盤天平（帶砝碼）（1）配制時(shí)，必須使用的儀器有，還缺少的儀器是，該實(shí)驗(yàn)中兩次用到玻璃棒，其作用分別是、。（2）使用容量瓶前必須進(jìn)行的一步操作是。9、【課后作業(yè)】 誤差分析練習(xí) 物質(zhì)的量濃度溶液配制的應(yīng)用自己動(dòng)手配制鮮花保鮮劑 附件：配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液學(xué)案1、請(qǐng)同學(xué)們回憶一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液的配制過程及所需儀器 名稱步驟一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液的配制一定物質(zhì)的量濃度溶液的配制（請(qǐng)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中填寫）1計(jì)算：溶質(zhì)的質(zhì)量 水的質(zhì)量（g）2稱量：溶質(zhì)的質(zhì)量 水的體積（mL）使用儀器：托盤天平 量筒3溶解：用量得的水溶解稱得的溶質(zhì)使用儀器：燒杯 玻璃棒456特點(diǎn)簡(jiǎn)單但因使用量筒，精確度較低2、

11、我們以配制100ml0.2mol/L的NaCl溶液為例來分析配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液所需的儀器和步驟。問題我們用什么儀器來取用11.7g的NaCl呢? 用什么儀器溶解NaCl固體，最后如何確定溶液的體積？3、容量瓶的使用方法、注意事項(xiàng)，特別注意容量瓶的選用。容量瓶的體積固定，有 規(guī)格。使用前須檢驗(yàn)容量瓶是否 。溶液溫度與容量瓶上標(biāo)定溫度 時(shí)，所取液體的體積最標(biāo)準(zhǔn)。溶液液面接近刻度線2 cm時(shí)，須用 加水至刻度線。配制時(shí)若有溶質(zhì)損失則濃度偏 ，配制操作要點(diǎn)均與保證溶質(zhì)不耗損相關(guān)。4、【問題和討論】在熟悉了配制步驟和所用儀器后，請(qǐng)大家思考回答下列問題為什么要用蒸餾水洗滌燒杯內(nèi)壁?為什么要將洗滌后

12、的溶液注入到容量瓶中?為什么不直接在容量瓶中溶解固體?在用容量瓶配制溶液時(shí)，如果加水超過了刻度線，倒出一些溶液，再重新加水到刻度線。這種做法對(duì)嗎？如果不對(duì)，會(huì)引起什么誤差？5、【掌握分析誤差的方法】分析誤差時(shí)，要根據(jù)C=n/V 圍繞操作行為對(duì)n與V的影響來分析。6、【課堂練習(xí)】實(shí)驗(yàn)室欲配制0.5moL/L的NaOH溶液500mL，有以下儀器：燒杯100mL量筒1000mL容量瓶500mL容量瓶玻璃棒托盤天平（帶砝碼）（1）配制時(shí)，必須使用的儀器有，還缺少的儀器是，該實(shí)驗(yàn)中兩次用到玻璃棒，其作用分別是、。（2）使用容量瓶前必須進(jìn)行的一步操作是。7、【課后思考】誤差分析能引起誤差的一些操作(配制0

13、.1mol/L的NaOH)因 變 量C/mol.L-1mv稱量前小燒杯有水稱量時(shí)間過長(zhǎng)用濾紙稱NaOH向容量瓶注液時(shí)少量流出未洗滌燒杯和玻璃棒未冷至室溫就注入定容定容時(shí)水多用滴管吸出定容搖勻時(shí)液面下降再加水定容后經(jīng)振蕩、搖勻、靜置，液面下降定容時(shí)俯視讀刻度定容時(shí)仰視讀刻度8、【課后拓展練習(xí)應(yīng)用】物質(zhì)的量濃度溶液配制的應(yīng)用自己動(dòng)手配制鮮花保鮮劑 國(guó)慶節(jié)將到了，在家里擺上一束美麗的鮮花，將會(huì)給您緊張而忙碌的生活帶來輕松和愉悅。鮮花固然美麗，可是“好花不常開”，再美麗的鮮花，用不上幾天就枯萎了。您可以試一試自己動(dòng)手配制“鮮花保鮮劑”。當(dāng)一束美麗的鮮花插在您自己動(dòng)手配制的鮮花保鮮劑中生機(jī)盎然、爭(zhēng)奇斗艷

14、的時(shí)候，您是否有一種“護(hù)花使者”的感覺呢？【保鮮原理】 一般的鮮花保鮮劑通常由下列成分構(gòu)成：1營(yíng)養(yǎng)劑：營(yíng)養(yǎng)劑的主要作用是補(bǔ)充能量，改善鮮花營(yíng)養(yǎng)狀況，促進(jìn)生命活動(dòng)。（常用的營(yíng)養(yǎng)劑有蔗糖、維生素C等。）2殺菌劑：能降低微生物對(duì)花枝的影響，可殺死各類真菌和細(xì)菌，同時(shí)還能減少花莖維管束組織的生理堵塞。（高錳酸鉀、阿斯匹林、食鹽等。）3無機(jī)鹽：能增加溶液的滲透勢(shì)和花瓣細(xì)胞的膨壓，有利于花枝的水分平衡，延長(zhǎng)鮮花壽命。（硫酸鉀等） 4有機(jī)酸：有機(jī)酸可降低保鮮液的PH值。低PH值可抑制微生物滋生，阻止花莖維管束的堵塞，促使花枝吸水。有些有機(jī)酸還有抑制乙烯產(chǎn)生的作用。（檸檬酸、苯酚等。）5乙烯抑制劑：可抑制乙烯

15、產(chǎn)生和干擾其作用，延緩鮮花衰老進(jìn)程（硝酸銀、乙醇等）6水：是保鮮劑中不可少的成分。由于水中鈉、鈣、鎂、氟等離子對(duì)一些種類的鮮花有毒害作用，因此，應(yīng)盡量使用蒸餾水或去離子水，可增加鮮花的壽命。 【說明】1.鮮花保鮮劑中，即可以含有上述作用的各種成分，也可以只選取具有上述作用的幾種成分進(jìn)行配制。但配置的過程中，應(yīng)充分考慮到原料的來源、價(jià)格、環(huán)保、效果等各方面的因素。2.鮮花保鮮劑中各成分的作用并不是單一的，如維生素C不僅有補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)的作用，而且具有降低保鮮劑的PH值的作用；阿斯匹林具有使葉片氣孔關(guān)閉和殺菌防腐作用，同時(shí)也具有降低保鮮劑的PH值的作用，等等。3.不同的鮮花，需要的成分有所不同，因而配方

16、也要因“花”而異。【參考配方】1L“鮮花保鮮劑”中含有下列成分：成 分質(zhì) 量（g）摩爾質(zhì)量（g/mol） 物質(zhì)的量濃度（mol/L）蔗糖50.00 342 硫酸鉀 0.50 174 阿斯匹林 0.35 180 高錳酸鉀 0.50158 硝酸銀 0.04 170 【配制方案】1實(shí)驗(yàn)用品：托盤天平、1000ml容量瓶、燒杯、玻璃棒、膠頭滴管、蒸餾水、蔗糖、硫酸鉀、阿斯匹林、高錳酸鉀、硝酸銀 2操作步驟：（1）用托盤天平準(zhǔn)確稱取上述五種固體。（2）將稱量后的固體置于燒杯中加入蒸餾水溶解。（3）將溶液用玻璃棒引流入1000ml容量瓶中。 （4）將燒杯和玻璃棒用蒸餾水洗滌2-3次，洗滌液一并移入容量瓶中 。（5）向1000ml容量瓶中注入蒸餾水，到距離刻度線2-3厘米處改用膠頭滴管，滴加到溶液的凹液面與刻度線正好相切，蓋好瓶塞，上下顛倒，反復(fù)搖勻。（6）將配制好的溶液倒入試劑瓶中，貼好標(biāo)簽?！咎崾尽堪⑺蛊チ挚稍谒幍曩?gòu)買。使用時(shí)，要看好藥片中阿斯匹林的含量