五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元21孔子教案設(shè)計(jì)語(yǔ)文S版

1、精選孔子【教材分析】孔子是小學(xué)語(yǔ)文s版課教材五年級(jí)上冊(cè)第五單元的笫一課，這是一篇精讀課文，主要是根據(jù)論語(yǔ)等相關(guān)資料簡(jiǎn)要地對(duì)孔子作了一些介紹。文章按照“總起分述”的思路行文，先介紹了孔子的生平概況，再具體地講了孔子生平中有代表性的幾件事情。通過(guò)對(duì)孔子語(yǔ)言行為、神態(tài)心理的描寫，充分體現(xiàn)了孔子厭惡偷盜、敢于自省、勤奮讀書等方面的品德。突出了孔子在中華文化史上的重要地位和他的一些思想主張。【學(xué)情分析】五年級(jí)的學(xué)生屬于小學(xué)的高年級(jí)階段。此階段的學(xué)生有了一定的語(yǔ)文知識(shí)基礎(chǔ)，在此階段讓學(xué)生對(duì)論語(yǔ)以及孔子進(jìn)行一個(gè)全面的了解是很有必要的。孔子作為我國(guó)古代著名的大教育家，無(wú)論是他的教學(xué)思想還是做人之道都值得我們的

2、學(xué)生去領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)。讓五年級(jí)的孩子對(duì)孔子進(jìn)行初步的了解有利于為他們升入高年級(jí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)論語(yǔ)打下一個(gè)很好的基礎(chǔ)。【教學(xué)策略和設(shè)計(jì)說(shuō)明】體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，營(yíng)造學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的條件，拓展學(xué)生的思維空間。通過(guò)多種形式的練讀，讓學(xué)生在讀中感悟，在讀中受到熏陶，在讀中積累語(yǔ)言?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“仲、儒、祭、祀”；會(huì)寫“仲、育、儒、核、厲、糧、祭、祀、覆”；理解“教育、儒家、核心、抱怨、祭祀、己所不欲，勿施于人、推己及人”等詞語(yǔ)。2.啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)字句，指導(dǎo)學(xué)生默讀課文。3.理解課文內(nèi)容，了解孔子在中華文化史上的重要地位和他的一些思想主張?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生默讀課文,啟發(fā)學(xué)生

3、聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)句子?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,了解孔子在中華文化史上的重要地位和他的一些思想主張.通過(guò)學(xué)習(xí)孔子的幾個(gè)小故事，感悟孔子厭惡偷盜，敢于自省，勤奮讀書等方面的品德【教學(xué)準(zhǔn)備】PPT【課時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)流程】 第1課時(shí)：談話導(dǎo)入誦讀課文，整體感知交流預(yù)習(xí)成果再讀課文，了解主要內(nèi)容第2課時(shí)：整體入手，回顧全文細(xì)讀課文，品讀感悟整體回顧，總結(jié)全文布置作業(yè)【教學(xué)過(guò)程】第1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案（教師活動(dòng)）學(xué)案（學(xué)生活動(dòng)）設(shè)計(jì)意圖/微課設(shè)計(jì)指導(dǎo)一、談話導(dǎo)入。（5分鐘）同學(xué)們，近來(lái)央視百家講壇，于丹教授在為我們解讀論語(yǔ)，受到觀眾的熱烈歡迎。于丹教授說(shuō)，論語(yǔ)的真諦就是告訴大家怎樣才能過(guò)上

4、我們心靈所需要的那種快樂(lè)的生活。其實(shí)論語(yǔ)在古代社會(huì)和政治生活中發(fā)揮著巨大的作用，這是一部傳世的經(jīng)典，二千多年來(lái)它一直影著中國(guó)人的思想。你們知道論語(yǔ)的作者是誰(shuí)嗎？（孔子）課前，同學(xué)們都從不同途徑了解孔子，請(qǐng)大家初步交流一下。學(xué)生可從孔子的生平、著作、言論、小故事等方面去談?dòng)萌粘Ｉ畹男∈聛?lái)引入課文，貼切自然二、誦讀課文，整體感知。（10分鐘）1.學(xué)生自由輕聲朗讀全文，教師提醒讀準(zhǔn)生字音，看清字形。2.指名學(xué)生依次朗讀各個(gè)自然段，師生共同評(píng)點(diǎn)朗讀情況，注意正音學(xué)生朗讀利用朗讀法，讓學(xué)生首先讀課文有一個(gè)整體的感知，為第二課時(shí)的文本細(xì)讀打基礎(chǔ)三、交流預(yù)習(xí)成果。（10分鐘）1、學(xué)生交流易讀錯(cuò)的字音，和易

5、錯(cuò)的筆畫2、交流需了解的詞意在學(xué)生交流時(shí)，老師要做進(jìn)一步的指導(dǎo)和點(diǎn)撥，以及必要的提示讀音：如仲（zhòng）儒（rú）祀（sì）筆畫：如怨（夕）祭（夕）祀（巳）詞意：儒家：崇奉孔子學(xué)說(shuō)的重要學(xué)派。學(xué)說(shuō)內(nèi)容重視倫理道德教育，它的經(jīng)典是封建統(tǒng)治階級(jí)的最高教條，成為中國(guó)封建文化的主體，也為后代保存了豐富的民族文化遺產(chǎn)。仁：古代儒家的一種含義極廣的道德范疇，本指人與人相互親愛。隱晦：不明顯，不容易懂。己所不欲，勿施于人，：自己所不愿意的，不要強(qiáng)加給別人。鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。自己查到的知識(shí)比老師講的要印象深刻的多。四、再讀課文，了解主要內(nèi)容。（15分鐘）1.課文主要向

6、我們介紹了什么？引導(dǎo)學(xué)生了解課文的結(jié)構(gòu)2.默讀1、2自然段，思考：為什么稱孔子為我國(guó)古代偉大的思想家，教育家？指導(dǎo)學(xué)生一邊默讀思考一邊畫下關(guān)鍵的詞句3. 己所不欲，勿施于人，聯(lián)系這句話的意思，舉舉生活中的實(shí)例，想想，孔子是在教導(dǎo)我們做什么樣的人？1.（1、2）孔子的生平。（3-8）講述孔子的幾個(gè)故事。2.A他是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，創(chuàng)立了以“仁”為核心的早期儒家學(xué)說(shuō)，教導(dǎo)人們?cè)趺礊槿颂幨?。因此，人們稱他為圣人。B流傳于世的一部論語(yǔ)，其中許多思想，可讓人終生奉行，而且沿用至今。3. 人要學(xué)會(huì)關(guān)愛別人，這就是儒家理論中最核心，最精髓的東西“忠、恕”，寬容。從基礎(chǔ)到深層，從整體到微觀，符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)心

7、理第2課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案（教師活動(dòng)）學(xué)案（學(xué)生活動(dòng)）設(shè)計(jì)意圖/微課設(shè)計(jì)指導(dǎo)一、整體入手，回顧全文。（約5分鐘）指名讀課文，思考：文中講述了關(guān)于孔子的哪幾個(gè)故事？（可用小標(biāo)題的形式概括）1.與子貢談“己所不欲，勿施于人”2.不喝盜泉水3.與弟子談君子與小人及“識(shí)人不易”4.晚年讀周易溫故而知新二、細(xì)讀課文，品讀感悟。（約25分鐘）1.默讀第2-5個(gè)故事，抓住重點(diǎn)的語(yǔ)句去品味，通過(guò)孔子的言行，你悟出了什么？2.小組間交流（2-4人左右）3.集體交流，教師點(diǎn)撥1.第二個(gè)故事為什么孔子口渴的厲害，卻不喝一口“盜泉”里的水？盜，即盜竊，由此可看出孔子對(duì)偷盜行為的厭惡，認(rèn)為“盜”不是君子之舉，人要靠自己的勞

8、動(dòng)去獲取，“盜”是可恥的，因此對(duì)“盜泉里的水反感，不喝盜泉里的水。2.第三個(gè)故事A你怎么理解君子在窮困的時(shí)候能安守節(jié)操，小人窮困了就會(huì)為所欲為，可結(jié)合生活實(shí)際談。（君子由于有修養(yǎng)，“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”小人心中無(wú)德，窮困時(shí)自然不擇手段，獲取利益）引導(dǎo)學(xué)生感悟：只有真正的賢者，才能不被物質(zhì)生活所累，才能始終保持心境的那份恬淡和安寧。窮困不要緊，重要的是有節(jié)操，有樂(lè)觀的生活態(tài)度。B孔子為什么說(shuō)了解一個(gè)實(shí)在不容易?。垦垡姴灰欢閷?shí)，內(nèi)心的想法太主觀，要從多種角度，不同方面，全面地去了解一個(gè)人孔子知道錯(cuò)怪顏回，才有此感嘆，從他的感嘆中，你覺這是一位怎樣的圣人？肯于反思，肯于自省，才能不斷擁有智

9、慧引論語(yǔ)：吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？想像著孔子當(dāng)時(shí)的心情，讀讀他對(duì)弟子們說(shuō)的話，再指名讀，帶著理解。3.第四個(gè)小故事抓住故事中的重點(diǎn)詞，試用一些成語(yǔ)或詞語(yǔ)，來(lái)形容孔子的學(xué)習(xí)精神？篤信好學(xué)，發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂，活到老，學(xué)到老微課設(shè)計(jì)：將全班的小朋友分成多個(gè)小組，每個(gè)小組2-4人。每個(gè)小組分配1-2個(gè)問(wèn)題，進(jìn)行組內(nèi)合作探究解決。之后教師組織大家進(jìn)行全班性質(zhì)的交流展示。三、整體回顧，總結(jié)全文。（約8分鐘）這篇課文以幾個(gè)小故事的形式，讓我們品味感悟二千多年前孔子這位圣人的思想，能否結(jié)合你學(xué)習(xí)生活中，談幾點(diǎn)感受。總結(jié)：簡(jiǎn)單的真理穿越千古，深入人心，讓我們得以秉持民族的根性

10、，也讓我們的心靈被喚醒，我們今天了解的只是冰山一角，孔子的思想博大深厚，讓我們?cè)囍料聛?lái)潛心讀讀關(guān)于孔子的書，試著讀讀論語(yǔ)。學(xué)生暢所欲言，自由表達(dá)微課設(shè)計(jì)：以“我心中的孔子”為題，寫一段話。四、布置作業(yè)。（約2分鐘）1.推薦閱讀同步閱讀中的孔子的故事、莊子傳奇，2.如有興趣，可閱讀于丹教授的論語(yǔ)心得五、板書設(shè)計(jì) 孔子己所不欲，勿施于人推己及人4個(gè)故事 孔子不喝盜泉水安守節(jié)操 體現(xiàn)了什么做人的品德？說(shuō)一說(shuō)君子與小人識(shí)人不易晚年讀周易學(xué)而不厭六、教學(xué)反思課文中短小精練的故事，仿佛把我們帶回了兩千五百年前，仿佛帶到了萬(wàn)人師表孔圣人面前。沐浴著他的微笑，聆聽他的教誨。同時(shí)，也正是這篇課文為學(xué)生和我打開了一扇窗。那樸素的哲理宛若和煦的陽(yáng)光灑進(jìn)我們的心里。在實(shí)施課堂交流的環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)學(xué)生利用自己課前參與的成