二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元7巖石書(shū)教案語(yǔ)文S版

1、精選范本7 巖石書(shū)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)11個(gè)字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字及“化石、巖石”二詞2、能力目標(biāo)：通過(guò)閱讀能理解勘探員為什么把巖石稱(chēng)作“書(shū)”。3、情感目標(biāo)：教育學(xué)生熱愛(ài)大自然，探索大自然的奧秘。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)11個(gè)字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)閱讀能理解勘探員為什么把巖石稱(chēng)作“書(shū)”。教育學(xué)生熱愛(ài)大自然，探索大自然的奧秘。教學(xué)方法：采取小組合作、探究學(xué)習(xí)重點(diǎn)段落教學(xué)準(zhǔn)備：巖石的圖片、相關(guān)資料教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)11個(gè)字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字及“化石、巖石”二詞2、正確、流利、有感情的朗讀課文教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)11個(gè)字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利、有感情的朗讀課文一、出示課

2、題，設(shè)疑激趣讀了課題，你們想知道什么？二、初讀課文1、學(xué)生自由讀課文，把注拼音的繩子多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通。2、讀一讀課文，結(jié)合課文插圖，想想課文中寫(xiě)了幾個(gè)人物，他們都是什么人，各叫什么？3、再讀讀課文，給課文找自然段標(biāo)上記號(hào)，說(shuō)一說(shuō)“巖石書(shū)”指的是什么，為什么叫它“書(shū)”。三、讀讀議議1、指名讀1-5自然段，說(shuō)一說(shuō)2-5自然段這幾句話分別是誰(shuí)說(shuō)的，你怎么知道，再說(shuō)一說(shuō)這幾段中勘探隊(duì)員叔叔為什么說(shuō)“巖石就是書(shū)”。2、指導(dǎo)讀6-7自然段，說(shuō)一說(shuō)這兩句話是誰(shuí)說(shuō)的，你怎么知道，你還讀懂了什么？3、指導(dǎo)讀8-9自然段，理解巖石書(shū)上“寫(xiě)著什么？”可結(jié)合動(dòng)畫(huà)，演示理解“這塊陸地沉下去變成了大海”，

3、“地殼又慢慢上升，這里又變成了高山”的過(guò)程。4、指導(dǎo)閱讀10-11自然段，理解“我們的祖國(guó)多么富饒”。5、讀最后自然段。聯(lián)系全文啟發(fā)學(xué)生對(duì)地質(zhì)科學(xué)的興趣。四、指導(dǎo)朗讀1、在小組中分角色讀。2、各小組在班上分角色朗讀比賽，看哪組讀得好，進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)時(shí)要以鼓勵(lì)為主。五、指導(dǎo)完成課后第2題六、識(shí)字寫(xiě)字1、鞏固繩子，用卡片認(rèn)讀，插讀，組詞讀，學(xué)生自主記字形。2、寫(xiě)字指導(dǎo)。（1）讀我會(huì)寫(xiě)的生字。（2）給生字組詞。（3）同桌交流用自己的方法記憶生字。（4）老師講解每個(gè)生字的重點(diǎn)筆畫(huà)并在填字格中的位置。重點(diǎn)書(shū)空“像和”座“。（5）學(xué)生書(shū)空。（6）學(xué)生書(shū)寫(xiě)，老師巡視，單個(gè)指導(dǎo)。七、布置作業(yè)完成課后第3題“填

4、一填”。讀“詞語(yǔ)花籃”中的詞語(yǔ)，再?gòu)恼n文中摘下喜歡的詞語(yǔ)寫(xiě)在空花朵上。小練習(xí)：給下面形近字注音組詞。象（ ） 那（ ） 漫（ ）像（ ） 哪（ ） 慢（ ）第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)閱讀能理解勘探員為什么把巖石稱(chēng)作“書(shū)”。2、教育學(xué)生熱愛(ài)大自然，探索大自然的奧秘。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)閱讀能理解勘探員為什么把巖石稱(chēng)作“書(shū)”。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)閱讀能理解勘探員為什么把巖石稱(chēng)作“書(shū)”。教育學(xué)生熱愛(ài)大自然，探索大自然的奧秘。一、復(fù)習(xí)引入 1.認(rèn)讀生字詞。 2.課文主要講了什么？ 二、導(dǎo)讀課文，點(diǎn)撥釋疑 1.朗讀課文，用筆標(biāo)出共有幾個(gè)自然段，思考：課文主要寫(xiě)了誰(shuí)和誰(shuí)的對(duì)話？ 2.自由讀課文，找出勘探隊(duì)員叔叔說(shuō)的話

5、，反復(fù)讀一讀，說(shuō)說(shuō)從中你知道了什么。 3.小組交流：你讀懂了什么？ 4.學(xué)生匯報(bào)，朗讀文段，隨機(jī)指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好第9、11自然段，引導(dǎo)學(xué)生讀中了解巖石書(shū)的形成過(guò)程，感悟我們祖國(guó)的富饒、大自然的神奇。 5.你有什么看法？請(qǐng)勇敢地提出來(lái)。 三、回讀全文，總結(jié)感悟 1.自由朗讀課文，然后用自己的話說(shuō)說(shuō)巖石書(shū)的形成過(guò)程。 2.川川和磊磊有什么感受？你有什么感想？ 引導(dǎo)學(xué)生理解“這本大書(shū)”的含義，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、探索大自然的思想感情，并懂得細(xì)心觀察周?chē)氖挛铮J(rèn)真想一想，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。 四、分角色朗讀課文 1.同桌分角色練習(xí)朗讀。 2.自找伙伴分角色朗讀，面向全班同學(xué)分角色表演讀。五、拓展延伸 你喜歡巖石書(shū)嗎？你還知道哪些特別的書(shū)？六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)先指導(dǎo)自學(xué)生字，分清結(jié)構(gòu)，再重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 七、布置作業(yè) 1.查資料或上網(wǎng)查找有關(guān)動(dòng)植物化石的形成過(guò)程。