九年級語文下冊第五單元18《天下第一樓（節(jié)選）》課后檢測新人教版

1、精選天下第一樓（節(jié)選）一、閱讀課文選段，回答以下問題。唐茂盛 （不看）這事兒就這么著了。另外，我還要借個人。盧孟實 誰？唐茂盛 分號缺個好堂頭，我要常貴。盧孟實 這可不行，飯館讓人服，全仗堂、柜、廚，您這不是撤我大梁嗎？我給您換一個。（示意王子西幫他一起說）王子西 （多一事不如少一事）二爺要，就盧孟實 不行。有批老主顧不見常貴不吃飯。常貴自樓上下。唐茂盛 常貴，跟我去分號。常 貴 我？我，（望盧，盧氣得說不出話）我也得安頓安頓家里頭。唐茂盛 還怕跑了老婆子？晚上的火車，票給你買好了。（對盧）銀票你記著麻利開，我去瞅瞅我大哥，晚上，這兒吃飯、拿錢、帶常貴。（下）常 貴 （依戀地望著盧）掌柜的我去

2、了。盧孟實欲罵無言，欲哭無淚，一拳砸在柜臺上，王子西 快扶他后邊歇歇去，這兒有我哪！玉雛兒扶盧下。王子西 唉，不知道打哪兒就給你橫插一杠子，想得挺好，一下子全完。修鼎新 架不住，一個人干，八個人拆。王子西 我頭也直疼，出去遛遛。（下）1.讀文中畫線句，說說“這事兒”指什么，表現出唐茂盛怎樣的特點。_2. 選段中王子西為什么欲言又止，不愿意幫盧孟實說話？_3.修鼎新為什么說“架不住，一個人干，八個人拆”？_4.分析下面句中加點詞的表達效果。盧孟實欲罵無言，欲哭無淚，一拳砸在柜臺上。_二、課外拓展訓練（湖北黃石）閱讀下面的文章，回答問題。鱔 孔曾慶升久旱不雨，村子像個火爐。田二悶悶地吃罷晚飯，靜靜

3、地吸完一袋旱煙，又往肚里灌過半壺水，并嚴嚴地給了兩個兒子一番囑咐，自己才扛上鋤頭去田邊轉悠。夜幕拉下，田二的兩個兒子奉命拿了棍棒，在自家院子矮墻邊潛下身來。這園子是田二和謝芳家的菜地。早先沒有矮柵，兩家菜地間是一條窄窄的土溝，苗兒不分界地長，常有田家整地不小心損了謝家的苗，謝家占了田家的溝的事。于是幾次臉紅爭執(zhí)，兩家積下怨來。再后來，便壘起這矮墻?，F在田家園里種著冬瓜，謝家園里種著南瓜，瓜藤仍不分界地長。南瓜爬到冬瓜園，冬瓜爬向南瓜園。開始，兩家都細心撿擺自家的瓜藤，不讓爬過矮墻，可后來園里工夫緊，便失去了那份細心。瓜藤長勢旺，便越過墻來，在田家園里結了兩個腳盆大的鮮紅的南瓜。田二昨天上自家園

4、子摘冬瓜時，有了這意外發(fā)現，便特地扒開雜草，讓南瓜露著，他料定謝家發(fā)現后，會爬過來摘瓜，好趁機給謝家一個難堪。今晨，田二發(fā)現謝芳上園子時瞅見了這瓜，估計謝家晚上會有“行動”，特派兩個兒子看守，好痛痛快快地抓次“偷瓜賊”。再說田二出了家門，便在村中樟樹下的石板上呆坐著。旱煙抽了一鍋又一鍋，他手里的旱煙“喇叭”，連著田里卷筒的禾葉，以及揪得疼痛的心都在一同冒煙。田二與謝芳家的稻田也緊挨著，只是田家的稻田挨著南面的山，謝家的稻田靠著北面的河。昔日兩家稻田都用山塘水灌溉，可今年大旱，山塘干涸，渠道枯竭，得各自找水。謝家稻田靠河，得天獨厚，可從河里抽水；田家稻田挨山，只能靠老天。田二抬頭望望夜空，沒一絲

5、下雨的跡象。謝芳田邊抽水機“突突突”地響，白花花的河水提上岸來，滋潤著謝家的禾苗，田二心里難受極了。要救活田家禾苗，必須通過謝家稻田引河水灌溉，否則將白費一年辛勞，顆粒無收！田二若去找謝芳說情，說不定謝芳也會給他難堪。田二性子倔，寧愿餓一年肚皮也不受那個屈。他坐在樟樹下的石板上抽悶煙，心里抱怨說：老天爺可是要存心懲處我呀！直到后半夜，空氣爽潤了許多，田二才站起身，向著自家干裂的稻田走去。田二勾著頭，深一腳淺一腳地走在田埂上，當他來到與謝家相鄰的那丘稻田時，卻驚奇地發(fā)現了水！汩汩的水，穿過田埂孔道，從謝芳的田里流向他的田里。水將磚頭般干硬的泥土變得軟軟的，禾苗開始舒葉。田二慶幸謝芳粗心，沒把田埂

6、上的鱔孔堵上。他在心里高興地喊著：流吧，流吧，給我灌上滿滿一丘！田二心里說著，很快又回到了樟樹下的石板上他怕撞見謝芳，說他干不光明正大的事。約莫過了個把鐘頭，田二再次起身偷偷地向自家的稻田走去。這次，田二更有新的發(fā)現：第一丘稻田流滿水后，又是幾道鱔孔穿過田埂，把水引向第二丘稻田。哪兒來這么多鱔孔？田二是捕鱔的好手，他用手觸摸孔道，發(fā)覺不像莫非這鱔孔田二陷入了沉思深夜，涼風拂過，火爐般的村子變得涼爽起來。朦朧霧氣中，園里的藤蔓也潮潤鮮活起來。潛伏在園子中的田家兄弟忽然發(fā)現：一個黑影在園里晃動，正貓著腰，輕手輕腳地抱起那似腳盆的南瓜向謝家園子移動?！白ベ\??！”隱蔽著的田家兄弟忽地躍上去，舉著棍棒大

7、聲叫喊著。“混蛋，連老子都不認識了？”田家兄弟頓時傻了眼他們聽得很真切，答話者竟是自家老爸田二。1.梳理文章第段中田二的心理活動，在橫線上填寫恰當的詞語。（每空限填兩個字）無法引河水灌溉，心里_不愿求人，心里抱怨發(fā)現鱔孔漏水，內心_有新的發(fā)現，陷入沉思，內心慚愧。2. 結合語境，根據要求回答問題。（1）分析第段中畫線文字“今晨，田二發(fā)現謝芳上園子時瞅見了這瓜”這一細節(jié)在情節(jié)上的作用。_（2）請分析第段中環(huán)境描寫的作用。_3.請結合小說內容，簡要概括并分析田二這一人物的可貴品質。_4.關于這篇小說，有人說田二是小說的主人公，也有人說謝芳才是小說的主人公。你的看法呢？請說明理由。_三、自主探究1.

8、（福建）下列文學常識說法不正確的一項是（ ）A我國最早的詩歌總集詩經是儒家經典之一，又稱“詩三百”。B冰心和巴金都是現代詩人，代表作分別為繁星和我愛這土地。C戲劇往往在矛盾沖突中展現人物性格，以個性化的語言塑造形象。D海倫·凱勒是美國女作家、教育家，著有假如給我三天光明等。2.（山東泰安）閱讀下面的文字，按要求做題。中國皮影的表演方式繁多，一般都需要多人進行合作演出。但泰山皮影的表演方式很是獨特，一臺戲最多需要兩個人，即一人伴奏，一人操縱影人表演，必要時一個人演出一臺戲，這就是皮影界的古老絕活兒：“十不閑”。所謂“十不閑”指在表演皮影戲時，同一時間內一個人腳上伴奏，手里操作，口中歌唱

9、，把全身都調動起來，一個人身兼數職，獨自完成一整臺戲的演出。這就需要表演者有相當深厚的表演功底。大汶口文化的流風余韻、東夷殷商文化的交融、齊魯文化的傳承，在泰山演繹流變，形成了泰山民俗的基因，形成了泰山民俗率真昌明的特點，天神、地衹、人鬼的祭祀，使泰山民俗具有了神秘莫測的特點。從自然造化到靈氣之源，從地理大山到心靈神山，從靈石崇拜到石敢當信仰，從巡狩柴望到封禪大典，都體現了禮俗雜糅的泰山山石崇拜民俗。所有這些，都為泰山皮影的成長提供了肥沃的土壤。請用簡練的語言概括泰山皮影的主要特點。（不超過20個字）_參考答案一、課內閱讀訓練1.唐茂盛找盧孟實支錢的事。表現出唐茂盛的蠻橫、無賴。2.因為王子西

10、不愿意為了這件事得罪東家，但又怕說出來被盧孟實責怪，所以欲言又止。3. 盧孟實為了福聚德的發(fā)展，苦苦支撐，嘔心瀝血。而唐家的兩個少東家卻經常來要錢，甚至要把飯店的得力手下帶走。另外還有偵緝隊的敲詐、內部人員羅大頭等的不服從管理，這些都讓盧孟實身心俱疲。4.“砸”這個動作描寫，表達出盧孟實內心的真實情感：他對唐茂盛的無理要求既非常憤怒，又無可奈何。二、課外拓展訓練1.難受 慶幸（高興）解析：本題考查學生對文章內容的把握能力。認真閱讀文章，依據相關內容作答。“田二心里難受極了。”“當他來到與謝家相鄰的那丘稻田時，卻驚奇地發(fā)現了水！”“他在心里高興地喊著：流吧，流吧，給我灌上滿滿一丘！”由此組織答案

11、。2. （1）推動情節(jié)發(fā)展。因為有了這個發(fā)現，才有了田二囑咐兩個兒子抓偷瓜賊的情節(jié)。為下文田二將瓜送回謝家作鋪墊。（2）反映人物心理變化。反映田二醒悟后（或“善意被喚醒后”）的愉悅心情。暗示情節(jié)，暗示下文田二主動將瓜送回謝家園子。3.本性善良。田二雖與謝家有積怨，并一心想給謝芳難堪，但最終還是以善報善，回應了謝芳的善舉。知錯就改（勇于改錯）。田二雖與謝家產生積怨并設計給謝芳難堪，但在發(fā)現謝芳的善舉后，認識到了自己的錯誤，主動送回南瓜。為人正直。寧可讓禾苗枯死，也沒想過要偷謝家的水來灌溉稻田。勤勞。田二晚飯后就到田里看禾苗，直到夜深。解析：本題考查分析人物形象的能力。田二與謝家有積怨，但是謝芳的善舉感化了田二，使得田二把瓜給謝家送過去，說明田二的本性是善良的，而且也是知錯就改的。他時刻關注自己的田地，“直到后半夜”，還“向著自家干裂的稻田走去”，說明其勤勞。4.示例一：田二