中華人民共和國教師法測試題

1、中華人民共和國教師法測試題中華人民共和國教師法考試試題與答案一、是非題1.教師有指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績的義務(wù)。（X ）2.教師法也適用于在少年宮以及地方教研室、電化教育機(jī)構(gòu)等中專門 從事教育教學(xué)工作的教師。（X ）3.學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)逐步實(shí)行教師聘任制。教師的聘任由學(xué)校和教 師簽定聘任合同，明確規(guī)定教師的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任。（）4.教師考核應(yīng)當(dāng)客觀、公正、準(zhǔn)確，充分聽取學(xué)校各部門、其他教師以及 學(xué)生的意見。（）5.國家支持和鼓勵(lì)社會(huì)組織或者個(gè)人向依法成立的獎(jiǎng)勵(lì)教師的基金組織捐 助資金，對教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。（）6.中小學(xué)教師和職業(yè)學(xué)校教師享受教齡津貼和其他津貼，具體辦法由

2、國務(wù) 院教育行政部門會(huì)同有關(guān)部門制定。（）7.教師體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé) 任。（）&各級(jí)人民政府和有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)辦好師范教育，并采取措施，鼓勵(lì)優(yōu)秀青 年進(jìn)入各級(jí)師范學(xué)校學(xué)習(xí)。非師范學(xué)校不承擔(dān)培養(yǎng)和培訓(xùn)中小學(xué)教師的任務(wù)。 （）9.國家機(jī)關(guān)、企業(yè)事業(yè)單位和其他社會(huì)組織應(yīng)當(dāng)為教師的社會(huì)調(diào)査和社會(huì) 實(shí)踐提供方便，給予資助。（）二、單項(xiàng)選擇題1. _B_主管全國的教師工作。A、國務(wù)院B、國務(wù)院教育行政部門C、全國人大D、全國人大教科文衛(wèi)委員會(huì)2.對依法提出申訴、控告、檢舉的教師進(jìn)行打擊報(bào)復(fù)的，情節(jié)嚴(yán)重的，可 以根據(jù)具體情況給予_B_。A、紀(jì)律處分B、行政處分C、經(jīng)濟(jì)處罰

3、D、警告處分3.各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施，加強(qiáng)教師的思想政治教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，改善教師的工作條件和生活條件，保障教師的合法權(quán)益，提高教師的D地位。A、政治B、經(jīng)濟(jì)C、法律D、社會(huì)4.教師對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議,通過_B_,參與學(xué)校的民主管理。A、學(xué)校行政部門B、教職工代表大會(huì)或者其他形式C、學(xué)校工會(huì)D、學(xué)校黨組織5.取得高級(jí)中學(xué)教師資格和中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高中文化課、 專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備_C_。A、中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上資格B、高等師范?？茖W(xué)?；蛘咂渌髮W(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷C、高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷D、大學(xué)?？飘厴I(yè)

4、及其以上學(xué)歷6.不具備中華人民共和國教師法規(guī)定的教師資格學(xué)歷的公民，申請獲取教師資格，必須通過_B_考試。A、國家學(xué)歷水平B、國家教師資格C、普通話水平D、計(jì)算機(jī)等級(jí)7中小學(xué)教師資格由_A_教育行政部門認(rèn)定。A、縣級(jí)以上地方人民政府B、國務(wù)院C、各級(jí)地方人民政府D、省、自治區(qū)、直轄市8._教師的_A是受聘任教、晉升工資、實(shí)施獎(jiǎng)懲的依據(jù)。A、考核結(jié)果B、工作成績C、學(xué)歷水平D、業(yè)務(wù)水平9.教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)_C_國家公務(wù)員的平均工資水平。A、高于B、接近C、不低于或者高于D、同等于10.社會(huì)力量所辦學(xué)校的教師的待遇，由_C_確定并予以保障。A、上級(jí)主管部門B、地方人民政府財(cái)政部門C、舉辦者自

5、行D、地方人民政府教育行政部門11.侮辱、毆打教師的，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法_C_。A、給予治安管理處罰B、承擔(dān)民事責(zé)任C、追究刑事責(zé)任D、給予行政處分12.教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到教師申訴的C內(nèi)，作出處理。A、三個(gè)月B、4 5日C、30日D、15日13.地方各級(jí)人民政府對教師以及具有中專以上學(xué)歷的畢業(yè)生到_D_從事教育教學(xué)工作的，應(yīng)當(dāng)予以補(bǔ)貼。A、革命老區(qū)B、貧困地區(qū)C、中西部地區(qū)D、少數(shù)民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)14.下列選項(xiàng)中不屬于教師享有的權(quán)利的是_B_A、 參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)B、 批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象C、 進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)D、 從事科學(xué)研究

6、、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)團(tuán)體中充分發(fā) 表意見15.為了_A_建設(shè)具有良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍，促 進(jìn)社會(huì)主義教育事業(yè)的發(fā)展，制定了中華人民共和國教師法。A、保障教師的合法權(quán)益B、改善教師的工作和生活條件C、規(guī)范教育教學(xué)管理工作D、弘揚(yáng)尊師更教的社會(huì)風(fēng)尚16.教師應(yīng)當(dāng)履行關(guān)心、愛護(hù)_B-尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、 智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展的義務(wù)。A、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生B、全體學(xué)生C、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生D、殘障學(xué)生17.教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事 業(yè)建設(shè)者和接班人、提高D的使命。A、公民素質(zhì)B、公民思想道德素質(zhì)C、公民科學(xué)文化素質(zhì)D、民

7、族素質(zhì)18.教師的醫(yī)療同當(dāng)?shù)貒夜珓?wù)員享受同等的待遇;_A_教師進(jìn)行身體健康檢査，并因地制宜安排教師進(jìn)行修養(yǎng)。A、定期B、不定期C、每兩年D、每年19.地方人民政府對違反教師法規(guī)定，拖欠教師工資或者侵犯教師其他合法權(quán)益的，應(yīng)當(dāng)_B_A、責(zé)令其立即改正B、責(zé)令其限期改正C、依法追究刑事責(zé)任D、給予直接責(zé)任人員行政處分20.中華人民共和國教師法自_A_起施行。A、1994年1月1日B、1994年9月10 HC、1993年11月1日D、1995年1月1日三、分析應(yīng)用題1、 美國教育家波斯納提出：教師成長二經(jīng)驗(yàn)+反思。請你談?wù)剬@個(gè)教師成 長公式的理解和體會(huì)。答：這個(gè)公式反映了教師專業(yè)發(fā)展的客觀規(guī)律。

8、因?yàn)?，?jīng)驗(yàn)是教師專業(yè)發(fā) 展的重要資源，但沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是封閉的、僵化的和有局限的。在教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行反思，對教師專業(yè)發(fā)展具有以下功能：反思使教師重新找回失去的自我，相信自己才是處理自己問題的專家；(2)反思使教師隱藏在自己心中的教育思想得以激活；(3)反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式。2、 結(jié)合自己所任學(xué)科的教學(xué)實(shí)際，談?wù)剰摹爸R(shí)本位”教學(xué)設(shè)計(jì)向“育人 為本”教學(xué)設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變的基本要領(lǐng)。答：從目標(biāo)設(shè)?與執(zhí)行的角度，要實(shí)現(xiàn)從“知識(shí)目標(biāo)”向“三維目標(biāo)” 轉(zhuǎn)變；(2)從內(nèi)容選擇與轉(zhuǎn)化的角度，要實(shí)現(xiàn)從“封閉、單一、確定性內(nèi)容”向同 時(shí)兼有“開放、多元、不確定性內(nèi)容”轉(zhuǎn)變；(3)教師要變單向

9、學(xué)生傳授固定知識(shí)向促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，要運(yùn)用豐富 多樣的教學(xué)策略引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展，要不斷增加創(chuàng)造性的教學(xué)設(shè)計(jì)；設(shè)計(jì)過程中要由過去過份關(guān)注教師的教向更多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、要 求、體驗(yàn)等轉(zhuǎn)變；(5)教學(xué)過程中要由過去過分關(guān)注結(jié)論、結(jié)果向同時(shí)關(guān)注過程、方法、態(tài)度 等轉(zhuǎn)變；(6)教學(xué)評(píng)價(jià)中要由過去過分關(guān)注考試成績向同時(shí)關(guān)注學(xué)生多元智能發(fā)展， 培養(yǎng)學(xué)生豐富個(gè)性等轉(zhuǎn)變。3、某校初中二年級(jí)學(xué)生費(fèi)某平時(shí)紀(jì)律松散，經(jīng)常遲到，上課與鄰座講話， 經(jīng)老師多?教育仍無改變。該生家長因忙于做生意，對子女疏于管教。班主任趙 老師雖然多次與其父母聯(lián)系但沒有找到其父母。趙老師認(rèn)為，如果繼續(xù)讓費(fèi)某 隨班學(xué)習(xí)，會(huì)給其他同學(xué)帶來不良

10、影響，于是他三番五次找費(fèi)某談話，要其自 動(dòng)退學(xué)。費(fèi)某在老師的壓力下，加上本身又有厭學(xué)心理，便于2002年5月20日，未經(jīng)家長同意，輟學(xué)回家。這位班主任老師做法是否合理?請加以分析。答:(1)停止學(xué)生上課的做法是不對的，侵犯了學(xué)生受教育的權(quán)利;教師要 依法執(zhí)教。(2)分析與評(píng)論：停止違反紀(jì)律的學(xué)生?課，應(yīng)符合教育活動(dòng)的價(jià)值要求，與對學(xué)生的教育相一致，同學(xué)生違紀(jì)程度相適應(yīng)，有充分客觀的事實(shí)依據(jù)和法 律依據(jù)，班主任老師不得隨意不讓學(xué)生上課，不能帶有個(gè)人偏見和感情用事;后 進(jìn)生的轉(zhuǎn)化需要教師的愛心、耐心和信心;教師要對學(xué)生一視同仁，不可偏愛， 要講究教育藝術(shù)。1、教師法的立法目的是什么？答：保障教師的

11、合法權(quán)益，建設(shè)具有良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師 隊(duì)伍，促進(jìn)社會(huì)主義教育事業(yè)的發(fā)展。2、 依據(jù)教師法規(guī)定，教師享有哪些權(quán)利？答：(1)進(jìn)行規(guī)定的教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)；(2)從事科學(xué)研究，學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā) 表意見；(3)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績；(4)按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假的帶薪休假；(5)對學(xué)校教育教學(xué)，管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通 過教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理；(6)參加進(jìn)修或其他方式的培訓(xùn)。3、教師法制定和實(shí)施的時(shí)間分別是什么？答：制定時(shí)間：1993年1

12、0月1日實(shí)施時(shí)間：1994年1月1日4、教師法的適用對象是什么？答：各級(jí)各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作的教師。5、教師考核的內(nèi)容是什么？答：考核的內(nèi)容：政治思想。業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績。6、教師考核的原則有哪些？答：原則：客觀、公正、準(zhǔn)確。7、教師考核通過哪些途徑？答：途徑：聽取教師本人、學(xué)生、其他教師的意見。8、教師考核的后結(jié)果有哪些？答：考核的結(jié)果是受聘任教、晉升工資、實(shí)施獎(jiǎng)懲的依據(jù)。9、依據(jù)教師法規(guī)定教師享有哪些待遇？答:(1)教師工資水平：教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國家公務(wù) 員的平均工資水平，并逐年提高；(2)教師享受的津貼：中小學(xué)和職業(yè)學(xué)校教師享受教齡津

13、貼和其他津貼；(3)教師住房問題的解決：地方各級(jí)人民政府和國務(wù)院有關(guān)部門，對城市教 師住房的租賃、出售實(shí)行優(yōu)先、優(yōu)惠；(4)教師的醫(yī)療保障：教師的醫(yī)療同當(dāng)?shù)貒夜珓?wù)員享受同等的待遇;定期 對教師進(jìn)行身體健康檢査，并因地制宜安排教師進(jìn)行休養(yǎng)；(5)教師退休所享受的待遇，教師退休或退職后，享受國家規(guī)定的退休或者 退職待遇。10、 教師法對于拖欠教師工資行為，規(guī)定怎樣處罰？答：拖欠教師工資的，應(yīng)當(dāng)責(zé)令限期改正，并對直接責(zé)任人員給予行政處 分。11、教師法對挪用國家財(cái)政用于教育的經(jīng)費(fèi)的人員，規(guī)定如何處罰？答：對于挪用國家財(cái)政用于教育的經(jīng)費(fèi)，由上級(jí)機(jī)關(guān)責(zé)令限期歸還被挪用 的經(jīng)費(fèi)，并對直接責(zé)任人員給予行政處分;情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑 事責(zé)任。12、教師違反哪些規(guī)定， 由所在學(xué)校， 其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給 予行政處分或者解聘？答：&、故意不完成教育教學(xué)