《教育從心開始》主題家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

1、教育從心開始主題家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 家長(zhǎng)朋友們，親愛的同學(xué)們： 大家上午好！首先，感謝你們能在百忙之中來參加今天 的家長(zhǎng)會(huì)！你們的到來，就是對(duì)孩子最大的幫助和鼓勵(lì)，也 是對(duì)我們工作的最大支持！請(qǐng)?jiān)试S我代表我們八年級(jí)所有的 任課教師，對(duì)你們的到來表示衷心的感謝！召開這次家長(zhǎng)會(huì) 的目的是為了匯報(bào)孩子的在校情況，探討大家比較困惑的問 題，統(tǒng)一育人思想，尋求家校合作、有效幫助孩子們進(jìn)步 的科學(xué)方法。 此次家長(zhǎng)會(huì)我主要談?wù)剝蓚€(gè)方面的話題：一是談?wù)労⒆?們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)生活情況匯；二是談?wù)勎业慕逃枷虢逃砟?和各位家長(zhǎng)交流幾點(diǎn)教育教學(xué)心得，也希望各位家長(zhǎng)會(huì)后能 和我們的科任老師交流教育思想，多提寶貴意見。 一、匯

2、報(bào)一下班級(jí)情況 班級(jí)介紹這個(gè)班整體來講班風(fēng)還算淳樸， 特別調(diào)皮的學(xué)生應(yīng)該說沒有，相對(duì)于上兩屆初三學(xué)生來 講，大多數(shù)學(xué)生非常單純， 小孩氣非常濃，他們所謂的調(diào)皮， 一般也就是打打鬧鬧，搞搞怪，沒有性質(zhì)惡劣的打架斗毆， 拉幫結(jié)派什么的，這個(gè)班顯著的特點(diǎn)是，貪玩不愛學(xué)習(xí)，學(xué) 習(xí)習(xí)慣非常差，學(xué)習(xí)空氣不濃，雖然班上也有類似溫國云等 同學(xué)等三分之一的愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，但比例太小，很難掀起學(xué) 習(xí)的熱潮，為此也讓我們科任老師揪心， 過關(guān)制-英語白詞過關(guān)等 針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差學(xué)校本學(xué)期期中過后，學(xué)校加大 了雙擊過關(guān)的力度，試圖幫助差生掌握最基本的知識(shí)，為日 后學(xué)習(xí)奠定一定基礎(chǔ)，盡管這樣大家在教室左邊過關(guān)墻上依 然

3、看見有很多孩子沒能過關(guān)，依然有些力不從心，下面我來 解釋一下學(xué)校各項(xiàng)過關(guān)的舉措，每日十詞，百詞過關(guān)，數(shù)理 化公式概念定理過關(guān)，語文基礎(chǔ)知識(shí)背誦過關(guān)，很多過關(guān)， 一遍兩遍三遍，原題基礎(chǔ)題反復(fù)講反復(fù)強(qiáng)調(diào)找老師補(bǔ)課學(xué)生 還是無動(dòng)于衷，所以還是有很多學(xué)生過不了關(guān)，還是一個(gè)思 想態(tài)度問題急需我們家長(zhǎng)協(xié)助解決，我們也正在試探分層次 過關(guān)的操作構(gòu)想，這個(gè)問題上希望大家多加關(guān)注，鼓勵(lì)和監(jiān) 督孩子過關(guān)，是這樣的活動(dòng)達(dá)到它原本的意義。 班級(jí)管理的擔(dān)憂在班級(jí)管理方面，眼下最讓人頭疼的是 學(xué)生思想教育問題，雖然眼下沒事，可如果我們的學(xué)生不搞 學(xué)習(xí)的話，就算熬過了本學(xué)期，下學(xué)期或者今后還是會(huì)出問 題，學(xué)生是個(gè)活生生的人

4、，他們不搞學(xué)習(xí)勢(shì)必就要搞其他歪 門邪道的事，家長(zhǎng)不引起高度重視，學(xué)生還小，不懂事，也 不會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)回事，另一方面，雖然大多數(shù)學(xué)生能誠懇接受 老師批評(píng)教育，性格開朗，可也有個(gè)別學(xué)生，帶著敵對(duì)情緒 接受老師家長(zhǎng)的教育，也是讓人頭疼的事情，也希望借本次 家長(zhǎng)會(huì)我們學(xué)校家庭能統(tǒng)一思想給孩子最有效地教育，幫助 他們平安的度過叛逆的少年時(shí)代。 二、我的教育思想和教育理念 觀點(diǎn)一學(xué)習(xí)是學(xué)生快樂的源泉，自信的源泉， 學(xué)生不以學(xué)習(xí)為榮，勢(shì)必?zé)o所事事，久而久之，便會(huì)惹 事生非，心理上慢慢抵制老師家長(zhǎng)的批評(píng)教育，逆反甚至怪 癖，缺少自信，人的性情也變得不開朗，相反如果做了，即 便沒有達(dá)到預(yù)期的效果，但學(xué)生心安理得了

5、，孩子也能坦然 面對(duì)家長(zhǎng)老師，自然性情也變得開朗陽光起 這方面的建議：家長(zhǎng)拿孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)回事，經(jīng)常問問學(xué) 習(xí)問問學(xué)習(xí)上的困惑，讓孩子有個(gè)事干，不搞學(xué)習(xí)勢(shì)必惹事 生非，幫助孩子樹立理想，樹立正確的價(jià)值觀 我們這主要有兩種問題的孩子， 一種是不想學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不好，但迫于家長(zhǎng)無奈的孩 子， 他們的內(nèi)心一直在苦苦的掙扎一方面拗不過家長(zhǎng)，在學(xué) 校很壓抑，想著來學(xué)?；熘p松的，希望不要管得太嚴(yán)，另 一方面有希望老師在意他，這種孩子無奈之下就兩頭騙，兩 頭應(yīng)付，混到啥時(shí)候算啥時(shí)候，如果不從根本上解決思想問 題，也就只能挨一天算一天。抄抄作業(yè)，看看故事書，打發(fā) 時(shí)間，最要命的是，長(zhǎng)此下去，性格越來越扭，越來

6、越不上 進(jìn)，初中老看得嚴(yán)還好說，到了高中是要生事 第二種孩子是，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)吃力，這種孩子一 節(jié)課堅(jiān)持不了一半的時(shí)間，盡管老師長(zhǎng)不全程叮囑嘮叨鼓 勵(lì)，也是很難堅(jiān)持到最后的，這個(gè)班這種學(xué)生面還很大 第三種孩子學(xué)習(xí)無目標(biāo)貪玩，單靠老師嘮叨，也是很難 取得好成績(jī)的 觀點(diǎn)二學(xué)習(xí)的過程是許多優(yōu)秀品質(zhì)形成的過程 人的行為來自思想，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格， 性格決定命運(yùn)，學(xué)習(xí)的過程對(duì)于當(dāng)下的孩子來講是一個(gè)必不 可少的磨練的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)首先要有責(zé)任感，使命感，要有不 甘落后的危機(jī)意識(shí)，學(xué)習(xí)的過程讓人懂得什么是責(zé)任，什么 是家庭責(zé)任，什么是感恩，什么是上進(jìn)，學(xué)習(xí)的過程要吃苦， 要忍耐，要能耐得住寂寞，要

7、沉得住氣，要有頑強(qiáng)的毅力， 這些在以后的生活工作中是必不可少的品質(zhì)， 所以說學(xué)習(xí)過程不僅是為日后奠定基礎(chǔ)的過程更是是 責(zé)任心和責(zé)任感的培養(yǎng)過程，是教會(huì)孩子學(xué)會(huì)感恩的過程， 也是培養(yǎng)孩子吃苦耐勞的品質(zhì)的過程，在這一過程中學(xué)生的 學(xué)習(xí)成績(jī)倒不是我們關(guān)注的重點(diǎn)，倒是學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)對(duì)待生 活的態(tài)度一定要引起各位家長(zhǎng)的關(guān)注。想必在坐的每一位家 長(zhǎng)都是成功人士，我們每位家長(zhǎng)在工作或自己創(chuàng)業(yè)的過程中 應(yīng)該深有體會(huì)，沒有一個(gè)吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)，沒有一個(gè)積 極向上的心態(tài)，是不可能成就一番事業(yè)，在我看來， 現(xiàn)在生活條件好，很多孩子哪知生活的艱辛，相反好逸 惡勞慣了，家長(zhǎng)也以為自己有能力養(yǎng)家，從小忽視了孩子這 些方面

8、的教育，孩子們哪懂得吃苦感恩，反而覺得父母是應(yīng) 該付出的，再加上生活的誘惑太多，弄不好在以后生生活中 好吃懶做，不思進(jìn)取，成為一個(gè)名副其實(shí)的啃老族，最終還 是家長(zhǎng)的煩惱，學(xué)生今天能守紀(jì)，日后才能守德守法，學(xué)生 今天懂得盡心盡力，明天才能盡職盡責(zé)，學(xué)生今天懂得父母 的不容易，長(zhǎng)大后才懂得報(bào)恩，學(xué)生今天懂得學(xué)習(xí)勇往直前， 勇于創(chuàng)新，日后工作中就不很容易退縮的， 這方面的建議，多跟孩子溝通，明確責(zé)任，學(xué)會(huì)吃苦， 學(xué)會(huì)堅(jiān)持防止兩邊騙 首先要解決孩子的心理問題，思想上怪不過彎來，自然 想著法子應(yīng)付抵制消極，一系列不誠實(shí)不上進(jìn)破罐子破摔得 問題接踵而 這方面一要培養(yǎng)孩子要有責(zé)任心，目前學(xué)生的責(zé)任就是 學(xué)習(xí)

9、，責(zé)任心對(duì)事業(yè)、對(duì)家庭、對(duì)孩子都極為重要。一個(gè)人 沒有責(zé)任心，將來是不會(huì)有所作為的。假如，由于我們教子 不當(dāng)，讓他們從小對(duì)家庭沒有責(zé)任心， 只知受愛，不知愛人; 對(duì)父母沒有責(zé)任心，只知索取，不知回報(bào) ；對(duì)集體沒有責(zé)任 心，只顧自己，不管別人 ；對(duì)社會(huì)沒有責(zé)任心，目無法紀(jì)， 我行我素；對(duì)事業(yè)，沒有責(zé)任心，只求安逸，不取上進(jìn)。 二要教育孩子戰(zhàn)勝懶惰，自私，任性。惰性可能使他們 懶于學(xué)習(xí)，懶于做任何事情，只想著貪玩與享受，玩物喪志， 所以減少孩子的惰性，使他們養(yǎng)成勤奮的精神是至關(guān)重要。 三要注重培養(yǎng)孩子的愛心。有道是：“人世間沒有愛，太陽 也會(huì)死！”一個(gè)孩子成績(jī)?cè)俸茫绻狈坌?，那么我們?做的一

10、切將會(huì)失去意義。這里我可以跟你透露一個(gè)信息，凡 是孩子比較逆反的孩子都有一個(gè)共同的心理特征，他們認(rèn)為 父母不怎么管他們，換句話說父母不怎么愛他們，這說明溝 通至關(guān)重要，父母的苦處痛處孩子不知道，父母的用心良苦 孩子不理解，因此我認(rèn)為一定要掏出孩子的真心話，也要說 出自己的真心話，孩子大了，很多事說不懂，又好像懂一點(diǎn)， 你不把話往明白的說，孩子怎么也不領(lǐng)情，這樣的例子我見 多了。 觀點(diǎn)三關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的全過程愛孩子建立良好 的溝通基礎(chǔ) 在我看來，家長(zhǎng)可以不關(guān)注成績(jī)，但一定要關(guān)注孩子的 學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的全過程，在這個(gè)過程中，孩子盡責(zé)了嗎，孩子遵 守班規(guī)校紀(jì)觸破底線了嗎，孩子在學(xué)校善于和人相處了嗎，

11、別的孩子能堅(jiān)持，你的孩子堅(jiān)持了嗎，孩子誠信了嗎，孩子 能陽光的面對(duì)挫折了嗎，孩子學(xué)會(huì)吃苦了嗎，孩子知道自己 不足嗎，孩子有自己的目標(biāo)和斗志了嗎，其實(shí)如果家長(zhǎng)從一 開始關(guān)注孩子的心理性格上的這些細(xì)小的變化及時(shí)給予幫 助，多了這些方面的品質(zhì)，把空口的教育置于關(guān)注孩子學(xué)習(xí) 過程的細(xì)節(jié)，學(xué)習(xí)成績(jī)上來才是水到渠成的事，最大的收獲 是，孩子愿意和你交流，能夠坦然面對(duì)困難，性格開朗，陽 光活潑，可眼下有很多家長(zhǎng)的，教育理念有偏差，有一些家 長(zhǎng)只關(guān)注成績(jī)，沒想到成績(jī)需要量的積累，想起了，就隨口 罵幾句， 有的家長(zhǎng)一味遷就孩子喪失的最基本的底線， 等到 發(fā)現(xiàn)孩子思想變了時(shí)，來不及了，親子關(guān)系越鬧越僵，不可 收拾

12、，有的連最基本的感恩意識(shí)也沒了，也有一些家長(zhǎng)不以 為然，遲到，撒謊，吃不了苦，書沒讀好不要緊，是的這些 表面看來都可以理解，但是這些一次兩次多次的背后的后果 是變本加厲，貪得無厭，要有原則和底線 這方面的建議：家長(zhǎng)有原則有底線，關(guān)注孩子學(xué)習(xí)生活 的品質(zhì)，要看學(xué)生盡責(zé)了沒有，突破底線沒有，是否誠信。 當(dāng)然這方面家長(zhǎng)也要為孩子做好表率，不要溺愛孩子喪 失原則沒有底線，為孩子樹立榜樣 試想一個(gè)家長(zhǎng)未經(jīng)老師許可擅自闖進(jìn)教室，或未開出門 證擅自把孩子接走，或是無緣無故無原則遷就孩子遲到早 退，這樣的孩子守紀(jì)意識(shí)肯定淡薄， 用心關(guān)愛孩子，多和孩子溝通， 們建議假期里，我們的家長(zhǎng)多一點(diǎn)時(shí)間和孩子在一起， 多

13、一些溝通，少指責(zé)。讓學(xué)生明白事理很重要，縱觀很多家 庭教育和學(xué)校教育的失敗，很多是“理”字沒講清楚，家長(zhǎng) 只想著要孩子怎么做，甚至對(duì)孩子大打出手，到最后孩子也 沒明白家長(zhǎng)為什么要這么做，也不知自己錯(cuò)在哪里，還因?yàn)?被打被罵記恨于心，心里扭曲。另一方面講我希望有些家長(zhǎng) 多關(guān)注自己孩題，也是長(zhǎng)期壓抑造成的，現(xiàn)在學(xué)生心理承受 能力很差看，不善于發(fā)泄，希望這些學(xué)生的家長(zhǎng)細(xì)心觀察， 多了解孩子，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)生活，多找找家庭教育的不 足，多進(jìn)行一些親子活動(dòng)，溫暖孩子的心，甚至是幫孩子從 心里上化解一個(gè)細(xì)小的疙瘩，孩子的心是溫暖的 孩子犯錯(cuò)，不想讀書一定要拿出自己的態(tài)度，注意方式 方法，從根本上解決孩子

14、的思想問題， 首先尊重孩子的意愿, 問清原委，變退為進(jìn)，想辦法讓孩子心服口服，切不可不了 了之，或是沒有自己的態(tài)度 好了我要說的可以說全在墻上，大家應(yīng)該明白我今天班 會(huì)的主題為什么是教育從心開始，我的理解是，教育一 要用心，家長(zhǎng)不用心，忙著掙錢忽視了孩子的成長(zhǎng)，孩子逆 反了顛倒了倫理，還是家長(zhǎng)的麻煩；家長(zhǎng)不用心去感化孩子, 孩子始終不領(lǐng)情；學(xué)生不用心領(lǐng)會(huì)家長(zhǎng)老師的苦口婆心的教 育，孩子永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大，更別說把書讀好；老師不用心，學(xué)生 不服管教。我的第二個(gè)理解是，“心”諧音新舊的“新”， 意思是說無論家長(zhǎng)孩子老師懂得的教育的正真用意后，從頭 開始也為遲不晚。畢竟我們對(duì)象是孩子，心靈的可塑性還很 強(qiáng)。 最后讀一段摘抄 孩子犯錯(cuò)，不用批