2019年度教師會優(yōu)秀教師發(fā)言稿

1、2021 年度教師會優(yōu)秀教師發(fā)言稿優(yōu)秀教師經(jīng)典演講詞 一尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、老師大家好：這次我演講的題目是?愛崗敬業(yè)創(chuàng)先爭優(yōu)，爭做一名優(yōu) 秀的教師?。愛崗敬業(yè)就是認(rèn)真對待自己的崗位，尊重自己的崗位職 責(zé)。創(chuàng)先爭優(yōu)就是創(chuàng)先進、爭優(yōu)秀。我認(rèn)為愛崗敬業(yè)創(chuàng)先爭 優(yōu)的重點并不在結(jié)果上，更重要的是在爭創(chuàng)的過程中能夠引 導(dǎo)更多的教師積極向上奮勇向前。我作為一名年輕教師，更應(yīng)把愛崗敬業(yè)，創(chuàng)先爭優(yōu)作為 自己的行動，力爭作一名優(yōu)秀的教師。一、爭做一名有責(zé)任感的教師。老師的職責(zé)就是傳授道理解答疑惑教書育人，所以我們 老師一定要牢記自己的職責(zé)，堅決正確的信念，爭做一名有 責(zé)任感的教師。做好一名有責(zé)任感的教師，要樹立

2、良好的思 想作風(fēng)，愛崗敬業(yè)、廉潔從教、熱愛學(xué)生。我們學(xué)校建設(shè)中 提出的讓每個學(xué)生都享受適合的優(yōu)質(zhì)教育的宗旨，就是要求 我們教師本著奉獻精神務(wù)實工作，開拓進取。二、爭做一名有追求的教師在當(dāng)今知識日新月異的時代背景下，我們教師必須與時 俱進，具有終身學(xué)習(xí)不懈追求的意識。爭做一名有追求的教 師，要求我們教師及時更新自己的教學(xué)觀念，著眼于培養(yǎng)學(xué) 生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和開展學(xué)生良好的個性品質(zhì)，樹立 科學(xué)的學(xué)生開展觀。 這就要求教師不停地學(xué)習(xí)， 不斷地實踐， 不懈地追求，努力讓自己成為一名學(xué)習(xí)型、研究型的教師。三、爭做一名有學(xué)識的教師。 教師只有不斷地完善、充實自己的知識儲藏，才能更有 效地引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)

3、生的創(chuàng)新活動 ; 教師只有不斷以新的知識 充實自己，不斷在解決新問題的過程中提升自己的精神境 界，才能適應(yīng)創(chuàng)新教育的需要。教學(xué)過程中，教師不但要教 授知識，還要考慮如何提高教學(xué)效率，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 潛能。認(rèn)真上課，積極總結(jié)，并堅持寫好反思文章，將自己 的教學(xué)觀點和經(jīng)驗形成文字，在反思中成長，在反思中提升 能力?？傊?，作為一名年輕教師，在工作中，要做吃苦耐勞的 先行者，要做身先士卒的學(xué)習(xí)者，要做教育教學(xué)探究的實踐 者，要做深受學(xué)生歡送的教育者。愛崗敬業(yè)，創(chuàng)先爭優(yōu)，爭 做一名優(yōu)秀的人民教師。優(yōu)秀教師經(jīng)典演講詞 二 不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說過：教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu) 越、最榮耀的。帶著對這一理念的憧

4、憬，我踏進了幼兒園?？墒?，當(dāng)我第一天走進教室，真正面對著一群燦爛的小 太陽時，我的心里直犯嘀咕。做一個孩子王，和孩子交流， 這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎 ?他們那么稚嫩，他們?nèi)槌?未干，他們呀呀學(xué)語，他們好動愛鬧，他們喜怒無常，但他 們是祖國的希望。面對現(xiàn)實，我該做些什么，我又能做些什么呢?工作以 來，我不只一次問過自己。曾經(jīng)，我一味地追求怎樣培養(yǎng)孩 子，怎樣掌握高科技知識技能，而有關(guān)孩子的品德教育，孩 子的心理健康這些根本的常識我卻忽略了。自從聽了這樣一 個故事，我的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了。故事發(fā)生在 1987 年 1 月， 75 位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會上， 有人問一位金獎獲得 者：您在哪所大

5、學(xué)， 哪個實驗室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西 出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者答復(fù)說，是在幼兒園。在幼 兒園學(xué)到了什么呢 ?學(xué)者答復(fù)：把自己的東西分一半給小伙 伴 ; 不是自己的東西不能拿 ; 做錯了事情要敢于成認(rèn)并表示 歉意; 午飯休息時不能吵鬧 ; 和小朋友在一起要團結(jié)、互助從 根本上說，我學(xué)到的最主要的東西就是這些。真的很感謝這 位學(xué)者，他給了我教學(xué)教程中一個深刻的教誨，我在強調(diào)發(fā) 揮幼兒的創(chuàng)造性、競爭性時，并不能忽略培養(yǎng)幼兒從小發(fā)揚 中華民族傳統(tǒng)的人格要素 - 忍耐、寬容、團結(jié)。說實在的，其實，我也只不過才 21 歲，還在做著學(xué)生 時代沒有做完的夢，還需要父母的呵護 ! 可是，現(xiàn)實告訴我， 我

6、已選擇了幼教這個榮耀而又艱巨的職業(yè)，我已步入了這個 神圣的殿堂，我已承當(dāng)起這沒有理由推卸的責(zé)任，我必須義 無反顧地去做好那位學(xué)者給我的教誨。雖然，在大人眼里我還只是個孩子，但我要有父母的責(zé) 任感 ; 雖然我還只是個學(xué)生，但我要有老師的激情。我要在 人生的沙漠里播種綠洲 ; 在生命的童山上播種花草 ; 在社會 的沃土中播種希望。我知道前進的道路一定不會平坦，但我會沿著那陡峭的 山路勇敢的攀登，在今后的旅途中刻苦學(xué)習(xí)、虛心請教、不 斷提高自身素質(zhì)， 把對朋友的無私幫助、 對幼兒的關(guān)心保護、 對事業(yè)的不斷追求，揮灑地淋漓盡致。優(yōu)秀教師經(jīng)典演講詞 三當(dāng)我還在讀書的時候，我們就把老師比作一棵小草。有 人

7、曾寫過這樣一首詩不是我的，我決不奢求，是我的，我也 不放棄。雖然我活的不算鮮艷，但活著，有自己的顏色，打 扮自己，也打扮大地。如果心的世界中只有自己，那就什么 都會嘆息幾年前，我報考了水電學(xué)校師資班，卻從來沒有想到自 己會成為一位榮耀的人民教師。 但我并不懊悔， 因為我知道， 一組普通的音符，倘假設(shè)排列在同一音階上，就譜寫不出優(yōu)美 的曲調(diào)，只有處在五線譜的不同位置上，才能創(chuàng)造出動人心 弦的樂曲。生活也是如此，倘假設(shè)每一個人都只按自己的愿望 向社會索取，那么生活的樂章只能是雜亂的，斷續(xù)的，偉大 的事業(yè)也只能是沙礫上的大廈，不摧自垮。通過幾年的教育實踐，我真實地感受到當(dāng)老師，能使我 的人生充實，精

8、神愉悅，使我感到高尚。因為教師是太陽底 下最光芒的職業(yè)，托起的是明天的希望。每當(dāng)我看到自己與 學(xué)生們一同成長，就有一種成就感。是的，我們甘為人梯， 吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春 蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨 無悔的人生。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來 雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。有句話說的好，不是工作適應(yīng)你，而是你去適應(yīng)工作， 尤其是在課改的關(guān)鍵時期，作為一名青年教師，我們更應(yīng)該 以飽滿的熱情，積極、主動地態(tài)度去學(xué)習(xí)，迎接挑戰(zhàn)。在工 作中，經(jīng)常向其它教師請教，參加外出培訓(xùn)，以及個人有針 對性地學(xué)習(xí)，力爭使自己成為一名家長滿意、

9、學(xué)校放心、孩 子喜歡的老師。我時常為自己是一名教師而自豪，為全體教職工上下一 心、團結(jié)奮進、求實創(chuàng)新的精神而喝彩，為學(xué)生奇思妙想、 色彩繽紛的作品而嘆服，更為鴨子口鄉(xiāng)的教育事業(yè)而祝福。一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。雖然 我們不指望能培養(yǎng)出多少牛頓和愛迪生，但也絕不能讓牛頓 和愛迪生在我們的手中埋沒。是啊，起始于辛勞，收結(jié)于平 淡，這就是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇 了這個職業(yè)，就會無怨無悔。這里有我的追求，這里有我的 愛。讓我們守候在那方黑土地， 用三寸長的白鏵犁耕耘歲月， 讓我們的青春在愛的奉獻中閃光 !優(yōu)秀教師經(jīng)典演講詞 四親愛的同事們：下午好 ! 我踏過數(shù)次教

10、室的講臺，今天站在這個講臺上還是心潮 起伏，思緒萬千。記得當(dāng)我第一次走進教室站在講臺上，面 對著一張張稚氣的笑臉，一雙雙渴望的眼睛，我的心被觸動 了，一種責(zé)任感油然而生，我清楚地知道我踏上了艱巨而漫 長的育人之旅。幾度風(fēng)雨，幾度春秋，十幾年來，我向?qū)W生 耕耘愛心，向?qū)W生播種真、善、美、的東西，讓學(xué)生學(xué)會美 化生活，讓學(xué)生更加熱愛我們絢麗多彩的祖國。提高學(xué)生健 康美好的思想意識，不是一朝一夕能辦到的。我感到為人師 表擔(dān)子的沉重。在我的詞典里，師德，只有一種解釋：那就 是師愛。 師愛的傳遞， 是發(fā)自內(nèi)心的， 是對生命個體的尊重。我們的大多數(shù)教師，因為平凡，因為健康，沒有轟轟烈 烈的光芒事跡。但我相

11、信，每一位熱愛教育的教師，都是平 凡的， 在說起自己的學(xué)生時， 就像說自己的孩子一樣， 那么， 就會有故事留在記憶里。在從教的這半年里，與學(xué)生的相處 中，發(fā)生的故事可謂舉不勝舉。今天想要說的，是幾個與放 棄相關(guān)的故事。故事之一：不是本意的放棄 這件事，是發(fā)生在兩個月前的事。我剛帶語文，班里有 幾個孩子天天沒作業(yè)本，家長也不關(guān)心，我心里非常著急。 在猶豫不決的時候，我就請教以前我的老師，他告訴我說， 使每個人都合格， 是我們的理想和愿望， 但不是我們的能力。 所以，對個別極差生的放棄，也是情有可原的。于是，在摸清了兩名差生后，依照老師的所 言，放棄了他們。依舊清晰地記得，當(dāng)我對他們的作業(yè)只有一個

12、時間時， 當(dāng)我觸到他們的目光時，我的靈魂都有些顫抖。作為教師， 作為熱愛教育、關(guān)愛孩子的教師來說，我不能放任自己的行 為。于是我決定，針對自己的做法，考慮該不該放棄?我想起了做教師的最初的原那么：不要輕言放棄學(xué)生。學(xué)生都有一 份被愛的渴望，只要你真誠的付出了一百米的汗水，如春風(fēng)化雨一樣去滋潤，相信絕不會只有一厘米的回應(yīng)故事之二：無奈的放棄 如今，我又將面臨一次放棄。該怎樣表達我這一次的放 棄呢 ?這是六歲的孩子，因為種種原因，對課堂，他們麻木 了，疲倦了，不為所動了。上課的時候，發(fā)現(xiàn)了他們的不同，心里著急，盡我的能 力去補一補吧。為了他們，一節(jié)課上，提醒了近二十次的注 意和專心，平均兩分鐘一次

13、提醒，這是怎樣的課堂啊 ! 其他 的學(xué)生不耐煩了。心里像被刀割一般難受，我不甘心就這樣 放棄 ! 課堂上，一點一滴地教他們，可是，過了很長時間。 我發(fā)現(xiàn)他們依然如故：上課不知道翻書，寫字不知拿筆，讀 書不知張口，我付出了很長時間的辛勞，一點成效都沒有， 他們?nèi)栽谠匾粍硬粍樱跓o奈中，我放棄了，因為，課堂 上其他的孩子不肯等，沒有耐心與這群孩子同行，我滿含著 愛意和歉疚放棄了他們的學(xué)習(xí)，但是，我想說，我沒有放棄 對他們做人的教育。我們做教師的，除了教書還要育人。教 不會他們讀書，但要教會他們做人 !由此，我想請大家，請作為學(xué)生老師的同行們，讀書， 多讀書，讓書本來豐盈我們自己，完善我們自己。我

14、相信： 在以后的教育生涯中，我仍將會面臨許多不同方式的放棄， 仍將會接受一些烙印。但不會變的，是我對教育的信仰：投 身教育，在放棄的苦痛中，釋放師愛，讓我的生命價值和意 義，借助學(xué)生，得以實現(xiàn)，那將是我，作為人師的最鮮明的 感覺和體驗 !優(yōu)秀教師經(jīng)典演講詞 五 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師： 大家好 ! 今天坐在這里發(fā)言，感到無比榮幸，我們的成績能夠被 領(lǐng)導(dǎo)和老師們所成認(rèn)， 是全組成員莫大的的幸福， 我們深知， 我們并不是干得最好的年級，只不過是從一個蹣跚學(xué)步的娃 娃學(xué)會了自己獨立行走而已，這過程中，得到了領(lǐng)導(dǎo)如同對 潛能生一般特有的關(guān)心，得到了其他年級組熱心的幫助，我 們終于完成學(xué)校交給我們的根本任務(wù)

15、，組內(nèi)每一個成員也因 此而迅速成長了起來。下面，我作為一年級代表，向領(lǐng)導(dǎo)和 老師匯報我們工作的點點滴滴。常言道：成長的過程是一個充滿艱辛，甚至孕育著痛苦 的過程，如同一個生命的胚胎，要經(jīng)過母體十月的孕育，直 至分娩的陣痛，才有那一聲生命響亮的啼哭，一年級組的的 成長，也經(jīng)歷過一段這樣的軌跡。一年級上學(xué)期一共九人，除了龍林和周燕外，其他都是 新老師，學(xué)生 138人，年齡偏小， 每班 6歲以下的接近半數(shù)。 男生人數(shù)到達三分之二。記得開學(xué)初，四個班主任老師對一 切摸頭不知腦，遇到問題大眼瞪小眼，不知什么問題找學(xué)生 處，什么問題找后勤，什么問題找財務(wù)，對一些突發(fā)性問題 是自己單獨解決，還是請示領(lǐng)導(dǎo) ?

16、白天，像一只無頭的蒼蠅， 到處亂撞，稍不小心，會有可能沒做到一分鐘到位，或該交 的資料沒有交，或是領(lǐng)導(dǎo)來巡視的時候，沒有使用操作不很 熟練的展示臺和電腦，或因為教室里吵吵嚷嚷而弄得不知所措，聽見鈴聲就冒汗， 看見有意見的家長就發(fā)毛。 一天下來， 整個人被弄得焦頭爛額 ; 晚上，又像一只熱鍋上的螞蟻，忙 得不知干什么才好，是家訪，是備課，還是去辦板報? 亦或是做拼音卡片和課件 ?中午，我們最遲進飯?zhí)?，下午，最遲 出教室。晚上，走得最遲的還是我們。開學(xué)第一個月，我沒 有主動給家里打過一次 ，家里打來的 也是寥寥幾句 就掛斷，直到有一天，兒子在 里說他做了一個夢，夢見 我不要他了，我才猛然醒悟過來，

17、自己與家里人的溝通太少 了。這期間，王巍瘦得是楚楚可憐，無數(shù)次的頭疼，發(fā)燒， 都一次一次地挺了過來。伍海燕鼻子上的一個包越長越大， 也沒有工夫去醫(yī)院，直到寒假回長沙才去看醫(yī)生。許維新是 個急性子，整天急死了，氣死了，煩死了地叫苦不迭。郭冬 玉一人教三個班的數(shù)學(xué)，有一次竟然差點暈倒在三班教室里 即便我們?nèi)硇耐度牍ぷ?，但我們并沒有因此而取得成績， 一年級的常規(guī)紀(jì)律總是達不到要求，精神面貌也不盡如人 意。教師會上我們一般都低著頭，只要不批評我們就長噓一 口氣。萬事開頭難，我們深深地體會到了其中的含義?？偨Y(jié)，有獎勵。過程精彩紛呈，有個人之間的評比，有 班與班之間的較量，通過這樣的競賽活動，同學(xué)們喜歡

18、朗讀 了，喜歡翻看課外書了，下課時追趕打鬧的少了，取而代之 的是猜謎語，腦筋急轉(zhuǎn)彎和讀兒歌。張秋花和郭冬玉老師覺 得這樣的活動很有效果，也主動組織了數(shù)學(xué)速算比賽和我是 小小數(shù)學(xué)家競賽活動?；顒又?，不斷培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興 趣，老師們也因此而分工合作，加強了交流，促進了相互了 解，團隊凝聚力也慢慢滋生、開花。如果把每一位學(xué)生比作一粒希望的種子，實驗學(xué)校就是 一片孕育希望的土壤，而我們那么是播種希望，播種太陽的使 者。在隊列播送操比賽和合唱節(jié)中，老師們充分表達了他們 的合作精神、集體榮譽感和作為一個合格教師高度的責(zé)任 感。開學(xué)工作剛忙完，楚小平就找了我，根據(jù)上期運動會的 經(jīng)驗教訓(xùn)談了他的方案和想法

19、，早鍛煉時，他除了訓(xùn)練武術(shù) 生就是到各班進行隊列指導(dǎo)，又抽空召集班主任老師學(xué)習(xí)了 播送操，一個月的操練期間，班主任每節(jié)體育課都跟班，協(xié) 助楚小平，力爭不浪費一分鐘時間。郭冬玉，張秋花，每天 早鍛煉時都在對個別學(xué)生進行個別指導(dǎo)，龍林沒有舞蹈訓(xùn)練 時，也跑來幫助。有好的建議和做法大家會馬上實施并及時 改良，這期間，我們也得到了學(xué)生處宦主任的關(guān)心和支持。 比賽前夕，為了突破每一個細節(jié)，我們還在年級內(nèi)進行了彩 排，開展了比賽。當(dāng)看到一年級小朋友踏著整齊的步伐走進 操場， 做著標(biāo)準(zhǔn)有力的播送操時， 我心潮澎湃， 我們努力了， 我們看見努力的成效了，一年級的學(xué)生進步了，一年級的老 師也磨練出來了，成長起來了 !隊列播送操比賽剛過，龍林已經(jīng)躍躍欲試，復(fù)印歌譜， 選擇道具，編排動作，培養(yǎng)指揮員，早鍛煉和下午的時間也 都已經(jīng)排得滿滿的，不錯過一個練習(xí)的時機，不浪費一刻練 習(xí)的時間。業(yè)余指揮員也上場了，有老師，有學(xué)生，盡管不 專業(yè)，卻也有板有眼，一年級在第一屆合唱節(jié)中，又不負(fù)眾望，取得了優(yōu)異的成績。難能可貴的是，我們沒有沉浸在勝利的歡樂中，已早早 進入了本期最艱巨的一戰(zhàn)用可喜的成績向家長匯報，請大家 看看這些畫面吧：周末， 王巍、 郭冬玉在為學(xué)生補課， 每掌握一個知識點， 還會有獎賞呢，小孩子喜滋滋的。下課了，劉坤、伍海燕在與學(xué)生談心，交流，溝通，關(guān)