幼兒園教職工培訓(xùn)計(jì)劃.doc

1、幼兒園教職工培訓(xùn)計(jì)劃新學(xué)期已經(jīng)來臨，如何制定幼兒園教職工培訓(xùn)計(jì)劃 ？下面是我 收集整理的幼兒園教職工培訓(xùn)計(jì)劃，歡迎閱讀。幼兒園教職工培訓(xùn)計(jì)劃篇一一、基本情況分析及工作重點(diǎn)：反思上學(xué)期的教師成長情況，圍繞本學(xué)期的工作重點(diǎn)一一接受 省一級幼兒園評估。我們可以看到，在師資培訓(xùn)上還存在薄弱環(huán)節(jié)， 有需要我們進(jìn)一步思索、解決的問題，如：用什么樣的途徑和培訓(xùn)形 式去推進(jìn)教師的自我成長？怎樣調(diào)動教師的積極性，根據(jù)成長需要去 閱讀相關(guān)書籍？針對本園教師的實(shí)際情況，用什么樣的培訓(xùn)方法能使 教師在短時(shí)間內(nèi)得到最大的進(jìn)步？二、本學(xué)期教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)及基本措施：1、抓交流互動，促共同成長。為了在較短的時(shí)間內(nèi)，使教師的

2、業(yè)務(wù)水平有較大的提高， 本學(xué) 期的主要措施是：一，加大教研人員下班看活動的力度，通過經(jīng)常性 的溝通交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師在教育活動中的問題， 或通過教師主動尋 求幫助等形式，發(fā)現(xiàn)問題。個(gè)別性的問題，通過活動后教研人員與教 師單獨(dú)的交流，及時(shí)尋求解決方法。普遍性的問題可以通過小組交流 等形式靈活處理，讓教師通過自己的努力尋求合適的解決方法。二， 教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中增加互動的機(jī)會，增加對實(shí)際教學(xué)操作中的案例分析來提高教師解決實(shí)際問題的能力。三，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間設(shè)立 分享時(shí)間提問時(shí)間，在日常學(xué)習(xí)中鼓勵教師間的交流和班級之間的交流, 教研、行政人員參與教師的交流，提供建議。2、抓教師教學(xué)技能、學(xué)習(xí)技能，促教師專業(yè)

3、成長。1）提高教師的閱讀能力。以前采用的多是集體圍繞同一方面的 內(nèi)容去查找書籍。本學(xué)期在此基礎(chǔ)上將加強(qiáng)教師根據(jù)個(gè)人需要而進(jìn)行 的讀。剛開始可以由教研人員了解教師的需要，如遇到的困難，推薦 書籍。后期可以要求教師定期閱讀自己需要的書籍， 并在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí) 間內(nèi)安排交流。2）對幼兒的觀察、評價(jià)能力。雖然上學(xué)期教師在這方面下了不 少的工夫，許多教師的觀察、評價(jià)能力都得到了很大的提高，但是教 師在把握記錄時(shí)機(jī)、處理記錄言辭、如何分析評價(jià)這幾方面普遍還需 要加強(qiáng)。我們將就上學(xué)期幼兒個(gè)人檔案進(jìn)行實(shí)例分析，通過與優(yōu) 秀個(gè)案的對比，使教師這方面能力獲得提升。3）收集整理材料、自制材料的能力。教師要為幼兒提供一個(gè)

4、豐 富的學(xué)習(xí)環(huán)境，這個(gè)環(huán)境不僅需要有序而且還要具有藝術(shù)性， 過去我 們教師忽略的就是在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的創(chuàng)意和藝術(shù)性。 教師要從材料的提 供、布置的整體規(guī)劃上多動腦筋，重視這個(gè)問題?？梢哉埫佬g(shù)老師給 予指導(dǎo)，充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造力。在環(huán)境中增加自制材料和廢舊材料。 將通過組織教師參觀學(xué)習(xí)和專題的討論活動、 班級間的現(xiàn)場觀摩、教 研人員的不定期檢查、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間的分享時(shí)間內(nèi)介紹經(jīng)驗(yàn)等形 式，加強(qiáng)對這方面工作的重視。4）教師反思學(xué)習(xí)的能力。加強(qiáng)教師在活動后的反思、班級教師 間的反思交流及教師和教研人員間的反思活動。通過經(jīng)常性的反思, 調(diào)整工作中的不足，得到快速的成長。3、本學(xué)期在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間將以個(gè)案分析、

5、專題討論、現(xiàn)場觀摩及級組研討等形式，開展反思、研討學(xué)習(xí)。重點(diǎn)如下：1）對園本課程理念的深化落實(shí)。這是一個(gè)長期的工作。我們將 在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間專門設(shè)立提問時(shí)間幫助教師對園本課程的架構(gòu)、理 念、理論基礎(chǔ)進(jìn)行系統(tǒng)的鞏固，促進(jìn)教師在平時(shí)提高對園本課程相關(guān) 內(nèi)容的學(xué)習(xí)和研究。2）為了加強(qiáng)教師對環(huán)境的重視，我們將開展如何為幼兒提供 豐富且具有藝術(shù)性的環(huán)境？”的專題活動，通過專題討論、現(xiàn)場觀摩等 形式，促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí)和交流，提高教師的創(chuàng)新意識。3）主題探究活動中幼兒的主體性如何更好地發(fā)揮 ？，是我們 分析上學(xué)期主題活動開展情況所確立的論題。主題探究活動是我們教 學(xué)的主要形式之一，怎樣在活動中尊重幼兒主體

6、性，以幼兒的興趣為 出發(fā)點(diǎn)和轉(zhuǎn)移？怎樣體現(xiàn)活動的生成性？主題整理中，如何記錄幼兒的 語言和行為？教師如何進(jìn)行反思、調(diào)整計(jì)劃？等等都是我們所急需解決 的問題。通過研討、交流，我們將尋求更時(shí)候我園的形式，并且鼓勵 班級做出自己的特色。4）促進(jìn)教師教育活動中適宜教育行為的出現(xiàn)。 教師有了先進(jìn)的 教育理念，但落實(shí)到教育行為有個(gè)比較長的過程。 我們將通過教研人 員經(jīng)常性的下班看活動和交流，以直接明了的形式，讓教師獲得盡可 能大的提高。5）如何對幼兒的發(fā)展進(jìn)行分析、評價(jià)，是教師存在的薄弱環(huán)節(jié)，在教師養(yǎng)成觀察記錄的習(xí)慣后，這個(gè)問題就更加突顯出來。將通過個(gè)案分析、經(jīng)驗(yàn)交流、閱讀書籍等形式，讓教師明確分析、評價(jià)

7、 的適宜方式。以58條關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)來分析幼兒的行為發(fā)展，并制定相應(yīng) 的調(diào)整措施。以上是本學(xué)期教師專業(yè)發(fā)展的工作要點(diǎn)，在具體實(shí)施過程中會 根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整，希望在園領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體教師的共同努力 下，能使計(jì)劃落到實(shí)處，在教育實(shí)踐過程中激發(fā)每個(gè)人的主體性，促 進(jìn)每個(gè)人的成長，形成一支具有凝聚力、創(chuàng)造力、團(tuán)隊(duì)精神的學(xué)習(xí)型 的組織。幼兒園教職工培訓(xùn)計(jì)劃篇二一、指導(dǎo)思想：新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革正在不斷深化，為促進(jìn)廣大教師更 快地融入課改的大潮中去，不斷更新教學(xué)理念和教學(xué)模式，逐步完善 教學(xué)方法和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，盡快提高教師專業(yè)化的水平，促進(jìn)教育教學(xué)良 性發(fā)展，特別制定本計(jì)劃。新一輪基礎(chǔ)課程較之原有課程在功能

8、、結(jié) 構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評價(jià)和管理等諸多方面都有大的突破和創(chuàng)新，要更 好地適應(yīng)這樣的狀況，必須打破多年來所形成的教學(xué)方式和行為， 對 自己進(jìn)行重新的認(rèn)識和定位，改變以往習(xí)慣模式，掌握進(jìn)行課程開發(fā) 的技術(shù)?；谶@樣認(rèn)識，本學(xué)期的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)突出理清進(jìn)行課程改 革的思路，以促進(jìn)教師群體以更有效的方法打破思想禁錮， 加快課程 改革的步伐。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：結(jié)合課程目標(biāo)提出的要求，以轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高廣大教師理 論水平和業(yè)務(wù)水平為目的。通過各級各類培訓(xùn)，進(jìn)一步促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變 教學(xué)觀念，用新課標(biāo)的理念指導(dǎo)教學(xué)工作，使全體教師目標(biāo)明確，立 足課改，在不斷的探索與實(shí)踐中形成新型教學(xué)觀， 加快教育教學(xué)工作 的良性發(fā)展

9、。三、學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和基礎(chǔ)教育課程改革綱要2、訓(xùn)練必備的教學(xué)基本功，提高基本專業(yè)技能。3、各學(xué)科專業(yè)知識，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。4、各教育教學(xué)刊物的文章，學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，并結(jié)合工作 實(shí)際撰寫論文，積極投搞。5、體現(xiàn)新課標(biāo)理念和課程改革精神的課堂教學(xué)， 綴經(jīng)驗(yàn)交流, 指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。6、上級教育主管部門下發(fā)的各種教育教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件， 掌握相關(guān)方針政策。四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：（一）各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)1、教師角色的定位教師是課程改革的主力。轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，在課堂教學(xué)中,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性，重在啟發(fā)，貴在引導(dǎo)，妙在點(diǎn)撥，巧在如何幫助學(xué)生設(shè)計(jì)正確的學(xué)習(xí)思路，選擇正確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生有自

10、己的空間去探索、合作、體驗(yàn)、創(chuàng)造，完成各種教學(xué)活動。教師始終不能忽視自己的角色定位，適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)展他們的實(shí)踐能力2、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)理念2019-11-19(1)全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師必須面向全體 學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的文化素養(yǎng)。(2)正確把握各學(xué)科教育的特點(diǎn)。應(yīng)重視各學(xué)科對學(xué)生熏陶感 染的作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，同時(shí)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的 獨(dú)特體驗(yàn)。(3)積極倡導(dǎo)自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā) 展的主體。各學(xué)科教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)科特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生 的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需要，保護(hù)好學(xué)生的好奇心、求知欲，充分 激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取

11、精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí) 方式。(4)努力建設(shè)開放而有活力的各學(xué)科課程。應(yīng)拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和 運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用， 使學(xué)生在不 同的內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率， 初步獲得現(xiàn)代社會所需要的實(shí)踐能力。(二)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革綱要。(三)繼續(xù)訓(xùn)練必備的教學(xué)基本功，提高教師的專業(yè)知識和基本 技能。幼兒園教職工培訓(xùn)計(jì)劃篇三一、指導(dǎo)思想：為了加快幼兒園素質(zhì)教育進(jìn)程，提高全體教師，特別是青年教 師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平，我縣把教師培養(yǎng)的工作當(dāng)作一項(xiàng)重要戰(zhàn) 略任務(wù)來抓，努力使教師了解前沿理論動態(tài)，拓展新的教育基礎(chǔ)理論， 擴(kuò)大人文與科學(xué)領(lǐng)域知識

12、面，學(xué)習(xí)并掌握最新的幼兒教育研究成果， 研究學(xué)前教育教學(xué)活動的規(guī)律，增強(qiáng)專業(yè)技能。形成園本化的課程特 色和自身教育教學(xué)專長。二、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)：結(jié)合幼兒園指導(dǎo)綱要，從實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，更新 教育觀念，加強(qiáng)對教育新理論，新知識的學(xué)習(xí)，通過多種途徑使教師 迅速成長成熟起來。通過一年的培訓(xùn)，力爭使每位教師在政治思想、 師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到合格水平。 在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實(shí)踐能力的骨干教師隊(duì)伍。三、培養(yǎng)對象：全縣幼教工作人員，堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求；業(yè)務(wù)上壓擔(dān) 子、放手使用；生活上熱情關(guān)懷，為他們成長創(chuàng)造良好的條件，促使 他們上一個(gè)臺階。四、具體工作

13、措施：（一）加強(qiáng)全體教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位。組織全體教師學(xué)習(xí)規(guī)程、綱要、幼兒園管理規(guī)范、幼兒教師行為規(guī)范等教育、德育綱領(lǐng)性文件，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論, 學(xué)習(xí)心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界 觀、人生觀、價(jià)值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛幼，安心于 自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。（二）通過以老帶新結(jié)隊(duì)子，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師專業(yè)知識、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做 好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì)，因 此，我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點(diǎn)。在培訓(xùn)中，將用以老帶新，以優(yōu)帶新，以學(xué)促新”等方式，牽 動教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)

14、的整體提高。開展師徒結(jié)對試點(diǎn)工作，簽定 師徒結(jié)對協(xié)議，用互幫互助，共同成長的方式發(fā)展教師隊(duì)伍。我們 將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課一一聽課一一評 課一一總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平不斷提高。（三）加強(qiáng)教科研培訓(xùn)，提高教科研能力。鼓勵教師積極參與教育科研，引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工 作實(shí)際，開展教科研活動，展開教育教學(xué)的研究，學(xué)期結(jié)束圍繞這一 方面撰寫論文和教學(xué)心得。（四）狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指 導(dǎo)。（五）做好其他人員的崗位培訓(xùn)工作。后勤組做好保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓(xùn)工作，緊緊圍繞教育教學(xué)中心工作，將提高服務(wù)質(zhì)量，服務(wù)態(tài)度，服務(wù)水平 作為重點(diǎn)，力爭使人員素質(zhì)得到提升。月份工作安排（主要安排培