4-1實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)專題

1、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)1.通過對教材中實(shí)驗(yàn)的考察，檢測學(xué)生生物學(xué)基礎(chǔ)知通過對教材中實(shí)驗(yàn)的考察，檢測學(xué)生生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本實(shí)驗(yàn)技能；識(shí)和基本實(shí)驗(yàn)技能；2. 通過分析他人的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)論，考察學(xué)通過分析他人的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)論，考察學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象獲得結(jié)論能力；生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象獲得結(jié)論能力；3. 指出他人的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足，完善給出實(shí)驗(yàn)方案，指出他人的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足，完善給出實(shí)驗(yàn)方案，考察學(xué)生實(shí)驗(yàn)評價(jià)和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力；考察學(xué)生實(shí)驗(yàn)評價(jià)和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力；4. 提出實(shí)驗(yàn)課題，獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，考察學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)提出實(shí)驗(yàn)課題，獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，考察學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力。的能力。近年高考實(shí)驗(yàn)題型主要包括四類：近年

2、高考實(shí)驗(yàn)題型主要包括四類：生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本實(shí)驗(yàn)技能。生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本實(shí)驗(yàn)技能。例例1. 需鑒定的有機(jī)物需鑒定的有機(jī)物 用于鑒定的試劑用于鑒定的試劑 反應(yīng)產(chǎn)生的顏色反應(yīng)產(chǎn)生的顏色 還原糖還原糖 斐林試劑斐林試劑 蛋白質(zhì)蛋白質(zhì) 紫紫 色色 淀淀 粉粉 碘碘 液液 脂脂 肪肪 橘黃色橘黃色 考察分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象獲取實(shí)驗(yàn)結(jié)論的能力考察分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象獲取實(shí)驗(yàn)結(jié)論的能力例例3.為證實(shí)為證實(shí)“二氧化碳是光合作用合成有機(jī)物必需的原二氧化碳是光合作用合成有機(jī)物必需的原料料”，某同學(xué)制訂了下列實(shí)驗(yàn)方案：，某同學(xué)制訂了下列實(shí)驗(yàn)方案：（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模裕?shí)驗(yàn)?zāi)康模裕?（2）實(shí)驗(yàn)材料和用具（略）實(shí)驗(yàn)材料和用具（略）

3、（3）實(shí)驗(yàn)方法和步驟）實(shí)驗(yàn)方法和步驟用一適當(dāng)大小的玻璃罩罩住一株生長正常的盆栽綠色植用一適當(dāng)大小的玻璃罩罩住一株生長正常的盆栽綠色植物和一杯物和一杯NaOH溶液，密封不漏氣。溶液，密封不漏氣。將上述植物及裝置放在暗室中饑餓，消耗掉葉片內(nèi)貯藏將上述植物及裝置放在暗室中饑餓，消耗掉葉片內(nèi)貯藏的有機(jī)物。暗室內(nèi)裝有紅色安全燈。的有機(jī)物。暗室內(nèi)裝有紅色安全燈。饑餓一定時(shí)間后，自暗室中取出，照光若干小時(shí)，使其饑餓一定時(shí)間后，自暗室中取出，照光若干小時(shí)，使其充分進(jìn)行光合作用。充分進(jìn)行光合作用。取一葉片，放入盛有酒精的燒杯中，水浴加熱，使葉綠取一葉片，放入盛有酒精的燒杯中，水浴加熱，使葉綠素溶于酒精中。素溶于

4、酒精中。將已脫綠的葉片取出，平鋪在一個(gè)培養(yǎng)皿內(nèi)，用碘碘將已脫綠的葉片取出，平鋪在一個(gè)培養(yǎng)皿內(nèi)，用碘碘化鉀溶液，檢測有無葡萄糖的特異顏色反應(yīng)出現(xiàn)。化鉀溶液，檢測有無葡萄糖的特異顏色反應(yīng)出現(xiàn)。該實(shí)驗(yàn)方案有幾項(xiàng)明顯錯(cuò)誤，請指出錯(cuò)誤并改正。該實(shí)驗(yàn)方案有幾項(xiàng)明顯錯(cuò)誤，請指出錯(cuò)誤并改正。考察評價(jià)實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力考察評價(jià)實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力答案：答案：1）步驟中暗室內(nèi)用紅色安全燈是錯(cuò)誤的，應(yīng)）步驟中暗室內(nèi)用紅色安全燈是錯(cuò)誤的，應(yīng)改為綠色安全燈。改為綠色安全燈。2）步驟中的）步驟中的“葡萄糖葡萄糖”是錯(cuò)誤的，是錯(cuò)誤的，應(yīng)改為淀粉。應(yīng)改為淀粉。3）未設(shè)對照，對照的設(shè)計(jì)是：）未設(shè)對照，對照的設(shè)計(jì)是：A

5、、裝置同題干中的步驟，但玻璃罩內(nèi)用同一種生長、裝置同題干中的步驟，但玻璃罩內(nèi)用同一種生長狀況相同的另一株植物，用一杯清水代替狀況相同的另一株植物，用一杯清水代替NaOH溶液。溶液。B、將上述植物及裝置放在暗室中饑餓，消耗掉葉片內(nèi)、將上述植物及裝置放在暗室中饑餓，消耗掉葉片內(nèi)貯藏的有機(jī)物。暗室內(nèi)裝有綠色安全燈。貯藏的有機(jī)物。暗室內(nèi)裝有綠色安全燈。C、重復(fù)題干中的步驟、。、重復(fù)題干中的步驟、。D、重復(fù)改正后的題干中的步驟。、重復(fù)改正后的題干中的步驟。思考：思考：何為實(shí)驗(yàn)組和對照組？設(shè)置對照組有何為實(shí)驗(yàn)組和對照組？設(shè)置對照組有何用何用？實(shí)驗(yàn)組實(shí)驗(yàn)組是接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對象組；是接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對象

6、組；對照組對照組是不接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對象組。是不接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對象組。 設(shè)置設(shè)置對照組既可排出無關(guān)變量的影響，又可增加對照組既可排出無關(guān)變量的影響，又可增加實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可信度和說服力。實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可信度和說服力。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的內(nèi)容和答題方法實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的內(nèi)容和答題方法2.2.實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)步驟分步描述并加以編號（一般不宜連續(xù)描述步驟分步描述并加以編號（一般不宜連續(xù)描述）3.3.在在量上難以做到準(zhǔn)確的量化描述，應(yīng)盡可能用量上難以做到準(zhǔn)確的量化描述，應(yīng)盡可能用“定性定性”的語的語言表達(dá)。言表達(dá)。 1.1.實(shí)驗(yàn)組實(shí)驗(yàn)組別編號描述別編號描述如：凡實(shí)驗(yàn)中涉及到兩組或兩組以上，所用器材需用如：凡實(shí)驗(yàn)中涉及到兩組或兩組

7、以上，所用器材需用1、2、3或或A、B、C或甲、乙、丙或甲、乙、丙等加以編號便于區(qū)分。等加以編號便于區(qū)分。如：第一步如：第一步。第二步第二步。如：如：1、。2、。如：如：“一段時(shí)間一段時(shí)間”、“適宜的溫度適宜的溫度”、“適量的適量的”、“一定量一定量的的”等。等。 4 4、敘說中盡量要用規(guī)范的實(shí)驗(yàn)術(shù)語，不能用含糊的口語，敘說中盡量要用規(guī)范的實(shí)驗(yàn)術(shù)語，不能用含糊的口語，如：如：“蓋玻片蓋玻片”不能說是不能說是“薄的玻璃片薄的玻璃片”；“等量的等量的”不宜說不宜說成成“一樣多的一樣多的”；“振蕩振蕩”不宜說成不宜說成“晃動(dòng)晃動(dòng)”“”“搖動(dòng)搖動(dòng)”等等。等等。 5 5、注意避免注意避免“詞不達(dá)意詞不達(dá)

8、意”。 如：如圖二，有些學(xué)生描述為如：如圖二，有些學(xué)生描述為“分別分別在甲、乙兩試管中加入在甲、乙兩試管中加入A、B物質(zhì)物質(zhì)”，如此表達(dá)則成了圖三的含義，顯然與圖二不符。準(zhǔn)，如此表達(dá)則成了圖三的含義，顯然與圖二不符。準(zhǔn)確的描述應(yīng)為確的描述應(yīng)為“在甲乙兩支試管中在甲乙兩支試管中分別分別加入加入A、B物質(zhì)物質(zhì)”或或“在甲試管中加入在甲試管中加入A物質(zhì)，乙試管中加入物質(zhì)，乙試管中加入B物質(zhì)。物質(zhì)?！? 6、選用文字、表格、坐標(biāo)曲線圖等形式進(jìn)行具體、準(zhǔn)確表達(dá)。選用文字、表格、坐標(biāo)曲線圖等形式進(jìn)行具體、準(zhǔn)確表達(dá)。 例：某生物學(xué)興趣小組開展例：某生物學(xué)興趣小組開展“不同濃度香煙浸出液對不同濃度香煙浸出液對

9、水蚤的影響水蚤的影響”的課題研究。他們已將香煙和蒸餾水按照的課題研究。他們已將香煙和蒸餾水按照11的重量比浸泡的重量比浸泡24小時(shí)，過濾后的濾液作為原液。如果你是小時(shí)，過濾后的濾液作為原液。如果你是其中一員，請?jiān)O(shè)計(jì)一張其中一員，請?jiān)O(shè)計(jì)一張表格表格用于在實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄數(shù)據(jù)。用于在實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄數(shù)據(jù)。不同濃度的煙草浸出液不同濃度的煙草浸出液每分鐘心跳次數(shù)每分鐘心跳次數(shù)第一次測量第一次測量第二次測量第二次測量第三次測量第三次測量平均值平均值濃度濃度1濃度濃度2濃度濃度3蒸餾水（對照）蒸餾水（對照）1/表格的設(shè)計(jì)：表格的設(shè)計(jì)：( (四四) )科學(xué)性原則科學(xué)性原則方法一方法一: : 直接從實(shí)驗(yàn)?zāi)康墨@取直接從實(shí)驗(yàn)

10、目的獲取 如:探究不同濃度的生長素類似物對植物生長的作用實(shí)驗(yàn)變量是什么?(不同濃度的生長素類似物)方法方法二二: : 分析實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)原理分析實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)原理推出推出 如:觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原:實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)變量觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原細(xì)胞吸水或細(xì)胞失水細(xì)胞外界溶液的濃度（自身對照自身對照）對照組和實(shí)驗(yàn)組都在同一研究對象上進(jìn)行對照組和實(shí)驗(yàn)組都在同一研究對象上進(jìn)行質(zhì)壁分離 和復(fù)原實(shí)驗(yàn)( (一一) )對對照照原則原則質(zhì)壁分離復(fù)原質(zhì)壁分離復(fù)原質(zhì)質(zhì) 壁壁 分分 離離（相互對照）不單設(shè)對照組，而是幾個(gè)實(shí)驗(yàn)組相互對照不同鹽濃度對哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞的影響研究( (一一) )對對照照原則原則

11、（條件對照條件對照） 給對照組部分實(shí)驗(yàn)因素，保證除了要給對照組部分實(shí)驗(yàn)因素，保證除了要 研究的變量不同外其他條件完全相同研究的變量不同外其他條件完全相同燕燕麥麥實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)法法( (一一) )對對照照原則原則小結(jié)小結(jié)( (一一) )對對照照原則原則( (二二) )單一變量原則單一變量原則 即所用生物材料的數(shù)量、質(zhì)量、長度、體積、來即所用生物材料的數(shù)量、質(zhì)量、長度、體積、來源和生理狀況等方面特點(diǎn)要盡量相同或至少大致相同。源和生理狀況等方面特點(diǎn)要盡量相同或至少大致相同。 即試管、燒杯、水槽、廣口瓶等器具的大小、即試管、燒杯、水槽、廣口瓶等器具的大小、型號、潔凈度等要完全一樣。型號、潔凈度等要完全一樣。

12、即試劑的成分、濃度、體積要相同。尤其要注意即試劑的成分、濃度、體積要相同。尤其要注意體積上等量的問題體積上等量的問題 保溫或冷卻：光照或黑暗；攪拌或振蕩都要一致。保溫或冷卻：光照或黑暗；攪拌或振蕩都要一致。有時(shí)盡管某種處理對對照實(shí)驗(yàn)來說，看起來似乎是毫無有時(shí)盡管某種處理對對照實(shí)驗(yàn)來說，看起來似乎是毫無意義的，但還是要作同樣的處理。意義的，但還是要作同樣的處理。 例例1 1：應(yīng)用性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì): :根據(jù)已學(xué)過的知識(shí)，不考慮人根據(jù)已學(xué)過的知識(shí)，不考慮人工修剪和使用藥劑，請?jiān)O(shè)計(jì)出兩種方法來培養(yǎng)圖中所示工修剪和使用藥劑，請?jiān)O(shè)計(jì)出兩種方法來培養(yǎng)圖中所示的植物盆景，并說明原理：的植物盆景，并說明

13、原理：(1)(1)方法是方法是 ， 原理是原理是_(2)(2)方法是方法是 ， 原理是原理是 。典型例題分析典型例題分析給予單側(cè)光照給予單側(cè)光照單側(cè)光照引起生長素在背光單側(cè)光照引起生長素在背光側(cè)分布多，生長較快，植株側(cè)分布多，生長較快，植株向光彎曲生長向光彎曲生長 (向光性向光性)。將花盆橫放，使植株水平放置一段將花盆橫放，使植株水平放置一段時(shí)間，待植株向上彎曲后再擺正時(shí)間，待植株向上彎曲后再擺正地心引力引起生長素在近地面分布多，背地面地心引力引起生長素在近地面分布多，背地面分布少，結(jié)果近地面生長快，植株向上彎曲。分布少，結(jié)果近地面生長快，植株向上彎曲。 例例2 2：驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)

14、設(shè)計(jì) 已知純種的粳稻與糯稻雜交，已知純種的粳稻與糯稻雜交，F(xiàn) F1 1全為粳稻。粳稻中含直鏈淀粉，遇碘呈藍(lán)黑色（其全為粳稻。粳稻中含直鏈淀粉，遇碘呈藍(lán)黑色（其花粉粒的顏色反應(yīng)也相同），糯稻含支鏈淀粉，遇碘花粉粒的顏色反應(yīng)也相同），糯稻含支鏈淀粉，遇碘呈紅褐色（其花粉粒的顏色反應(yīng)也相同）?，F(xiàn)有一批呈紅褐色（其花粉粒的顏色反應(yīng)也相同）?，F(xiàn)有一批純種粳稻和糯稻，以及一些碘液。請?jiān)O(shè)計(jì)方案來純種粳稻和糯稻，以及一些碘液。請?jiān)O(shè)計(jì)方案來驗(yàn)證驗(yàn)證基因的分離規(guī)律基因的分離規(guī)律。（實(shí)驗(yàn)過程中可自由取用必要實(shí)驗(yàn)。（實(shí)驗(yàn)過程中可自由取用必要實(shí)驗(yàn)器材。基因用器材?；蛴肕 M和和m m表示）表示） 實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)方案 實(shí)

15、驗(yàn)方法：實(shí)驗(yàn)方法：_。 實(shí)驗(yàn)步驟：（實(shí)驗(yàn)步驟：（1 1）_；（；（2 2）_。 實(shí)驗(yàn)預(yù)期現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)預(yù)期現(xiàn)象：_ 對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋：對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋：_。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：_。 方案一方案一：采用：采用測交法測交法加以驗(yàn)證：加以驗(yàn)證： （1 1）首先讓純合的粳稻與糯稻雜交，獲取）首先讓純合的粳稻與糯稻雜交，獲取F F1 1雜合雜合粳稻粳稻 （2 2）讓）讓F F1 1雜合粳稻與糯稻測交，觀察后代性狀分雜合粳稻與糯稻測交，觀察后代性狀分離現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)預(yù)期現(xiàn)象為測交后代應(yīng)出現(xiàn)兩種不離現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)預(yù)期現(xiàn)象為測交后代應(yīng)出現(xiàn)兩種不同表現(xiàn)類型且比例為同表現(xiàn)類型且比例為1 1：1 1。依據(jù)測交使用的糯稻。依據(jù)

16、測交使用的糯稻為純合體只產(chǎn)生一種含糯性基因的配子，后代既為純合體只產(chǎn)生一種含糯性基因的配子，后代既然出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型，粳稻（含然出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型，粳稻（含M M）和糯稻（含）和糯稻（含m m，且為且為mmmm純合），則純合），則F F1 1中必然產(chǎn)生兩種類型配子，中必然產(chǎn)生兩種類型配子，即即M M和和m m。由此可見，。由此可見，F(xiàn) F1 1中必然含有中必然含有M M和和m m基因，且基因，且M M和和m m這對等位基因在這對等位基因在F F1 1產(chǎn)生配子的過程中必定隨產(chǎn)生配子的過程中必定隨同源染色體的分開而分離，最終產(chǎn)生了兩種不同同源染色體的分開而分離，最終產(chǎn)生了兩種不同的配子，從而驗(yàn)證了基因的

17、分離規(guī)律。的配子，從而驗(yàn)證了基因的分離規(guī)律。 方案二方案二：運(yùn)用：運(yùn)用F F1 1花粉鑒定法花粉鑒定法： （1 1）首先讓純種粳稻和糯稻雜交，獲取）首先讓純種粳稻和糯稻雜交，獲取F1雜合粳雜合粳稻稻 （2）F1開花時(shí)取其一個(gè)成熟花藥，擠出花粉，置開花時(shí)取其一個(gè)成熟花藥，擠出花粉，置于載玻片上，滴一滴碘液并用顯微鏡觀察。于載玻片上，滴一滴碘液并用顯微鏡觀察。 實(shí)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象為花粉一半呈藍(lán)黑色，一半呈紅褐色。驗(yàn)的現(xiàn)象為花粉一半呈藍(lán)黑色，一半呈紅褐色。 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明F1在產(chǎn)生配子的過程中產(chǎn)生了一種在產(chǎn)生配子的過程中產(chǎn)生了一種含含M基因的配子（藍(lán)黑色）和一種含基因的配子（藍(lán)黑色）和一種含m基

18、因的配基因的配子（呈紅褐色）。子（呈紅褐色）。 由此說明，由此說明，F(xiàn)1在減數(shù)分裂產(chǎn)在減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過程中所含等位基因生配子的過程中所含等位基因M和和m隨同源染色隨同源染色體的分開而分離，并最終形成了兩種不同的配子，體的分開而分離，并最終形成了兩種不同的配子，從而直接驗(yàn)證了基因的分離規(guī)律。從而直接驗(yàn)證了基因的分離規(guī)律。 例例3：探究性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：探究性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 現(xiàn)有一種植物的種子，已現(xiàn)有一種植物的種子，已經(jīng)知道它的萌發(fā)受水分、溫度和氧氣的影響，但經(jīng)知道它的萌發(fā)受水分、溫度和氧氣的影響，但不了解其萌發(fā)與光是否有關(guān)，不了解其萌發(fā)與光是否有關(guān)，探究光的有無對該探究光的有無對該種子萌發(fā)的影響種子萌發(fā)

19、的影響，請你依據(jù)所給材料和用品設(shè)計(jì)，請你依據(jù)所給材料和用品設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)的方法步驟，預(yù)測可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并分出實(shí)驗(yàn)的方法步驟，預(yù)測可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并分別得出相應(yīng)的結(jié)論。別得出相應(yīng)的結(jié)論。材料和用品：數(shù)量充足的鋪有濾紙的培養(yǎng)皿、無材料和用品：數(shù)量充足的鋪有濾紙的培養(yǎng)皿、無菌水、表面消毒過的種子等菌水、表面消毒過的種子等方法步驟：方法步驟： 可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論：可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論： 方法步驟：方法步驟：向培養(yǎng)皿中倒入適量的水，將等量的種子分別向培養(yǎng)皿中倒入適量的水，將等量的種子分別放入兩組培養(yǎng)皿中。放入兩組培養(yǎng)皿中。將一組置于有光照的環(huán)境中，另一組置于黑暗將一組置于有光照的環(huán)境中，另一

20、組置于黑暗環(huán)境中，在培養(yǎng)過程中，使兩組所處溫度、水分、環(huán)境中，在培養(yǎng)過程中，使兩組所處溫度、水分、空氣狀況適宜且相同?？諝鉅顩r適宜且相同?？赡艿膶?shí)驗(yàn)結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論：可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論：有光組萌發(fā)，無光組也萌發(fā)（或答發(fā)芽率差異有光組萌發(fā)，無光組也萌發(fā)（或答發(fā)芽率差異不顯著），該種植物的種子萌發(fā)不受光的影響。不顯著），該種植物的種子萌發(fā)不受光的影響。有光組萌發(fā)，無光組不萌發(fā)（或答有光組發(fā)芽有光組萌發(fā)，無光組不萌發(fā)（或答有光組發(fā)芽率高于無光組，差異顯著），光是該種植物種子率高于無光組，差異顯著），光是該種植物種子萌發(fā)的必要條件之一。萌發(fā)的必要條件之一。有光級不萌發(fā)，無光組萌發(fā)（或答無光組發(fā)

21、芽有光級不萌發(fā)，無光組萌發(fā)（或答無光組發(fā)芽率高于有光組，差異顯著），光抑制該種植物種率高于有光組，差異顯著），光抑制該種植物種子的萌發(fā)。子的萌發(fā)。例例4 實(shí)驗(yàn)評價(jià)與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)評價(jià)與設(shè)計(jì) 為驗(yàn)證為驗(yàn)證“鎂是植物生活的必需鎂是植物生活的必需元素元素”，三位同學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，下列是實(shí)驗(yàn)的，三位同學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，下列是實(shí)驗(yàn)的基本思路。請分別指出三個(gè)實(shí)驗(yàn)思路能否達(dá)到實(shí)驗(yàn)基本思路。請分別指出三個(gè)實(shí)驗(yàn)思路能否達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，為什么？再寫出你的設(shè)計(jì)思路。目的，為什么？再寫出你的設(shè)計(jì)思路。 （1）實(shí)驗(yàn)一：取生長狀況一致的大豆幼苗，用符）實(shí)驗(yàn)一：取生長狀況一致的大豆幼苗，用符合實(shí)驗(yàn)要求的容器進(jìn)行培養(yǎng)。對照組容器內(nèi)

22、只盛有合實(shí)驗(yàn)要求的容器進(jìn)行培養(yǎng)。對照組容器內(nèi)只盛有蒸餾水，實(shí)驗(yàn)組盛有用蒸餾水配制的鎂鹽溶液。兩蒸餾水，實(shí)驗(yàn)組盛有用蒸餾水配制的鎂鹽溶液。兩組置于相同的適宜條件下培養(yǎng)，并對溶液通氣，觀組置于相同的適宜條件下培養(yǎng)，并對溶液通氣，觀察比較兩組植物的生長發(fā)育情況。察比較兩組植物的生長發(fā)育情況。 （2）實(shí)驗(yàn)二：取生長狀況一致的大豆幼苗，栽培）實(shí)驗(yàn)二：取生長狀況一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂性土壤的容器中（砂性土壤肥力均勻，容在盛有砂性土壤的容器中（砂性土壤肥力均勻，容器符合實(shí)驗(yàn)要求），對照組澆以蒸餾水，實(shí)驗(yàn)組澆器符合實(shí)驗(yàn)要求），對照組澆以蒸餾水，實(shí)驗(yàn)組澆以蒸餾水配制的鎂鹽溶液，兩組置于相同的適宜條以蒸餾水

23、配制的鎂鹽溶液，兩組置于相同的適宜條件下培養(yǎng)，觀察比較兩組植物的生長發(fā)育情況。件下培養(yǎng)，觀察比較兩組植物的生長發(fā)育情況。 （3）實(shí)驗(yàn)三：取生長狀況一致的大豆幼苗，）實(shí)驗(yàn)三：取生長狀況一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂性土壤的容器中（砂性土壤栽培在盛有砂性土壤的容器中（砂性土壤肥力均勻，容器符合實(shí)驗(yàn)要求），對照組肥力均勻，容器符合實(shí)驗(yàn)要求），對照組澆以含有植物必需的各種元素的完全營養(yǎng)澆以含有植物必需的各種元素的完全營養(yǎng)液，實(shí)驗(yàn)組澆以不含鎂離子的完全營養(yǎng)液，液，實(shí)驗(yàn)組澆以不含鎂離子的完全營養(yǎng)液，兩組置于相同的適宜條件下培養(yǎng)，觀察比兩組置于相同的適宜條件下培養(yǎng)，觀察比較兩組植物的生長發(fā)育情況。較兩組植物的

24、生長發(fā)育情況。 （4）下面由你進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，請寫出你的）下面由你進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，請寫出你的設(shè)計(jì)思路設(shè)計(jì)思路解答解答(1)(1)不能不能 因?yàn)檎麴s水和鎂鹽溶液均缺少因?yàn)檎麴s水和鎂鹽溶液均缺少植物必需的礦質(zhì)元素，而使兩組植物生長均植物必需的礦質(zhì)元素，而使兩組植物生長均不正常。不正常。 (2)(2)不能不能 因?yàn)閮山M容器內(nèi)的砂性土壤中都可因?yàn)閮山M容器內(nèi)的砂性土壤中都可能含有鎂離子。能含有鎂離子。 (3)(3)不能不能 因?yàn)閮山M容器內(nèi)的砂性土壤都可能因?yàn)閮山M容器內(nèi)的砂性土壤都可能含有鎂離子。含有鎂離子。 (4)(4)取生長狀況一致的大豆幼苗，用符合實(shí)驗(yàn)取生長狀況一致的大豆幼苗，用符合實(shí)驗(yàn)要求的容器，對照

25、組盛有含植物必需的各種要求的容器，對照組盛有含植物必需的各種礦質(zhì)元素的完全營養(yǎng)液，實(shí)驗(yàn)組盛有不含鎂礦質(zhì)元素的完全營養(yǎng)液，實(shí)驗(yàn)組盛有不含鎂離子的完全營養(yǎng)液，兩組置于相同的適宜條離子的完全營養(yǎng)液，兩組置于相同的適宜條件下培養(yǎng)，并對溶液通氣。觀察比較兩組植件下培養(yǎng)，并對溶液通氣。觀察比較兩組植物的生長發(fā)育情況。物的生長發(fā)育情況。 例例5 5、研究性學(xué)習(xí)與實(shí)驗(yàn)探究、研究性學(xué)習(xí)與實(shí)驗(yàn)探究某生物興趣小組開展某生物興趣小組開展“不同濃度生長素類似不同濃度生長素類似物（物（IBAIBA）對種子萌發(fā)和幼苗生長的影響）對種子萌發(fā)和幼苗生長的影響”，老師已經(jīng)為他們準(zhǔn)備了生長素類似物濃溶液老師已經(jīng)為他們準(zhǔn)備了生長素類

26、似物濃溶液和蘿卜種子。假如你是其中一員，請回答：和蘿卜種子。假如你是其中一員，請回答：（1 1）可以采取的測定指標(biāo)是）可以采取的測定指標(biāo)是 、 。（2 2）對課題作出的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是）對課題作出的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是 實(shí)驗(yàn)預(yù)期是實(shí)驗(yàn)預(yù)期是種子萌發(fā)率種子萌發(fā)率幼苗長度幼苗長度 一定濃度的生長素一定濃度的生長素類似物（類似物（IBAIBA）溶液對種子萌發(fā)和幼苗的會(huì)有促進(jìn)作用）溶液對種子萌發(fā)和幼苗的會(huì)有促進(jìn)作用； 經(jīng)不同生長素類似物（經(jīng)不同生長素類似物（IBAIBA）溶液處理的）溶液處理的種子，其種子和萌發(fā)率和幼苗的生長會(huì)有區(qū)別種子，其種子和萌發(fā)率和幼苗的生長會(huì)有區(qū)別。（3 3）實(shí)驗(yàn)步驟：）實(shí)驗(yàn)步驟：配置濃度分別

27、為配置濃度分別為1000mg/L 1000mg/L 、10mg/L10mg/L、0.1mg/L0.1mg/L、1ug/L 1ug/L 、 0.01ug/L0.01ug/L生長素類似物（生長素類似物（IBAIBA），?。?，取6 6只只試管，編號使用。試管，編號使用。放于適宜的環(huán)境中培養(yǎng)放于適宜的環(huán)境中培養(yǎng)一周后進(jìn)行觀察、測量、一周后進(jìn)行觀察、測量、統(tǒng)計(jì)。統(tǒng)計(jì)。 在在1 15 5號試管中加入等量的不同濃度的的號試管中加入等量的不同濃度的的IBA IBA 溶液，溶液，6 6號試管加入等量的蒸餾水。號試管加入等量的蒸餾水。將等量的種子分別放到各試管中。將等量的種子分別放到各試管中。 一段時(shí)間后取出到墊

28、有浸濕濾紙的培養(yǎng)皿培一段時(shí)間后取出到墊有浸濕濾紙的培養(yǎng)皿培養(yǎng)。養(yǎng)。. .（4 4）設(shè)計(jì)一張表格，用于實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄數(shù)據(jù)。）設(shè)計(jì)一張表格，用于實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄數(shù)據(jù)。不同濃度生長素類似物溶液種子萌發(fā)率幼苗長度1000mg/L10mg/L0.1mg/L1ug/l0.01ug/L蒸餾水1.實(shí)驗(yàn)步驟常用句式：第一步：把（生長狀況、大小、身高、體重、生長發(fā)育等）相同的隨機(jī)平均分成A、B組，A為對照組，B為實(shí)驗(yàn)組。（分組編號，等量對照主要是描述“無關(guān)變量”）第二步： A組加適量的（對照處理）；B組加等量的（實(shí)驗(yàn)處理）；其他條件相同且適宜。（實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行處理主要是描述“自變量”，平衡“無關(guān)變量”）第三步：把培養(yǎng)（生理實(shí)驗(yàn)

29、）或反應(yīng)（生化反應(yīng)類）一段時(shí)間后，觀察記錄數(shù)據(jù)進(jìn)行相關(guān)處理（求平均值等），（實(shí)驗(yàn)結(jié)果的處理主要是描述“因變量”）2.實(shí)驗(yàn)答題考慮要點(diǎn)：(1)分組分組編號：將若干生長狀況、大小等相同的材料（用具）均分為若干組，并用A、B、C進(jìn)行編號(2)實(shí)施實(shí)施處理：對照組不施加實(shí)驗(yàn)變量（自然條件或模擬自然條件）；實(shí)驗(yàn)組施加實(shí)驗(yàn)變量，（或相互對照組）；控制無關(guān)變量（即其他條件相同且適宜，試劑等量且適宜）(3)(3)觀察觀察記錄：反應(yīng)（生化反應(yīng)類）或培養(yǎng)（生理實(shí)驗(yàn)類）相同時(shí)間后，觀察指標(biāo)（特異顏色變化、沉淀反應(yīng)；形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征變化等）或測定指標(biāo)（生長發(fā)育速率、生化反應(yīng)速率等）、記錄分析數(shù)據(jù)(4)(4)盡量使用

30、規(guī)范的實(shí)驗(yàn)盡量使用規(guī)范的實(shí)驗(yàn)術(shù)語術(shù)語，如：載玻片、蓋玻片、臨時(shí)裝片、無如：載玻片、蓋玻片、臨時(shí)裝片、無N N培養(yǎng)基、含青培養(yǎng)基、含青霉素的培養(yǎng)基；等量的、其他條件相同且適宜；振蕩、霉素的培養(yǎng)基；等量的、其他條件相同且適宜；振蕩、充分研磨等。充分研磨等。不能用含糊的口語，如：不能用含糊的口語，如：“蓋玻片蓋玻片”不能說是不能說是“薄薄的玻璃片的玻璃片”；“等量的等量的”不宜說成不宜說成“一樣多的一樣多的”；“振蕩振蕩”不宜說成不宜說成“晃動(dòng)晃動(dòng)”“”“搖動(dòng)搖動(dòng)”等等。等等。(5)有些實(shí)驗(yàn)有些實(shí)驗(yàn)可能需要可能需要反復(fù)反復(fù)操作操作。 目的是防止偶然誤差目的是防止偶然誤差練習(xí)：近年浙江高考實(shí)驗(yàn)題練習(xí)：

31、近年浙江高考實(shí)驗(yàn)題2009.30.（26分）回答下列分）回答下列、小題：小題：.（12分）給正常成年實(shí)驗(yàn)兔注射甲藥物后，使其患了高血壓病，分）給正常成年實(shí)驗(yàn)兔注射甲藥物后，使其患了高血壓病，注射乙藥物可使高血壓癥狀緩解。為了驗(yàn)證甲、乙兩種藥物的上述注射乙藥物可使高血壓癥狀緩解。為了驗(yàn)證甲、乙兩種藥物的上述作用，請您根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料與用具，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，并在作用，請您根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料與用具，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，并在下面的坐標(biāo)中畫出實(shí)驗(yàn)過程中該組兔的血壓變化示意曲線，標(biāo)注注下面的坐標(biāo)中畫出實(shí)驗(yàn)過程中該組兔的血壓變化示意曲線，標(biāo)注注射藥物的時(shí)間點(diǎn)。射藥物的時(shí)間點(diǎn)。材料與用具：一組正常成年實(shí)驗(yàn)兔

32、、血壓測定儀、適宜濃度的甲藥材料與用具：一組正常成年實(shí)驗(yàn)兔、血壓測定儀、適宜濃度的甲藥物、適宜濃度的乙藥物、注射器等。物、適宜濃度的乙藥物、注射器等。（要求：答題時(shí)對該組實(shí)驗(yàn)兔不再分組；對動(dòng)物的手術(shù)過程與藥物（要求：答題時(shí)對該組實(shí)驗(yàn)兔不再分組；對動(dòng)物的手術(shù)過程與藥物的具體注射劑量不作要求）的具體注射劑量不作要求）（1）實(shí)驗(yàn)步驟：）實(shí)驗(yàn)步驟：.（2）在下面的坐標(biāo)中畫出實(shí)驗(yàn)過程中該組兔的血壓變化示意曲線，）在下面的坐標(biāo)中畫出實(shí)驗(yàn)過程中該組兔的血壓變化示意曲線，并標(biāo)注注射藥物的時(shí)間點(diǎn)。并標(biāo)注注射藥物的時(shí)間點(diǎn)。 2010.29（26分）回答下列分）回答下列、小題：小題：為研究兔紅細(xì)胞在不同濃度為研究兔

33、紅細(xì)胞在不同濃度NaCl溶液中的形態(tài)變化，溶液中的形態(tài)變化，請根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料與用具，寫出實(shí)驗(yàn)思路，設(shè)計(jì)請根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料與用具，寫出實(shí)驗(yàn)思路，設(shè)計(jì)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果及原因分析的表格，并填入相應(yīng)內(nèi)容。記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果及原因分析的表格，并填入相應(yīng)內(nèi)容。材料與用具：兔紅細(xì)胞稀釋液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為材料與用具：兔紅細(xì)胞稀釋液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1.5%的的NaCl溶溶液、蒸餾水、試管、顯微鏡等。液、蒸餾水、試管、顯微鏡等。（要求：答題時(shí)對（要求：答題時(shí)對NaCl溶液的具體配制、待觀察裝片的具溶液的具體配制、待觀察裝片的具體制作不作要求）體制作不作要求）（1）實(shí)驗(yàn)思路：實(shí)驗(yàn)思路：（2）設(shè)計(jì)一張表格，并將預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)

34、果及原因分析填入）設(shè)計(jì)一張表格，并將預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及原因分析填入該表中。該表中。2011.31.（12分）為了探究某物質(zhì)（分）為了探究某物質(zhì)（X）的作用，研究者提出了）的作用，研究者提出了以下實(shí)驗(yàn)思路：以下實(shí)驗(yàn)思路：(1)實(shí)驗(yàn)分組：實(shí)驗(yàn)分組：甲組：培養(yǎng)液甲組：培養(yǎng)液+Y細(xì)胞細(xì)胞+3H-TdR(3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷)+生理生理鹽水鹽水乙組：培養(yǎng)液乙組：培養(yǎng)液+Y細(xì)胞細(xì)胞3H-TdR+X（用生理鹽水配制）（用生理鹽水配制）每組設(shè)置若干個(gè)重復(fù)樣品。每組設(shè)置若干個(gè)重復(fù)樣品。(2)分別測定兩組的分別測定兩組的CRD（細(xì)胞內(nèi)的放射性強(qiáng)度），求每組的平（細(xì)胞內(nèi)的放射性強(qiáng)度），求每組的平均值。均值。(3)將各樣品在適宜條件下培養(yǎng)合適時(shí)間后，測定將各樣品在適宜條件下培養(yǎng)合適時(shí)間后，測定CRD，求每組，求每組平均值并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。平均值并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。 （要求與說明：答題時(shí)用（要求與說明：答題時(shí)用X、CRD、3H-TDR表示相關(guān)名詞：表示相關(guān)名詞：Y細(xì)細(xì)胞是能增值的高等動(dòng)物體細(xì)胞）請回答：胞是能增值的高等動(dòng)物體細(xì)胞）請