人美版三年級美術(shù)下冊第11課吉祥圖案教案【DOC范文整理】

1、人美版三年級美術(shù)下冊第11 課吉祥圖案教案課題第 11 課吉祥圖案授課時間14三三三 5/5 三教學(xué)目標(biāo) 1、了解吉祥圖案的基本特點。 2、通過欣賞及 學(xué)習(xí)制作吉祥圖案的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對 美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。教學(xué)重點教學(xué)難點吉祥圖案的特點及設(shè)計制作方法。紋樣的設(shè)計 及鏤空的面積、大小相連。教學(xué)準(zhǔn)備彩紙、剪刀、膠水、水彩筆。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖教學(xué)新課一、組織教學(xué)。二、講授新課引入： 同學(xué)們你們看，我這里有一很平常的彩紙，它可以變化出無 數(shù)種美麗的圖案，讓我們來看看。教師：為什么這個小小的 彩紙有這么神奇？咱們一起來研究一下吧。小結(jié)：原來這些彩色紙通過折剪，就變成美

2、麗的圖案。揭示主題：今天我們 就利用這個原理，學(xué)習(xí)制作美麗的吉祥圖案。三、新授欣賞 分析。教師：為什么我叫它“吉祥圖案”呢？它和其他剪紙有什么區(qū)別呢？請你從作品中尋找答案。 A:這些圖案的形狀 有什么特點？ B:這些圖案的內(nèi)容分別是什么？小結(jié)：我國 民間美術(shù)的吉祥圖案，形式和題材多種多樣，它們色彩鮮艷、 構(gòu)圖飽滿。人們常常借用一些吉祥圖案與其相關(guān)事物名稱的 諧音，寓意對幸福的向往與追求。合作探究。教師分組發(fā)已 做好的吉祥圖案。請每組同學(xué)完成任務(wù)。教師組織介紹教師：大家在制作吉祥圖案的過程中碰到問題了嗎？我們怎么解決這些問題呢？小結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過自己的努力，研究制作出了 不同內(nèi)容、剪法的吉祥圖案，

3、你們可真棒！學(xué)習(xí)借鑒。提問：課本上的吉祥圖案中主要有哪些內(nèi)容？還用了哪些方法？五、創(chuàng)作實踐。教師布置創(chuàng)作實踐1、開放思維。教師：大家經(jīng)過自己的努力，制作出一張張美麗的吉祥圖案，請你 說說這么美的作品，有什么用，我們可以用它裝飾哪里呢？六、展示評價 1、展示：同學(xué)們你們看，我們的手多巧！一會 兒功夫，我們就做出了這么多漂亮的吉祥圖案3、欣賞：民間藝術(shù)剪紙及現(xiàn)代剪紙，講述有關(guān)剪紙的故事。如果你已經(jīng) 喜歡上了剪紙藝術(shù)，我們以后繼續(xù)研究。大家介紹一下你制 作的吉祥圖案有什么寓意？你最喜歡哪一件作品？你知道的 吉祥圖案還有哪些？檢查自己準(zhǔn)備的用具穩(wěn)定情緒觀看老師示范剪紙思考老師的問題，為什么彩紙對折了剪

4、，就變成 美麗圖案。通過欣賞各種的吉祥圖案，了解什么是中國傳統(tǒng) 的吉祥圖案根據(jù)老師的問題仔細(xì)欣賞吉祥圖案。根據(jù)已做好 的吉祥圖案，對其內(nèi)容、形狀特點，進(jìn)行研究，并試著制作 每組派一名代表，向大家介紹本組所研究的吉祥圖案的制作 方法。根據(jù)老師的提問回答，總結(jié)歸納哪些問題。 剪、 刻選 擇你喜歡的方法或創(chuàng)造一種新的制作方法，制作吉祥圖案。 小組討論。小組討論，發(fā)散思維。按要求填空：我知道的吉 祥圖案有哪些。創(chuàng)設(shè)情景，指示課題。探索學(xué)習(xí)，學(xué)做吉祥 圖案經(jīng)過討論 學(xué)習(xí)領(lǐng)會本科知識的重點 .提高學(xué)生解決問 題的能力。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力.開闊學(xué)生的思路。通過創(chuàng)作實踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力和提高動手的

5、能力。 板書：第 11 課吉祥圖案剪、刻課題1、吉祥圖案學(xué)情分析吉祥圖案應(yīng)用極廣，無論是雕刻、織繡、繪畫、印染、 等都深受廣大民眾的喜愛。本課教材的意圖是通過學(xué)習(xí)，了 解吉祥圖案豐富多彩題材和千變?nèi)f化的造型， 吸引學(xué)生， 引 發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生了解到民族文化的多姿多彩。學(xué) 生通過欣賞、感受、設(shè)計、制作等過程，充分體驗設(shè)計制作活動的樂趣。教材分析這節(jié)課是以民間美術(shù)中的吉祥圖案為基礎(chǔ)，使學(xué)生了解 它的形式和題材是多種多樣的并且蘊含著吩咐的寓意和美 好的祝福。讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造性，從而設(shè)計、制 作出形象各異、題材不同、寓意不同的吉祥圖案，使學(xué)生學(xué) 會自己動手裝飾美化生活，提高學(xué)生手工制作的技能和審美 能力，進(jìn)一步吩咐學(xué)