高考語文人教魯京津配套文檔語言基礎(chǔ)知識高頻考點(diǎn)2漢字Word版含答案

1、高頻考點(diǎn)二終身學(xué)問識字始識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字1(2012·山東)下列詞語中，沒有錯別字的一組是()A鑲嵌精萃休閑裝輕描淡寫B(tài)瑕疵 鄙薄 邀請賽 賠理道歉C憮然 琵琶 和稀泥 玲瓏剔透D推辭 觀摩 元霄節(jié) 伶牙俐齒答案C解析本題考查音近、形近造成的別字。A項(xiàng)萃粹。B項(xiàng)理禮。D項(xiàng)霄宵。2(2011·山東)下列詞語中，沒有錯別字的一組是()A簽署發(fā)貼子雍容華貴萬事俱備，只欠東風(fēng)B端詳螺絲釘額手稱慶兵來將擋，水來土掩C驚詫震懾力眼花瞭亂一言既出，駟馬難追D延襲掃描儀不屈不撓知己知彼，百戰(zhàn)不殆答案B解析A項(xiàng)貼帖。C項(xiàng)瞭繚。D項(xiàng)延沿。3(2010·山東)下列詞語中，

2、沒有錯別字的一組是()A依稀膨漲戈壁灘云蒸霞蔚B涵蓋 陰霾 捉謎藏 烘云托月C貽誤 甬道 交誼舞 寥若晨星D吆喝 緒論 擦邊球 名門旺族答案C解析A項(xiàng)漲脹；“膨脹”，指物體的體積增大，泛指事物的擴(kuò)大或增大，與水無關(guān)。B項(xiàng)謎迷；“捉迷藏”指兒童游戲，一人蒙住眼睛摸索著去捉躲藏者，也比喻言行故意使人難以捉摸，不是“謎語”。D項(xiàng)旺望；“名門望族”中的“望”是聲望，此處不是“興旺”義。4(2008·山東)下列詞語中，沒有錯別字的一組是()A馳騁原生態(tài)疾風(fēng)勁草吉人自有天象B訣別 聲訊臺 震耳欲聾 真金不怕火煉C問侯 頂梁柱 目不暇接 明人不說暗話D受理 高架橋 粗制爛造 在其位謀其政答案B解析

3、A項(xiàng)吉人自有天象吉人自有天相。C項(xiàng)問侯問候。D項(xiàng)粗制爛造粗制濫造。1高考對字形考點(diǎn)的要求是什么？如何理解這一要求？答案考試說明對本考點(diǎn)的要求為“識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字”。它包含兩層意思：一是能夠區(qū)分形近字、音近字，二是不寫錯字、別字、繁體字、已經(jīng)淘汰的異體字、不規(guī)范的簡化字。2高考在這一考點(diǎn)上有怎樣的命題特點(diǎn)和考查趨勢？答案高考字形考查有直接和間接兩種形式。直接設(shè)題考查，知識點(diǎn)上以同音字、形似字為主，主要考查“三?！弊?常見字、常用字、常易混字)，范圍大致是國家語委公布的現(xiàn)代漢語常用字表中的2 500個常用字和1 000個次常用字。從近幾年的考查形式看，主要設(shè)置客觀選擇題，多以“沒有錯

4、別字的一組”為提問方式。一、了解出現(xiàn)錯別字的原因指出下面的錯別字并改正1音同音近字精典精改為經(jīng)刻劃劃改為畫合盤托出合改為和要言不繁繁改為煩計日成功成改為程出奇致勝致改為制2形似字纂奪纂改為篡針貶貶改為砭寒喧喧改為暄對薄公堂薄改為簿草管人命管改為菅待價而估估改為沽百尺桿頭桿改為竿3義近字良晨美景晨改為辰陰謀鬼計鬼改為詭再接再勵勵改為厲一口同聲一改為異破斧沉舟斧改為釜濫芋充數(shù)芋改為竽責(zé)無旁代代改為貸4規(guī)范字編者案案改為按源源本本源源改為原原秀外惠中惠改為慧義無返顧返改為反百廢具興具改為俱知識儲備產(chǎn)生別字的原因因音同音近而產(chǎn)生的別字。生活中大量的別字大都因此而起，是高考考查重點(diǎn)之一。因字形相似相近而

5、產(chǎn)生的別字。這種情況較為普遍，也是高考考查重點(diǎn)。因不解字義而產(chǎn)生的別字。漢字的形體與其意義有一定的聯(lián)系，因不了解這一關(guān)聯(lián)性而寫成別字的情況，為數(shù)不少。如把“原形畢露”的“畢”寫成“必”，殊不知，該成語的意思是原形“完全暴露”，不是“一定暴露”。因不解規(guī)范而產(chǎn)生的別字。原先一個詞語寫法不止一種，國家語委先后出臺了兩次“異形詞整理表”，對此作出了規(guī)范。規(guī)范有三種形式：a多種寫法歸為一種。如“畢恭畢敬”中的“畢”，不再是“畢”與“必”通用了。b部分詞語多種寫法都允許。如“詳(翔)實(shí)”“莫名(明)其妙”。c部分詞語多種寫法已作“分工”。如“賬”與“帳”原本通用，現(xiàn)規(guī)范為：“賬”用于貨幣與貨物出入的記載

6、、債務(wù)等，如“賬本”“報賬”；“帳”專表用布、紗、綢子等制成的遮蔽物，如“蚊帳”“帳篷”。二、掌握辨析字形的方法指出下列詞語或句中的錯別字，并思考辨析的方法窮且益艱(艱堅，出自滕王閣序，溯源法)愛屋及鳥(鳥烏，形辨法義辨法)鞭辟入理(理里，往深處析，義辨法)獨(dú)擋一面(擋當(dāng)，非“擋住”，而是“擔(dān)當(dāng)”，義辨法)各行其事(事是，義辨法)唇槍舌箭(箭劍，舌如劍，鋒利，義辨法)風(fēng)蝕殘年(蝕燭，形辨法)不惴冒昧(惴揣，是“chui”非“zhuì”，音辨法)叱詫風(fēng)云(詫咤，對舉法/義辨法)省吃簡用(簡儉，對舉法)柳岸花明(岸暗，對舉法)黔驢計窮(計技，溯源法)大橋合攏(攏龍，形辨法義辨法)相輔相承

7、(承成，對舉法)當(dāng)欣賞杜甫那些千古留傳的詩作時，我們一定會感悟到在憂患重重的現(xiàn)實(shí)處境中詩人的感情心志與民生痛苦如膠似漆般地結(jié)合在一起?！傲魝鳌睉?yīng)為“流傳”，語境中是“傳下來或傳播開(流傳)”的意思，而不是“遺留下來傳給后代(留傳)”的意思。語境辨析法2009年數(shù)位翻譯名家的離世令人唏噓不已，但有一點(diǎn)讓人感到慰藉，除了楊自儉先生年逾古稀72歲相對年青之外，其他都年過耄耋。(“年青”應(yīng)為“年輕”，“年青”是專用于青少年，根據(jù)語境，這里應(yīng)用表相對的年齡詞“年輕”。語境辨析法)知識儲備辨析字形的方法1義辨法即通過掌握、分析詞語的意義來辨析字形正誤的一種方法。不少錯別字是由于對一些詞語的含義理解有誤而產(chǎn)

8、生的，因此，了解字義，對辨析、糾正錯別字很有幫助。例如：“一籌莫展”，一個辦法也沒有?；I，本義是指竹、木或象牙等制成的小棍兒或小片兒，主要用來計數(shù)或作為領(lǐng)取物品的憑證。引申為“計策、辦法”。“籌”不能寫成“愁”。2形辨法在我國漢字中，絕大多數(shù)是形聲字，其形旁為我們領(lǐng)悟詞義、辨析字形提供了有利條件。例如：“暄”與“喧”。暄，從“日”，指(太陽)溫暖，見面時談天氣冷暖之類的應(yīng)酬話叫“寒暄”；喧，從“口”，指聲音大，聲音大而雜亂為“喧嘩”。3音辨法即通過朗讀來確認(rèn)書寫正誤的一種方法。這就要求平時應(yīng)讀準(zhǔn)字音。只有字音讀準(zhǔn)了，才能將字形與字音聯(lián)系起來，不寫錯別字。例如：“喘、惴、踹”的讀音分別為“chu

9、n、zhuì、chuài”，“相形見絀、笨拙、咄咄逼人”中加點(diǎn)字的讀音分別為“chù、zhu、du”。這種方法，在形近音異字的辨析上非常有效。4溯源辨析法(溯源法)有些詞語有其形成的特定意義，它們往往有一個美麗的神話故事、寓言故事、歷史故事，只有追根溯源，方能準(zhǔn)確“定形”。例如：(1)世外桃源(園)出自桃花源記，不宜寫為“桃園”。(2)一枕黃粱(梁)意義同“黃粱一夢”，說的是盧生一覺醒來，店主人的小米飯(與“米”有關(guān))還沒做好。(3)“墨守成規(guī)”，與墨子守城有關(guān)，故“墨”不能寫成“默”。5語境辨析法根據(jù)不同語境辨識字形也是一種常用的方法。例如：“化妝”意為用脂粉等

10、使容貌美麗?！盎b”意為假扮或演員為了適合所扮演的角色的形象而修飾容貌。在“他倆為了迷惑敵人，化裝成夫妻”中，就不能用“化妝”，因?yàn)椤盎b”是假扮的意思。此法主要用于以句子為單位的字形題中。對文定形字形辨析方法建模下列詞語中，沒有錯別字的一組是()A惹事生非高瞻遠(yuǎn)矚通宵達(dá)旦以儆效尤B稗官野史 喧賓奪主 晨鐘暮鼓 豐功偉跡C披星戴月 珠聯(lián)璧合 心勞日拙 長年累月D循規(guī)蹈矩 高歌猛進(jìn) 開源節(jié)流 插科打渾現(xiàn)場答案D請修改為正確答案_C_矯正指導(dǎo)該題可用“對文定形”法來糾正錯別字。A項(xiàng)“惹事生非”中的“事”應(yīng)為“是”，“是”與“非”相對。B項(xiàng)“豐功偉跡”中的“跡”應(yīng)為“績”，“功”與“績”相對。D項(xiàng)“

11、插科打渾”中的“渾”應(yīng)為“諢”，“科”與“諢”相對。“對文定形”是指在四字短語(其他短語也可)中利用文字在結(jié)構(gòu)上或并列或?qū)φ栈驅(qū)Ρ鹊膶ΨQ關(guān)系來確定字形的一種方法模式。例如：“山清水秀”，“山”與“水”相對，“清”與“秀”相對，組成近義的“清秀”一詞；如把“清”寫成“青”字，則組成“青秀”一詞，顯然不通，于是可判定“青”為別字。又如：“青山綠水”中的“青”與“綠”相對，合起來“青綠”則講得通；如把“青”寫成“清”字，則“清綠”就講不通了，于是可判定“清”為別字?！傲嫜览X”，可根據(jù)“伶俐”一詞和對稱特點(diǎn)推知有誤，應(yīng)該是“伶牙俐齒”；“紛至踏來”，“紛”是形容詞性的語素，那么對稱位置的“踏”也應(yīng)如

12、此，而“踏”是動詞，可知這是一個別字，應(yīng)該是“紛至沓來”；“委屈求全”是并列結(jié)構(gòu)，即“動賓動賓”，“全”是形容詞，那么“屈”的位置上也應(yīng)是個形容詞，而“屈”為動詞，故有誤，應(yīng)該是“委曲求全”；“理屈詞窮”中的“窮”是“說完了”，為動詞，故前面的“屈”不能寫成“曲”；同理可知“卑躬曲膝”的“曲”應(yīng)為“屈”。上例均是意義上的并列關(guān)系，如是對比關(guān)系，也可以用“對文定形”法。如“貌和神離”，“貌”與“神”相對，“和”與“離”相對，而“和”與“離”構(gòu)不成對比關(guān)系，于是可判定“和”為別字，應(yīng)為“合”。即時小練請用“對文定形”法找出下列詞語中的錯別字并改正。(1)陰謀鬼計(“陰”與“鬼”詞性不對，“鬼”為別

13、字，應(yīng)為“詭”)(2)珠光寶器(“光”與“器”詞性不對，“器”為別字，應(yīng)為“氣”)(3)輕歌慢舞(“輕”與“慢”詞義不對，“慢”為別字，應(yīng)為“曼”)(4)名門旺族(“門”與“族”相并列，“名”當(dāng)與“望”相并列，合起來是“有名望”的意思，而“旺”字，不能與“名”相對，自然為別字)(5)精科玉律(“精”與“玉”詞義不對，“精”應(yīng)為“金”)(6)合情合里(“情”與“里”詞義不對，“里”應(yīng)為“理”)(7)一張一馳(“張”與“馳”詞義不對，“馳”應(yīng)為“弛”)(8)提心掉膽(“提”與“掉”詞義不對，“掉”應(yīng)為“吊”)(9)改弦更章(“弦”與“章”詞義不對，“章”應(yīng)為“張”)(10)柳岸花明 (“柳”與“花

14、”相對，“岸”與“明”不能構(gòu)成相反之義，而“暗”與“明”正好相對相反，故“岸”應(yīng)為別字)一、單選式靜態(tài)考查型1(2012·四川)下列詞語中，沒有錯別字的一組是()A諱疾忌醫(yī)微言大義萬事具備，只欠東風(fēng)B磬竹難書 兩全其美 一言既出，駟馬難追C擲地有聲 曲意逢迎 桃李不言，下自成蹊D至高無上 原形必露 失之東隅，收之桑榆答案C解析本題考查音近、形近造成的錯別字。A項(xiàng)具俱。B項(xiàng)磬罄。D項(xiàng)必畢。2(2012·天津)下列詞語中沒有錯別字的一組是()A概率陶冶 冠名權(quán)眾志成城B渲泄 開銷 暴發(fā)力 杯水車薪C余暇 神彩 發(fā)祥地 掉以輕心D傾瀉 湊合 攝像機(jī) 相儒以沫答案A解析本題考查音近

15、、形近造成的別字。B項(xiàng)渲宣，暴爆。C項(xiàng)彩采。D項(xiàng)儒濡。二、動態(tài)語境辨識型3(2012·浙江)下列各句中，沒有錯別字的一項(xiàng)是()A散文是倍受讀者青睞的文體，古今中外的散文家憑借生花妙筆，寫下了無數(shù)文采斐然、膾炙人口的名篇。B上課鈴聲過后，他才慌慌張張地沖進(jìn)教室，“報告”聲剛落，同學(xué)們轟堂大笑，原來他衣服的紐扣錯位了。C毋庸諱言，得過且過、敷衍塞責(zé)的教師確實(shí)存在，但像“最美女教師”張麗莉那樣愛生如子、恪盡職守的人，才是教師隊(duì)伍中的主流。D作為領(lǐng)導(dǎo)干部，面對群眾時需要很強(qiáng)的親和力，只有貼近群眾、和顏悅色而不是急言厲色，才能真正聽到群眾的心聲。答案C解析本題考查音同、音近造成的別字。A項(xiàng)倍受備受。B項(xiàng)轟堂大笑哄堂大笑。D項(xiàng)急言厲色疾言厲色?！皞涫堋笔鞘鼙M、嘗盡的意思?！皞洹痹凇皞涫堋敝凶鞲痹~，是“完全、都”的意思，是從范圍的角度描述事物?！氨妒堋笔歉邮艿?、格外受到之意?！氨丁痹凇氨妒堋敝幸沧鞲痹~，是“更加、格外”的意思，是從程度的角度描述事物。散文作為一種文體而受到眾