五年級語文上冊第四單元導(dǎo)學(xué)案

1、第四單元教案計劃授課時間至內(nèi)容包括思想、知識、能力、情感1 1、 能讀會寫本組課文中的生字新詞，理解詞語意思。2 2、能正確流利地朗讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，讀懂課文。3 3、能抓住重點語句，聯(lián)系生活實際，感悟從中領(lǐng)悟的道理。4 4、通過讀書，品味語言，能熟讀背誦含義深刻的句子，豐富語言積累。包括 新舊 知識、聯(lián) 系、重點 德育 滲透本組課文由釣魚的啟示、洛化生、兩篇精讀課文和通往廣 場的路不止一條、珍珠鳥兩篇略讀課文組成。課文雖然沒有驚天動地 的情節(jié)，也沒有華麗動人的辭藻，但每篇課文都包含著深刻的如何做人的哲 理。四篇課文圍繞本單元的學(xué)習(xí)主題“生活的啟示”，分別告訴我們：道德 判斷也許很簡

2、單，但實踐起來卻很難；通往廣場的路不止一條，生活也是這 樣；做人不能只講體面，而對別人沒有好處；依賴，往往能創(chuàng)造出美好的境 界。讓人真切地感受到，生活的確是一本永遠讀不夠、也讀不完的書，雖然 書中沒有一個字，卻處處是學(xué)問，就看我們善不善于去讀。重點是抓住課文的主要內(nèi)容，聯(lián)系生活實際感悟從中獲得的啟示。難點是感悟作者獲得的啟示，體會表達方法。包括 學(xué)情 預(yù)測、教案 法設(shè)計、評價 方法 及課本組所選的四篇文章，情節(jié)性強，學(xué)生愛讀；語言質(zhì)樸簡單，孩子能 讀；而含義深刻，也許會影響孩子一輩子，但他們不一定能真正讀懂。在教 案中，我們可以憑借一些關(guān)鍵語句，引導(dǎo)孩子們深入體會，不僅讀懂課文本 身，而且能延

3、伸到生活這本特殊的書中，有所發(fā)現(xiàn)，得到啟示。1313、釣魚的啟示 -2 2 學(xué)時14*14*、通往廣場的路不止一條 - 1 1 學(xué)時1515、落花生-2 2學(xué)時16*16*、珍珠鳥 -1 1學(xué)時口語交際習(xí)作四 - 3 3 學(xué)時回顧拓展四- 1 1學(xué)時時劃 分課時教案設(shè)計班級：授課日期：月 日總第課時課題1313、釣魚的啟示課型新授具體內(nèi)容初讀課文第 1 課時教案目標(biāo)（知識與技 能、過程與 方法、情感 態(tài)度與價值觀）1 1、正確、流利、有感情地朗讀課文2 2、理解課文內(nèi)容，仔細體會“我”的心理變化過程3 3、從作者釣魚的啟示中受到教育，懂得要嚴格按道德標(biāo)準(zhǔn)來約束、規(guī)范自己的言行，做一個正直、守紀(jì)

4、的人 教案重點抓住重點詞句，體會 我 釣到鱸魚和放回鱸魚的心情變化教案難點聯(lián)系上下文內(nèi)容，體會從釣魚中受到的啟示。教案方法六步教案法小組合作學(xué)習(xí)資源準(zhǔn)備課件教師行為教案素材子生行為教 學(xué)程 序一、 情境導(dǎo)入，煽情激 趣。談話導(dǎo)入，揭示課題板書課題2 2、理解題目意思。師：啟示是什么意思？課文題目的意思是二、 出示目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué) 法。初步了解課文三、 自主學(xué)習(xí)，思考存 疑。檢杳牛字詞概括課文。自讀課文看看課文講述了一件什么 事情， 注意讀的時候要讀 準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的 地方就多讀幾遍。把課文的題目讀一遍理解題目意思自讀課文生自由讀課文1 1、 自由讀、開火車 讀。2 2、解釋詞語。: :課文

5、講了一件什么事 呢, ,誰能用簡單的話講一 講。教 學(xué)程 序教師行為教案素材學(xué)生行為四、 質(zhì)疑答疑，合作探 究。精讀課文, ,深入體會五、 要點精講，難點突 破。無論我怎樣一一無論我怎 樣一一-,-,都得- ，因為時間未到六、 當(dāng)堂檢測，跟蹤督 導(dǎo)。探究點1 1、作者釣到了一條大鱸 魚舍不得放，但父親堅持 要我把魚放回水中2 2、默讀 3 3 9 9 自然段，找 找我”不放鱸魚的理由，并 戈凰關(guān)鍵詞語最終 我”把鱸魚放回了湖 里默讀交流理由朗讀感受自由練讀，指名讀。指名讀當(dāng) 堂檢 測題A A、 晚霞輝映的湖面彩色的漣漪銀色的月光皎潔的月光月光如水的夜晚（寫景）B B、鱸魚魚餌魚鉤魚鰓翕動筋疲力

6、盡（寫魚）C C、 小心翼翼爭辯乞求依依不舍沮喪道德抉擇（寫我）D D、 不容爭辯沒有商量余地告誡（寫父親）1313、釣魚的啟示我父親釣魚得意放魚依依不舍不容爭辯課時教案設(shè)計班級：授課日期：月 日總第課時課題13、釣魚的啟示課型新授具體內(nèi)容品讀課文第 2 課時教案目標(biāo)（知識與技能、過程與 方法、情感 態(tài)度與價值觀）1 1、能正確認讀本課生字。2 2、理解道德只是簡單的是與非的問題，為什么實踐起來卻很難；讀懂我”從釣魚這件事中所獲得的啟示。3 3、 正確、流利、有感情的朗讀課文，從中體會我”和 父親”的心理活 動，并能概括 我”的心情變化的過程教案重點體會 我”和父親”的心理活動，教案難點理解課

7、文中含義深刻的詞句教案方法六步教案法小組合作學(xué)習(xí)資源準(zhǔn)備課件教 學(xué)程 序教師行為教案素材學(xué)生行為一、 復(fù)習(xí)引入過渡：通過上節(jié)課的學(xué) 習(xí)，我們了解了課文內(nèi) 容，體會了作者由調(diào)到鱸 魚的喜悅到放了鱸魚的無 奈。同學(xué)們表現(xiàn)的都很積 極，相信這節(jié)課冋學(xué)們一 定能表現(xiàn)得更出色。這節(jié) 課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課 文。二、品讀體驗 初讀啟示，質(zhì)疑。三、自讀自悟，解疑 理解道德的是”與非”。板書：釣魚、放魚探究點1 1、在人生的旅途中，我 卻不止一次的遇到了與那 條鱸魚相似的誘惑人的 魚”1 1、 認讀詞語2 2、回顧課文內(nèi)容。瀏覽課文，將我”獲得的 啟示劃出來。讀讀啟示，提出疑冋。1 1、就釣魚這件事來 說，什么

8、是是”什么是 非”？2 2、這是一個很簡單的 道理，為什么我”做起來 卻覺得很困難呢？教師行為教案素材學(xué)生行為四、理解重點，突破難2 2、聯(lián)系自己的生活實小組討論，交流匯報教 學(xué)程 序點。際，想作者在人生的旅途 中，會不止一次的遇到哪 些誘惑？作者會怎樣抉 擇？自由發(fā)言五、議課文，談感想六、總結(jié)課文，擴展延伸1 1、 本文的主要內(nèi)容。2 2、寫法上學(xué)會了什么？3 3、做人上你悟到了什么 道理？理解交流當(dāng) 堂檢 測題2伽T力求和乞氣用屈踐血委實魚T德釣興急道、高著育3敎1爲(wèi)M格得急嚴:一赤大回啟到魚到釣枚受課時教案設(shè)計班級：授課日期：月 日總第課時課題1414、通往廣場的路不止一條課型閱讀具體內(nèi)

9、容理解課文內(nèi)容第 1 課時教案目標(biāo)（知識與技能、過程與 方法、情感 態(tài)度與價值觀）1 1、通過聯(lián)系上下文，學(xué)習(xí)生字詞。2 2、通過學(xué)生自讀自悟，了解課文主要內(nèi)容。3 3、通過聯(lián)系生活實際，體會“通往廣場的路不止一條”的深刻含義”。教案重點引導(dǎo)學(xué)生理解“通往廣場的路不止一條”這句話在生活中的含義教案難點引導(dǎo)學(xué)生理解“通往廣場的路不止一條”這句話在生活中的含義教案方法六步教案法小組合作學(xué)習(xí)資源準(zhǔn)備課件教 學(xué)程 序教師行為教案素材學(xué)生行為一、 話題導(dǎo)入，激發(fā)興趣二、 初讀課文，感知內(nèi) 容。教師與個別學(xué)生交流三、研讀課文，見解交流 通往廣場的路不止一條是 一篇極富哲理的文章請冋 學(xué)們快速瀏覽課文，提出

10、 不明白的問題，然后小組進行合作學(xué)習(xí)，交流討 論。板書課題學(xué)法提示自讀課文，邊讀邊想課文 主要講了什么？并在組內(nèi) 交流讀書體會。探究點1 1）為什么說：通往廣場 的路不止一條。生活也是 這樣？（ 2 2 ）怎樣理解“我大喜過望，腳下仿佛 踩著一朵幸福的云。而那 朵幸福的云突然消失了， 我只好垂頭喪氣地與她告 辭?！钡暮x。（3 3 ）父 親的教導(dǎo)為什么使我一生 受用不盡？課堂質(zhì)疑學(xué)生讀書、思考，學(xué)生讀 后交流，對詞語的理解。學(xué)生合作學(xué)習(xí)，交流討 論。教師行為教案素材學(xué)生行為教 學(xué)四、回顧文題，體會寓意回味題目，你明白了什么？五、總結(jié)寫法程 序體會文章的寫法，哪里是 詳寫，哪里是略寫？自由發(fā)言六

11、、拓展總結(jié)“通往廣場的路不止一 條”談?wù)勀銓@句話的理 解。交流展示當(dāng) 堂檢 測題eJu、ubV1Xy云Jo的lu福i)幸gq朵g踩t (佛)仿cc嚇腦、u。，旅(句望心：S引hhl八S時M.W1條W一酣展止希裝力和h時tx路劃的=的si衣懈廣條是啊往一對舉細召2O辟另另走課時教案設(shè)計班級：授課日期：月 日總第課時課題1515、落花生課型新授具體內(nèi)容初讀課文第 1 課時教案目標(biāo)1 1、學(xué)會本課六個生字，正確讀寫“居然”、“榨油”、“便宜 、“愛1=1 qzj、（知識與技慕”、“體面”、“吩咐”“分辨”等詞語。能、過程與2 2、有感情地分角色朗讀課文，背誦課文。方法、情感態(tài)度與價值3 3、理解父

12、親的話的含義，明白花生最可貴的好處，懂得做人應(yīng)該做一個觀）對他人有好處的人，不要做只講體面，只求外表而對別人沒有好處的人。教案重點弄清課文的主次，了解課文主要內(nèi)容。教案難點認識本文借物喻理的寫法及其所喻的道理。教案方法六步教案法小組合作學(xué)習(xí)資源準(zhǔn)備課件教 學(xué)程 序教師行為教案素材學(xué)生行為一、解題導(dǎo)入講解花生為什么叫做“落花生”。本篇課文的作者是許地 山，他有個筆名叫落華 生，他為什么取這個筆名 呢？今天這節(jié)課，就讓我 們一起走進文中，走進許 地山童年的時光。二、初讀課文，整體感知出示洛化生的圖片，學(xué)法提示(1 1)自主識字：齊讀課題，你知道“落花 生”是什么意思嗎？你是 怎么知道的？1 1 .

13、小聲讀課文，畫出生 字新詞2.2. 指名讀課文，全班正 音。3.3. 拼讀生字，展示自己 的學(xué)法4 4理解詞語，用什么方 法理解的？教 學(xué)程 序教師行為教案素材學(xué)生行為三、默讀課文，理清思 路1 1 .課文主要寫了一件什 么事？2 2 本文是按什么順序?qū)?的？你準(zhǔn)備怎樣給本文分 段， 為什么？(2 2)讀順課文，感知文 本內(nèi)容1 1同桌互讀， 把課文讀 通讀順。2 2.由冋學(xué)互相推薦讀3 3 .選擇自己喜歡的方式 再讀課文，看看你對課文 都有了哪些了解？默讀課文之后用自己的話 說一說。討論并明確分段當(dāng) 堂檢 測題詞新生寫抄奉默默生！1 1柱生花判議課時教案設(shè)計班級：授課日期：月 日總第課時課題

14、1515、落花生課型新授具體內(nèi)容品讀課文第 2 課時教案目標(biāo)（知識與技能、過程與 方法、情感 態(tài)度與價值觀）理解父親的話的含義，明白花生最可貴的好處，懂得做人應(yīng)該做一 個對他人有好處的人，不要做只講體面，只求外表而對別人沒有好處的 人。教案重點通過聯(lián)系實際體會課文重點句的含義，引導(dǎo)學(xué)生做一個有用的人。教案難點在學(xué)習(xí)中滲透做人的道理，引導(dǎo)學(xué)生做一個默默奉獻的人教案方法六步教案法小組合作學(xué)習(xí)資源準(zhǔn)備課件教 學(xué)程 序教師行為教案素材學(xué)生行為一、回憶課文內(nèi)容，整體 感知二、細讀課文、突破重難占八、充分讀書、突破重難點：“那么，人要做有用的 人，不要做只講體面，而 對別人沒有好處的人?！薄澳敲?，人要做有

15、用的 人，不要做講體面，而對 別人沒有好處的人?！饼R讀課題，回憶課文內(nèi) 容，想想課文圍繞“落花 生”寫了哪些內(nèi)容？默讀課文，看看你對哪部 分內(nèi)容更有感受，再好好 讀一讀。(1)自由讀、指名讀出 花生的好處。(2) 學(xué)生根據(jù)收集的課 外資料補充花生的好處。(3) 出示第 1010 自然段，體會花生的可貴之處。4 4)對比讀句子，體會父 親對我們的希望教師行為教案素材學(xué)生行為教 學(xué)程 序三、召開小辯論會，張顯 學(xué)生個性在當(dāng)今的社會你想做一個 像桃子、石榴、蘋果一樣 的人呢，還是做一個像花 生一樣的人呢？為什么？交流展示四、總結(jié)全文、深化中心PptPpt 出示父親的話卻深深印在我的 心上。學(xué)生自由體

16、會當(dāng) 堂檢 測題杲r蘋財生型生石高一?r花、高落議子-fo rKU 1 T制生花慣嘗里紹生在啣花埋才收生凍生了矮挖花矮種課時教案設(shè)計班級：授課日期：月 日總第課時課題1616、珍珠鳥課型閱讀具體內(nèi)容理解課文內(nèi)容第 1 課時教案目標(biāo)（知識與技能、過程與 方法、情感 態(tài)度與價值觀）1 1、了解珍珠鳥的樣子和特點，理解課文內(nèi)容。2 2、 有感情的朗讀課文，讀中感悟、體會，讀中學(xué)寫，繼續(xù)練習(xí)用比較快 的速度默讀課文。3 3、 體會作者與珍珠鳥之間親近、溫馨的情感，領(lǐng)悟人和動物是完全能和 諧相處的。教案重點認識珍珠鳥在“我”的照料與呵護下發(fā)生變化的過程感受作者的表達方法教案難點理解“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界?！苯贪阜椒浇贪阜ㄐ〗M合作學(xué)習(xí)資源準(zhǔn)備課件教 學(xué)程 序教師行為教案素材學(xué)生行為一、 初讀課文，整體感知1 1、 激趣導(dǎo)入2 2、 探求新知：二、 質(zhì)疑問難，探究學(xué)習(xí)板書：珍珠鳥學(xué)法提示略讀課文我們該怎么學(xué) 習(xí)？請你探究：1找出文中寫珍珠鳥的活動變化的句子，畫上橫 線”，2文中有許多吸引人的描寫，談?wù)勀銓Α靶刨嚕?往往創(chuàng)造出美好的境 界。 ”這句話的理解。自讀課文，整體感知： 第一遍讀課文， 請學(xué) 生大豕朗讀課文，讀準(zhǔn)子 音，讀通課文內(nèi)容。第二遍讀課文，請學(xué) 生快速閱讀課文，說說通