某中學英語課堂教學調(diào)查報告初中英語課堂

1、某中學英語課堂教學調(diào)查報告:初中英語課堂嘉要：第10小題為平時英語教師在敦學手段方面,很多學生選擇的為D,即不合理的使用多媒體輔助教學,濫用課件,你認為平時教場在牧羊內(nèi)容的選擇方面,選擇C的概率為46、6%,即講授內(nèi)容和舉例陳舊,脫商實際生,砌無味，幾乎占了一般的學生,第18小題為:你認為平時教研在指導學生學習活動方面,選擇C的育37、5%,答案為主要關注學生的個體學習狀態(tài),不太注望開展合作學習某中學英語課堂教學調(diào)查報告自建校以來，在領導及全體教職員工的共同努力下，學校在各個方面都取得了跨越式發(fā)展。為了進一步提高英語課堂教學質(zhì)量，提高英語教學成績，在學校領導的大力支持下,該校英語教研組對英語課

2、堂教學狀況進入了一次深入的調(diào)查，具體情況如下一、調(diào)查的目的和意義。目的：了解同學們英語學習普遍存在的問題及相關的情況，了解學生對教學質(zhì)量的評價和意見。意義：幫助教師改進教學，提高教學質(zhì)量，為教學管理提供決策依據(jù)，進而為改進課堂教學提供重要的參考資料二、調(diào)查對象。某中學七XXX三個年級共三十個班級的1800名在校學生三、調(diào)查的時間和地點。四、調(diào)查方式。本次調(diào)查采取的是問卷調(diào)查。學生問卷發(fā)放是在班會時間統(tǒng)一發(fā)放，并當場收回的形式。全校共發(fā)出調(diào)查問卷1800份，收回1780份，回收率達98、88%0五、調(diào)查內(nèi)容主要調(diào)查了學生對于教師的教學態(tài)度，教學方式，教學內(nèi)容和師生關系等。問卷共向?qū)W生提出了30個

3、選擇題。（見附表1）六：調(diào)查結(jié)果及分析本人就問卷調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計如下表，并分塊進行分析，進而找出其存在的問題。（一）教學態(tài)度我們重點來看第1題和第3小題。第1題提到在英語課堂教學中教師的主要目的是什么的問題，大部分學生選擇了B和C選項，百分比分別為39、6%和52%,說明在教學活動中，教師對于教學目的還是把握的很準確的，這說明在大的方面，方向是對的，我們要對自己有足夠的信心。第3小題是說平時英語教師在組織教學方面，大部分學生選擇的是C和D,比率分別為20、7%和50、2%,即C教學環(huán)節(jié)不完善，漏洞較多，出現(xiàn)大塊的空白時間，、教學環(huán)節(jié)無計劃，時間安抖壞當。這就說明了我們存在的問題是在課堂教學組織環(huán)節(jié)

4、上。課堂是主陣地，失去了課堂意味著絕對的失敗，這為我們今后的教學提出了最關鍵也最重要的要求，就是要從課堂上下功夫。（二）教學方式我們重點來看第9小題和第10小題。第9小題為平時英語教師在教學方法的使用方面，選擇較多的是C項，即教學方法單一，以教師的講授為主，照本宣科，分值占41、9%0這說明我們在教學方法方面還是缺乏，不能靈活運用教學方法，不能充分調(diào)動學生學習的積極性。第10小題為平時英語教師在教學手段方面，很多學生選擇的為D,即不合理的使用多媒體輔助教學，濫用課件。每個英語老師都備有各種教學課件,包括習題課件等,尤其是英語周報的課件，人手一份。教學資源雖然豐富，但不一定要全用，濫用課件不但不

5、會解決傳統(tǒng)課堂教學中存在的問題，而且會讓教師失去教學能力，使學生失去聽的興趣。（三）教學內(nèi)容第16小題。你認為平時教師在教學內(nèi)容的選擇方面，選擇C的概率為46、6%,即講授內(nèi)容和舉例陳舊，脫離實際生活，枯燥無味，幾乎占了一般的學生。市直二的英語教師多為從事教育工作多年的教師，雖然很敬業(yè)，但也許可能是工作繁忙，沒有時間和精力接受新思想，新知識。第18小題為：你認為平時教師在指導學生學習活動方面，選擇C的有37、5%,答案為主要關注學生的個體學習狀態(tài)，不太注重開展合作學習。這實際上再次說明了要進行教學組織形式的改革，小組互助迫在眉睫。第23小題是：在課堂教學中，教師們對于教學實例或例題的選擇問題，

6、部分學生選擇了B,即一般情況下選擇課本上的例題，偶爾加入一些精彩的例題，比率為36%,雖然所占比率不高,但在這個問題上,應該還是較高的。再次說明了教師教學方法的陳舊，教師知識的陳舊。第26小題為：老師在自習課上進行輔導的情況學生選擇較多的為B,即經(jīng)常利用自習課講課過多的占用學生時間，比率為52、7%。這是一個不容忽視的數(shù)字，占一半還多，說明了教師占用學生時間是個大問題。自習課本來就是給學生獨立思考問題的時間，發(fā)現(xiàn)自己問題的時間，補習他們的薄學科。如果英語老師占用了學生太多的自習時間，不但不會提高他們的學習成績，甚至會使他們對于英語學習產(chǎn)生反感，可能會適得其反的。（四）師生關系我們重點來看第29

7、小題。第29小題為：你覺得老師在課堂上對你或?qū)ν瑢W的學習和自信心有激勵嗎？選擇C的占48、9%,答案是：一般。由此來看,教師在課堂上不能充分培養(yǎng)學生學習的自信心，來源：教師范文吧激勵機能沒有充分發(fā)揮，再次減少學生對于英語課堂的興趣，這也是我們今后英語課堂教學中應該注意的第一個很重要的問題。師生關系在某種程度上就決定看教學質(zhì)量，希望老師們可以改正自身的觀點,與學生和睦共處,共建和諧課堂，讓同學們在歡笑中學習。七、調(diào)查體會通過這次調(diào)查,英語教研組的老師找到了很多存在的一些共性問題，這對于今后的英語教學有著極其重要的作用，同時也為改進課堂教學提供重要的參考資料。為此，特總結(jié)出解決問題的措施和方法：1、加強集體備課。全面落實并貫徹小組互助的學習模式。課堂上不能再使用傳統(tǒng)的教學組織模式。把課堂還給學生，讓他們在課堂中充分的表現(xiàn)自我，展示自我。2、課件及其他自己布置的教學輔助資料要有選擇的利用。除了聽力材料，統(tǒng)一采用的小組互助學案必須使用外，其他教輔資源和材料使用的時間每節(jié)課不