童話故事專題篇

1、 童話故事專題篇學科： 閱讀 年級： 二年級 任課教師： 崔艷麗 課題小馬過河 時間2016.9.20學情分析對于二年級的孩子來說具有了一定的識字能力，所以來引導教孩子們閱讀一些帶拼音的故事，對于二年級的孩子們來說難度不是很大，以此來激發(fā)孩子們閱讀童話故事的興趣，培養(yǎng)孩子們良好的閱讀習慣。教學目標基礎(chǔ)性目標：1、借助拼音來閱讀365夜故事養(yǎng)成良好的閱讀習慣，達到課內(nèi)向課外延伸的目的。 發(fā)展性目標 1、二年級通過小馬過河的閱讀指導，以點帶面使學生初步掌握以點帶面的閱讀方法，激發(fā)學生課外閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。培養(yǎng)學生的綜合能力。教學重點1、 具體指導小馬過河的閱讀，教會學生閱讀的方法。2、

2、通過表演讓學生來了解故事中的人物使他們有所收獲。教學難點1、通過介紹我最喜歡的故事人物和最不喜歡的故事人物，來分享閱讀的收獲，提高學生的閱讀興趣。教學流程1、 故事導入。2、 精心指導教學步驟環(huán)節(jié)師生分層教學活動分層評價標準依流程圖一、 故事導入。 1、 師 ：小朋友們你們喜歡聽故事嗎？今天老師給大家?guī)砹艘黄?jīng)典故事，想聽嗎？（師講小馬過河的故事）2、 喜歡這個故事嗎、這個故事來自這本注音讀物365夜故事想不想親自讀讀？再次走進這個童話故事？故事導入激發(fā)孩子們的閱讀興趣。二、精心指導。1、借助拼音自讀故事，不認識的字看看拼音讀不通的地方反復練習。2、閱讀交流。（在閱讀的過程中思考這幾個問題）

3、（1）小馬過河遇到了什么困難？（2）牛伯伯和小松鼠分別是怎么說的？ （3）小馬最后過了河了嗎？它最后是怎么過的？ （4）讀了這個故事你明白了什么道道理。 （集體交流討論，自評，互評，師評。）面向全體學生對于基礎(chǔ)差的學生實行幫扶制度。能力強的孩子給能力差的孩子讀故事。聽完故事在展示的過程中，A層的孩子在交流中和孩子們分享所有的問題。并且能夠完整的說出一段話。B層的孩子主要分享前兩個問題。C層的孩子分享自己喜歡的其中一個問題。3、分角色表演。（1） 四人小組合作表演。（分別扮演小馬、老牛、松鼠、媽媽、（2） 通過表演結(jié)合實際生活談?wù)劯惺堋?4、小結(jié)。全員參與，激發(fā)學生閱讀興趣。使孩子們通過表演，充

4、分的感受到童話故事的魅力，從而激發(fā)孩子們的閱讀興趣。反饋作業(yè)必做題選做題課后反思 這節(jié)課的教學引導學生初步的來認識什么是童話故事，激發(fā)孩子們閱讀童話故事的興趣，教給孩子們一些閱讀的方法，從而對閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣。 在這節(jié)課的教學過程中孩子們積極的參與到教學活動中，深深的被小馬過河的故事所吸引，并且部分的孩子可以根據(jù)我的故事來進行復述故事，幾個孩子能夠很深刻的發(fā)表自己的觀點，有自己的想法，能夠完整的從一句話，一個詞過度到一句話，部分的孩子還是非常值得表揚的。 孩子們通過表演深刻的感受到里面深刻的道理。并且能夠根據(jù)自己的生活實際來表達自己的感受，并且對童話故事有了更深一步的了解。 但是仍然有幾個孩

5、子比較靦腆，不愿意說話，需要教師給予不斷的鼓勵，鼓勵孩子開口說話，來不斷的表達自己的觀點。 注：教學反思或聽課反思側(cè)重從目標達成度、學生參與度、分層效果上等方面進行。 繪本故事自主閱讀學科： 閱讀 年級： 二 任課教師： 崔艷麗 課題二年級童話故事閱讀 時間2016.9.202016.10.17學情分析一年級的學生進入小學對于新的學習、生活和新的小伙伴對于小學生來說充滿好奇的，有趣的故事可以激發(fā)學生的學習興趣，。教學目標基礎(chǔ)性目標：二年級的學生自主閱讀小學生必讀的童話故事 一年級的學生可以做到認真聽故事。發(fā)展性目標：、1、通過讀書產(chǎn)生分享。 2、一年級的小朋友可以在聽完故事后發(fā)表自己的觀點。

6、3、使學生初步認識童話了解童話，并且喜歡上童話。教學重點1、 二年級讀相應的童話故事書，喜歡童話故事。2、 一年級的學生可以做到認真聽故事。對故事感興趣，從而喜歡上故事。教學難點2、教學生理解童話故事的特點。教學流程一、 導入二、 童話故事閱讀。三、 準備下節(jié)課的分享活動。教學步驟環(huán)節(jié)師生分層教學活動分層評價標準依流程圖一、 導入同學們還記得我們上節(jié)課學習的故事嗎？它呢是一篇童話故事，像這樣精彩的故事我們圖書館還有很多，它領(lǐng)我們進入了一個又一個童話王國，感受它的童趣，領(lǐng)略它的精彩，愿意和它教朋友嗎？（二年級）今天老師給大家?guī)砹艘粋€故事的小視頻，但是老師有要求了：1、 要知道故事的名字。2、

7、知道故事里有哪些人物。3、 可以復述出故事的大概內(nèi)容 。4、 說出自己喜歡的故事的人物是什么和不喜歡的故事的人物是什么？并且可以說出理由。面向全體學生基礎(chǔ)性目標：所有的學生可以達到聽完故事后說出故事的題目，和主要內(nèi)容。有能力的學生可以復述出故事的大概內(nèi)容，并且可以發(fā)表自己的觀點。二、 開展閱讀競賽。1、 以四人小小組為單位，開展讀書競賽活動，看看哪個小組讀的故事最多。（評出最佳小組獎和最佳個人獲獎，并且給予學生一定的獎勵。故事的閱讀是一個不斷學習的過程，需要學生不斷的去積累，并且在閱讀的過程中學會和別人分享，讓他們不斷的感受到，分享是有一定樂趣的。三、 總結(jié)1、在這節(jié)課學習的過程中我們都以自己

8、喜歡的方式，讀了許多童話故事，下周我們來進行讀書分享活動，老師也希望大家在課下做好充足的準備。反饋作業(yè)必做題選做題課后反思 童話故事的閱讀，我給了孩子們兩周的時間進行自主閱讀，并且根據(jù)不同孩子的寫作特點制定了閱讀筆記計劃，對于不同的孩子提出了不同的要求，以此來引導孩子們進行有效的閱讀，從孩子們的閱讀情況來看，只有一部分的孩子可以達到老師的要求，能夠根據(jù)教師的模板進行有有效的做筆記，有部分的孩子需要教師不斷的鼓勵提醒，從他們的表現(xiàn)來看是太喜歡做筆記的。 在閱讀的過程中部分的孩子讀書的姿勢還需要教師不斷的糾正提醒，能夠安安靜靜讀書的習慣還沒有在充分的養(yǎng)成，還需要教師給學生創(chuàng)造良好的讀書環(huán)境，在選書

9、的過程中還需要在細一些。 經(jīng)過一段時間的閱讀，我發(fā)現(xiàn)孩子們在讀的第一套書中對于孩子們來說還是有一定困難的，篇幅有點長。對于能力差的孩子的孩子說需要教師有選擇性的選書，可以適當?shù)慕o孩子們選擇一些篇幅短一些，簡單一些的故事來讀，所以在第二次讀的時候我給孩子們選擇了一些孩子們?nèi)菀捉榻B的故事給孩子們來讀，相比第一次孩子們的積極性有所提高。 童話故事分享會學科： 閱讀 年級： 二年級 任課教師：崔艷麗 課題分享會 時間2016年10月20日學情分析二年級的孩子們正是接受新事物的關(guān)鍵時期。所以在學生記憶力最好的時期應該培養(yǎng)學生的讀書習慣和大家分享學習成果的習慣，是尤為重要教學目標基礎(chǔ)性目標：1、通過分享使

10、學生了解更多的童話故事。學生可以 認真聆聽，不發(fā)聲音。發(fā)展性目標：1、激發(fā)學生閱讀童話故事的興趣。 2、有自己的見解，對于故事中的人物形象有自己的分析能力，有明辨是非的能力。 教學重點分享自己讀過的童話故事，做到口齒伶俐。教學難點可以把故事完整的講下來， 對于故事中的人物形象可以發(fā)表自己的見解，比如喜歡不喜歡為什么。教學流程一、導入。二、 介紹我最喜歡的故事人物。1、 介紹自己喜歡（不喜歡）的人物并且說明原因。三、 小小故事會。a) 小擂臺。b) 大比拼。三、小結(jié)教學步驟環(huán)節(jié)師生分層教學活動分層評價標準依流程圖一、 導入。在上節(jié)課我們自主閱讀了自己喜歡的童話故事，在這節(jié)課的學習過程中我們來一起

11、分享我們的勞動成果。二、 在小組內(nèi)介紹自己喜歡（最不喜歡）的故事人物。并說說喜歡（不喜歡）的理由。（如：1、我喜歡小猴子和鱷魚中的小猴子，因為小猴子非常機靈，當遇到危險的時候，它一點也不慌張，并且可以想出自己的辦法來擺脫危險。2、我最不喜歡懶熊買西瓜中的熊哥哥和熊弟弟因為他們兩個實在是太懶了。結(jié)果一個好好地西瓜被他們糟蹋了。我們 小朋友可不能向他們學習我們要做一個勤勞的好孩子。大家在介紹自己喜歡（不喜歡）的故事人物的時候，盡量別跟別人介紹的一樣）師小結(jié)：聽了大家的介紹，那些故事中的人物更加在我們的腦海中栩栩如生了，印象及其深刻。剛才大家介紹的.老師還不太熟悉，但聽了你們的故事，老師對于這些故事

12、非常的感興趣。想一睹為快，你們有感嗎？心動不如行動讓我們趕快到故事中走一圈吧。三、 小小故事會。1、 小擂臺。以四人小組為單位，先在小組內(nèi)進行講故事比賽，賽出小組內(nèi)的“小擂主”2、 各組的小擂主在進行大比拼。四、評價。由老師和學生做評委。最后在勝出的幾位為班里的故事大王。面向全體學生。講故事要求：聲音響亮，態(tài)度自然，有聲四、小結(jié)反饋作業(yè)必做題選做題課后反思 這一節(jié)課是一節(jié)閱讀分享課，對于孩子們這一段時間閱讀成果的一個展示，主要引導孩子們來對于人物的分析，以此來發(fā)表自己的觀點，我喜歡的人物是什么？我不喜歡的人物是什么？從孩子們的表現(xiàn)來看，每個孩子都能夠 根據(jù)自己的實際情況來發(fā)表自己的觀點，根據(jù)不

13、同孩子的特點孩子們在分享的過程中要求是不一樣的。從不同角度來分享自己的想法，大部分的孩子可以說出自己的觀點，只有部分的孩子需要教師給予不斷的指導。 在講故事環(huán)節(jié)大部分的孩子都能夠講出完整的故事，只有部分的孩子需要教師給予一定的指導，但是講的故事仍然缺少一些創(chuàng)新，大部分的故事都是大家聽過的。在評價環(huán)節(jié)教師和孩子們還需要給予一定的指導。指導上需要在具體一些。部分孩子的讀書姿勢和坐姿還需要進一步的的培養(yǎng)，給予孩子們進一步的指導。 童話故事分享會（2）學科： 閱讀 年級： 二年級 任課教師： 崔艷麗 課題童話故事分享會時間教學目標1、知識目標:了解學生課外讀書情況,把握學生課外讀書動態(tài),增加文化積累。

14、2、能力目標:擴大學生閱讀范圍,提高口語表達能力。3、情感體驗目標: 提高學生的讀書興趣,體驗好書的魅力,實現(xiàn)學生積極讀好書、好讀書的良性循環(huán)。教學重點1、知識目標:了解學生課外讀書情況,把握學生課外讀書動態(tài),增加文化積累。2、能力目標:擴大學生閱讀范圍,提高口語表達能力。教學難點3、情感體驗目標: 提高學生的讀書興趣,體驗好書的魅力,實現(xiàn)學生積極讀好書、好讀書的良性循環(huán)。教學流程1、 談話導入。2、 活動過程。3、 小結(jié)。教學步驟環(huán)節(jié)師生分層教學活動分層評價標準依流程圖（一）、談話導入師：同學們在上個月我們一直在讀同一種類型的書，你們還記得是什么類型的書嗎？師：同學們你們

15、喜歡這種類型的書嗎？為什么？師：今天，我們一起走進童話故事王國，去尋找寶藏。但大家要順利進入童話王國，必須闖過四關(guān)。大家有信心勇創(chuàng)四關(guān)，奪得寶藏嗎？（板書：走進童話王國）面向全體學生（二）、活動過程：第一關(guān)：采蜜對對碰師：相信大家都讀了不少童話故事，為此，第一關(guān)是：采蜜對對碰。這段時間，你們已經(jīng)把看過的童話故事題目寫在了采蜜本上，請同學們拿出來，（都拿出來了嗎？）好，現(xiàn)在給你們統(tǒng)一的2分鐘時間，趕快去數(shù)數(shù)吧！（預設(shè)：我看過八篇童話故事。提問：還有誰讀的篇數(shù)比八篇更多的嗎？還有更多的嗎？）哇！這么多，請你把讀的童話故事的題目向我們大家介紹介紹。（涉及古今中外）師：（評出讀書多的學生，送出金鑰匙）

16、第二關(guān)：我說你來猜同學們讀過的童話故事可真多，老師都有點自嘆不如了，那么，你們還記得故事內(nèi)容嗎？我們開展的第二關(guān)是：我說你來猜。請同學們根據(jù)提示猜出童話故事的題目，能嗎？1、有個漂亮的公主，在出生那天被一個惡毒的巫婆詛咒了，第七個小仙女為了幫她度過難關(guān)，就讓公主在詛咒應驗那天沉睡了，一直這樣過了100年，直到英俊勇敢的王子救了她。睡美人 2、 一只小鴨子，一生下來就非常丑，別的動物都嫌棄它，它非常孤獨、寂寞，最后變成了一只美麗的白天鵝。丑小鴨3、從前，有一個愚蠢的國王，被兩個騙子愚弄，結(jié)果裸著身子在大街上游行。皇帝的新裝（這個故事非常經(jīng)典，誰能接著把故事往下說嗎？）第三關(guān)：

17、好書齊分享師：1、你們真聰明，個個都是故事大王。讀書是快樂的，跟同學們分享讀書的收獲更快樂。你愿意把你最喜歡的童話書推薦給大家嗎？所以啊，我們的下一個關(guān)是：好書齊分享，把你最喜歡的童話書向大家推薦。2、我想請問同學們，你們認為在向大家推薦時應該講寫有關(guān)書的什么呢？（書名，主要內(nèi)容，或者舉些故事中的精彩片段，談些受到的啟示。）大家都聽明白了嗎？好，四人小組互相說一說，準備一下。誰來說？（指名說）（課件展示）3、相信聽了他們的推薦，如果你是愛書之人，你會選擇讀哪一本書呢，說一說理由。一本書就象一艘船，它可以帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向無限廣闊的海洋。能給我們的心靈一些啟迪，留下一些思考，希望你們在閱讀完一篇童話故事后，認真去想想書中帶給我們一些什么呢？第四關(guān)：名言我知道讀書可以益智，讀書可以明理，讀書可以陶冶情操。最后一關(guān)，讓我們一起來找找有關(guān)讀書的名人名言吧?。ㄋ娜诵〗M討論匯報）書籍是人類進步的階梯高爾基讀一些好的書，就是和許多高尚的人說話。笛卡爾人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠普希金理想的書籍是智慧的鑰匙托爾斯泰讀書足以怡情，足以博采，足以長才。培根書籍就像一盞神燈，它照亮人們最遙遠、最黯淡的生活道路烏皮特書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有