骨干班主任培訓課程方案

1、骨干班主任培訓課程方案班主任培訓模塊講座網(wǎng)絡必選課程（9 個模塊， 30 講，必選32學時，記學分）班主任培訓模塊講座網(wǎng)絡必修課程課程 簡介班主任培訓模塊講座網(wǎng)絡必修課程，包括班主任工作規(guī)范、優(yōu)秀班主任經(jīng)驗報告、班級管理、班級主題活動、法制教育、安全教育、心理健康教育、指導家庭教育、問題生教育，9 個模塊，30 講，必選32 學時，記學分。學習 要求班主任培訓模塊講座網(wǎng)絡必修課程，由班主任學員在東城區(qū)班主任培訓研修網(wǎng)，自主學習完成，每講上傳百字學習心得或相關教育感悟，網(wǎng)絡計時、網(wǎng)絡統(tǒng)計作業(yè)上交情況。考核 辦法除網(wǎng)絡計時、網(wǎng)絡統(tǒng)計百字學習心得或相關教育感悟外，每位班主任學員在完成模塊講座網(wǎng)絡必修

2、課程時，還須 上傳一份班級主題活動設計或班會教案 ，作為培訓合格的考核或評優(yōu)的參考。序號模塊講座內容專家姓名作業(yè)課時學分1班主 任工 作規(guī) 范1各項文件、法規(guī)、中小學班主任工作規(guī)定于長學上字心相育 別百習或教 分傳學 得關感悟2學 時學分22班主任工作規(guī)范和“因班施 教”王寶祥2學 時學分3優(yōu)秀 班主1了解學生做好班主任工作 的基礎（一）丁榕任選 2 講學習，4學 時學時4任經(jīng) 驗報 告2了解學生做好班主任工作 的基礎（二）丁榕分別上 傳百字 學習心 得或相 關教育 感悟53以心靈贏得心靈（一）李鎮(zhèn)西64以心靈贏得心靈（二）李鎮(zhèn)西75教師素質與班主任工作藝術（一）任小艾86教師素質與班主任工作

3、藝術（二）任小艾9班級 管理1讓每一位班主任都學會建設 班集體（一）唐云增任選 2 講學習， 分別上 傳百字 學習心 得或相 關教育 感悟4學 時學時102讓每一位班主任都學會建設 班集體（二）唐云增113班級管理從愛出發(fā)（ 上 ）陳真124班級管理從愛出發(fā)（ 下 ）陳真135班級管理民主化、科學化（一）魏書生146班級管理民主化、科學化（二）魏書生15班級 主題 活動1主題班會及其設計遲希新任選 2 講學習， 上交一 份班級 主題活 動設計 或班會 教案4學 時學時162班級活動設計與組織任小艾173開展學生歡迎的班級活動（一）丁榕184開展學生歡迎的班級活動（二）丁榕195班級主題活動4-

4、 班級活動創(chuàng)新（一）丁如許206班級主題活動4- 班級活動創(chuàng)新（二）丁如許21法制 教育1讓法制教育的陽光溫暖孩子 的心（一）尚秀云任選 8 講學習，分別上 傳百字 學習心 得或相 關教育 感悟16學時學分222讓法制教育的陽光溫暖孩子 的心（二）尚秀云23安全 教育1切實做好中小學安全工作（ 案例分析） （一）鄭增儀242切實做好中小學安全工作（ 案例分析） （二）鄭增儀25心理1班主任與心理健康教育林崇德26健康 教育2中小學生心理行為問題及其 教育林丹華27指導 家庭 教育1中小學班主任怎樣指導家庭 教育（一）王寶祥282中小學班主任怎樣指導家庭 教育（二）王寶祥29問題 生教 育1關于

5、問題孩子的教育（一）王曉春302關于問題孩子的教育（二）王曉春總計32學時學分班主任案例式培訓網(wǎng)絡必選課程（6 個模塊， 48 講，必選12 學時，記學分）班主任案例式培訓網(wǎng)絡必選課程課程班主任案例式培訓網(wǎng)絡必選課程，包括班主任的每一天、班主任的每一學簡介年、班主任與每次活動、班主任與每個班級、班主任與每個學生、做一個專業(yè)的班主任，6 個模塊，48個案例培訓講座，每個模塊任選1 講，必選12學時，記學分。學習 要求班主任案例式培訓網(wǎng)絡必選課程，由班主任學員在東城區(qū)班主任培訓研修網(wǎng)， 自主學習完成，對自選講座上傳百字學習心得或相關教育感悟，網(wǎng)絡計時、網(wǎng)絡統(tǒng)計作業(yè)上交情況。考核 辦法除網(wǎng)絡計時、網(wǎng)

6、絡統(tǒng)計百字學習心得或相關教育感悟外，每位班主任學員在完成班主任案例式培訓網(wǎng)絡必選課程時，還須上傳一份教育案例故事，作為培訓合格的考核或評優(yōu)的參考。模塊主 持專題教育主題名稱案例名稱學習要求學時學分1、 班主任的每一天王 寶 祥1打招 呼“打招呼”與尊師愛生老師不理我任選一講 學習，上 傳百字學 習心得或 相關教育 感悟2 學時學分2日計 劃忙 要忙到點 子上忙亂的一天3遲到 處理保 護學生和遵守規(guī)則沖突時替學生 “撒謊”4課堂 管理班 主任只是協(xié)調者從“管不住” 到“管住”自 己5課間 十分 鐘不 容忽視的課間十分鐘我沒有發(fā)現(xiàn)問 題呀6廣播 操比 賽的“輸與贏”預定“倒數(shù)第 一”7午餐 午休案

7、例挑食的孩子8逃學 /曠課把 曠課學生吸引到學校里來他又曠課了2、 班 主任的每一學年陳苾9學年 開始自 我教育從自定目標開始48 份目標的故 事任選一講 學習，上 傳百字學 習心得或 相關教育 感悟2 學時學分10編排 座位排座位有學問自由找座位11布置 教室布 置教室也要立足教育一波三折小柜 面12選班 委會讓 學生體味公平 公正的班級民主生活選舉班委會風 波13制定 班規(guī)使 班規(guī)建設成為 學生自管自育過程李老師和班規(guī) 的故事14家校 聯(lián)系促 家長成為教育的助力用書信和家長 會搭連心橋15評價 評獎評 價價值取向的沖突“評教”給我 上了一課16學年 結束信 任源于實事求是學年結束時的 一幕

8、3、 班 主任與每次活動熊華生17安全 教育 活動安 全教育能不走過場嗎抗震奇跡：安 縣桑棗中學師 生無一傷亡任選一講 學習，上 傳百字學 習心得或 相關教育 感悟2 學時學分18成長 主題 活動學 生們可能自己 解決成長中的問題嗎“秘密花園”19參加 藝術 節(jié)與 運動 會如何看待成敗比賽失敗之后20溝通與交往主題活 動溝 通與交往的學問我們也“實話 實說”21社會 實踐 活動志 愿者活動一定出于自愿嗎走近老人，愛 心涌動班級22管理 主題為 什么我不可做自己剪短發(fā)風波活動節(jié)日23紀念只 有親身體驗一天的體驗，日活才刻骨銘心一生的收獲動24心理 健康 主題 活動心 理學是教人自我欺騙嗎學會積極

9、的心 理暗示25班主 任與 差亂 班找 到打開學生心 靈的那把鑰匙讓我們有尊嚴 地活著26班主 任與 優(yōu)秀 班優(yōu) 秀不僅僅是成績讓優(yōu)秀成為一 種過程4、 班主任與每個班齊 學 紅27班主 任與 新接 班校 規(guī)與民主管理的平衡穿校服的爭論任選一講 學習，上 傳百字學2 學時學分28班主 任與 寄宿 班如 何引導寄宿生的交往寫在墻上的博 客習心得或 相關教育 感悟29班主 任與 全納 班不 讓一個孩子掉隊你是我們班上 的一面鏡子30班主 任與 外來 務工 子女對 弱勢群體的尊重與關愛愛心也 “傷心”班31班主 任與 小班他 最終為什么會離開學校教育不能承受 之重32學生 與科 任教 師沖 突架 設

10、心靈間的橋梁好藥不能治百 病5、 班 主任與每個學生吳 增 強33優(yōu)秀 生輔 導優(yōu) 秀生也需要心理輔導想轉學的優(yōu)秀 生任選一講 學習，上 傳百字學 習心得或 相關教育 感悟2 學時學分34留守 兒童 輔導留 守兒童一 群需要關愛的孩子真實地去愛留 守學生35厭學 生輔 導如 何對待學生厭學誰擾亂了他平 靜的生活36異性 交往 困惑 生輔 導女生 “早戀”的困惑忍不住要去想37網(wǎng)絡 成癮 生輔 導學 生網(wǎng)絡成癮怎么辦如何讓小浩徹 底告別網(wǎng)癮38情緒 失調 生輔 導只要解決問題， 怎么做都行嗎投石問路39行為 偏差 生輔 導慎 重對待 偏差學生行為把我當?shù)厘e題“叉叉”了吧40災后 生輔 導班 主任

11、如 心理援助何做“過去，我們 不再提”41溝通 能力先改變學生，還是先改變自己黛玉進了花果 山42讀書 習慣如 何才能 優(yōu)秀真正“購物發(fā)票” 變身為“購書 發(fā)票”6、 做一個專業(yè)的班主任張 萬43寫作 能力如 何對待 寫作專業(yè)想說愛你不容 易任選一講 學習，上 傳百字學2 學時學分44總結 反思如 何把先 東西內化進的為什么我總走 回頭路習心得或 相關教育 感悟45職業(yè) 道德如 何堅持 公正公平撕心裂肺的傷 痛46實踐 智慧如 何面對 榜 樣與現(xiàn) 像的沖突傳統(tǒng) 代偶學生走進崇拜 誤區(qū)了嗎47應對 挑戰(zhàn)面 對嫉妒與挫折在打擊降臨時48網(wǎng)絡 技能怎 樣在學習中自我調控網(wǎng)上學習怎會 這樣難總計12學

12、時學分東城區(qū)骨干班主任問題研討式培訓項目流程（必修 16 學時，記學分）東城區(qū)骨干班主任問題研討式培訓項目流程階段時間地點參訓人員內容學 時學 分培訓 啟動（周二） 8： 30-11 ： 30東城 區(qū)北 片教 師研 修中 心階 梯教 室全 體 骨干 班主 任學 員培訓啟動儀式4學時學 分問題研討式培訓的方案解讀培訓平臺的使用說明宣讀問題研討式培訓計劃第一場現(xiàn)場培訓豐富多彩的班會課（周二）教育 難點（周二）8：東城 區(qū)北高 中反饋東城區(qū)班主任網(wǎng)絡培訓平臺使用情 況4 學學 分問題 的提 出與 解決 策略 的初 步制 定30-11 ：30片教師研修中心中 樓 219骨干 班主 任學 員每位骨干班主

13、任學員提出自己在教育工 作中的具體教育難點問題時所有學員、指導教師出謀劃策，制定解 決方案布置課后實踐計劃，安排下次問題反饋 及教育案例撰寫（周二）8：30-11 ：30東城 區(qū)北 片教 師研修中 心中 樓 219初 中 骨干 班主 任學 員反饋東城區(qū)班主任網(wǎng)絡培訓平臺使用情 況每位骨干班主任學員提出自己在教育工 作中的具體教育難點問題所有學員、指導教師出謀劃策，制定解 決方案布置課后實踐計劃，安排下次問題反饋 及教育案例撰寫（周二）8：30-11 ：30東城 區(qū)北 片教 師研 修中心中 樓 219高 小 骨干 班主 任學 員反饋東城區(qū)班主任網(wǎng)絡培訓平臺使用情 況每位骨干班主任學員提出自己在教

14、育工 作中的具體教育難點問題所有學員、指導教師出謀劃策，制定解 決方案布置課后實踐計劃，安排下次問題反饋 及教育案例撰寫東城區(qū)北片教師研修中心中 樓 219反饋東城區(qū)班主任網(wǎng)絡培訓平臺使用情 況（周二）8：30-11 ：30初 小 骨干 班主 任學 員每位骨干班主任學員提出自己在教育工 作中的具體教育難點問題所有學員、指導教師出謀劃策，制定解 決方案布置課后實踐計劃，安排下次問題反饋 及教育案例撰寫（周二）反饋 問題 解決 情 況、 調整 策略 再實 踐（周二）8：30-11 ：30東城 區(qū)北片教 師研 修中 心中 樓219高 中 骨干 班主 任學 員反饋東城區(qū)班主任網(wǎng)絡培訓平臺使用情 況4學

15、時學 分每位骨干班主任學員反饋問題解決情況所有學員、指導教師，出謀劃策，調整 解決方案布置課后再實踐計劃，安排下次問題反 饋及教育案例撰寫（周二）8：30-11 ：30東城 區(qū)北片教 師研 修中 心中 樓219初 中 骨干 班主 任學 員反饋東城區(qū)班主任網(wǎng)絡培訓平臺使用情 況每位骨干班主任學員反饋問題解決情況所有學員、指導教師，出謀劃策，調整 解決方案布置課后再實踐計劃，安排下次問題反 饋及教育案例撰寫（周二）8：30-11 ：30東城 區(qū)北片教 師研 修中 心中 樓219高 小 骨干 班主 任學 員反饋東城區(qū)班主任網(wǎng)絡培訓平臺使用情 況每位骨干班主任學員反饋問題解決情況所有學員、指導教師，出

16、謀劃策，調整 解決方案布置課后再實踐計劃，安排下次問題反 饋及教育案例撰寫（周二）8：30-11 ：30東城 區(qū)北片教 師研 修中 心中 樓219初 小 骨干 班主 任學 員反饋東城區(qū)班主任網(wǎng)絡培訓平臺使用情 況每位骨干班主任學員反饋問題解決情況所有學員、指導教師，出謀劃策，調整 解決方案布置課后再實踐計劃，安排下次問題反 饋及教育案例撰寫（周二）反饋 問題 解決 情 況、 總結（周二）8：30-11 ：30東城 區(qū)北 片教 師研 修中 心中高 中 骨干 班主 任學反饋東城區(qū)班主任網(wǎng)絡培訓平臺使用情 況4學時學 分每位骨干班主任學員反饋問題解決情況 及教育案例初稿教育 策略 的優(yōu) 勢與 不足樓219員所有學員出謀劃策，總結教育策略的優(yōu) 勢與不足，提出案例修改建議布置教育案例修改計劃，安排下階段任 務（周二）8：30-11 ：30東城 區(qū)北 片教 師研 修中心中 樓 219初 中 骨干 班主 任學 員反饋東城區(qū)班主任網(wǎng)絡培訓平臺使用情 況每位骨干班主任學員反饋問題解決情況 及教育案例初稿所有學員出謀劃策，總結教育策略的優(yōu) 勢與不足，提出案例修改建議布置教育案例修改計劃，安排下階段任 務（周二） 8：30-11 ：30東城區(qū)北片教師研修中心中樓219高 小 骨干 班主 任學 員反饋東城區(qū)班主任網(wǎng)絡培訓平臺使用情 況每位骨干班主任學員反饋問題解決情況 及教育案例初稿所有學員出謀劃策，總