課程設計報告書

1、課程設計報告書別:機械與電子工程學院業(yè):電子信息科學與技術學號:姓名:課程設計題目:交通燈控制系統(tǒng)起迄日期:課程設計地點：教案實驗樓樓張斌指導教師:下達任務書日期： 年 月曰第一章 課程設計目的及要求、課程設計的、課程設計內(nèi)容及要求第二章資料查詢及課程設計階段、資料、設計原理極硬件電路、程序流程圖、程序代碼第三章 課程設計完成階段 、課程設計總結及體會、答謝語、參考文獻第一章課程設計目的及要求、課程設計目的通過本次設計鞏固學生對所學知識的掌握，培養(yǎng)學生運用課程中所學 到的理論知識與實踐緊密結合，獨立地解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生運 用匯編軟件的編程能力和編程技巧，加強學生對于常用應用硬件的了解

2、， 鍛煉其運用匯編軟件的綜合設計，硬件控制能力，提的學生的整體素質。 、課程設計內(nèi)容及要求 .控制系統(tǒng)采用并行口實現(xiàn)： 選擇：.四路口紅、綠、黃燈交替閃爍：按某一功能返回：出硬件連接圖，編寫相應的控制程序： 撰寫設計報告，調試報告、設計心得。第二章課程設計階段、資料 主要性能與單片機產(chǎn)品兼容、字節(jié)在系統(tǒng)可編程存儲器、次擦寫周期、全靜態(tài)操作： 、三級加密程序存儲器、個可編程口線、三個位定時器計數(shù)器 八個中斷源、全雙工串行通道、 低功耗空閑和掉電模式、掉電后中斷可 喚醒、看門狗定時器、雙數(shù)據(jù)指針、掉電標識符。功能特性描述是一種低功耗、高性能位微控制器，具有在系統(tǒng)可編程 存儲器。使用公司高密度非 易

3、失性存儲器技術制造，與工業(yè)產(chǎn)品指令和引腳完 全兼容。片上允許程序存儲器在系統(tǒng)可編程， 亦適于 常規(guī)編程器。在單芯片上， 擁有靈巧的 位 和在系統(tǒng) 可編程，使得為眾多嵌入式控制應用系統(tǒng)提供高靈活、超有效的解決方案。具有以下標準功能： 字節(jié)，字節(jié)， 位口線，看門狗定時器， 個數(shù)據(jù)指針，三個 位 定時器計數(shù)器，一個向量級中 斷結構，全雙工串行口，片內(nèi)晶振及時鐘電路。另外，可降至 靜態(tài)邏輯操作，支持種軟件可選擇節(jié)電模式?？臻e模式下，停止工作，允許、定時器計數(shù)器、串口、中斷繼續(xù)工 作。掉電保護方式下，內(nèi)容被保存，振蕩 器被凍結， 單片機一切工作停止，直到下一個中斷或硬件復位為止。位微控制器字節(jié)在系統(tǒng)可編

4、程口：口是一個位漏極開路的雙向口。作為輸出口，每位能驅動個邏輯電平。對端口寫“”時，弓I腳用作高阻抗輸入。當訪問外部程序和數(shù)據(jù)存儲器時，口也被作為低位地址數(shù)據(jù)復用。在這種模式下，具有內(nèi)部上拉電阻。 在編程時，口也用來接收指令字節(jié)；在程序校驗時，輸出指令字節(jié)。程序 校驗 時，需要外部上拉電阻?？冢?口是一個具有內(nèi)部上拉電阻的 位雙向口，輸出緩沖器能驅動 個邏輯電平。對 端口寫“”時，內(nèi)部上拉電阻把端口拉高，此時可以作為輸入口使用。作為輸入使用時，被外部拉低的引腳由于內(nèi)部電阻的原因，將 輸出電流（）。此外，和分別作定時器計數(shù)器的外部計數(shù)輸入（）和時器計數(shù)器的觸發(fā)輸入（）。在編程和校驗時，口接收低位地址字節(jié)。引腳號第二功能（定時器計數(shù)器的外部計數(shù)輸入），時鐘輸出（定時器計數(shù)器的捕捉重載觸發(fā)信號和方向控制）（在系統(tǒng)編程用）（在系統(tǒng)編程用）（在系統(tǒng)編程用）口： 口是一個具有內(nèi)部上拉電阻的 位雙向口，輸出緩沖器能驅動 個 邏輯電平。對 端口寫“”時，內(nèi)部上拉電阻把端口拉高，此時可以作為輸 入口使用。作為輸入使用時，被外部拉低的引腳由于內(nèi)部電阻的原因，將 輸出電流（）。在訪問外部程序存儲器或用位地址讀取外部數(shù)據(jù)存儲器（例如執(zhí)行 ）時， 口送出高八位地址。在這種應用中， 口使用很強的內(nèi)部上拉發(fā)送。在使用 位地址（如）訪問外部數(shù)據(jù)存儲器時，口輸出鎖存器的內(nèi)容。在編程和校驗時，口也接收高位