PISA閱讀試題范例

1、PISA 閱讀試題例一、倒立的老鼠從前，有一位 87 歲名叫羅伯的老先生，他的一生過著寧靜祥和的生活，他雖然貧窮但卻非常快樂。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)家中有老鼠的時(shí)候，起初他并不以為意。但是老鼠開始繁殖。他開始感到困擾。它們不斷大 量繁殖，羅伯終于再也無法忍受?！疤^份了！”羅伯說道。“這真是太過份了！”他拖著步子走出屋外，走向街上一家商店，他買了一 些捕鼠器、一片乳酪和一些強(qiáng)力膠?；氐郊?，他將強(qiáng)力膠涂在捕鼠器的底部，并將捕鼠器黏在天花板上。然后再小心翼翼地將乳酪放在上 頭作餌，希望能夠趕走它們。當(dāng)天晚上，老鼠們從它們的巢穴出來，看到了天花板上的捕鼠器，它們認(rèn)為這真是天大的笑話。它們 在地上走著，用手肘輕碰彼

2、此，并且用前爪指著天花板笑得東倒西歪。畢竟，將捕鼠器放在天花板上，真 是太愚蠢了。當(dāng)羅伯隔天早晨下樓，看到捕鼠器上沒有抓到老鼠，他笑一笑不發(fā)一語。他拿了一椅子，將強(qiáng)力膠粘在椅腳上，并將它倒過來粘在捕鼠器旁的天花板上。他用同樣的方式將桌 子、電視機(jī)和臺(tái)燈粘了上去。他將地板上的所有東西都倒置粘在天花板上。他甚至放了一塊小地毯在那上 頭。隔天晚上，當(dāng)老鼠們走出巢穴時(shí)取笑前一晚所看到的景象。但是現(xiàn)在，當(dāng)抬頭看到天花板時(shí)，它們突 然笑不出來了。“哎呀！”有一只老鼠大喊著。“看看上頭！地板在那邊！”“我的天哪！”另一只叫著?！拔覀円欢ㄊ钦驹谔旎ò迳狭?！”“我開始覺得有點(diǎn)頭暈?！绷硪恢焕鲜笳f道。“我的腦充血

3、了！”又一只老鼠說。“這太糟糕了！”一只長胡須非常年長的老鼠說道?！斑@真是太糟糕了！我們必須立刻想想辦法?！薄叭绻依^續(xù)這樣倒立著，我一定會(huì)昏倒的！”一只年幼的老鼠大叫著。“我也是！”“我受不了了！”“救救我們吧！誰來想想辦法呀，快！”現(xiàn)在它們開始緊兮兮的。 “我知道我們?cè)撛趺醋隽恕?”那只年長的老鼠說。 “我們通通倒立過來，這樣就正常了。 ”老鼠們非常聽話的，通通倒立過來。過了一段時(shí)間之后，它們一只只都因?yàn)檠嚎焖倭鞯侥X袋里而暈 倒了。當(dāng)羅伯隔天早晨下樓時(shí)，地板上遍布著老鼠。他快速地將它們?nèi)考?，并且丟入垃圾桶中。這個(gè)故事要我們記取的是：當(dāng)世界看起來是如此嚴(yán)重的顛倒混亂時(shí)，你要確定自己是腳

4、踏實(shí)地的。請(qǐng)你回答問題：1羅伯為什么想擺脫老鼠們？（）（1） 他一直很討厭老鼠。（2）它們實(shí)在太多了 。（3）它們笑得太大聲了。它們把他的乳酪都吃光了。2羅伯把捕鼠器放在哪里？（）（1） 垃圾桶里。（2）老鼠巢穴附近。（3）椅子下。（4）天花板上。3為什么第一天晚上當(dāng)老鼠們從它們的巢穴出來時(shí)， 它們用手肘輕碰彼此， 并且用前爪指著天花板 笑得東倒西歪？（）（1） 它們看到椅子在天花板上。（2）它們覺得羅伯做的事很蠢。（3）它們想要捕鼠器上的乳酪。（4）它們對(duì)于所看到的情形很害怕。4羅伯將椅子粘在天花板之后做了什么？（）（1） 笑一笑不發(fā)一語。（2）買了一些捕鼠器。（3）把所有東西都粘到天花板上

5、。（4）給老鼠們一些乳酪。5隔天晚上，老鼠們以為自己站在哪里？它們想了什么辦法？6從文章中找出并抄下一個(gè)句子，描述老鼠隔天晚上慌的樣子。7文章中用什么方式讓你知道老鼠們對(duì)這件事的想法?（）（1） 告訴你羅伯對(duì)老鼠的看法。（2）描述老鼠們所居住的地方。（3）告訴你老鼠們彼此的對(duì)話。（4）描述 老鼠們喜歡的東西。8羅伯隔天早晨下樓時(shí)，為什么地板上遍布著老鼠?（）（1） 老鼠們倒立太久了。（2）羅伯給老鼠太多乳酪了。（3）老鼠從天花板上掉下來了。（4）羅伯把強(qiáng)力膠放在地板上。9你覺得老鼠很容易被騙嗎？提出一個(gè)理由說明你的看法。10從羅伯所做的事情中，你認(rèn)為羅伯是個(gè)什么樣的人？請(qǐng)描述他是個(gè)什么樣的人，

6、并且從他所做的 事情中舉出兩個(gè)例子證明。11以下哪個(gè)詞語最能形容這個(gè)故事?（）（1） 嚴(yán)肅且悲傷。（2）恐怖且令人興奮。（3）有趣且機(jī)智。（4）緊且神秘。12.想一想羅伯和老鼠在故事中所做的事情，試解釋這故事令人難以相信的地方。問題：倒立的老鼠（拉班為什么要除去老鼠？A 他一直都憎惡老鼠。* B 老鼠太多了。C 他們的笑聲太大了。D 他們吃光了所有的奶酪。2.拉班把捕鼠夾子放在什么地方了A 在一個(gè)籃子里。B 在老鼠洞附近。C 在椅子底下。* D 在天花板上。3 第一天晚上，老鼠們從洞里出來后，他們?yōu)槭裁从们白ハ嗤浦?，在地板上跑來跑去？A 他們看見天花板上有一把椅子。* B 他們認(rèn)為拉班的做法

7、很愚蠢。C 他們想吃捕鼠夾子上的奶酪。D 他們對(duì)所看到的情景感到害怕。4.拉班看到捕鼠夾子上沒有一只老鼠時(shí)，他為什么露出微笑？5. 拉班把椅子粘在天花板上之后，他又做了些什么？A 露出微笑，但沒說什么。B 買了一些捕鼠夾子。* C 把所有的物品都粘到天花板上。D 給老鼠們一些奶酪。6.第二天晚上，老鼠們認(rèn)為他們站在什么地方？他們決定做什么？7.從文章中找出能體現(xiàn)老鼠們?cè)诘诙焱砩象@慌的一個(gè)句子填寫在下面。8.你如何從文章中知道老鼠們的想法的？A 通過拉班對(duì)老鼠們的想法。B 通過文章對(duì)老鼠們居住地方的描述。衣 C通過老鼠們所說的話。D 通過文章對(duì)老鼠外形的描述。9 第二天早晨，拉班為什么發(fā)現(xiàn)很多

8、老鼠躺在地板上？衣 A老鼠們倒立的時(shí)間太久了。B 拉班給老鼠們的奶酪太多了。C 老鼠們從天花板上摔了下來。D 拉班把膠水涂到了天花板上。10. 拉班把那些昏過去了的老鼠放到什么地方了？11. 你認(rèn)為老鼠們?nèi)菀咨袭?dāng)嗎？請(qǐng)?jiān)谙旅鎸懗鲆粭l理由。12 你從拉班的做法中可以知道他是一個(gè)怎樣的人？舉出兩個(gè)具體的例子進(jìn)行說明。13. 下面哪個(gè)詞語能最恰當(dāng)?shù)孛枋鲞@個(gè)故事？A 嚴(yán)肅的和難過的。B 驚慌的和令人興奮的。* C 有趣的和聰明的。D 激動(dòng)的和神秘的。14. 仔細(xì)思考拉班和老鼠們的做法，請(qǐng)指出文章中哪些情節(jié)是難以讓人相信的。二、小土在一個(gè)古塔高處，有一個(gè)工場(chǎng)，是一個(gè)藝工場(chǎng)，放滿了一桶一桶彩色的釉、轆轤和

9、窯，當(dāng)然還有土。窗邊放著一個(gè)大木桶，有一個(gè)重重的蓋子，土就放在里面。深深地藏在桶子的底部，有一團(tuán)最老的土壓在 角落。他已經(jīng)不記得上一次是什么時(shí)候被觸摸，因?yàn)槟鞘呛芫靡郧暗氖铝恕Ｃ刻?，重重的蓋子都會(huì)被掀開，許多手會(huì)伸進(jìn)來，快速地挖走一袋或一球土。小土?xí)牭饺藗兠β倒ぷ鲿r(shí)愉快的聲音?！笆裁磿r(shí)候才輪到我呢？”他想知道。日子一天天過去，小土在木桶的黑暗中，失去了希望。有一天，一群小孩子跟著他們的老師來到工場(chǎng)。許許多多小手伸進(jìn)桶子里。小土是最后一塊被選中的，他總算出來了！“這是我的大好機(jī)會(huì)！”他在光線中瞇著眼睛想。有個(gè)男孩把他放在轆轤上，用最快的速度轉(zhuǎn)動(dòng)?！昂煤猛姘?！”小土想。轆轤一邊轉(zhuǎn)，男孩一邊試著把

10、土拉起，來。小土覺得很興奮，因?yàn)樽约簩⒁兂梢粯訓(xùn)|西！男孩試著做一個(gè)碗，可是后來放棄了，把土拍打成一個(gè)圓圓的球?！扒鍧崟r(shí)間到了。 ”老師說。工場(chǎng)里充滿孩子擦拭清洗的聲音，到處都濕乎乎的。男孩把土丟在窗邊,急忙跑去跟朋友一起。過一會(huì)兒，工場(chǎng)空蕩蕩的，房間既安靜又黑暗。小土非常恐懼，他不只想念濕潤的 木桶，他也知道自己有危險(xiǎn)?！巴炅耍⊥炅?！”他想。“我只能待在這里干掉，直到變得像石頭一樣硬。”他坐在窗邊，窗子開著，他不能動(dòng)彈，覺得身上的水分一點(diǎn)一點(diǎn)流失。既是曝曬，又是晚風(fēng)吹拂，他快要變得像石頭一樣硬了。他硬到幾乎沒辦法思考，只知道自己滿是絕望。然而，在小土的深處，還剩下一小滴水分，小土不愿讓它流失

11、?！跋掠臧伞！彼搿！皝睃c(diǎn)水吧?！彼麌@息?！扒笄竽?。”干渴絕望的他最后擠出了這句話。一片浮云同情小土的遭遇，奇妙的事就發(fā)生了：豆大的雨點(diǎn)，打進(jìn)開著的窗子，落在小土身上。雨下 了一整夜，到了早上，小土已經(jīng)變得像以前一樣柔軟。有聲音傳進(jìn)工場(chǎng)里?！霸愀?！不好了?！庇袀€(gè)女人說。她是常常來這個(gè)工場(chǎng)的匠。“有人把窗子開了整個(gè)周末！我們要好好清理爛攤子了。我去找抹布，你先拿些土做做?！彼龑?duì)女兒 說。小女孩看到窗邊的小土?！翱雌饋磉@小土最合適不過?！彼f。很快的，她就把土搓揉成各種好看的形狀。對(duì)小土來說，小女孩手指頭帶來的感覺舒服極了。小女孩一邊做一邊想，有目標(biāo)的動(dòng)手搓揉。小土感覺被揉成一個(gè)圓圓的、中空的形狀

12、。又捏幾下，他 就有了手把。“媽媽，媽媽！”孩子喊：“我做了一個(gè)杯子！”“太棒了！”她的媽媽說：“把他放在架子上，他會(huì)被放進(jìn)窯里燒。然后，你可以上你喜歡顏色的釉 料?！睕]多久，小杯子就可以去新家了?，F(xiàn)在，他住在廚房的架子上，在其他杯子、碟子和馬克杯旁邊。他 們都很不一樣，有些真的很漂亮?！俺栽绮屠?！”媽媽叫道，同時(shí)把新杯子放在桌上，倒?jié)M熱巧克力。小女孩輕輕地拿著他，他多么喜歡自己圓潤線條的新造型。他是多么稱職呀！小杯子得意地坐起來，他說：“終于一一我成為一樣?xùn)|西了?！闭?qǐng)你回答問題：1.按照事情在故事中發(fā)生的順序，排列下面的句子。 雨水使土濕潤和柔軟（）男孩試著用土做成一個(gè)碗（）女孩將土做成一個(gè)

13、杯子（）土干掉了（）土在木桶子里（）2.故事開始時(shí)，小土有什么愿望？3為什么小土后來能從木桶里出來?（）（1）其他土全被用光丁。（2）他在其他的土上面。使用那一團(tuán)土。4.男孩做了什么粗心大意的事 ?（）（1） 把土留在轆轤上。（2）用最快速度轉(zhuǎn)動(dòng)轆轤。男孩特別喜歡小土，所以選了他。（4） 老師叫男孩把土放在窗邊。（4）拍打土。?為什么對(duì)小土來說，這件事情那么奇妙？?（）小女孩看到窗邊的小土”。（3） “小女孩輕輕地5男孩離開藝工場(chǎng)后，小土的心情如何?（）（1） 滿意。（2）害怕。（3）生氣。得意。6小土在窗邊躺了很久后，發(fā)生了什么奇妙的事情7以下哪一句話告訴你，小女孩知道她想做出什么（1） “

14、女孩的手指頭帶來的感覺舒服極了”。著他”。（4） “她有目標(biāo)地動(dòng)手搓揉”。8在這個(gè)故事中，小女孩是一個(gè)重要的人物。請(qǐng)解釋為什么她對(duì)故事的發(fā)展很重要9.故事的作者把小土比喻成一個(gè)人物。作者這樣做，是要讓你想象什么?（）（1） 雨中的感覺。（2）小土的感覺。（3）捏土的感覺。（4）制造一樣?xùn)|西的感覺。10.你認(rèn)為這個(gè)故事告訴我們的道理是什么?（）（1）人像土一樣，很容易搓揉及塑造。（2）世界上有很多不愉快的事情。（3）找到目標(biāo)是最快樂的事情。（4）藝是世界上做善事最好的方法。ACOLACOL 流感疫苗注射計(jì)劃（PISA200QPISA200Q）大家都知道，在冬天，流感可能在人群中迅速地大規(guī)模傳播，

15、并有可能一連持續(xù)幾個(gè)星 期。抵抗流感病毒的最好辦法就是保持身體健康強(qiáng)壯。為了增強(qiáng)免疫系統(tǒng)抵抗病毒的能力， 應(yīng)該堅(jiān)持每天鍛煉身體，并且多吃水果和蔬菜。ACOLACOL 將為全體員工注射流感疫苗一一這是抵御流感病毒的又一種方法。ACOACO 安排了一 位護(hù)士在 5 5 月1717 號(hào)的那個(gè)星期到 ACOLACOL 來，用半天的工作日時(shí)間給員工注射疫苗。所有 ACOLACOL 的成員都可以免費(fèi)進(jìn)行流感疫苗注射。注射疫苗是自愿的。凡自愿注射疫苗者都要簽字說明自己屬于非過敏體質(zhì)，并且已經(jīng)了 解到疫苗注射以后的一些輕微的副作用。醫(yī)學(xué)證明，注射流感疫苗不會(huì)使人得流感，但是會(huì)有一些副作用。比如疲勞、低燒、四

16、肢無力等。哪些人應(yīng)該注射流感疫苗？任何想保護(hù)自己不受病毒侵害的人。特別建議年齡在 6565 歲以上的人注射疫苗。不論年齡大小，凡患有慢性疾病而導(dǎo)致身體虛 弱者，特別是心臟病、肺病、支氣管疾病以及糖尿病惠者，也建議注射疫苗。在辦公室環(huán)境里，所有人都有患流感的危險(xiǎn)。哪些人不應(yīng)該注射流感疫苗？對(duì)雞蛋過敏的人、發(fā)高燒的人、懷孕的婦女。和你的醫(yī)生核對(duì)一下，是否你目前在服用其他藥物，以及是否曾經(jīng)對(duì)注射流感疫苗起過 反應(yīng)。如果你想在5 5月1 17 7號(hào)那周注射流感疫苗的話， 請(qǐng)于5 5月7 7號(hào)星期五之前告知人事部主管 FioFio nana McSweeMcSweeneyney 注射疫苗的具體日期和時(shí)間

17、將根據(jù)那位護(hù)士方便的時(shí)間、 注射疫苗的人數(shù)、 以及大多數(shù)成員方便的時(shí)間來定。如果你想注射疫苗而時(shí)間又不方便的話，請(qǐng)告知FionaFiona。如果人數(shù)多，可以再安排一次注射時(shí)間。想了解更多信息，請(qǐng)撥分機(jī)號(hào) 55775577 與 FionaFiona 聯(lián)系。FionaFiona McSweeneyMcSweeney 是一個(gè)叫 ACOLACOL 勺公司的人事部主管，為 ACOLACOL 勺員工準(zhǔn)備了上面這段 文字，根據(jù)其中所提供的信息，回答下列問題。第 1 1 題：下面哪一項(xiàng)描述了 ACOIACOI 注射流感疫苗計(jì)劃的一個(gè)特征？A A 在冬天，每天都將開設(shè)健身課程。B B 流感疫苗將在工作時(shí)間注射。

18、C C 參加流感疫苗注射者可以得到一點(diǎn)獎(jiǎng)金。D D 一位醫(yī)生將會(huì)前來注射流感疫苗。閱讀任務(wù)：獲取信息文本類型：連續(xù)性文本閱讀情境：為了工作而閱讀第 1 1 題評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：得 1 1 分：選擇 B B- 流感疫苗將在工作時(shí)間注射。得 0 0 分：選擇其他選項(xiàng)。第 2 2 題：我們可以談?wù)撘黄恼碌娜荩ㄋ鼘懥诵┦裁矗Ｎ覀兛梢哉務(wù)撘黄恼碌男问剑ㄎ恼率窃鯓訉懙模?。FionaFiona 希望她以上的這份信息單的形式會(huì)讓人讀起來很親切而且能鼓舞人。你覺得她做到這一點(diǎn)了嗎？參考文章的版面設(shè)計(jì)、寫作風(fēng)格、圖片或其他圖示。具體解釋你的答案。閱讀任務(wù)：反思與評(píng)價(jià)文本類型：連續(xù)性文本閱讀情境：為了工作而閱讀第 2

19、 2 題評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：得 2 2 分：基于文本來回答問題，并將文章的形式和其寫作目的聯(lián)系起來討論，而且和作 者“親切與鼓舞人”的目標(biāo)相一致。學(xué)生的回答情況應(yīng)至少符合以下兩點(diǎn)中的一點(diǎn)：(1)(1)詳細(xì)論述了以下特點(diǎn)中的一點(diǎn)( (版面設(shè)計(jì)、寫作風(fēng)格、圖片或其他圖示，或者其他相 類似的細(xì)節(jié))-也就是說，要具體談?wù)撐恼碌哪骋痪唧w特點(diǎn)或特質(zhì)。使用除了“親切” “鼓舞性”之外的評(píng)價(jià)性的詞匯。( (注意：只說出像“有意思”、“容易理解”、“清楚明白”這樣的詞匯是不夠充分具體的。) )關(guān)于 FionaFiona 是否做到了這一點(diǎn)( (文章讓人讀起來很親切，而且能鼓舞人) )，結(jié)論可以明確 表達(dá)出來，也可以隱含在論

20、述中，例如：不，她沒有做到這一點(diǎn)。因?yàn)榘岩环⑸淦鞯膱D片放在文章的開頭不好。它讓人看起來很害怕。依據(jù)了文本中的一項(xiàng)具體信息：一圖片(1)(1);使用了自己的評(píng)價(jià)詞：“讓人害怕”是，她做到了這一點(diǎn)。因?yàn)椴鍒D把文章劃分成了兩部分，以便于閱讀。描述了文章版面設(shè)計(jì)的一個(gè)特點(diǎn)。(1)(1)卡通造型的病毒圖片讓人看起來很親切。談到了插圖的一個(gè)特點(diǎn)：“卡通造型”。(1)(1)不，她沒有做到這一點(diǎn)。因?yàn)槲闹械膱D片看起來很幼稚，而且圖片之間沒有關(guān)系。使用了自己的詞匯“幼稚”、“沒有關(guān)系”來評(píng)價(jià)文章的特點(diǎn)。(2)(2)是，她做到了這一點(diǎn)。文體風(fēng)格是輕松隨意的，是非正式的。使用了自己的詞匯“輕松隨意”、“非正式”來

21、評(píng)價(jià)文章的特點(diǎn)。(2)(2)是，她做到了這一點(diǎn)。文體風(fēng)格是熱情而吸引人的。使用了自己的詞匯“熱情”、“吸引人”來評(píng)價(jià)文章的特點(diǎn)。(2)(2)文章太長了，人們不會(huì)有耐心去讀它。談到了文章的一個(gè)特點(diǎn)：篇幅(1)(1);使用了自 己的評(píng)價(jià)性詞匯。(2)(2)她沒有強(qiáng)迫人們注射流感疫苗，這將給人們以鼓舞。暗指了文章的基調(diào)和作者的態(tài)度， 屬于文體風(fēng)格的一部分。(2)(2)不，她沒有做到這一點(diǎn)。文章的寫作風(fēng)格非常正式。這種觀點(diǎn)有爭議，但合理地使用 了自己的評(píng)價(jià)性詞匯：“正式”。(2)(2)得 1 1 分：基于文本來回答問題，并將文章的寫作目的和其容 ( (而不是文章的形式) )聯(lián)系起 來討論，論述作者是否

22、實(shí)現(xiàn)了她的目的，即“親切與鼓舞人”。關(guān)于 FionaFiona 是否做到了這一 點(diǎn)( (文章讓人讀起來很親切，而且能鼓舞人) )，結(jié)論可以明確表達(dá)出來，也可以隱含在論述中， 例如：不，她沒有做到這一點(diǎn)。讓人注射疫苗的文章絕不會(huì)讓人看起來親切、具有鼓舞性。是，她做到了這一點(diǎn)。她給人提供了很多機(jī)會(huì)，人們可以選擇注射疫苗的時(shí)間。而且， 她還對(duì)保持健康提出了建議。得 0 0 分：答案不充分，或者模糊不清。例如：是，她做到了這一點(diǎn)。因?yàn)槲恼绿岢隽艘粋€(gè)好主意。是，她做到了這一點(diǎn)。因?yàn)槲恼掠H切而鼓舞人。沒有具體談?wù)撐恼碌奶攸c(diǎn)不，她沒有做到這一點(diǎn)。因?yàn)檫@個(gè)辦法不管用。不，她沒有做到這一點(diǎn)。因?yàn)樾畔⑹遣徽_的。

23、談到了容，但沒有和“親切與鼓舞人”聯(lián)系起來是，她做到了這一點(diǎn)。文章的插圖很鼓舞人，而且寫作風(fēng)格也容易被人接受的插圖很鼓舞人”沒有具體論述；“寫作風(fēng)格容易被人接受”太模糊 是，她做到了這一點(diǎn)。容易讀，很清楚。使用的詞匯不夠具體答題情況反映了對(duì)文章理解上的錯(cuò)誤，或者答案不合理，或者答非所問。例如：是，她做到了這一點(diǎn)。每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)注射疫苗。不正確，答非所問不，她沒有做到這一點(diǎn)。圖片和文章沒有關(guān)系。不正確是她做到了這一點(diǎn)。她想讓大家對(duì)患流感感到擔(dān)憂。和文章“熱情”、“吸引人”的意思相矛盾這很好，但只是個(gè)建議。答非所問第 3 3 題：這段文字暗含的意思是：如果你想保護(hù)自己而不受病毒侵害，那么注射流感疫

24、苗。A A 比參加鍛煉和健康飲食更有效但也更具風(fēng)險(xiǎn)性。B B 是一個(gè)好主意，但它不能代替參加鍛煉和健康飲食。C C 和參加鍛煉、健康飲食一樣有效，而且沒那么麻煩。D D 如果你參加大量的體育鍛煉，并且飲食健康的話，這個(gè)根本就不值得考慮。閱讀任務(wù)：解釋文本文本類型：連續(xù)性文本閱讀情境：為了工作而閱讀第 3 3 題評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：得 1 1 分：選擇 B B是一個(gè)好主意，但它不能代替參加鍛煉和健康飲食。得 0 0 分：選擇其他選項(xiàng)。 文早第 4 4 題：這段文字中有下面這部分容:FionaFiona 將信息單發(fā)布出去以后，一位同事告訴她說應(yīng)該刪掉“任何想保護(hù)自己不受病毒 侵害的人”，因?yàn)檫@么說會(huì)使別人誤

25、解。你認(rèn)為這句話會(huì)使人誤解而應(yīng)該刪掉嗎 ？解釋你的原因。閱讀任務(wù)：反思和評(píng)價(jià)文本類型：連續(xù)性文本閱讀情境：為了工作而閱讀第 4 4 題評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：得 1 1 分：聯(lián)系“誤解”一詞評(píng)價(jià)文章，指出文章潛在的矛盾之處。（“哪些人應(yīng)該注射流感疫苗？任何? ”； “哪些人不應(yīng)該注射流感疫苗？”）可能解釋了，也可能沒解釋矛盾到底是什么?；卮鸩还苁强隙ǖ倪€是否定的，這個(gè)結(jié)論可以明確表達(dá)出來，也可以隱含在具體的 論述中，例如：是，這句話會(huì)使人誤解而應(yīng)該刪掉。因?yàn)橛行┤俗⑸湟呙鐚⑹鞘治ｋU(xiǎn)的。（例如：孕婦）對(duì)存在的矛盾進(jìn)行了描述不，這句話不會(huì)使人誤解，不應(yīng)該刪掉。因?yàn)橹灰阍僮x上幾行就會(huì)知道，有些人不 應(yīng)該注射疫

26、苗，但總體上說，她是希望人們注射的。是，這句話會(huì)使人誤解而應(yīng)該刪掉。因?yàn)樗f“任何人”都能注射，后來卻又說有些 人不能注射。找到了矛盾所在這句話說每個(gè)人都應(yīng)該注射疫苗，這是不對(duì)的。簡單地指出了矛盾或者：聯(lián)系“誤解” 一詞評(píng)價(jià)文章，指出這句話說得太夸了。 （并不是每個(gè)人都需要注射 疫苗，或者說注射疫苗也不能解決所有問題）可能解釋了，也可能沒解釋到底哪兒夸了。回答 不管是肯定的還是否定的，這個(gè)結(jié)論可以明確表達(dá)出來，也可以隱含在具體的論述中，例如：應(yīng)該刪掉這句話，因?yàn)樽⑸淞鞲幸呙绮⒉荒鼙ＷC讓你不得流感我不同意刪掉這句話，雖然這句話聽起來好像意思是你要不注射流感疫苗，你就肯定會(huì)得流感似的。注射流感疫苗

27、不能保證萬無一失。應(yīng)該刪掉這句話，因?yàn)槿绻皇巧韽?qiáng)體壯的話每個(gè)人都會(huì)得流感。是，我同意刪掉這句話，因?yàn)樗赃^其實(shí)了。盡管不太具體，但指出了有夸的成分存 在。得 0 0 分：對(duì)文章作出了評(píng)價(jià)，但沒有聯(lián)系“誤解”一詞。例如：(1)(1)指出這句話很有說服力，很有效，而且/或者很鼓舞人，但沒有提到潛在的矛盾或讓 人產(chǎn)生誤解的因素。(2)(2) 指出這句話“任何想保護(hù)自己不受流感病毒侵害的人”很多余，因?yàn)槿魏稳硕际窍氡Ｗo(hù)自己而不受流感病毒侵害的。留著這句話很好，因?yàn)樗芄奈枞恕?1)(1)這句話應(yīng)該留著，因?yàn)樗梢允惯@信息單更突出。(2)(2)我覺得這句話應(yīng)該刪掉，因?yàn)楹苊黠@，每個(gè)人都是想保護(hù)自己而不

28、受流感病毒侵害的， 雖然不一定要通過注射流感疫苗來實(shí)現(xiàn)。(2)(2)或者：回答不充分或者模糊不清，或者只是把“誤解”這個(gè)詞又說了一遍，而沒有具體 解釋。例如：留著這句話，它很好。沒有做出解釋他們應(yīng)該在那兒放一圖片，而不是放那個(gè)句子。沒有做出解釋是的，這句話會(huì)讓人誤解，會(huì)帶來麻煩的。沒有做出解釋或者：答題情況反映了對(duì)文章理解上的錯(cuò)誤，或者答案不合理，或者答非所問。例如：這句話應(yīng)該刪掉因?yàn)槊總€(gè)人都有權(quán)利自己做決定。誤解了文章的基調(diào)：這不是一項(xiàng) 命令。我覺得應(yīng)該把“流感”這個(gè)詞放到“病毒”這個(gè)詞前面，因?yàn)槿绻藗兪请S便掃一眼這信息單的話，他們可能會(huì)認(rèn)為這是在談?wù)搫e的病毒，而不是流感病毒。對(duì)“誤解”的

29、解釋不太合理是的，人們可能會(huì)感興趣，但是他們可能會(huì)害怕打針。答非所問第 5 5 題：根據(jù)上面這段文字所提供的信息來判斷，哪些員工將應(yīng)該和FionaFiona 聯(lián)系？A A 市場(chǎng)部的 SteveSteve。他不想注射流感疫苗，因?yàn)樗嘈抛约荷眢w的免疫系統(tǒng)。B B 銷售部的 JulieJulie。她想知道注射流感疫苗計(jì)劃是不是強(qiáng)制性的。C C 收發(fā)室的 AliceAlice。她想注射疫苗，但是兩個(gè)月以后要生孩子。D D 財(cái)務(wù)部的 MichaelMichael。他想注射疫苗，但 5 5 月 1717 號(hào)那一周他將外出。閱讀任務(wù)：解釋文本文本類型：連續(xù)性文本閱讀情境：為了工作而閱讀第 5 5 題評(píng)分

30、標(biāo)準(zhǔn)：得 1 1 分：選擇 D D財(cái)務(wù)部的 MichaelMichael，他想注射疫苗，但 5 5 月 1717 號(hào)那一周他將外出。得 0 0 分：選擇其他選項(xiàng)。ACOLACOL 流感疫苗注射計(jì)劃（PISA2000PISA2000大家都知道，在冬天，流感可能在人群中迅速地大規(guī)模傳播，并有可能一連持續(xù)幾個(gè)星期。抵抗流感病毒的最好辦法就是保持身體健康強(qiáng)壯。為了增強(qiáng)免疫系統(tǒng)抵抗病毒的能力，應(yīng)該堅(jiān)持每天鍛煉身體，并且多吃水果和蔬菜。ACOLACOL 將為全體員工注射流感疫苗一一這是抵御流感病毒的又一種方法。ACOACO 安排了一位護(hù)士在 5 5 月 1717 號(hào)的那個(gè)星期到 ACOLACOL 來，用半

31、天的工作日時(shí)間給員工注射疫苗。所有 ACOLACOL 的成員都可以免費(fèi)進(jìn)行流感疫苗注射。注射疫苗是自愿的。凡自愿注射疫苗者都要簽字說明自己屬于非過敏體質(zhì)，并且已經(jīng)了 解到疫苗注射以后的一些輕微的副作用。醫(yī)學(xué)證明，注射流感疫苗不會(huì)使人得流感，但是會(huì)有一些副作用。比如疲勞、低燒、四 肢無力等。哪些人應(yīng)該注射流感疫苗？任何想保護(hù)自己不受病毒侵害的人。特別建議年齡在 6565 歲以上的人注射疫苗。不論年齡大小，凡患有慢性疾病而導(dǎo)致身體虛 弱者，特別是心臟病、肺病、支氣管疾病以及糖尿病惠者，也建議注射疫苗。在辦公室環(huán)境里，所有人都有患流感的危險(xiǎn)。哪些人不應(yīng)該注射流感疫苗？對(duì)雞蛋過敏的人、發(fā)高燒的人、懷孕

32、的婦女。和你的醫(yī)生核對(duì)一下，是否你目前在服用其他藥物，以及是否曾經(jīng)對(duì)注射流感疫苗起過 反應(yīng)。如果你想在 5 5 月 1 17 7 號(hào)那周注射流感疫苗的話， 請(qǐng)于 5 5 月 7 7 號(hào)星期五之前告知人事部主管 FioFio nana McSweeMcSweeneyney 注射疫苗的具體日期和時(shí)間將根據(jù)那位護(hù)士方便的時(shí)間、 注射疫苗的人數(shù)、 以及大多數(shù)成員方便的時(shí)間來定。如果你想注射疫苗而時(shí)間又不方便的話，請(qǐng)告知FionaFiona。如果人數(shù)多，可以再安排一次注射時(shí)間。想了解更多信息，請(qǐng)撥分機(jī)號(hào) 55775577 與 FionaFiona 聯(lián)系。FionaFiona McSweeneyMcSwe

33、eney 是一個(gè)叫 ACOLACOL 勺公司的人事部主管，為 ACOLACOL 勺員工準(zhǔn)備了上面這段 文字，根據(jù)其中所提供的信息，回答下列問題。第 1 1 題：下面哪一項(xiàng)描述了 ACOIACOI 注射流感疫苗計(jì)劃的一個(gè)特征？A A 在冬天，每天都將開設(shè)健身課程。B B 流感疫苗將在工作時(shí)間注射。C C 參加流感疫苗注射者可以得到一點(diǎn)獎(jiǎng)金。D D 一位醫(yī)生將會(huì)前來注射流感疫苗。閱讀任務(wù)：獲取信息文本類型：連續(xù)性文本閱讀情境：為了工作而閱讀第 1 1 題評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：得 1 1 分：選擇 B B-流感疫苗將在工作時(shí)間注射。得 0 0 分：選擇其他選項(xiàng)。第 2 2 題：我們可以談?wù)撘黄恼碌娜荩ㄋ鼘懥诵?/p>

34、什么）。我們可以談?wù)撘黄恼碌男问剑ㄎ恼率窃鯓訉懙模?。FionaFiona 希望她以上的這份信息單的形式會(huì)讓人讀起來很親切而且能鼓舞人。你覺得她做到這一點(diǎn)了嗎？參考文章的版面設(shè)計(jì)、寫作風(fēng)格、圖片或其他圖示。具體解釋你的答案。閱讀任務(wù)：反思與評(píng)價(jià)文本類型：連續(xù)性文本閱讀情境：為了工作而閱讀第 2 2 題評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：得 2 2 分：基于文本來回答問題，并將文章的形式和其寫作目的聯(lián)系起來討論，而且和作 者“親切與鼓舞人”的目標(biāo)相一致。學(xué)生的回答情況應(yīng)至少符合以下兩點(diǎn)中的一點(diǎn)：（1 1）詳細(xì)論述了以下特點(diǎn)中的一點(diǎn)（版面設(shè)計(jì)、寫作風(fēng)格、圖片或其他圖示，或者其他相 類似的細(xì)節(jié)） 也就是說，要具體談?wù)撐恼碌哪?/p>

35、一具體特點(diǎn)或特質(zhì)。使用除了“親切” “鼓舞性”之外的評(píng)價(jià)性的詞匯。（注意：只說出像“有意思”、“容易理解”、“清楚明白”這樣的詞匯是不夠充分具體的關(guān)于 FionaFiona 是否做到了這一點(diǎn)( (文章讓人讀起來很親切，而且能鼓舞人) )，結(jié)論可以明確 表達(dá)出來，也可以隱含在論述中，例如：不，她沒有做到這一點(diǎn)。因?yàn)榘岩环⑸淦鞯膱D片放在文章的開頭不好。它讓人看起 來很害怕。依據(jù)了文本中的一項(xiàng)具體信息：一圖片(1)(1);使用了自己的評(píng)價(jià)詞：“讓人害 怕”是，她做到了這一點(diǎn)。因?yàn)椴鍒D把文章劃分成了兩部分，以便于閱讀。描述了文章版面設(shè)計(jì)的一個(gè)特點(diǎn)。(1)(1)卡通造型的病毒圖片讓人看起來很親切。談到

36、了插圖的一個(gè)特點(diǎn)：“卡通造型”。(1)(1)不，她沒有做到這一點(diǎn)。因?yàn)槲闹械膱D片看起來很幼稚，而且圖片之間沒有關(guān)系。使用了自己的詞匯“幼稚”、“沒有關(guān)系”來評(píng)價(jià)文章的特點(diǎn)。(2)(2)是，她做到了這一點(diǎn)。文體風(fēng)格是輕松隨意的，是非正式的。使用了自己的詞匯“輕松隨意”、“非正式”來評(píng)價(jià)文章的特點(diǎn)。(2)(2)是，她做到了這一點(diǎn)。文體風(fēng)格是熱情而吸引人的。使用了自己的詞匯“熱情”、“吸引人”來評(píng)價(jià)文章的特點(diǎn)。(2)(2)文章太長了，人們不會(huì)有耐心去讀它。談到了文章的一個(gè)特點(diǎn)：篇幅(1)(1);使用了自 己的評(píng)價(jià)性詞匯。(2)(2)她沒有強(qiáng)迫人們注射流感疫苗，這將給人們以鼓舞。暗指了文章的基調(diào)和作者

37、的態(tài)度， 屬于文體風(fēng)格的一部分。(2)(2)不，她沒有做到這一點(diǎn)。文章的寫作風(fēng)格非常正式。這種觀點(diǎn)有爭議，但合理地使用 了自己的評(píng)價(jià)性詞匯：“正式”。(2)(2)得 1 1 分：基于文本來回答問題，并將文章的寫作目的和其容( (而不是文章的形式) )聯(lián)系起 來討論，論述作者是否實(shí)現(xiàn)了她的目的，即“親切與鼓舞人”。關(guān)于 FionaFiona 是否做到了這一點(diǎn)（文章讓人讀起來很親切，而且能鼓舞人），結(jié)論可以明確表達(dá)出來，也可以隱含在論述中, 例如：不，她沒有做到這一點(diǎn)。讓人注射疫苗的文章絕不會(huì)讓人看起來親切、具有鼓舞性。是，她做到了這一點(diǎn)。她給人提供了很多機(jī)會(huì)，人們可以選擇注射疫苗的時(shí)間。而且，她

38、還對(duì)保持健康提出了建議。得 0 0 分：答案不充分，或者模糊不清。例如：是，她做到了這一點(diǎn)。因?yàn)槲恼绿岢隽艘粋€(gè)好主意。是，她做到了這一點(diǎn)。因?yàn)槲恼掠H切而鼓舞人。沒有具體談?wù)撐恼碌奶攸c(diǎn)不，她沒有做到這一點(diǎn)。因?yàn)檫@個(gè)辦法不管用。不，她沒有做到這一點(diǎn)。因?yàn)樾畔⑹遣徽_的。談到了容，但沒有和“親切與鼓舞人”聯(lián)系起來是，她做到了這一點(diǎn)。文章的插圖很鼓舞人，而且寫作風(fēng)格也容易被人接受。“文章的插圖很鼓舞人”沒有具體論述；“寫作風(fēng)格容易被人接受”太模糊 是，她做到了這一點(diǎn)。容易讀，很清楚。使用的詞匯不夠具體答題情況反映了對(duì)文章理解上的錯(cuò)誤，或者答案不合理，或者答非所問。例如：是，她做到了這一點(diǎn)。每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)

39、注射疫苗。不正確，答非所問不，她沒有做到這一點(diǎn)。圖片和文章沒有關(guān)系。不正確是她做到了這一點(diǎn)。她想讓大家對(duì)患流感感到擔(dān)憂。和文章“熱情”、“吸引人”的意思相矛盾這很好，但只是個(gè)建議。答非所問第 3 3 題：這段文字暗含的意思是：如果你想保護(hù)自己而不受病毒侵害，那么注射流感疫苗。A A 比參加鍛煉和健康飲食更有效但也更具風(fēng)險(xiǎn)性。B B 是一個(gè)好主意，但它不能代替參加鍛煉和健康飲食。C C 和參加鍛煉、健康飲食一樣有效，而且沒那么麻煩。D D 如果你參加大量的體育鍛煉，并且飲食健康的話，這個(gè)根本就不值得考慮。閱讀任務(wù)：解釋文本文本類型：連續(xù)性文本閱讀情境：為了工作而閱讀第 3 3 題評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：得 1

40、 1 分：選擇 B B是一個(gè)好主意，但它不能代替參加鍛煉和健康飲食。得 0 0 分：選擇其他選項(xiàng)。第 4 4 題：這段文字中有下面這部分容：FionaFiona 將信息單發(fā)布出去以后，一位同事告訴她說應(yīng)該刪掉“任何想保護(hù)自己不受病毒 侵害的人”，因?yàn)檫@么說會(huì)使別人誤解。你認(rèn)為這句話會(huì)使人誤解而應(yīng)該刪掉嗎 ？解釋你的原因。閱讀任務(wù)：反思和評(píng)價(jià)文本類型：連續(xù)性文本閱讀情境：為了工作而閱讀第 4 4 題評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：得 1 1 分：聯(lián)系“誤解”一詞評(píng)價(jià)文章，指出文章潛在的矛盾之處。（“哪些人應(yīng)該注射流感疫苗？任何? ”； “哪些人不應(yīng)該注射流感疫苗？”）可能解釋了，也可能沒解釋矛盾到底是什么?；卮鸩还苁?/p>

41、肯定的還是否定的，這個(gè)結(jié)論可以明確表達(dá)出來，也可以隱含在具體的 論述中，例如：是，這句話會(huì)使人誤解而應(yīng)該刪掉。因?yàn)橛行┤俗⑸湟呙鐚⑹鞘治ｋU(xiǎn)的。（例如：孕 婦）對(duì)存在的矛盾進(jìn)行了描述不，這句話不會(huì)使人誤解，不應(yīng)該刪掉。因?yàn)橹灰阍僮x上幾行就會(huì)知道，有些人不應(yīng)該注射疫苗，但總體上說，她是希望人們注射的。是，這句話會(huì)使人誤解而應(yīng)該刪掉。因?yàn)樗f“任何人”都能注射，后來卻又說有些 人不能注射。找到了矛盾所在這句話說每個(gè)人都應(yīng)該注射疫苗，這是不對(duì)的。簡單地指出了矛盾或者：聯(lián)系“誤解”一詞評(píng)價(jià)文章，指出這句話說得太夸了。 ( (并不是每個(gè)人都需要注射 疫苗，或者說注射疫苗也不能解決所有問題) )可能解釋

42、了，也可能沒解釋到底哪兒夸了?；卮?不管是肯定的還是否定的，這個(gè)結(jié)論可以明確表達(dá)出來，也可以隱含在具體的論述中，例如：應(yīng)該刪掉這句話，因?yàn)樽⑸淞鞲幸呙绮⒉荒鼙ＷC讓你不得流感。我不同意刪掉這句話，雖然這句話聽起來好像意思是你要不注射流感疫苗，你就肯定會(huì)得流感似的。注射流感疫苗不能保證萬無一失。應(yīng)該刪掉這句話，因?yàn)槿绻皇巧韽?qiáng)體壯的話每個(gè)人都會(huì)得流感。是，我同意刪掉這句話，因?yàn)樗赃^其實(shí)了。盡管不太具體，但指出了有夸的成分存 在。得 0 0 分：對(duì)文章作出了評(píng)價(jià)，但沒有聯(lián)系“誤解”一詞。例如：(1) 指出這句話很有說服力，很有效，而且/或者很鼓舞人，但沒有提到潛在的矛盾或讓 人產(chǎn)生誤解的因素。(2

43、) 指出這句話“任何想保護(hù)自己不受流感病毒侵害的人”很多余，因?yàn)槿魏稳硕际窍氡Ｗo(hù)自己而不受流感病毒侵害的。留著這句話很好，因?yàn)樗芄奈枞恕?1)(1)這句話應(yīng)該留著，因?yàn)樗梢允惯@信息單更突出我覺得這句話應(yīng)該刪掉，因?yàn)楹苊黠@，每個(gè)人都是想保護(hù)自己而不受流感病毒侵害的,雖然不一定要通過注射流感疫苗來實(shí)現(xiàn)。(2)(2)或者：回答不充分或者模糊不清，或者只是把“誤解”這個(gè)詞又說了一遍，而沒有具體 解釋。例如：留著這句話，它很好。沒有做出解釋他們應(yīng)該在那兒放一圖片，而不是放那個(gè)句子。沒有做出解釋是的，這句話會(huì)讓人誤解，會(huì)帶來麻煩的。沒有做出解釋或者：答題情況反映了對(duì)文章理解上的錯(cuò)誤，或者答案不合理，或

44、者答非所問。例如：這句話應(yīng)該刪掉因?yàn)槊總€(gè)人都有權(quán)利自己做決定。誤解了文章的基調(diào)：這不是一項(xiàng)命令。我覺得應(yīng)該把“流感”這個(gè)詞放到“病毒”這個(gè)詞前面，因?yàn)槿绻藗兪请S便掃一眼 這信息單的話，他們可能會(huì)認(rèn)為這是在談?wù)搫e的病毒，而不是流感病毒。對(duì)“誤解”的解釋不太合理是的，人們可能會(huì)感興趣，但是他們可能會(huì)害怕打針。答非所問第 5 5 題：根據(jù)上面這段文字所提供的信息來判斷，哪些員工將應(yīng)該和FionaFiona 聯(lián)系？A A 市場(chǎng)部的 SteveSteve。他不想注射流感疫苗，因?yàn)樗嘈抛约荷眢w的免疫系統(tǒng)。B B 銷售部的 JulieJulie。她想知道注射流感疫苗計(jì)劃是不是強(qiáng)制性的。C C 收發(fā)室的

45、 AliceAlice。她想注射疫苗，但是兩個(gè)月以后要生孩子。D D 財(cái)務(wù)部的 MichaelMichael。他想注射疫苗，但 5 5 月 1717 號(hào)那一周他將外出。閱讀任務(wù)：解釋文本文本類型：連續(xù)性文本閱讀情境：為了工作而閱讀第 5 5 題評(píng)分標(biāo)準(zhǔn): 得 1 1 分：選擇 D D財(cái)務(wù)部的 MichaelMichael，他想注射疫苗，但 5 5 月 1717 號(hào)那一周他將外出 得 0 0 分：選擇其他選項(xiàng)。例 1 1 應(yīng)禁止轉(zhuǎn)基因玉米（20062006）野生生物保護(hù)組織要求禁止一種新的轉(zhuǎn)基因（GMGM 玉米。這種玉米的設(shè)計(jì)愿意是它不會(huì) 象傳統(tǒng)的玉米那樣受一種新的除草劑的影響。這種新的除草劑會(huì)

46、殺死長在玉米田里的大多數(shù) 雜草。保護(hù)主義者說，因?yàn)檫@些雜草可以喂養(yǎng)小動(dòng)物，尤其是昆蟲，這種新除草劑在轉(zhuǎn)基因玉 米上的使用對(duì)環(huán)境造成破壞。使用轉(zhuǎn)基因玉米的支持者說，科學(xué)研究已經(jīng)表明了那樣的情況 不可能發(fā)生。上文中提及的科學(xué)研究中有這樣一些細(xì)節(jié)：玉米種在不同國家的 200200 塊田里；每一塊田分成兩半。使用新的強(qiáng)除草劑的轉(zhuǎn)基因玉米種植一半田，使用傳統(tǒng)除草劑的 傳統(tǒng)玉米種植另一半；使用新除除草劑的轉(zhuǎn)基因玉米田里與使用傳統(tǒng)除草劑的傳統(tǒng)玉米田里的昆蟲數(shù)量幾 乎是一樣的。? ? （ 1 1）玉米種在跨國家的 200200 塊田里. .為什么科學(xué)家使用一個(gè)以上的地點(diǎn)？A.A. 這樣很多農(nóng)民能試用新的轉(zhuǎn)基因

47、玉米。B.B. 為了解有多少轉(zhuǎn)基因玉米能夠種植。C.C. 為盡可能多的地上能夠種植轉(zhuǎn)基因玉米。D.D. 為了涵蓋玉米的各種生長情況。正確：D.D.例 2 2 防曬霜（20062006）咪咪和迪安想知道防曬霜產(chǎn)品對(duì)皮膚的最佳保護(hù)作用。防曬霜產(chǎn)品上有防曬指數(shù) SPSP（SunSunProtectionProtection FactorFactor），表達(dá)每一種產(chǎn)品對(duì)太紫外線成份的吸收程度。一個(gè)高SPFSPF 的防曬霜比低 SPFSPF 的更長的防護(hù)時(shí)間。咪咪想出一種方法來比較一些不同的防曬霜產(chǎn)品。她與迪安選擇 了下列材料：? ?兩不吸收太的透明塑料紙；? ? 一感光紙；? ?礦物油（M M）和含有

48、氧化鋅（ZnOZnO）的乳霜；? ?四種不同的防曬霜命名為 S1,S1, S2,S2, S3,S3, andand S4S4 。M MZ ZnO OS SS S9 9S S圖 6 62 2咪咪與迪安采用礦物油的原因是它能讓大多數(shù)的太透過，而氧化鋅幾乎能徹底擋住太。迪安 將每一種物質(zhì)在一塑料紙上分別滴在已經(jīng)圈定的一個(gè)個(gè)小圓圈，然后用第二紙蓋于其上。他 用一本大書放在兩塑料紙上并按壓。咪咪再把這二塑料紙放在感光紙上。感光紙隨它在太陽 下暴曬的時(shí)間增加會(huì)由灰變白（或非常淺的灰色）。最后，迪安將它們放在太陽下。（1 1 ）下列哪一科學(xué)描述的作用是比較防曬霜與礦物油和氧化鋅的的效果的？A.A.礦物油與氧

49、化鋅都是被測(cè)試的因子。B.B. 礦物油是被測(cè)試因子而氧化鋅是參照物質(zhì)。C.C. 礦物油是參照物質(zhì)而氧化鋅是被測(cè)試因子。D.D. 礦物油和氧化鋅都是參照物質(zhì)。正確：D.D.(2) 下列哪個(gè)問題是咪咪與迪安想回答的？A.A. 每一種防曬霜與其它三種比較在防護(hù)效果上如何？B.B. 防曬霜是如何保護(hù)你的皮膚免遭紫外線的？C.C. 是否有防曬霜防護(hù)效果比礦物油還差？D.D. 是否有防曬霜防護(hù)效果比氧化鋅還好？正確：A A(3) 為什么在按壓第二塑料紙？A.A. 為了使滴物不致于變干。B.B. 為了盡可能地把滴物甩遠(yuǎn)。C.C. 為了使滴物保持在圈定圓圈。D.D. 為了使滴物有相同的厚度。正確：D D例 3

50、 3 (閱讀課文后回答問題)衣服(20062006)英國的一個(gè)科學(xué)研究小組開發(fā)了一種衣服會(huì)給殘疾兒童以說話的“功能”。這種兒童馬甲用一種特殊的電子紡織品(electrotextileelectrotextile )制成，與語言合成器(speechspeech synthesisersynthesiser ) 連接，輕叩觸敏(touch-sensitivetouch-sensitive )材料，兒童就能簡單在理解。這種材料是由普通布料與 能導(dǎo)電的精制浸碳纖維網(wǎng)(carbon-impregnatedcarbon-impregnated fibresfibres )做成的。當(dāng)對(duì)纖維施壓時(shí)，通過導(dǎo) 電

51、纖維的信號(hào)形式發(fā)生了變化，計(jì)算機(jī)芯片能夠檢測(cè)出衣服被觸及的地點(diǎn)。這樣任何一個(gè)連 接于它的電子裝置都能被觸發(fā)，而它趕不上兩個(gè)火柴盒的大小?！斑@個(gè)小東西的精巧之處在 于能放入任意編織的纖維，通過任何輸送給它的信號(hào)一一我們可以編入已有纖維中，這樣你 就看不到它了”，一個(gè)科學(xué)家說。這種材料洗滌、纏繞在物體上或折卷起來都不會(huì)損壞。科 學(xué)家們聲稱能夠低成本大批量生產(chǎn)這種材料。（1 1）上文中提到的這些科學(xué)家的宣稱在實(shí)驗(yàn)室里通過科學(xué)研究能驗(yàn)證嗎?這種材料能夠被實(shí)驗(yàn)室通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蝌?yàn)證嗎？洗滌后不損壞是/ /否繞在物體上不損壞是/ /否折卷起來不損壞是/ /否低成本大批量生產(chǎn)是/ /否正確：是, ,是, ,

52、是, ,否（2 2）為了檢測(cè)纖維是否導(dǎo)電，需要下列哪個(gè)實(shí)驗(yàn)儀器？A.A. 伏特表B.B. 燈箱C.C. 螺旋測(cè)微儀（千分尺）D.D. 測(cè)聲儀正確：A A例 4 4 大峽谷（20062006）大峽谷位于美國的沙漠地區(qū)。它既大又深，涵蓋許多巖石層。以前的某一時(shí)期，地殼運(yùn) 動(dòng)使這些巖層上升了?，F(xiàn)在大峽谷的某些地區(qū)有1.61.6 kmkm 深?？屏_拉多河穿過峽谷的底部。下圖攝于峽谷的南部邊緣地帶 C C。在峽谷壁上可看到不同的巖層。石灰?guī)r A 頁巖 B頁巖 A石灰?guī)r B片巖和花崗巖(1(1)每年約有五百萬人參觀大峽谷國家公園。那么多游客進(jìn)入，我們擔(dān)心是否會(huì)對(duì)公園造成傷害。用科學(xué)研究能否回答下列問題？下

53、列問題能否用科學(xué)研究來回答“是”或“否”游客的行走造成了多少磨損？是/ /否公園與 100100 年前相比較是否一樣美麗？是/ /否正確：是，否(2 2)大峽谷的氣溫從 0 0C C 以下到超過 4040Co雖然是沙漠地區(qū)，巖石的裂縫中有含也有水。 這種溫度變化與巖石中水份是如何促進(jìn)巖石崩裂的？A.A. 沸水分解(dissolvedissolve )熱巖石。B.B. 水將巖石粘合在一起。C.C. 冰對(duì)巖石表面豐收光滑作用。D.D. 水的凝固使巖縫膨脹。正確：D D(3)在大峽谷的巖層 A A 的石灰?guī)r中有大量的蚌、魚等海洋動(dòng)物的化石。幾百萬年前發(fā)生了什 么才能解釋這些化石的存在？A.A. 在古

54、時(shí)候，人們從海洋帶了海產(chǎn)品到這一地區(qū)。B.B. 海洋曾經(jīng)是十分風(fēng)急浪狂的，海洋生物被巨浪沖到了地。C.C. 海洋在那時(shí)候覆蓋了這一地區(qū)，后來消退了。D.D. 一些海洋生物曾經(jīng)生活在陸地上，后來遷徙到海洋。正確：C C(4(4)對(duì)下列下列敘述你有多少同意的？(每行只能選一項(xiàng))完全同意同意不同意完全不同意d d)化石的系統(tǒng)研究是重要的e e)保護(hù)國豕公園不受損害應(yīng)該建立在科學(xué)證據(jù)的基礎(chǔ)上f f)地質(zhì)巖層的科學(xué)研究是重要的例 5 5 瑪麗夢(mèng)特嬌(20062006)閱讀下列報(bào)紙文章，回答后面的問題。疫苗接種的歷史瑪麗夢(mèng)特嬌(MaryMary MontagueMontague)是一個(gè)美麗的女子。1715

55、1715 年，她患上天花病后得以生存, 但留下疤痕。17171717 年，住在土耳其的時(shí)候，她看到一種預(yù)防接種的方法在那里普遍使用。這 種治療方法就是找一種弱型的天花病毒植入健康的年輕人的皮膚，于是被接種者就生病了， 但多數(shù)情況下病情只是輕微程度。瑪麗夢(mèng)特嬌信任這種接種方法的安全性，于是就讓她的兒子和女兒都接種了。17961796 年，愛德華杰納(EdwardEdward JennerJenner)用一種與天花病毒相聯(lián)系的牛痘的病毒接種， 在體產(chǎn)生了天花的抗體。與接種天花相比，這種治療方法幾乎不產(chǎn)生副作用，且接種者也不 會(huì)傳染他人。這種療法就是著名的疫苗接種。(1)哪種疾病可以用接種方法來抵抗

56、的？A.A.象血友病這樣的遺傳疾病。B.B. 象脊髓灰質(zhì)炎這樣的由病毒引起的疾病。C.C. 象糖尿病這樣的身體功能退化的疾病。D.D. 任何一種沒法治療的疾病。正確：B.B.（2 2）如果動(dòng)物或人生了細(xì)菌性傳染病后康復(fù)了，引起疾病的這類細(xì)菌往往不太會(huì)再使人生 病。這種情況的原因是什么？A.A. 身體殺滅了可能引起疾病的所有細(xì)菌。B.B. 這種細(xì)菌繁殖前就被身體產(chǎn)生的抗體殺滅了。C.C. 紅血球殺滅了所有可能引起同一種疾病的細(xì)菌。D.D. 紅血球浮獲并從身體除掉了這類細(xì)菌。正確：B.B.（ 3 3）給出一個(gè)理由說明為什么尤其要推薦兒童和老年人接種流感疫苗？評(píng)分：答案要求提及兒童或老年人比其他人群

57、的免疫系統(tǒng)更弱一些，或類似的答案。例如: 這些人抵抗力弱，容易得病。老年人與兒童不象其它人那樣容易抗病。他們似乎更易得流感。如果他們得流感，結(jié)果更糟。因?yàn)閮和屠夏耆说臋C(jī)體更弱一些。老年人和兒童更容易得病。（4 4）你對(duì)下列敘述有多大程度同意？（每行只選一項(xiàng)）完全同意同意不同意完全不同意a a）我支持開發(fā)新株流感疫苗的研究b b） 種疾病的起因只有通過科學(xué)研究才能確疋C C）對(duì)疾病的非傳統(tǒng)治療的效果應(yīng)該服從于科學(xué)研究例 6 6 體育活動(dòng)（20062006）有規(guī)律的適度體育活動(dòng)對(duì)我們的身體是有益的。圖 6 65 5（1 1）有規(guī)律的體育活動(dòng)的益處是什么？（每一個(gè)述中填“是”或“否”）有規(guī)律的體育

58、活動(dòng)是否有益處？“是”或“否”體育活動(dòng)能夠預(yù)防心臟病和血液循環(huán)病是/ /否體育活動(dòng)導(dǎo)致健康的食欲是/ /否體育活動(dòng)使我們不致于身體超重是/ /否正確：是、否、是肌肉得到鍛煉時(shí)會(huì)發(fā)生什么情況？（每一述選“是”或“否”）當(dāng)肌肉得到鍛煉時(shí)發(fā)生了什么？“是”或“否”肌肉的血流量增加了是/ /否肌肉中形成了脂肪是/ /否正確：是、否（3 3）為什么你在體育鍛煉時(shí)比身體安靜時(shí)呼吸更重一些？答：為了排出身體中增加的的大量的二氧化碳， 提供更多的氧氣。（用“空氣”替代“氧氣” 或“二氧化碳”是不行的） 例如：? ?當(dāng)你的身體活動(dòng)時(shí)需要更多的氧氣，產(chǎn)生更多的二氧化碳。呼吸就起這個(gè)作用。? ?呼吸加快能讓更多的氧

59、氣進(jìn)入血液，更多的二氧化碳排出?；虼穑簽榱伺懦鲈黾拥亩趸??；颍簽榱颂峁└嗟难鯕?。（但不能用“空氣”來替代“氧 氣”或“二氧化碳”。）? ?因?yàn)槲覀儽仨毰懦鲈黾拥亩趸肌? ?因?yàn)榧∪庑枰鯕?。這個(gè)意思是你的身體在活動(dòng)時(shí)需要更多的氧氣（用于肌肉）? ?因?yàn)轶w育活動(dòng)用完的氧氣。? ?因?yàn)轶w育活動(dòng)時(shí)你要吸入更多的氧氣到肺部很差的表達(dá)，但認(rèn)識(shí)到你在提供更多的氧氣? ?因?yàn)槟阈枰敲炊嗄芰?，身體要用去二倍或三倍那么多的氧氣這同樣是SinceSince例 7 7 酸雨（20062006）下圖的雕塑叫女像柱，25002500 年前建于雅典的衛(wèi)城。這些雕塑是用石制作的。石是由碳酸 鈣組成的。19801

60、980 年，雕塑的原件移到了衛(wèi)城博物館，而用復(fù)制件替在原位。雕塑原件過去被酸雨侵蝕。（1 1）正常的雨水呈微弱酸性，原因是它從空氣中吸收了一些二氧化碳。酸雨的酸性比正常雨水強(qiáng)，因?yàn)樗樟讼笱趸蚝脱趸@樣的氣體?？諝庵械难趸蚝脱趸菑哪睦?來的？答：任何一個(gè)都行：汽車排放，工廠排放，燃燒煤和石油這樣的化石燃料，從火山或其它類 似物中排出的氣體。? ?燃燒煤或天然氣。? ?空氣中的氧化物來自工廠和工業(yè)的污染。? ?火山。? ?從發(fā)電廠排出的煙氣。? ?它們來自于燃燒含硫或氮的物質(zhì)。 （2 2）酸雨對(duì)石的作用可以用放一片石于醋里來模擬。醋和酸雨的酸性程度差不多。一片 石放在醋中會(huì)產(chǎn)生氣泡。