考研英語名師畢金獻新浪指導沖刺復習實錄

1、考研英語名師畢金獻新浪指導沖刺復習實錄    2005 年考研在即，復習進入倒計時階段，為幫助更多的同學合理安排好考研英語的復習，新浪網(wǎng)教育頻道與恩波學校特別邀請了 全國研究生入學考試英語命題組組長、北京大學外語學院英語系教授 畢金獻 教授 作客新浪網(wǎng)嘉賓聊天室，就考研英語沖刺復習等廣大考生普遍關心的問題與考生進行互動交流。內容主要包括： 2005 年考研英語命題思路與新大綱的變化及應對策略、怎樣結合畢金獻考研英語沖刺試題解析進行高效的模擬試題熱身、考研英語具體題型的答題技巧、沖刺階段的心態(tài)調整等，以下是本次聊天實錄。 大家好！ 主持人： 各位網(wǎng)友大家晚

2、上好， 2005 年研究生入學考試日益臨近，新浪網(wǎng)教育頻道與恩波學校特邀 全國研究生入學考試英語命題組組長、北京大學外語學院英語系教授畢金獻 作客新浪嘉賓聊天室，就考研英語沖刺階段復習、沖刺階段復習心態(tài)等廣大考生普遍關心的問題與考生進行互動交流，歡迎各位網(wǎng)友積極參與。 畢 老師您好，首先允許我代表正在為考試奮斗的學生感謝您在退休之后依然為我們操勞，像畢老的同事或同樣情形的英語權威大都已安享天倫之樂了，但畢老為我們考生精心命制的沖刺試題解析卻連續(xù) 5 年國內同類最暢銷。請問，究竟是有怎樣的特殊因素使得您能夠在如此高齡仍舊為我們考生奮斗在第一線？ 畢金獻： 首先感謝廣大網(wǎng)友對我的關懷，我退休以后身

3、體不是很好，但是作為一個教員還是很關心學生的成長，希望能發(fā)揮預熱，正好恩波找我組織命題，合作得還很愉快，因為他們也是一個正式辦教育的機構，多年來的合作能夠給我們的學生做點貢獻，這是我們都盼望的，能夠對大家有益我也很高興，非常感謝大家的關心，希望能幫助大家有所提高。 英語復習采取什么樣的整體策略 主持人： 請您介紹一下現(xiàn)階段英語復習采取什么樣的整體策略比較好？ 畢金獻： 今年的情況有點特別，題型有些變化，原來有聽力，今年取消了，原因是 2004 年的聽力考試出了點問題，教育部統(tǒng)一把聽力挪到復試階段考察，剩下的筆試部分也是 100 分，因為把閱讀加了十分，寫作加了十分，再加上和閱讀的多項選擇的搭配

4、，寫作多了一個英文寫作，一個小作文，一個大作文，小作文要求是 100 字左右， 10 分，大寫作要求 160 200 詞， 20 分，加起來是 30 分。而閱讀部分分成三部分，第一部分是四篇文章， 40 分，第二部分是一篇文章， 10 分，七選五，第三部分是翻譯，英譯漢， 10 分， 5 道題，加起來閱讀部分是 60 分，加上前面英語知識運用 10 分，共 100 分。對考生來講，取消了聽力是減輕了負擔，但是加了新題型，也希望大家能適應，我現(xiàn)在想講講具體的問題。 閱讀第一篇文章有 7 道題，選擇 5 項，這個題是一種搭配，要考核你對文章結構的認識，對文章連貫性的認識，從文章開頭到結尾，哪句接哪

5、句，哪段接哪段，把它連起來，這是一個要點，首先你要了解文章的內容，一篇文章的結構，通常分三個大部分，第一大部分應該是啟示段，英語文章的特點是開門見山，不拐彎抹角，要說什么一般是在第一段點明，所以第一段是最重要的，掌握全文的主旨思想，在第一段中多數(shù)能體現(xiàn)出來。 下面叫做知識段，就是進一步發(fā)揮主題思想，也就是定義、歷史的回顧、因果關系等等，這種段落不止一段，可以有若干段，長的有 6 、 7 段，甚至 8 、 9 段， 10 段都有可能，這叫支持段。 最后是結論段，作者要達到什么結論，通過以上論述，最后得出結論，這個結論可以是非?？隙ǖ?，也可以是對于未來這個主題發(fā)展的展望和預測，知道了行文規(guī)律以后，

6、就可以知道哪段應該接在哪段后面，這就是考察考生的能力了。 對學生來講，做題的時候第一要掌握這篇文章的主旨大意，就是要快速閱讀，一般來講，體現(xiàn)主旨大意的句子之間會有一個邏輯關系，是舉例、是分析因果、是講條件還是講時間，這要看上下文，這在 2005 年大綱中就有例子，舉出了具體的題例，考生看看就可以知道它們怎樣銜接，前一句、后一句分別是什么，大家手里可能有這個小冊子，看一看就會知道，上一段寫的什么，下一段寫的什么， 41 這個空應該是什么，前一段寫的是“雖然這些動物目前已經(jīng)不存在了”，如果后一段沒有提到“石頭”，后一段就體現(xiàn)不知道，因此第 41 空里就必然體現(xiàn)出“石頭”，因此我們就知道七項中只有

7、D 項提到，“雖然這些動物已經(jīng)不存在了，但是他們的軀殼還保留在石頭中，也就是化石，選了這個，就能夠跟下一段接起來，這就是我們解題的規(guī)律。如果選別的，和下一段接不上去，這是沒有用的，不符合文章的結構。解題時一定要看空白前后句子中需要的內容，能不能接上面、啟下面，能不能體現(xiàn)這樣一個連貫性，能體現(xiàn)的就對，不能體現(xiàn)的就不對。 但是有一個問題，就是文章比較長， 500 600 字，所以大家在準備的時候需要看一些比較長的文章，體會一下長文行文的結構，多半是論述文、議論文、評論文，它的作文都是先點題、然后論題，最后得出結論，有這樣的規(guī)律，我們練習的時候多選一些五六百字的文章看看，要分析哪段接哪段，為什么接這

8、段，有什么問題。另外，這一小段本身也有一個小主題，雖然這個小主題要服從大主題，但是它也有自己的小主題，要在一小段中看語言的關系，如果這一小段，你就要分析為什么這段放在這里合適，也就是句子之間的連貫關系和段落之間的連貫關系，但是有一個前提就是你要看懂文章的 70 80 的內容，這樣才能把文章連貫起來，閱讀能力在這里有很大的作用，還有一個邏輯關系思考的問題，語言表達邏輯的問題，要考你的能力和水平，這是閱讀的第二部分，新題型，大家可以做一做，模擬一下。 如何處理新增英語寫作 主持人： 很多考生在問如何準備新增的英文寫作。 畢金獻： 寫作要求寫應用文，包括書信、信函、便條、簡短的報告、通知、聲明，等等

9、，信里又分公務信、私人信、商務信函或者是事物、生活上的信件，比如購物、投訴，朋友之間的邀請、祝賀等等，這類東西都叫公文。很多同學問應用文這次要寫什么，既然是信，是不是需要信的格式，這次考試是不要求信的格式的，英文信函的格式有比較嚴的要求，但是我們這次考試不要求，信中不要求用真名，一律用筆名，也不要寫住址，這有一個保密的問題，如果你寫上真實的姓名和住址，就透露了考生是什么人，就有作弊的嫌疑，因為考試要保證公平，不僅如此，按照我的意見，甚至個人的電話、手機都不應該出現(xiàn)在公文中，一出現(xiàn)就知道你是誰了，有可能在判卷的時候就出現(xiàn)偏差、出現(xiàn)不公正的事情，所以大家千萬注意，不要寫自己的姓名、地址、電話和手機

10、號碼，一律用筆名，這樣判卷的時候大家一視同仁，不會出現(xiàn)任何偏差和作弊的情況，萬一你寫了，這可能會出現(xiàn)問題的，這是個嚴重的問題，大家一定要注意。 第二，要求不高， 100 個詞左右，如果一句話是 10 個詞，那就 10 句，不到 100 個詞也可以，七、八句話就可以了，大約 100 詞左右就成了。 還有人問，寫這封信大綱中要求不要用提示中的短語或者句子，如果用了就扣分，有人說你的例子中已經(jīng)用了的詞，提示中也有，作文中又用了，那是不是扣分，我認為，這不叫抄，關鍵詞避不開的還是要用。比如讓你寫買計算機的公文，那計算機這個詞在命題中、在例子中、在寫作中都不能避免，關鍵詞可以照用，沒有問題。 網(wǎng)友： 請

11、問現(xiàn)在是作文的準備時間，我們現(xiàn)在應該如何準備作文才能在考試中取得一個好的成績？ 畢金獻： 作文的準備我講兩個條件，第一是多讀東西，有些同學提出看什么文，如果是寫應用文，你多少要看看寫應用文的例子，找一些參考書，在很多雜志和書刊中都有，不用看太多，也不用背，我們現(xiàn)在要求寫作，第一部分是 100 字左右，就是直來直去，第一句話就說明你要做什么，比如“某某先生、夫人， Dear sir ，或者是某某經(jīng)理，那就是 Dear manager ”，就可以了，然后寫你是誰，你要干什么，最后表示一下感謝，最后是落款，“ That your s ”，簡簡單單就可以了，有人說是不是短句不得分，長句才得分？那不一定

12、，只要寫清楚就可以了，另外要注意根據(jù)英文的語法規(guī)則去造句，不要寫“中文式英文”，如果有把握，可以寫長句，沒有把握寫短句就可以了。 網(wǎng)友： 您能押一下今年的作文題目嗎？ 畢金獻： 對不起，我從來不作這樣的事兒，可以說現(xiàn)在的作文是情景作文，給你一個情景讓你寫，還有就是圖表作文，第一部分讓你描述圖表，第二部分是說明它的意義，第三部分是說明你的觀點，大家都對此很熟，而且今年的字數(shù)是 160 200 ，減少了，但是有一點大家要注意，要仔細閱讀新大綱中的作文的評分標準，和去年有很大改動，各個分數(shù)段都有一個描述，大家千萬注意這個描述，根據(jù)這個描述去寫作，看看你是要寫到什么達到某一個分數(shù)段，具體的我不多說了。

13、 請問考研詞匯的復習記憶方法？ 網(wǎng)友： 請介紹一下詞匯的復習方法。 畢金獻： 2005 年的大綱變化除了有兩個新題型，一個很大的變化就是在詞匯上，加了 200 個新詞，從 5300 增加到 5500 ，這一項還算可以，最大的一項變動就是去掉了所有的詞性、詞義和短語，僅僅是一個單詞，但是說明中說，這些單詞包括相關短語都要掌握，但是沒有列出來，我認為這是個比較大的難題。首先你要掌握新的 200 個詞，這 200 個詞沒有給你詞義和詞性，究竟是考它的動詞、名詞還是形容詞，都不知道，也就是說你必須全面掌握這個詞，這對同學們來說是額外增加了一個負擔，既然詞表上沒有怎么辦？要查字典，一個一個翻，如果你沒有

14、學過，不知道這些詞，查字典是比較費時間，需要花工夫。有人說這些詞我不掌握，是否影響考試？當然了，增加了 200 個詞，占原來詞匯的百分之三點幾，量不大，但是如果它確實出現(xiàn)在你的考試題中，而且處于關鍵地位時，如果你不知道，那肯定影響答題，因此我們覺得，最好還是掌握?，F(xiàn)在有人為了幫助大家解決問題，把 200 個詞組織起來，給大家提供出來，省得大家查字典，有人在做這樣的工作，這 200 個詞有人做，那 200 個詞以外的詞也需要這樣做，因為大綱中說“相關詞語也要包括在內”，比如“ break ”，它在原來的詞表中列了一些詞組，如果出現(xiàn)原來沒有的其他詞組你怎么辦？甚至可以再列上七、八個有關 break

15、 的詞組，因為它也是相關詞組，你也應該掌握，所以這又加重了大家的負擔，還要去看看辭典，光看詞表是不解決問題的，有人光背詞表，上面又沒有詞義、也沒有詞性，你怎么掌握？一個詞既可以是動詞、也可以是名詞，也可以是形容詞，你都要了解，所以大家要花一定的工夫，要計劃好，有人說我前幾個月重點背單詞， 9 月份以后才做閱讀，我覺得這種做法不見得合適，應該是穿插著進行，練一部分詞匯，閱讀也要不斷做，天天做才行，能力才能上去。 網(wǎng)友： 我到現(xiàn)在單詞還沒有背完一遍，該怎么復習？ 畢金獻： 去年我也談過關于記單詞的問題，有些同學拿著單詞表從頭到尾地背，這是費力又不討好的事情，單詞之間沒有聯(lián)想，很難形成記憶，我認為背

16、單詞應該經(jīng)過整理，看一遍以后不要挨個兒背，而要自己動手整理，比如把同詞根、同詞冠、同詞尾的詞或者是近義詞整理下來，這樣非常有條理，比你按照單詞表背十遍還有用，比如“吃驚”，最常用的是 suprise ，但是還有別的，一共有七八個近義詞，你把它集中起來記一下，即使其中某一個詞單記時你忘了，但是你放到一個近義詞組中就可以聯(lián)想記憶，這樣作一個歸類，把一樣的形狀、一樣的意思、一樣的詞根、詞尾的詞歸納出來，或者是一對一對地記反義詞，方法很多，都可以。 考研英語閱讀復習到什么程度就可以了？ 網(wǎng)友： 您覺得精讀文章到什么程度就可以了呢？一般在復習時精讀多少篇就可以了？ 畢金獻： 讀文章在做題時是要速度很快，

17、要大致理解，可是在復習時不能這樣要求，要精讀，要徹底理解。有人問我真題和模擬題怎樣使用的問題，我認為，所有的真題都應該精讀，至少你的精讀部分和泛讀部分是 1 ： 1 ，不能再低，如果一天讀四篇文章，至少兩篇是精讀，特別是難的文章，特別是你做題以后，比如 5 個理解題，結果你錯了 3 個，錯了一半以上，那就是說難度比較高，你應該把它精讀，找出錯的原因，是理解課文不對，還是理解題不對，哪兒有出入，找出來，這就是自己的病根，是把題理解錯了，還是把文理解錯了，發(fā)現(xiàn)一個問題就解決一個。有人說我現(xiàn)在閱讀老是不長進，沒有這個事情，只要閱讀了就會有長進，但是這個長進不是用一二三四就能列出來的，而是一個漸進的過

18、程，不像過去學了一個語法就是一個進步，語法都學完了，怎么進步？就看文章，幾年過后肯定有提高，這個提高不是一二三能列出來的，但是積累起來水平肯定是有提高的。 網(wǎng)友： 英語閱讀時感覺讀懂了，但是在做題時尤其是概括段義和和選擇文章題目總是把握不好，這是不是文化差異呢？ 畢金獻： 這就是我說的，要看題是怎么錯的，一定要抓住題錯在什么地方，哪個地方錯了，為什么選擇 A 不是 B ，而答案是 B 呢，你看看具體的理由。一般來說，英語考試的命題不是直來直去，而是釋義法，拐點彎，同樣是英語，但是用有一些區(qū)別的表達方法，看你是否能理解，而這些詞實際上也是大綱以內的。那么抓住自己的弱點以后，針對自己的弱點來提高，

19、下一次遇到類似的問題就不會有問題了，對各種和文章不一樣的說法也能理解。這在去年的考題中能體現(xiàn)出來，我就不一一舉例了，同學們可以看看。 考研英語問答翻譯題有什么技巧？ 網(wǎng)友： 翻譯的被動語態(tài)有許多規(guī)定，比如最好不要翻譯成“被”，請問答翻譯題有什么技巧，如何答不會被扣分，如果順譯會不會被扣分？ 畢金獻： 翻譯的原則一個是忠實于原文，第二是表達清楚，不要求你很漂亮，不要求信、達、雅，只要表達正確，符合原文，中國人一看就懂就可以了，沒有很高的要求。英語的被動語態(tài)比較多，漢語比較少，你可以把被動翻成主動，但是主謂關系不要顛倒，這不是重要的問題，重要的在于一般翻譯的都是長句， 30 個詞組，但是這種長句的

20、翻譯有個技巧問題，我的意見還是去年講過的，先分后合，按照語法關系斷開，某個從句到某個從句之間斷開，某個短語和某個短語之間比較長，可以斷開，斷開以后翻譯就比較短，比較簡單，最后把翻譯的一短短漢語連貫起來，就可以了，如果不能一氣呵成，這樣翻譯比較簡單。 2004 年的考試中出現(xiàn)了“ Greek ”，單詞表中是“希臘人”的意思，但是答案是五花八門，有的翻譯成瑞典人、德國人，有的說成是希臘人，但是是西拉人，還有的翻成格力人、格力克斯人，恐怕他自己也不知道格力克斯人是什么意思，這很奇怪，如果碰到這樣的不會的詞，就可以把原文寫上，總比瞎翻要好得多，而且這個詞在詞表中，不應該不會，新大綱中把所有的國名、語言

21、都列在附錄中，大家一定要注意，不要再出現(xiàn)這樣的笑話。 還有一個普遍失誤，翻譯第 62 句中的“ we are obliged to them ”，關鍵問題是“ be obliged to ”是什么意思，應該是感謝，但是有人翻成“尊重、挽救、贊成、反對”等等，五花八門，其實詞表上有這個意思，但是大家沒有掌握用法。所以說，詞匯問題是個很大的問題，這種翻法說明他沒有看上下文，如果看了，文章中有提示，其實隔幾行以后出現(xiàn)了“ grateful for ”，即“我們應該感謝”，如果沒有看上下文，那就成了瞎翻了。 這些情況在填空題中也有出現(xiàn)，即不看整體文章，不會交叉參考，答題時一定要看全文，知道上下文怎樣呼

22、應，怎樣互相提示，這樣就可以填正確答案。比如去年的第 21 題讓你填“集中”的意思，其實三行以后就有近義詞的提示，第 29 空也一樣，后文也有近義詞，只要選和關鍵詞一致的詞就可以了，做題時只要多注意上下文的呼應就可以了。 完型填空如何能降低錯誤率？ 網(wǎng)友： 我作完型填空時錯誤率很高，老覺得命題思路很古怪，請問該怎么辦？ 畢金獻： 這有就是我剛才說的綜合填空，作填空必須要掌握一個原則，那就是看上下文，看上下呼應的同義詞、近義詞，做這種題，第一要掌握全文大意，第二，選項中必然有 1/3 左右是虛詞，連詞、代詞、關系詞、介詞等等，這些詞沒有實際意思，就體現(xiàn)句子之間的關系，這個比較好做，就看詞是和前面

23、還是和后面發(fā)生關系，是表示什么意思，比如讓步、說明等關系，根據(jù)上下文的邏輯關系可以推導出來，先把虛詞解決了， 1/3 就有了，然后再填實義詞，這種詞文章中會有前后呼應，馬上就可以找出相應的詞，所以說要看全文、看前后呼應，看具體的詞義，這是做題的關鍵，不能只看一個詞，認識就填不認識就不填，這樣不行。 今年考研英語分數(shù)線大概有什么變化趨勢？ 網(wǎng)友： 請問今年的英語線會不會由于大綱的調整而有所變化，您覺得有會怎樣的變化趨勢？請預測一下今年的分數(shù)線？ 畢金獻： 我很難具體說分數(shù)線，一般應該是水漲船高，如果大家的成績都很高，那分數(shù)線恐怕要提高一些，但不管怎么高，也不會太大。我發(fā)現(xiàn)有一個網(wǎng)友說他去年沒有考

24、上，但他的英語考了 69 分，我覺得這個分數(shù)即使拿到今年也是夠線的，他沒有考上可能是別的原因。我的建議是，關鍵要抓閱讀，閱讀現(xiàn)在占 60 分，一定要把全部精力放在閱讀上， 60 分就是及格分，如果其他再多得幾分，就能夠保證達線。這 60 分都在閱讀中，有些同學問做題的重點是什么，先后順序是什么，我的建議是，拿到題以后先看看作文的要求，做是不做，心里有數(shù)，然后做閱讀，四篇閱讀，文章是完整、正確的英語，你看這些英語短文，它就把你帶入一個英語世界，幫你回憶了很多語法、詞匯、短語、句情，就等于幫你復習了很多知識。然后作完型填空，題目中有空，但是也是一個完整的文章，也是一個閱讀過程。然后作翻譯，做翻譯時

25、如果不顧上下文，只顧翻譯的句子，那很可能翻譯出來以后和上下文脫節(jié)，這是錯誤的。最后是填空題，做完了前面三題，你就會發(fā)現(xiàn)比較順利，因為你已經(jīng)閱讀了很多英語文章。最后再作作文，因為你閱讀了很多正確的文章和語句以后，就會給你打下一個很好的基礎，把你閱讀的正確的文章和語句運用到作文中，會有所提高。 英語考試三個小時如何分配？ 網(wǎng)友： 考試時間如何分配？ 畢金獻： 考試時間是 180 分鐘，我的建議是，作文和 Use of English 可以占一個小時，作文的第一部分是 15 分鐘，第二部分可以用 20 分鐘，兩部分加起來是 35 分鐘。然后是閱讀理解、完型填空，可以用兩個小時，這樣分配時間，就把重點突出了，重點應該是閱讀理解，這 60 分如果拿到，你的成績會好一些。 畢 老師的模擬題于真題的難度差異 網(wǎng)友： 我們感覺您的模擬題偏難，請問如何利用您這本書才能達到比較好的復習效果？ 畢金獻： 我從 02 年開始編了一些模擬題，在使用時也在不斷進行修改， 05 年作了很大修改，換了一些題，沒有換的部分做了很大改動，改得更加簡練、明確，因而也降低了某些題的難度，這是今年修改的一個主要思想。至于總的講是比較難，這我也知道，為什么這樣？我的想法是